SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 14
Downloaden Sie, um offline zu lesen
‫41012.1.7‬

‫ערב וועדות‬
‫ועדת חינוך‬
‫•‬
‫•‬

‫ועדת חינוך תיכון‬
‫ועדת חינוך יסודי‬
‫מבנה ועדת חינוך‬

‫- בין גושית‬

‫‪ ‬ועדת תיכון‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫תת ועדה: היגוי‬
‫תת ועדה: רשת חינוך, משאבים‬
‫תת ועדה: בינוי‬
‫תת ועדה: שיווק ופרסום‬

‫‪ ‬ועדת יסודי‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫תת ועדה: אשכול ה' – ח'‬
‫תת ועדה: שיטות לימוד‬
‫שוטף‬
‫חברי ועדת חינוך בין גושית‬
‫‪ ‬כפר אדומים:‬
‫‪‬‬

‫גלעד בן ארי, שור ענתבי, לאה פרידברג, גוני שם טוב,‬
‫חיה בן דור, משקיפה ביסודי – תמר שרביט‬

‫‪ ‬אלון:‬
‫‪‬‬

‫ניר בלוך, מימי לקס, משקיפה ביסודי – יעל מירון‬

‫‪ ‬נופי פרת:‬
‫‪‬‬

‫עמי שפירא, שיפי גיטלמן, איתי גרוס, אביטל ברוכי‬
‫ייעוד וחזון‬
‫‪ ‬תיכון:‬
‫‪‬‬

‫הקמת תיכון גושי בהתאם להחלטת האסיפות של‬
‫שלושת הישובים.‬

‫‪ ‬יסודי:‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫היערכות להקמת אשכול ה' – ח'‬
‫ארגון מחדש של אשכול א' – ד'‬
‫בחינת שיטות לימוד ביסודי‬
‫שוטף‬
‫המבנה הבסיסי של התיכון‬
‫‪ 2 ‬כיתות רגילות. סה"כ 24 – 06 תלמידים.‬
‫‪ ‬כיתה משלבת. מינימום 41 תלמידים. נבקש אישור‬
‫למינימום 8 תלמידים.‬
‫‪ ‬בית מדרש‬
‫תיכון – לוח זמנים בסיסי‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫תחילת לימודים: סוף חודש אוגוסט 4102‬
‫השלמת בינוי וקבלת אישור איכלוס ?‬
‫השלמת סגל מורים: 4102.8-6‬
‫הצגת תכנית לימודים לתלמידים ולהורים: 4102.5-4‬
‫אישורי מועצה לתקציב: 4102.4‬
‫אישור משרד החינוך לפיקוח ופדגוגי: 4102.4‬
‫סיום רישום תלמידים: ?‬
‫בחירת רשת ארצית (בעלות על בית הספר): 3102.21‬
‫אישור תקציב ביצוע בינוי: 3102.21‬
‫סטטוס תיכון 1‬
‫‪ ‬תת ועדת היגוי:‬
‫‪‬‬

‫נדונים הנושאים הבאים:‬
‫‪ ‬הכנת מסמך כולל לחזון בית הספר‬
‫‪ ‬קשר דו כיווני עם הקהילה (כולל כוונה לפנות לחברים‬
‫בקהילות למעורבות בלימוד, העשרה וכו')‬
‫‪ ‬מידת ההפרדה בין בנים לבנות‬
‫‪ ‬מסלולי לימוד‬
‫‪ ‬שיטות לימוד לפי נושאים וכו'‬
‫סטטוס ועדת תיכון 2‬
‫‪‬‬

‫תת ועדת רשת חינוך וגיוס משאבים:‬
‫‪ ‬טרם נחתם חוזה משולש בין הוועד הגושי (?) המועצה‬
‫האזורית ורשת חינוכית אשר תיקח בעלות על התיכון.‬
‫‪ ‬רשת חינוך תשפיע על תכנים, תקציבים, ניהול וכו'.‬
‫‪ ‬מתנהלים מגעים ראשוניים מול רשת "האגודה לקידום‬
‫החינוך". במקביל נבדקים שת"פים מול גופים נוספים.‬
‫‪ ‬תקציב בסיסי: עדיין לא ברור מה התקציב הנדרש. נמסר כי‬
‫כל היבטי התקציב הבסיסי מכוסים ע"י המועצה האזורית.‬
‫‪ ‬תקציב נוסף: טרם הוגדרו הצרכים הנוספים, התקציב הנדרש‬
‫ומקורות המימון. בשאיפה כי רשת חינוכית תקח בעלות על‬
‫בית הספר ותסייע במימון‬
‫סטטוס ועדת תיכון 3‬
‫‪ ‬תת ועדת בינוי:‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫בהמשך להחלטת ועד כ"א למיקום זמני ליד הבריכה‬
‫לא התבקש סיוע מהוועדה.‬
‫נמסר כי כל היבטי הבינוי מכוסים ע"י המועצה‬
‫האזורית.‬
‫סטטוס תיכון 4‬
‫‪ ‬תת ועדה שיווק ופרסום:‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫מתקיימים בשבועיים הקרובים חוגי בית בשלושת‬
‫הישובים.‬
‫ייצא פרסום בשבועות הקרובים לגיוס עד 01 תלמידים‬
‫מבחוץ (ירושלים ומעלה אדומים)‬
‫סטטוס יסודי 1‬
‫‪‬‬

