Conteúdo mesa redonda ENPED 2012

1. Redes Sociais na Educaçao
Silvia Fichmann
Encontro Nacional de Professores em EAD
Mesa redonda
REAs, MOOCs, Formação de Professores e Redes
Sociais na Educação

2. Redes Sociais na Educação
Questões propostas pelo mediador
1. Há espaço sistematizado para as RS na educação
brasileira? (Acadêmica e Corporativa) De que modo?
2. De que modo os professores e consultores brasileiros
devem se preparar para essa nova realidade?
3. Quais são os pontos principais de valor agregado dessa
interface para uma educação significativa?
4. E os contrapontos?

3. Por onde começar?
Proposta Pedagógica
Instrumentalização do professor
Seleção de ambientes virtuais
Integração de recursos Web 2.0

4. Redes Sociais e Educação
Fonte:http://investigacao-filosofica.blogspot.com.br/2012/04/quem-veio-primeiro-o-ovo-ou-galinha.html

5. Redes Sociais e Educação
Fonte:http://investigacao-filosofica.blogspot.com.br/2012/04/quem-veio-primeiro-o-ovo-ou-galinha.html

6. Redes Sociais e Educação
É possível?
É possível usar as redes sociais na educação ,
mas o importante é que cada educador
desenvolva um projeto consistente e efetivo
para o uso destas redes.
É preciso primeiro planejar o projeto e depois
pensar nos ambientes que serão utilizados e
nas estratégias de dinamização desta Rede.
Um mix de recursos podem ser usados para a
criação de uma rede.

7. Redes Sociais e Educação
Possibilidades
MIX de recursos - Redes Sociais, Blogs, Twitter, Fórum
Educação nas Nuvens
Flipped Classroom - Educação Invertida
PLE – Ambientes pessoais de aprendizagem
MOOCs - Massive Open Online Course - Cursos Online Abertos
Repositórios virtuais: pesquisa e consulta
armazenamento e compartilhamento
publicação

8. Redes Sociais e Educação
Possibilidades

9. Redes Sociais e Educação
Evolução da aprendizagem
colaborativa
A aprendizagem colaborativa foi evoluindo...
Comunidades de Prática
Redes de Aprendência

10. Redes Sociais e Educação
Redes de Aprendëncia
Sugere-se o uso do termo “Redes de
Aprendência” , já que o foco é a
“transFormação” de professores e estudantes
no tempo e no espaço, a partir de atividades
colaborativas .
O mais importante é pensar em estratégias
para que esta Rede seja efetiva, eficaz e
eficiente para promover a

11. Aprendência?
Visão Transdisciplinar do Aprender
“É um conceito mais vasto, dinâmico,
nômade e mestiço que melhor expressa as
pesquisas recentes na área de neurobiologia
e, que confirmam que somos capazes de
aprender ao longo de toda a vida” .
FABRE, H. T. A Árvore do Saber-Aprender, São Paulo: Editora Triom, 2004

12. O que é Aprendência?
“Conjunto durável de disposições favoráveis ao ato
de aprender em todas as situações” (FABRE, 2004).
O educante e o aprendente têm ao seu dispor três
instrumentos
Auto posicionamento
Questionamento Avaliação
FABRE, H. T. A Árvore do Saber-Aprender, São Paulo: Editora Triom, 2004

13. Planejando Redes de Aprendência
• Objetivos da Rede
• Fundamentação Pedagógica e Transdisciplinar
• Público-alvo
• Atividades a serem desenvolvidas
• Definição e alimentação inicial dos ambientes
virtuais
• Elaboração de tutoriais simples para o uso dos
ambientes.
• Estratégias de mediação e acompanhamento
• Seleção e preparação dos mediadores
• Cronograma

14. Planejando Redes de Aprendência
Fórum – Portal do Professor – MEC
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ListarMensagensForum.html?idTopico=12
2

15. Planejando Redes de Aprendência
Curso Redes Sociais – Facebook
(Professores Rede Publica Fortaleza/CE)
https://www.facebook.com/cursoredes.sociais.1?fref=ts

