O documento discute os cinco sentidos humanos - tato, visão, audição, olfato e paladar. Ele lista os objetivos de conhecer a função de cada sentido e como eles estão interligados, e descreve atividades experimentais propostas para explorar cada sentido através do toque, prova de alimentos, cheiros e sons.

1. FACULDADES INTEGRADAS SIMONSEN
Beatriz Araujo Mat.:201081321
Silvia Viana Mat.:201160607
Tema: Os sentidos
2°ano do Ens.Fundamental
Disciplina: Fund.Met.da Ciência
Profª: Raquel Colacique

3. OBJETIVOS:
-Conhecer a função dos cinco sentidos;
-Compreender a real importância de cada um deles para
o funcionamento harmônico do nosso corpo;
-Saber que os sistemas do corpo humano estão
interligados e perceber que na falta de um dos
sentidos,outros tende a se desenvolver mais,
-Conscientizar que mesmo sem alguns dos sentidos, as
pessoas poderão superar e aprender a viver sem eles.

6. * TATO - A pele para
percebermos o toque;
* VISÃO- Os olhos para ver;
* AUDIÇÃO- O ouvido para
ouvir;
*OLFATO- O nariz para
sentir o cheiro;
*PALADAR- A língua para
sentir o gosto.

8. Com a AUDIÇÃO podemos:
* Ouvir os pássaros cantando, ouvir a voz das pessoas;
*Porque ouvimos conseguimos conversar com os
nossos amigos, podemos ouvir o que a professora está
falando;
* E diversos sons que existem no ambiente em que
vivemos.

11. Através do OLFATO podemos sentir o cheiro das
coisas como:
* Cheiro de uma fruta gostosa, da comida da
mamãe, de perfume;
* Sentimos também os cheiros ruins como por
exemplo o de Chulé.

14. Através do PALADAR podemos:
* Sentir o gosto dos alimentos;
*Sentir quando uma fruta é doce, é salgado, é azedo,
quente ou gelado.

17. Através do TATO, no toque, podemos sentir :
* A textura das coisas;
*O que é liso, áspero, peludo, macio, quente, frio,
gelado e até dor quando nos machucamos.

20. Com a VISÃO podemos:
*Ver as flores, o mar, as pessoas, os amigos,
os pássaros ;
*Podemos também ver a variedades de cores
que existem.

23. ATIVIDADES
PROPOSTAS
E EXPERIMENTOS

24. TATO
*Caixa fechada apenas com uma abertura para
a criança colocar somente a mão;
*Colocar dentro de cada caixa: algodão, esponja,
lixa, bicho de pelúcia;
*Ao colocarem a mão dentro da caixa deverão
tocar no objeto e identificar no que estão tocando
e descrever a experiência e explicar como é
identificar os objetos com as mãos.

25. PALADAR
*Vende os olhos de alguns alunos voluntários e
peça que identifiquem qual é o alimento
provado:doce de leite, sal, limão, sorvete,
banana, maçã.Pazinhas para sorvete para
degustação.
*Coloque em discussão: "Como eles
conseguiram identificar os sabores e quais
sistemas foram usados para fazer essa
identificação?".

26. OLFATO E VISÃO
*Apresentar uma mesa aos alunos onde estarão
diversas coisas:perfume, chocolate e pasta de dentes;
*Aos que aceitarem, vendar os olhos e a professora
colocará o objeto próximo ao nariz do aluno para que
ele sinta o cheiro.
*Em seguida, perguntar para a turma: "Por que eles não
precisaram da visão para identificar certos cheiros?".
Explore os conceitos de memória olfativa e sistema
nervoso.

27. AUDIÇÃO
*Colocar um CD com variedade de sons (de
carro, de moto, de trem, avião, cachorro latindo,
pássaro cantando, e ir perguntando que som
cada um representa e, por último colocar
musicas infantis.
*Formar uma roda e cantar fazendo gestos,
música dos sentidos, música da Xuxa estátua.
*Mostrando assim os diferentes ritmos.

28. DESAFIO:
Vendar os olhos de um aluno e
rodá-lo por alguns instantes.
Pedir para que encontre a mesa
com alguns objetos e alimentos
e os identifique. A turma poderá
ajudar com orientações sobre
direção.

29. BIBLIOGRAFIA:
revistaescola.abril.com.br/fundamental-1
www.escolakids.com/ciencias
www.tecmundo.com.br/ciencias
Orientarpedagogicos.blogspot.com
Dicasdesaude.info