‫הקמת אשכול ה' – ח':‬
‫‪ ‬תחילת לימוד במבנה החדש בקרית החינוך ב 5102.8‬
‫‪ ‬טרם התקיימה הכנה כלשהיא לאשכול זה: היבטים‬
‫פדגוגים, בחירת מנהל + צוות, היבטי תקציב, בינוי וכו'.‬

‫‪‬‬

‫היערכות מחדש של אשכול א' – ד'‬

‫‪‬‬

‫היבטים חינוכיים ביסודי הקיים‬
‫‪ ‬בחינת שיטת לימוד לפי נושאים, לימוד חווייתי‬
‫סטטוס יסודי 2‬
‫‪ ‬שוטף:‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫עבודה בשת"פ עם אמירה פרלוב ורכזות קשרי קהילה‬
‫מטעם בית הספר.‬
‫נושאים לדוגמא:‬
‫‪ ‬שיפור בעיית סניטציה - בחינת מימון לתגבור ניקיון‬
‫ותחזוקת השירותים.‬
‫‪ ‬פתרון בעיית בטיחות – יציאות נעולות למדרגות חירום.‬
‫הנושא עלה ע"י הרבש"צ.‬
‫נושאים נוספים לדיון‬
‫‪ ‬תכנון בתי הספר בהתאם לגידול דמוגרפי:‬
‫מתוכננת בנייה בשלושת הישובים בהיקפים של‬
‫מאות יח"ד בשנים הקרובות ובנוסף התרחבות לא‬
‫מבוקרת של יחידות השכרה (כעת מעל 001 בכפ"א‬
‫בלבד).‬
‫‪ ‬קבלת החלטות ע"י 3 הישובים לנושאים‬
‫מהותיים. לדוגמא: מיקום התיכון הזמני.‬
‫תודה‬

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

ГАНС ДОМИЦЛАФФ, ВРОЖДЕННЫЕ ПОРОКИ ДЕМОКРАТИИ КАК ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ. ИССЛЕДОВАНИ...
ГАНС ДОМИЦЛАФФ, ВРОЖДЕННЫЕ ПОРОКИ ДЕМОКРАТИИ КАК ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ. ИССЛЕДОВАНИ...ГАНС ДОМИЦЛАФФ, ВРОЖДЕННЫЕ ПОРОКИ ДЕМОКРАТИИ КАК ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ. ИССЛЕДОВАНИ...
ГАНС ДОМИЦЛАФФ, ВРОЖДЕННЫЕ ПОРОКИ ДЕМОКРАТИИ КАК ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ. ИССЛЕДОВАНИ...Василь Петренко
 
Poesia de amor para Traudi Ullmann de Andrade
Poesia de amor para Traudi Ullmann de AndradePoesia de amor para Traudi Ullmann de Andrade
Poesia de amor para Traudi Ullmann de AndradeSeduc MT
 
Fox research
Fox research Fox research
Fox research zenmariku
 
Session 25 Mats Gustafsson
Session 25 Mats GustafssonSession 25 Mats Gustafsson
Session 25 Mats GustafssonPer Andersson
 
Front cover photographs new
Front cover photographs newFront cover photographs new
Front cover photographs newAbbieLaidlaw
 
Adding Idea IntelliJ projects to Subversion Version Control
Adding Idea IntelliJ projects to Subversion Version ControlAdding Idea IntelliJ projects to Subversion Version Control
Adding Idea IntelliJ projects to Subversion Version ControlNag Arvind Gudiseva
 
Гарри Тюрк. Дьенбьенфу (документальная повесть)
Гарри Тюрк. Дьенбьенфу (документальная повесть)Гарри Тюрк. Дьенбьенфу (документальная повесть)
Гарри Тюрк. Дьенбьенфу (документальная повесть)Василь Петренко
 
