SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 24
‫الاحخماعيت‬‫اإلاشازكت‬‫بمفهىم‬‫ي‬‫الفكس‬‫ؤلاهخاج‬‫فهسطت‬
(‫الاحخماعيت‬ ‫الفهسطت‬Social Cataloguing)‫الحاطس‬
‫العسبيت‬ ‫ؤلالكتروهيت‬ ‫ض‬‫ز‬‫الفها‬ ‫في‬ ‫والغائب‬
ً
‫عاإلايا‬
‫أ‬.‫د‬.‫شاهين‬ ‫كامل‬ ‫شسٍف‬
‫آلاداب‬ ‫بكليت‬‫اإلاعلىماث‬‫وعلم‬ ‫اإلاكخباث‬‫أطخاذ‬
‫القاهسة‬‫حامعت‬
‫للجامعت‬ ‫الجدًدة‬ ‫اإلاسكصٍت‬‫اإلاكخبت‬ ‫مدًس‬
sherifshn@yahoo.com
2
‫للبدث‬ ‫السئيع‬ ‫الظؤال‬:
‫مفهىم‬ ‫الىٍب‬‫على‬ ‫اإلاخاخت‬ ‫ؤلالىتروهُت‬‫طها‬‫ز‬‫فها‬ ٌ‫خال‬ ً‫م‬ ‫العسبُت‬‫ألاوادًمُت‬ ‫اإلاىخباث‬‫اطخلبلذ‬‫هُف‬
"‫الاحخماعُت‬ ‫الفهسطت‬"‫هرا‬ ً‫ع‬ ‫ؤلاحابت‬ ً‫حظل‬ ‫وطىف‬‫خدماث؟‬ ‫هُئت‬ ‫في‬ ‫وٍىفسه‬‫اماث‬‫ز‬‫الت‬ ً‫م‬ ‫ًفسطه‬ ‫بما‬
‫هما‬ ًٍ‫ز‬‫مظا‬ ٌ‫الظإا‬:
ٌ‫ألاو‬ ‫اإلاظاز‬-‫ض‬‫ز‬‫الفها‬ٌ‫خال‬ ً‫م‬ ‫اإلالدم‬‫ي‬‫اإلادخى‬‫اء‬‫س‬‫ئز‬‫على‬ ‫اإلاىخباث‬‫خسص‬ ‫مدي‬ ً‫ع‬ ‫الىؼف‬
‫بحن‬ ‫والخىاصل‬ ‫الاحخماعُت‬ ‫اإلاؼازهت‬ ‫اًا‬‫ص‬‫وم‬‫خدماث‬ ‫وئجاخت‬‫منها‬ ًً‫للمظخفُد‬ ‫للمىخباث‬ ‫ؤلالىتروهُت‬
‫هره‬ ‫مثل‬ ‫ٍخها‬‫ز‬‫جا‬ ‫مداز‬ ‫على‬ ‫حعسف‬ ‫لم‬ ‫التي‬‫افُت‬‫س‬‫الببلُىح‬‫اللىىاث‬‫هره‬ ٌ‫خال‬ ً‫م‬ ‫اإلاظخخدمحن‬
‫طاث‬‫ز‬‫اإلاما‬!
‫الثاوي‬ ‫اإلاظاز‬-‫ؤلاهترهذ‬ ‫ػبىت‬‫على‬ ‫الاحخماعُت‬ ‫الفهسطت‬ ‫مىاكع‬ ‫في‬ ‫العسبُت‬ ‫اإلاؼازهت‬ ‫حجم‬ ‫على‬ ‫الخعسف‬,
‫هما‬ًٍ‫أمس‬ ‫العسبُت‬ ‫باإلاؼازهت‬ ‫ووعني‬:
•‫وان‬ ‫طىاء‬ ‫وغحرها‬‫وبصسٍت‬‫طمعُت‬‫ومىاد‬‫ٍاث‬‫ز‬‫ودو‬ ‫هخب‬ ً‫م‬ ‫أهىاعه‬‫اخخالف‬‫على‬ ‫العسبي‬‫ي‬‫الفىس‬‫ؤلاهخاج‬
ً
‫مسئُا‬ ‫أو‬
ً
‫مظمىعا‬ ‫أو‬‫ئلىتروهُا‬‫أو‬‫مؼبىعا‬...‫اإلاىاكع‬ ً‫جل‬ ‫في‬ ‫اإلافهسض‬ ‫العسبي‬ ‫السصُد‬ ‫ًمثل‬ ‫ما‬ ‫وهى‬.
