1. Téma: Potenciál tvůrčího psaní
v estetické výchově
Estetická výchova je jako auto s mnoha
součástkami, skládá se ze spousty
„didaktických“ dílů. Její motor (= obsah
EV) je nutno opravit ve smyslu naplnit ji
vhodnými aktivitami, a tím je „dotlačit
podle bobíka“ do reálné podoby podle
RVP. Auto (EV) v roli mišpulína řídí
učitel – k výuce se staví s úsměvem a
tím pozitivně působí na žactvo.
Tvůrčí psaní je jako nůše na vcholu EV,
do které nevidíme a která skýtá mnohé
využití. Fifinčin výraz naznačuje
zvídavost žáků objevit všechny techniky
a metody. Vlajka je spojníkem EV a TP,
bílá barva značí svobodu ve psaní a
spojení činnosti psaní s činností
výtvarnou (= čtyřlístek) i vlastní
prezentaci skrze tyto činnosti.