2. Silvia Ginés Molares
2ºB
NIVEL DE PENETRACIÓN DE LAS TICS EN EL MUNDO DE HOY ¿HAY BRECHA DIGITAL?
Los adolescentes y algunos adultos viven en un mundo extremadamente definido por las
tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Caso todos los sectores de su vida,
desde la educación hasta la diversión, y casi todas las relaciones, desde las personales hasta las
profesionales, son transversalmente relacionadas con la tecnología.
Las TICs en la actualidad son pensadas para la mejora de la vida. A causa de su desarrollo en la
sociedad, han superado los cambios que se produjeron en los siglos pasados, como por
ejemplo el descubrimiento de la impresora por Johannes Gutenberg. Esta brecha digital se está
haciendo más referencia a nivel social y cultural causada por un bajo nivel de aprendizajes y
enseñanza.
Según la OMC, las nuevas oportunidades tecnológicas serán el motor de una “tercera
revolución industrial”. Gracias a las TICs se podrán anular las brechas de pobreza y de falta de
recursos existentes, confrontándose en el campo de la economía de las transformaciones
políticas y sociales, de identidad, en la cultura y en el poder, moldeando nuevas relaciones a
escala global.
El porcentaje de penetración en la Web por región al mundo; la brecha que hay, hace
referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad
a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades si pueden referir a las TICs.
El internauta tiene un perfil,
EL USO DE LAS TICS EN ESPAÑA HOY. ESPECIAL RELEVANCIA A LOS JÓVENES EN EDAD
ESCOLAR.
El uso de las tecnológicas de la información y comunicación tienen cada vez un papel más
importante ya que están desarrollando un impulso en las economías y sociedades modernas.
El desarrollo de este sector en nuestro país hoy en día es señalado en la perspectiva
internacional. Por el cual, este es el motivo por el que el mercado de España ha experimentado
un aumento en Europa, asegurándose entre los cinco países de la región.
Un estudio realizado por el Instituto Nacional de Estadistica, muestra el uso de las TICs en los
hogares. Los elementos más destacados son la conexión a internet en los hogares, el internet
es utilizado a diario y lo hacen desde el móvil, las viviendas españolas con ADSL; más las
utilizadas son la televisión, el ordenador y el teléfono móvil que son manipuladas con
constancia por los adolescentes.
SÍNTESIS DE LAS PRINCIPALES IDEAS DE NICHOLAS CARR Y VARGAS LLOSA SOBRE LOS
DEFECTOS DE INTERNET EN EL PENSAMIENTO HUMANO.
Entrevista con Nicholas Carr
En esta entrevista realizada a Nicholas Carr; él habla de la influencia que tiene internet sobre la
sociedad actual, dice que la era en la que vivimos está teniendo muchos beneficios, también
hace una crítica al internet mirando desde el punto de vista de un internauta.
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2ºB
Las redes sociales son prácticas porque se pueden comunicar con la gente a distancia y tiene la
capacidad de distraerte. El sacrificio que tenemos que pagar por tener acceso fácil y rápido es
que no valoramos lo que tenemos, es decir, que la búsqueda de información que se nos da no
la profundizamos, de modo que saltamos de una información a otra en seguida.
El pensar y leer en profundidad desarrolla una personalidad única que solo le pertenece al que
tiene pensamiento profundo y la capacidad de elaborar las propias asociaciones y conexiones.
El pensamiento humano el manejable durante toda nuestra vida, pero cuando se es joven con
toda esa tecnología y ese bombardeo de información, se educa a través de una pantalla.
El mayor temor de Carr es que lo de esta generación sea muy bueno buscando información y
procesándola con rapidez, pero lo que teme de verdad es que no sean capaces de tener la
capacidad de reflexionar y de concentración para su comprensión profunda.
Vargas Llosa “Más información, menos conocimiento”.
Vargas resume todas las ideas tiene diferentes autores sobre las Tecnologías de la Información
y la Comunicación TICs y hace referencia a un libro que le ha llamado mucho la atención, el
cual se titula The Shallows: What the Internet is Doing to Our Brain de Nicholas Carr.
De Carr nos cuenta que no le gusta la tecnología o informática, pero no quiere acabar con ella,
porque le parece útil. En su libro reconoce la sorprendente aportación de los servicios web y
las redes sociales para mantener el contacto, la comunicación que podemos hacer
utilizándolos, el ahorro de tiempo que tiene para obtener información y los beneficios que
tiene para las investigaciones científicas y el desarrollo económico de las naciones.
De Katherine Hayles, es una profesora de literatura de la universidad de Duke, ella no consigue
que sus alumnos se terminen los libros. Los alumnos no tiene la culpa de ser incapaces; están
acostumbrados a la información de los ordenadores y no puede concentrarse y están
perdiendo hábitos y facultades.
La revolución de la información está lejos de haber finalizado. Por el contrario, en este dominio
cada día nace nuevas posibilidades y lo imposible retroceder rápidamente.
De Van Nimwegen, llevo a cabo uno de sus experimentos el cual consistía en confiar de los
ordenadores la solución de todos los problemas cognitivos, esto llevo a la conclusión de que
cuanto más inteligente sea nuestro ordenador más tonto seremos nosotros.
¿Qué consecuencias, según los textos estudiados, podrían tener el uso de las TICs en el
aprendizaje de los primeros años?
Después de haberme leído estos textos, he podido sacar en conclusión que el uso de las TICs
en los primeros años de vida seria:
El internet esta dificultado que se desarrolle nuestra capacidad de pensamiento y nuestra
forma de pensar por sí mismos.
También internet nos hace que podamos elegir qué queremos buscar ya que nos enseña una la
información extensa, aunque es pobre porque hay muchas y muy buenas síntesis de teorías y
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nos está limitando a estas síntesis dejando al margen las otras; y además nos muestra
información con la que llamar nuestra atención aunque no estemos interesados en el tema
que presenta.
¿CUÁL HABRÍA DE SER EL PAPEL DEL MAESTRO EN EL USO DE LAS TICS EN LAS AULAS?
Los profesores son los responsables de la alfabetización tecnológica de sus alumnos. Tanto los
profesores como estudiantes emplean las Tics para hacer más eficiente los procesos de
enseñanza-aprendizaje. El docente requiere mejorar y enriquecer las oportunidades de
aprender a enseñar a los alumnos con apoyo de las tecnologías. El profesor debe de actuar
como mediador entre los canales de información y el alumno de mediador de los procesos de
aprendizaje.
El docente ha de verse como guía y mediador para facilitar la construcción de aprendizajes
significativos.
El docente debe proporcionar oportunidades para poner en práctica los nuevos aprendizajes.
Hay que darle al alumno actividades que permitan plantear y solucionar problema, buscando,
seleccionando y procesando la información necesaria que sea parecida al método científico.
Los contenidos se deben ajustar la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades del
alumnado y facilitar métodos y recursos variados que permitan dar respuesta a sus diversas
motivaciones, intereses y capacidades.