•‫ألاعظاء‬ ‫عدد‬(‫مإطظاث‬ ‫أو‬ ‫اد‬‫س‬‫أف‬ ‫طىاء‬)‫عسبُت‬ ٌ‫دو‬ً‫م‬ ًً‫اإلالُد‬,‫مإطظاث‬ ‫الخصىص‬ ‫وحه‬‫وعلى‬
‫أهىاعها‬ ‫اخخالف‬ ‫على‬ ‫اإلاعلىماث‬.
3
‫مع‬‫الجامعت‬ ‫هىع‬ ‫وفق‬‫مصىفت‬‫اطت‬‫ز‬‫الد‬‫مدل‬‫ألاكادًميت‬ ‫اإلاكخباث‬
‫العالم‬‫في‬‫للجامعاث‬ ‫العاإلاي‬‫الترجيب‬‫في‬ ‫الجامعت‬ ‫جسجيب‬ ‫إلى‬ ‫ة‬‫ز‬‫ؤلاشا‬
‫العسبي‬(‫ًىليى‬2010‫م‬)
‫الدولة‬‫املكتبات‬
‫مصر‬‫القاهرة‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(8)+‫املنصورة‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(20)
‫لبنان‬‫ببريوت‬ ‫يوسف‬ ‫القديس‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(12)
‫فلسطني‬‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(5)+‫يت‬‫ز‬‫بري‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(13)
‫العربية‬ ‫ات‬‫ر‬‫اإلما‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ات‬‫ر‬‫اإلما‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(7)+‫العليا‬ ‫التقنية‬ ‫كليات‬‫مكتبة‬(16)
‫الكويت‬‫الكويت‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(10)
‫قطر‬‫قطر‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(11)
‫السعودية‬‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(1+ )‫واملعادن‬ ‫للبرتول‬ ‫فهد‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(2)
‫يز‬‫ز‬‫الع‬ ‫عبد‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(3+ )‫القرى‬ ‫أم‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(4)
‫فيصل‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(15+ )‫ان‬‫ر‬‫جن‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(17)
‫السودان‬‫اخلرطوم‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(14)
‫األردن‬‫األردنية‬ ‫اجلامعة‬ ‫مكتبة‬(18+ )‫األردنية‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(19)
4
‫العسبيت‬ ‫للجامعاث‬ ‫والعاإلاي‬ ‫العسبي‬ ‫اإلاظىٍين‬ ‫على‬ ‫الترجيب‬–
‫ًىليى‬2010‫م‬
5
‫الاحخماعُت‬ ‫الفهسطت‬Social Cataloguing
‫هي‬‫واإلاإطظاث‬ ‫اد‬‫س‬‫ألاف‬ ‫مؼازهت‬‫في‬ ‫العالم‬ ٌ‫دو‬ ‫وافت‬ ً‫م‬‫الخعسٍف‬
‫بمجمىعاتهم‬‫أو‬ ‫مؼبىعت‬ ‫طىاء‬ ‫اإلاخخلفت‬‫اإلاعلىماث‬ ‫مصادز‬ً‫م‬
‫مسئُت‬‫أو‬ ‫مظمىعت‬‫واخد‬ ‫مىكع‬ ٌ‫خال‬ً‫م‬‫الؼبىت‬ ‫على‬ ‫مخاح‬
‫العىىبىجُت‬(‫الىٍب‬.)‫في‬‫باإلاؼازهت‬ ‫فُه‬‫للمؼترهحن‬ ‫إلاىكع‬‫ا‬ ‫وَظمذ‬
‫عملُاث‬‫الىصف‬‫ئلى‬ ‫باإلطافت‬‫اإلاعلىماث‬‫مصدز‬‫هىٍت‬ ‫وجددًد‬
‫حسجُل‬‫الخعلُلاث‬‫و‬ ‫الىظس‬ ‫حهاث‬‫و‬‫و‬‫الخلُُم‬
ً
‫أًظا‬,ً‫ع‬
ً
‫فظال‬ ‫هرا‬
‫في‬ ‫ٌظاعد‬ ‫ما‬‫ئطافت‬ٌ‫الخصى‬‫اإلاعلىماث‬ ‫مصدز‬ ‫على‬.