Game Day: How Technology Shapes how we Experience Sport
Game Day: How Technology Shapes how we Experience Sport Game Day: How Technology Shapes how we Experience Sport
Game Day: How Technology Shapes how we Experience Sport Sarah Muma
 
Terms and acronyms of cld students
Terms and acronyms of cld studentsTerms and acronyms of cld students
Terms and acronyms of cld studentsBeth Crumpler
 
Educacion y dimensiones de la educacion
Educacion y dimensiones de la educacionEducacion y dimensiones de la educacion
Educacion y dimensiones de la educacionAna Fernandez Pacheco
 
CNS - Hut3 - Mobile Application (In)Security
CNS - Hut3 - Mobile Application (In)SecurityCNS - Hut3 - Mobile Application (In)Security
CNS - Hut3 - Mobile Application (In)SecurityCNS Group
 

Andere mochten auch (17)

MARSHALL ARTICLE
MARSHALL ARTICLEMARSHALL ARTICLE
MARSHALL ARTICLE
 
ГАНС ДОМИЦЛАФФ, ВРОЖДЕННЫЕ ПОРОКИ ДЕМОКРАТИИ КАК ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ. ИССЛЕДОВАНИ...
ГАНС ДОМИЦЛАФФ, ВРОЖДЕННЫЕ ПОРОКИ ДЕМОКРАТИИ КАК ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ. ИССЛЕДОВАНИ...ГАНС ДОМИЦЛАФФ, ВРОЖДЕННЫЕ ПОРОКИ ДЕМОКРАТИИ КАК ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ. ИССЛЕДОВАНИ...
ГАНС ДОМИЦЛАФФ, ВРОЖДЕННЫЕ ПОРОКИ ДЕМОКРАТИИ КАК ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ. ИССЛЕДОВАНИ...
 
Poesia de amor para Traudi Ullmann de Andrade
Poesia de amor para Traudi Ullmann de AndradePoesia de amor para Traudi Ullmann de Andrade
Poesia de amor para Traudi Ullmann de Andrade
 
Ralazation Vacancy
Ralazation VacancyRalazation Vacancy
Ralazation Vacancy
 
Fox research
Fox research Fox research
Fox research
 
Session 25 Mats Gustafsson
Session 25 Mats GustafssonSession 25 Mats Gustafsson
Session 25 Mats Gustafsson
 
Front cover photographs new
Front cover photographs newFront cover photographs new
Front cover photographs new
 
ods_file.ods
ods_file.odsods_file.ods
ods_file.ods
 
odp_file.odp
odp_file.odpodp_file.odp
odp_file.odp
 
Manifiesto politico JUALIA MONKA
Manifiesto politico JUALIA MONKAManifiesto politico JUALIA MONKA
Manifiesto politico JUALIA MONKA
 
Adding Idea IntelliJ projects to Subversion Version Control
Adding Idea IntelliJ projects to Subversion Version ControlAdding Idea IntelliJ projects to Subversion Version Control
Adding Idea IntelliJ projects to Subversion Version Control
 
Гарри Тюрк. Дьенбьенфу (документальная повесть)
Гарри Тюрк. Дьенбьенфу (документальная повесть)Гарри Тюрк. Дьенбьенфу (документальная повесть)
Гарри Тюрк. Дьенбьенфу (документальная повесть)
 
Game Day: How Technology Shapes how we Experience Sport
Game Day: How Technology Shapes how we Experience Sport Game Day: How Technology Shapes how we Experience Sport
Game Day: How Technology Shapes how we Experience Sport
 
Terms and acronyms of cld students
Terms and acronyms of cld studentsTerms and acronyms of cld students
Terms and acronyms of cld students
 
Educacion y dimensiones de la educacion
Educacion y dimensiones de la educacionEducacion y dimensiones de la educacion
Educacion y dimensiones de la educacion
 
Adrián
AdriánAdrián
Adrián
 
CNS - Hut3 - Mobile Application (In)Security
CNS - Hut3 - Mobile Application (In)SecurityCNS - Hut3 - Mobile Application (In)Security
CNS - Hut3 - Mobile Application (In)Security
 

Mehr von shunum

מצגת ועדת חינוך לערב ועדות
מצגת ועדת חינוך לערב ועדותמצגת ועדת חינוך לערב ועדות
מצגת ועדת חינוך לערב ועדותshunum
 
מיזם תיירות גוש אדומים
מיזם תיירות גוש אדומיםמיזם תיירות גוש אדומים
מיזם תיירות גוש אדומיםshunum
 
