El documento discute el cambio del rol del estudiante de pasivo a activo en ambientes de aprendizaje virtual, donde son responsables de su propio aprendizaje. También describe cómo las nuevas tecnologías requieren que los estudiantes desarrollen habilidades como el análisis, resolución de problemas y trabajo en equipo. Finalmente, enfatiza que aunque el aprendizaje a distancia es autónomo, no es autodidacta ya que el docente juega un papel importante al facilitar la construcción del conocimiento.

3. La tecnología ha permitido que el aprendizaje se dé en ambientes virtuales muy diversos, en los que la formación del estudiante tiende a un proceso en el que éste último sea cada vez más protagonista y responsable de su propio aprendizaje. El rol del estudiante cambia significativamente del modelo presencial a los ambientes virtuales de aprendizaje, pasando de ser un ente pasivo a un actor con un rol muy activo e importante

9. “ La virtualidad nos permite hoy llegar a nuevos estudiantes, con nuevos gustos e intereses, y como docentes no podemos relegarnos ante ello. La exigencia que se nos presenta es entonces, explorar las nuevas posibilidades que permite la educación asistida en red, experiencia que desde mi vivencia ha enriquecido la manera de ver el mundo, la cultura y la sociedad y me lleva a reflexionar sobre la gran responsabilidad que hoy tengo ante mis alumnos en su proceso formativo y la sociedad en mi rol de docente virtual”

10. Responsables por el aprendizaje: Los estudiantes se hacen cargo de su propio aprendizaje y son auto regulados. Ellos definen los objetivos del aprendizaje y los problemas que son significativos para ellos, entienden que actividades específicas se relacionan con sus objetivos, y usan estándares de excelencia para evaluar qué tan bien han logrado dichos objetivos.