6
‫العىكبىجيت‬‫الشبكت‬ ً‫م‬‫الثاوي‬‫الجيل‬ ‫إلااذا‬(‫الىٍب‬)‫؟‬
‫أدواث‬‫وجؼىٍس‬ ‫جصمُم‬ ‫البؼسٍت‬ ‫على‬ ‫العىىبىجُت‬‫الؼبىت‬‫ٌظسث‬
‫واحتهاداث‬ ‫ئطهاماث‬ ‫على‬ ‫وبيُتها‬ ‫بىاءها‬‫في‬ ‫جسجىص‬ ‫للبدث‬ ‫ي‬‫أخس‬
‫اد‬‫س‬‫ألاف‬,‫مالمذ‬‫على‬ ‫وهُئتها‬ ‫احها‬‫س‬‫وئخ‬ ‫جصمُمها‬ ‫في‬‫حعخمد‬ ‫هما‬
‫ؤلاوظان‬ ‫غباث‬‫ز‬‫و‬ ‫عاداث‬ ‫مع‬ ‫جخىافم‬ ‫وطلىهُاث‬ ‫وطماث‬..
‫الىصف‬‫اطخخدم‬ ‫الظبب‬ ‫ولهرا‬"‫الاحخماعُت‬"‫أو‬"‫الؼعبُت‬"
‫الظابلت‬‫ق‬‫و‬‫الفس‬ ‫على‬ ‫للداللت‬..
7
‫الاحخماعيت‬ ‫الفهسطت‬ ‫مىقع‬LibraryThing
‫عام‬‫بدأ‬2005‫مدًىت‬ ‫في‬ ‫جلع‬ ‫ػسهت‬‫ئلى‬ٌ‫جدى‬ ‫زم‬ ‫ي‬ ‫شخص‬ ‫ع‬‫و‬‫همؼس‬ ‫م‬
"‫جالهد‬‫ز‬‫بى‬"‫والًت‬ ‫مدن‬‫أهبر‬"‫ن‬‫ٍجى‬‫ز‬‫أو‬"‫ألامسٍىُت‬ ‫اإلاخددة‬ ‫بالىالًاث‬.
‫وٍىفس‬
ً
‫عظىا‬ ‫ن‬‫ملُى‬ ً‫م‬ ‫أهثر‬‫ئلى‬‫اإلاىكع‬‫في‬ ‫ألاعظاء‬ ‫عدد‬ ‫وصل‬ ‫وكد‬
ً‫م‬ ‫أهثر‬53‫مىخبت‬ ‫جلخيُه‬ ‫ما‬ ‫ق‬‫ًفى‬ ‫ما‬ ‫وهى‬‫هخاب‬ ‫ن‬‫ملُى‬
‫اليىهجسض‬.ً‫م‬‫أهثر‬‫مع‬‫اإلاىكع‬ ‫ًخعامل‬ ‫هما‬12‫بُنها‬ ً‫م‬ ‫لغت‬
‫العسبُت‬.