מצגת נופלים תושבי הכפר
מצגת נופלים תושבי הכפרמצגת נופלים תושבי הכפר
מצגת נופלים תושבי הכפרshunum
 
מצגת יום הזיכרון כפר אדומים 2013
מצגת יום הזיכרון כפר אדומים 2013מצגת יום הזיכרון כפר אדומים 2013
מצגת יום הזיכרון כפר אדומים 2013shunum
 
זהירות קפצונים
זהירות קפצוניםזהירות קפצונים
זהירות קפצוניםshunum
 
אל המעין מצגת
אל המעין מצגתאל המעין מצגת
אל המעין מצגתshunum
 
Save wadikelt
Save wadikeltSave wadikelt
Save wadikeltshunum
 

Mehr von shunum (7)

מצגת ועדת חינוך לערב ועדות
מצגת ועדת חינוך לערב ועדותמצגת ועדת חינוך לערב ועדות
מצגת ועדת חינוך לערב ועדות
 
מיזם תיירות גוש אדומים
מיזם תיירות גוש אדומיםמיזם תיירות גוש אדומים
מיזם תיירות גוש אדומים
 
מצגת נופלים תושבי הכפר
מצגת נופלים תושבי הכפרמצגת נופלים תושבי הכפר
מצגת נופלים תושבי הכפר
 
מצגת יום הזיכרון כפר אדומים 2013
מצגת יום הזיכרון כפר אדומים 2013מצגת יום הזיכרון כפר אדומים 2013
מצגת יום הזיכרון כפר אדומים 2013
 