16. Planejando Redes de Aprendência
Curso Redes Sociais – Facebook
(Depoimentos de professores Fortaleza/CE)
“ Boa noite, colegas Sou professora da PMF, atualmente lecionando no 5º ano do Ensino
Fundamental I. Estamos finalizando o curso Redes Sociais elaborado pelo CRP (Centro de
Referência do Professor). Durante todo o curso tivemos oportunidade de trocar experiências e
nos familiarizar com as diversas redes sociais. Com o objetivo de investir na tecnologia como
metodologia de ensino e aprendizagem, criamos uma rede de aprendência utilizando o
EDMODO (http://www.edmodo.com/profile/7696205), plataforma voltada para a educação.”
(Profa Nara)
“ Olá, sou professora da rede municipal de Fortaleza e estou concluindo o curso de Redes
Sociais no CRP com a prof. Selma. Como trabalho de conclusão criamos um
blog http://redeaprendencia.blogspot.com.br/, compartilhando experiências de crianças da
educação infantil utilizando o ambiente virtual . Este curso ampliou os horizontes para a
utilização das redes sociais tornado as aulas mais atrativas e dinâmicas. Espero poder aplicar
sempre que possível estas ferramentas no planejamento escolar e compartilhar essa ideia com
outros professores. “ (Profa Denizia).

17. Redes e Educação
Ambientes específicos: Edmodo

18. Redes e Educação
Ambientes específicos: REDU

19. Redes e Educação
Ambientes específicos: Google Apps for
Education
Apps for Education

20. Redes Sociais e Educação nas
Nuvens
Nuvem Privada
Nuvem Pública
Nuvem Comunidade
Nuvem Híbrida
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Cloud_computing.svg

21. Redes Sociais e Educação
Repositórios nas nuvens
• Dropbox
• SkyDrive
• iCloud
• Evernote
• Google Drive ....
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Cloud_computing.svg

22. Valor agregado
• Entrar em contato com pessoas de qualquer lugar do
mundo para interagir, colaborar, trocar informações,
fotos, vídeos
• Pesquisar, interagir e publicar online
independentemente de tempo e espaço.
• Gerenciar novas situações de
aprendizagem/aprendência que pressupõe trabalho
autônomo e colaborativo, crítico e criativo.
• Propiciar o desenvolvimento de atividades em grupo
que podem aumentar o interesse e a motivação dos
estudantes.

23. Valor agregado
• Armazenar, classificar e publicar online textos ,
vídeos, imagens , áudios acessíveis a todos
• Desenvolver competências digitais, desde a
busca , seleção e utilização de informação até o
processo de
publicação e transmissão em diversos suportes
• Tecer rede de interação para a construção do
conhecimento pedagógico compartilhado, a partir de
diálogos, reflexões que permitem a produção de

24. Valor Agregado...
Enfim, impulsionam uma postura reflexiva
continua e com registros ( em ambiente
virtual) acerca de saberes e fazeres,
contribuindo para a TransFormação de
educadores e estudantes.

25. Contrapontos
“ Facebook provoca o achatamento dos vários planos da
nossa vida numa comunicação cândida do que fazemos,
pensamos, gostamos e desejamos, numa esfera
aparentemente global, padece de dois defeitos: ela nem é
suficientemente privada, nem totalmente pública,
situando-se num limbo vago de meias-tintas relacionais e
sociais.”
Em Facebook, o Oachatamento de nossas vidas
http://www.publico.pt/tecnologia/noticia/facebook-o-achatamento-das-nossas-vidas-
1573410

26. Contrapontos
Resistência ao uso das Redes Sociais
( privacidade, exposição, relacionamentos horizontais e
livres, falta de controle)
Gerenciamento de mediação e acompanhamento
constante
Necessidade de reinvenção de estratégias para a
dinamização e continuidade da Rede

27. Tecnologia é tecnologia....
Cabe ao professor a missão de
transformá-la em ferramenta
educacional.
Silvia Fichmann
silviafich@gmail.com