8
9
10
‫مىقع‬ ‫على‬ ‫ؤلاخصائياث‬LibraryThing
‫اإلاؤلفين‬‫بجيظياث‬‫إخصائيت‬
11
‫اطخخدام‬ً‫م‬ ‫اإلاصاًا‬‫ش‬‫أبس‬LibraryThing‫لألفساد‬:
•‫الىخب‬ ً‫م‬‫ن‬‫و‬‫آلاخس‬ ‫ًملىه‬ ‫ما‬ ‫اطخىؼاف‬,‫ًمخلىها‬‫التي‬ ‫اإلامحزة‬‫اللُمت‬‫الىخب‬ ‫وما‬
‫العالم‬‫في‬‫واإلاىخباث‬‫اد‬‫س‬‫ألاف‬ ‫معظم‬.
•‫الىفع‬ً‫ع‬ ‫الخعبحر‬Self Expression.‫معنى‬ ‫له‬ ‫أكىله‬ ‫ما‬ ‫أو‬What ever I say it
means !
•‫الاكخىاء‬ ‫وجىصُاث‬ ‫اإلاىخىبت‬ ‫ض‬‫و‬‫العس‬ ‫اض‬‫س‬‫واطخع‬‫الىخب‬‫في‬‫الغحر‬‫اء‬‫ز‬‫آ‬‫على‬ ‫الخعسف‬
‫الاكخىاء‬ ‫عدم‬‫جىصُاث‬‫أو‬ ‫اإلاسجلت‬.
•‫للىخب‬‫إلاىطىعي‬‫ا‬ ‫الىصف‬‫على‬ ‫الخعسف‬(‫اء‬‫س‬‫الل‬‫حاهب‬ ً‫م‬)ً‫ع‬
ً
‫ا‬‫ر‬‫هثح‬ ‫ًخخلف‬ ‫وهى‬
‫اإلاىخباث‬‫ض‬‫ز‬‫فها‬‫في‬‫اإلاىطىعاث‬ ‫وض‬‫ؤ‬‫ز‬ ‫وهُيلُت‬ ‫الىمؼُت‬.‫الىلؼت‬ ‫هره‬ ‫في‬‫ولعلني‬
ٌ‫أحظاء‬:‫الطخخدام‬‫همخؼلب‬ ‫للمصؼلخاث‬‫ألادبي‬ ‫الظىد‬ ‫كظُت‬‫في‬‫الىظس‬ ‫ٌعاد‬‫هل‬
‫اإلاياهص‬‫أو‬ ‫اإلاىطىعاث‬ ‫وض‬‫ؤ‬‫ز‬ ‫كىائم‬‫في‬‫اإلاصؼلخاث‬!
12
‫جابع‬-‫اطخخدام‬ ً‫م‬ ‫اًا‬‫ص‬‫اإلا‬ ‫ش‬‫أبس‬LibraryThing‫اد‬‫س‬‫لألف‬:
•‫الجماعاث‬ ًٍ‫جيى‬Groups‫وكظاًاها‬ ‫الىخب‬ ٌ‫خى‬ ‫والىلاغ‬ ‫الخىاصل‬ ‫كىىاث‬‫لفخذ‬.
