O documento descreve a história da educação de adultos no Brasil desde os jesuítas no século XVI até a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. Ele destaca os primeiros esforços de alfabetização no século XIX, a oficialização da educação de adultos em 1945, e os principais programas e mudanças legislativas que estruturaram o campo ao longo do século XX.

1.  Ana Cárita Leandro
 Elenice Polonski
 Gláucia Mª Passos
 Helber de M. Borges
 Raquel Cassalho
 Talita Rodrigues

2. OS PRIMEIROS VESTÍGIOS DA
EDUCAÇÃO DE ADULTOS NO BRASIL
 Jesuítas (1549-1760)
 Decreto nº 7.031
de 6 de setembro
de 1878
 1910, segundo o
IBGE, “o direito a
ler e escrever era negado a quase 11 milhões e
meio de pessoas
com mais de 15 anos”

3. A EDUCAÇÃO DE ADULTOS TORNA-
SE OFICIAL
 Decreto nº 19.513, de 25 de agosto de 1945
 Campanha de Educação
de Adolescentes e Adultos
– CEAA (1947)
 Movimento de Educação
de Base – MEB, sistema
rádio educativo criado na Conferência Nacional
dos
Bispos do Brasil com o apoio do Governo Federal
(1961)

4. A EDUCAÇÃO DE ADULTOS TORNA-
SE OFICIAL
 Centros Populares de
Cultura – CPC (1963)
 Movimento de Cultura Popular – MCP e a
Campanha Pé no Chão Também se Aprende a
Ler
– CPCTAL

5. PAULO FREIRE
 II Congresso de Educação (1958)
 Programas de Educação Popular
voltadas para a alfabetização e
conscientização dos educandos
 Plano Nacional de Alfabetização(1964.)

6. GOLPE MILITAR (1964-1985)
 MOBRAL (1967) – Movimento Brasileiro de
Alfabetização (a partir de 1985, passa a se
chamar Fundação Educar
 LDB 5692/71
 Nova LDB nº 9394/96, art.37 e art.38,

7. A EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS COMO UMA MODALIDADE
DA EDUCAÇÃO (EJA)
 Capítulo VII (LDB)
 Resolução CNE/CEB nº 1, de 5 de junho de 2000
estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação de Jovens e Adultos

8. UM BREVE RESUMO - RESOLUÇÃO
CNE/CEB Nº 1, DE 5 DE JUNHO DE
2000
 Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação de Jovens e Adultos
 25 artigos
 18 parágrafos
 7 incisos
 2 alíneas

9. FUNCIONA?
SÓ HÁ UMA MANEIRA DE
SABER!

10. E.J.A.
 Não basta somente
capacitação dos alunos para
futuras habilitações nas
especializações tradicionais.
Trata-se de ter em vista a
formação destes para o
desenvolvimento amplo do
ser humano, tanto para o
mercado de trabalho, mas
também para o viver em
sociedade.

11. fIM