זהירות קפצונים
זהירות קפצוניםזהירות קפצונים
זהירות קפצונים
 
אל המעין מצגת
אל המעין מצגתאל המעין מצגת
אל המעין מצגת
 
Save wadikelt
Save wadikeltSave wadikelt
Save wadikelt
 

מצגת לערב ועדות ועדת חינוך

  • 2. ‫מבנה ועדת חינוך‬ ‫- בין גושית‬ ‫‪ ‬ועדת תיכון‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫תת ועדה: היגוי‬ ‫תת ועדה: רשת חינוך, משאבים‬ ‫תת ועדה: בינוי‬ ‫תת ועדה: שיווק ופרסום‬ ‫‪ ‬ועדת יסודי‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫תת ועדה: אשכול ה' – ח'‬ ‫תת ועדה: שיטות לימוד‬ ‫שוטף‬
  • 3. ‫חברי ועדת חינוך בין גושית‬ ‫‪ ‬כפר אדומים:‬ ‫‪‬‬ ‫גלעד בן ארי, שור ענתבי, לאה פרידברג, גוני שם טוב,‬ ‫חיה בן דור, משקיפה ביסודי – תמר שרביט‬ ‫‪ ‬אלון:‬ ‫‪‬‬ ‫ניר בלוך, מימי לקס, משקיפה ביסודי – יעל מירון‬ ‫‪ ‬נופי פרת:‬ ‫‪‬‬ ‫עמי שפירא, שיפי גיטלמן, איתי גרוס, אביטל ברוכי‬
  • 4. ‫ייעוד וחזון‬ ‫‪ ‬תיכון:‬ ‫‪‬‬ ‫הקמת תיכון גושי בהתאם להחלטת האסיפות של‬ ‫שלושת הישובים.‬ ‫‪ ‬יסודי:‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫היערכות להקמת אשכול ה' – ח'‬ ‫ארגון מחדש של אשכול א' – ד'‬ ‫בחינת שיטות לימוד ביסודי‬ ‫שוטף‬
  • 5. ‫המבנה הבסיסי של התיכון‬ ‫‪ 2 ‬כיתות רגילות. סה"כ 24 – 06 תלמידים.‬ ‫‪ ‬כיתה משלבת. מינימום 41 תלמידים. נבקש אישור‬ ‫למינימום 8 תלמידים.‬ ‫‪ ‬בית מדרש‬
  • 6. ‫תיכון – לוח זמנים בסיסי‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫תחילת לימודים: סוף חודש אוגוסט 4102‬ ‫השלמת בינוי וקבלת אישור איכלוס ?‬ ‫השלמת סגל מורים: 4102.8-6‬ ‫הצגת תכנית לימודים לתלמידים ולהורים: 4102.5-4‬ ‫אישורי מועצה לתקציב: 4102.4‬ ‫אישור משרד החינוך לפיקוח ופדגוגי: 4102.4‬ ‫סיום רישום תלמידים: ?‬ ‫בחירת רשת ארצית (בעלות על בית הספר): 3102.21‬ ‫אישור תקציב ביצוע בינוי: 3102.21‬
  • 7. ‫סטטוס תיכון 1‬ ‫‪ ‬תת ועדת היגוי:‬ ‫‪‬‬ ‫נדונים הנושאים הבאים:‬ ‫‪ ‬הכנת מסמך כולל לחזון בית הספר‬ ‫‪ ‬קשר דו כיווני עם הקהילה (כולל כוונה לפנות לחברים‬ ‫בקהילות למעורבות בלימוד, העשרה וכו')‬ ‫‪ ‬מידת ההפרדה בין בנים לבנות‬ ‫‪ ‬מסלולי לימוד‬ ‫‪ ‬שיטות לימוד לפי נושאים וכו'‬
  • 8. ‫סטטוס ועדת תיכון 2‬ ‫‪‬‬ ‫תת ועדת רשת חינוך וגיוס משאבים:‬ ‫‪ ‬טרם נחתם חוזה משולש בין הוועד הגושי (?) המועצה‬ ‫האזורית ורשת חינוכית אשר תיקח בעלות על התיכון.‬ ‫‪ ‬רשת חינוך תשפיע על תכנים, תקציבים, ניהול וכו'.‬ ‫‪ ‬מתנהלים מגעים ראשוניים מול רשת "האגודה לקידום‬ ‫החינוך". במקביל נבדקים שת"פים מול גופים נוספים.‬ ‫‪ ‬תקציב בסיסי: עדיין לא ברור מה התקציב הנדרש. נמסר כי‬ ‫כל היבטי התקציב הבסיסי מכוסים ע"י המועצה האזורית.‬ ‫‪ ‬תקציב נוסף: טרם הוגדרו הצרכים הנוספים, התקציב הנדרש‬ ‫ומקורות המימון. בשאיפה כי רשת חינוכית תקח בעלות על‬ ‫בית הספר ותסייע במימון‬
  • 9. ‫סטטוס ועדת תיכון 3‬ ‫‪ ‬תת ועדת בינוי:‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫בהמשך להחלטת ועד כ"א למיקום זמני ליד הבריכה‬ ‫לא התבקש סיוע מהוועדה.‬ ‫נמסר כי כל היבטי הבינוי מכוסים ע"י המועצה‬ ‫האזורית.‬
  • 10. ‫סטטוס תיכון 4‬ ‫‪ ‬תת ועדה שיווק ופרסום:‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫מתקיימים בשבועיים הקרובים חוגי בית בשלושת‬ ‫הישובים.‬ ‫ייצא פרסום בשבועות הקרובים לגיוס עד 01 תלמידים‬ ‫מבחוץ (ירושלים ומעלה אדומים)‬
  • 11. ‫סטטוס יסודי 1‬ ‫‪‬‬ ‫הקמת אשכול ה' – ח':‬ ‫‪ ‬תחילת לימוד במבנה החדש בקרית החינוך ב 5102.8‬ ‫‪ ‬טרם התקיימה הכנה כלשהיא לאשכול זה: היבטים‬ ‫פדגוגים, בחירת מנהל + צוות, היבטי תקציב, בינוי וכו'.‬ ‫‪‬‬ ‫היערכות מחדש של אשכול א' – ד'‬ ‫‪‬‬ ‫היבטים חינוכיים ביסודי הקיים‬ ‫‪ ‬בחינת שיטת לימוד לפי נושאים, לימוד חווייתי‬
  • 12. ‫סטטוס יסודי 2‬ ‫‪ ‬שוטף:‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫עבודה בשת"פ עם אמירה פרלוב ורכזות קשרי קהילה‬ ‫מטעם בית הספר.‬ ‫נושאים לדוגמא:‬ ‫‪ ‬שיפור בעיית סניטציה - בחינת מימון לתגבור ניקיון‬ ‫ותחזוקת השירותים.‬ ‫‪ ‬פתרון בעיית בטיחות – יציאות נעולות למדרגות חירום.‬ ‫הנושא עלה ע"י הרבש"צ.‬
  • 13. ‫נושאים נוספים לדיון‬ ‫‪ ‬תכנון בתי הספר בהתאם לגידול דמוגרפי:‬ ‫מתוכננת בנייה בשלושת הישובים בהיקפים של‬ ‫מאות יח"ד בשנים הקרובות ובנוסף התרחבות לא‬ ‫מבוקרת של יחידות השכרה (כעת מעל 001 בכפ"א‬ ‫בלבד).‬ ‫‪ ‬קבלת החלטות ע"י 3 הישובים לנושאים‬ ‫מהותיים. לדוגמא: מיקום התיכון הזמני.‬