‫ػُفُحن‬‫ز‬‫وألا‬‫واإلافهسطحن‬ ‫للمىخبُحن‬ ‫مهمت‬‫حماعت‬ ‫ئلى‬ ‫الخصىص‬‫هرا‬ ‫في‬‫وؼحر‬ ‫أن‬ ‫وهىد‬
‫ـ‬‫ب‬‫حعسف‬‫حماعت‬‫وهي‬‫وغحرها‬‫الفهسطت‬ ‫وكظاًا‬‫اإلاُخاداجا‬ ‫في‬‫والعاملحن‬:Librarians
who LibraryThing‫في‬‫أوؼأث‬‫التي‬25‫عام‬ ً‫م‬ ‫ًىلُى‬2006‫عظىٍتها‬ ‫في‬‫وجظم‬‫م‬
7,190‫اًس‬‫ر‬‫فب‬‫ػهس‬‫أوائل‬ ‫ختى‬ ‫العالم‬‫أهداء‬ ً‫م‬
ً
‫عظىا‬2010‫م‬
•ٌ‫خال‬ً‫م‬ ‫إلاىكع‬‫ا‬ ‫ًىفس‬LibraryThing Local‫ألكسب‬ ‫افي‬‫س‬‫الجغ‬‫ػاد‬‫ز‬‫ؤلا‬‫خدمت‬
‫ائؽ‬‫س‬‫خ‬ ‫على‬ ً‫ذل‬‫في‬‫معخمد‬ ‫للعظى‬‫الظىني‬ ‫العىىان‬ ‫وفم‬‫اإلاىخباث‬Google‫وٍخم‬
‫الىخب‬ ‫ض‬‫ز‬‫معا‬ ً‫وهرل‬ ‫ة‬‫ز‬‫اإلاجاو‬‫واإلاىخباث‬ ‫الىخب‬ ‫مخاحس‬‫ألكسب‬ ‫الخىحُه‬.‫هرا‬
ً‫ع‬ ‫أعلىىا‬ ً‫مم‬‫الظىىُت‬‫للمىؼلت‬ ًٍ‫ز‬‫اإلاجاو‬ ‫ألاعظاء‬ ً‫ع‬ ‫ػاد‬‫ز‬‫ؤلا‬‫ئلى‬‫باإلطافت‬
‫للعامت‬‫عىاوٍنهم‬.
13
‫اطخخدام‬ ً‫م‬ ‫اًا‬‫ص‬‫اإلا‬ ‫ش‬‫أبس‬LibraryThing‫للمكخباث‬:
•‫جؼبُلاث‬ ً‫م‬ ‫السئِع‬ ‫الهدف‬ ‫ئن‬LibraryThing‫اإلاىخباث‬ ‫ض‬‫ز‬‫فها‬ ‫في‬
‫آلاجُت‬ ‫ة‬‫ز‬‫العبا‬ ‫حعىظه‬:‫بخىىىلىحُاث‬ ‫الفهسض‬ ‫حعصٍص‬Web 2.0‫ض‬‫ز‬‫فها‬ ‫أو‬
‫اللادم‬ ‫الجُل‬Enhancing the Catalog with Web 2.0
Technologies (Next Generation Catalog)
•‫هاخُت‬ ً‫م‬ ‫هخاب‬ ‫بيل‬ ‫اإلاخعللت‬ ‫افُت‬‫س‬‫الببلُىح‬ ‫العالكاث‬ ‫اإلاىكع‬ ‫ًلدم‬
‫اإلاعُاز‬ ‫ًدعم‬ ‫ما‬ ‫وهى‬ ‫الظالطل‬ ً‫وهرل‬ ‫والترحماث‬ ‫اإلاخخلفت‬ ‫الؼبعاث‬
FRBR‫ض‬‫ز‬‫فها‬ ‫في‬ ‫افُت‬‫س‬‫الببلُىح‬ ‫للدسجُالث‬ ‫الىظُفُت‬ ‫للمخؼلباث‬
‫اإلاىخباث‬.
14
‫جابع‬-‫اطخخدام‬ ً‫م‬ ‫اًا‬‫ص‬‫اإلا‬ ‫ش‬‫أبس‬LibraryThing‫للمكخباث‬:
•‫عدد‬ ‫إلاىكع‬‫ا‬ ‫ًظم‬119‫ار‬‫ر‬‫الت‬ ‫مىخباث‬ ً‫م‬ ‫مىخبت‬Legacy Libraries‫وهي‬
‫في‬‫ألاعظاء‬ ‫حاهب‬ ً‫م‬ ‫ئدخالها‬‫جم‬‫وكد‬‫واإلاثلفحن‬‫اء‬‫س‬‫الل‬‫إلاؼاهحر‬‫الصخصُت‬ ‫اإلاىخباث‬
‫إلاىكع‬‫ا‬.
•‫العدًد‬ ‫على‬ ٌ‫الخصى‬‫مع‬ ‫للمىخبت‬ ‫ؤلالىترووي‬‫الفهسض‬ ‫ئلى‬‫اإلاىكع‬ ً‫م‬‫البُاهاث‬ ‫اد‬‫ر‬‫اطخح‬
‫مخاخت‬ً‫جى‬‫لم‬‫التي‬ ‫اًا‬‫ص‬‫إلا‬‫ا‬ ً‫م‬,‫بُنها‬ً‫وم‬:‫والىخب‬‫والترحماث‬‫اإلاخخلفت‬‫الؼبعاث‬
‫للىخب‬ ‫وجلُُماتهم‬ ‫وجىصُاتهم‬ ‫اء‬‫س‬‫الل‬ ‫ض‬‫و‬‫وعس‬ ‫وحعلُلاث‬ ‫مىطىعاتها‬ ‫في‬‫اإلاؼابهت‬
‫وججمعاتها‬‫اإلاىطىعُت‬ ‫الخُجان‬ ً‫وهرل‬.
•‫خىمت‬ ً‫م‬‫لديها‬‫ًخىافس‬ ‫ما‬‫اطخخدام‬‫بظُؼت‬ ‫مالُت‬ ‫طىم‬‫ز‬ٌ‫خال‬ ً‫م‬ ‫اإلاىكع‬ ‫ًلدم‬
‫اهمُت‬‫س‬‫ج‬Collective Wisdom‫اإلاىخباث‬ ‫ض‬‫ز‬‫فها‬‫في‬.
15
‫مظاهس‬ ‫ومىاكبت‬ ‫الىٍب‬ ‫على‬ ‫العسبيت‬ ‫الجامعاث‬ ‫مكخباث‬ ‫ض‬‫ز‬‫فها‬
‫الاحخماعيت‬‫الفهسطت‬‫فسطتها‬‫التي‬‫والخددًث‬ ‫الخجدًد‬Social
Cataloguing
•‫حاهب‬ ً‫م‬‫حادة‬ ‫وكفت‬ ‫ٌظخدعي‬ ‫مما‬ٌ‫اإلاجا‬ ‫هرا‬ ‫في‬ ‫واضح‬ ‫ز‬‫كصى‬ ‫هىان‬
‫واإلاعلىماث‬ ‫اإلاىخباث‬ ‫أكظام‬ ‫على‬ ‫اللائمحن‬ ً‫وهرل‬ ‫اإلاىخباث‬ ً‫بخل‬ ‫اإلاظئىلحن‬
‫اطُت‬‫ز‬‫الد‬ ‫اث‬‫ز‬‫واإلالس‬ ‫اإلاىاهج‬ ‫ي‬‫مدخى‬ ‫في‬ ‫الىظس‬ ‫إلعادة‬ ‫العسبُت‬ ‫بالجامعاث‬
‫اإلاىخباث‬ ‫في‬ ٌ‫والاجصا‬ ‫اإلاعلىماث‬ ‫جىىىلىحُا‬ ‫جؼبُلاث‬ ‫مظخددزاث‬ ‫لخىاهب‬
‫اإلاعلىماث‬ ‫ومإطظاث‬.
16
‫م‬‫هت‬‫اإلاقاز‬ ‫عىاصس‬‫اطت‬‫الدز‬ ‫مدل‬ ‫اإلاكخباث‬
1‫ألاصليت‬ ‫بألىاهه‬ ‫الخازجي‬ ‫الغالف‬ ‫خالل‬ ً‫م‬ ‫الهىٍت‬ ‫جددًد‬.‫مخاخت‬‫غير‬
2‫ييم‬‫ي‬‫ط‬‫الخى‬Tagging‫يسة‬‫ي‬‫ح‬‫ال‬ ‫لحاث‬ ‫ي‬‫ي‬‫ص‬‫واإلا‬ ‫ياث‬‫ي‬‫م‬‫الكل‬ ً‫ي‬‫ي‬‫م‬ ‫يت‬‫ي‬‫ع‬‫بمجمى‬ ‫ي‬‫يى‬‫ي‬‫خ‬‫اإلاد‬ ً‫ي‬‫ي‬‫ع‬ ‫ير‬‫ي‬‫ي‬‫الخعب‬ ‫أو‬
‫للمظخخدم‬ ‫اإلاىطىعيت‬ ‫الخيجان‬ ‫أو‬
3‫يت‬‫ي‬‫وكيف‬ ‫يب‬‫خ‬‫الك‬ ‫ياحس‬‫خ‬‫م‬‫أو‬ ‫يت‬‫م‬‫العا‬ ‫ياث‬‫ب‬‫اإلاكخ‬ ‫يسب‬‫ق‬‫أ‬ ًٍ‫ياو‬‫ى‬‫ع‬ ‫يد‬ً‫جدد‬ ‫طسٍق‬ ً‫ع‬ ‫اإلاكاهيت‬ ‫ؤلاجاخت‬
‫إليها‬ ‫ل‬‫الىصى‬
4‫الفكسي‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫الشخصيت‬ ‫الخعليقاث‬ ‫إطافت‬
5‫للجميع‬ ‫وطسخها‬ ‫اء‬‫س‬‫الق‬ ‫هظس‬ ‫وحهت‬ ً‫م‬ ‫احعاث‬‫س‬‫اإلا‬ ‫أو‬ ‫العسوض‬ ‫إطافت‬
6‫مدددة‬ ‫مظخىٍاث‬ ‫أو‬ ‫دزحاث‬ ‫وفق‬ ‫عىه‬ ‫وؤلاعالن‬ ‫الفكسي‬ ‫للعمل‬ ‫الفسدي‬ ‫الخقييم‬ ‫إطافت‬.‫هي‬ ‫حامعاث‬‫جالث‬ ‫مكخباث‬‫في‬ ‫مخاح‬:‫العسبيت‬ ‫اث‬‫ز‬‫ؤلاما‬ ‫حامعت‬,‫القاهسة‬ ‫وحامعت‬.
7‫يىاقعهم‬‫م‬ ً‫ي‬‫ع‬ ‫يس‬‫ظ‬‫الى‬ ‫يسف‬‫ص‬‫ب‬ ‫يين‬‫ع‬‫م‬ ‫يسي‬‫ك‬‫ف‬ ‫يل‬‫م‬‫بع‬ ‫يين‬‫م‬‫اإلاهخ‬ ‫يين‬‫ب‬ ‫اإلاشتركت‬ ‫والدزدشت‬ ‫الخىاصل‬
‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬ٍ‫س‬‫الفك‬‫يال‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫ع‬ ‫با‬ ‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ص‬‫خا‬‫ياث‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬‫حما‬‫ياء‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ش‬‫وإو‬ ‫هم‬ ‫يا‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫غ‬‫ول‬ ‫يالم‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬‫ال‬ ‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬ ٍ‫خس‬ ‫يى‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ع‬ ‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫الجغساف‬.‫أو‬
‫اإلاىخدًاث‬ ‫في‬ ‫اإلاشازكت‬ ‫أو‬ ‫باإلادوهاث‬ ‫السبط‬.
‫مخاخت‬‫غير‬
8‫وجبادله‬ ‫الكامل‬ ‫للىص‬ ‫ل‬‫الىصى‬ ‫إجاخت‬
9‫اإلاىطىعيت‬ ‫والعالقت‬ ‫الصلت‬ ‫ذاث‬ ‫أو‬ ‫ها‬ ‫مىطىعا‬ ‫في‬ ‫اإلاشابهت‬ ‫ٍت‬‫س‬‫الفك‬ ‫ألاعمال‬ ‫إلى‬ ‫ؤلاشازة‬‫يت‬‫ي‬‫ط‬‫ا‬‫ز‬‫الد‬ ‫يل‬‫ي‬‫د‬‫م‬ ‫ياث‬‫ي‬‫ب‬‫اإلاكخ‬ ‫يم‬‫ي‬‫ظ‬‫مع‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ياح‬‫ي‬‫خ‬‫م‬(‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫حامع‬‫ياث‬‫ي‬‫ب‬‫مكخ‬‫يان‬‫ي‬‫م‬‫ج‬)‫ياث‬‫ي‬‫ب‬‫اإلاكخ‬ ً‫ي‬‫ي‬‫م‬ ‫ياث‬‫ي‬‫م‬‫ف‬ ‫يع‬‫ي‬‫ب‬‫أز‬ ‫يخاىاء‬‫ي‬‫ط‬‫با‬,
‫وهي‬:
(
ً
‫أول‬)‫يها‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ط‬‫لفهاز‬ ‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫س‬‫الع‬ ‫يث‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫د‬‫الب‬ ‫ياث‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ه‬‫واح‬ ‫يىفس‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ج‬ ‫يم‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬ ‫يي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ال‬ ‫ياث‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫اإلاكخ‬(‫يمل‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ش‬‫وح‬:‫يس‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬ ‫ق‬ ‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬‫حام‬+‫ياث‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫كل‬
‫العليا‬ ‫الخقىيت‬+‫ان‬‫س‬‫هج‬ ‫حامعت‬)
(
ً
‫جاهيا‬)‫الىٍب‬ ‫على‬ ‫فهسطها‬ ‫جىفس‬ ‫لم‬ ‫لتي‬ ‫اإلاكخباث‬(‫وحشمل‬:‫ًىطف‬ ‫القدٌع‬ ‫حامعت‬)
(
ً
‫جالثا‬)‫الىٍب‬ ‫على‬ ‫إلاكخبتها‬ ‫صفداث‬ ‫جىفس‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫اإلاكخباث‬(‫وحشمل‬:‫يت‬‫ي‬‫الىطى‬ ‫ياح‬‫ج‬‫الى‬ ‫حامعت‬+‫يت‬‫ع‬‫حام‬
‫الخسطىم‬)
(
ً
‫يا‬‫ي‬‫ع‬‫زاب‬)‫يب‬‫ي‬ٍ‫الى‬ ‫يى‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ع‬ ‫يها‬‫ي‬‫ط‬‫فهس‬ ‫يىفس‬‫ي‬‫ج‬ ً‫ي‬‫ي‬‫م‬‫يالسغم‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬ ‫يت‬‫ي‬‫م‬‫الخد‬ ‫يرل‬‫ي‬‫ه‬ ‫يىفس‬‫ي‬‫ج‬ ‫يم‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬ ‫يي‬‫ي‬‫ت‬‫ال‬ ‫ياث‬‫ي‬‫ب‬‫اإلاكخ‬(‫يمل‬‫ي‬‫ش‬‫وح‬:‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬‫حام‬
‫بيرشٍت‬+‫ألازدهيت‬ ‫الجامعت‬+‫ألازدهيت‬ ‫والخكىىلىحيا‬ ‫العلىم‬ ‫حامعت‬+‫اإلاىصىزة‬ ‫حامعت‬)
10‫الفكسي‬ ‫للعمل‬ ‫الكامل‬ ‫الىص‬ ‫جصفذ‬‫مخاخت‬‫غير‬
11‫عليه‬ ‫ل‬‫والحصى‬ ‫الىص‬ ‫جدميل‬
12‫ؤلالكترووي‬ ‫الدفع‬‫أو‬ ‫والظداد‬ ‫الشساء‬ ‫خدماث‬‫فقط‬ ‫طعىد‬ ‫اإلالك‬ ‫حامعت‬‫مكخبت‬‫في‬ ‫مخاح‬
17
‫على‬‫الاحخماعيت‬‫الفهسطت‬‫مىاقع‬ ‫في‬‫العسبيت‬ ‫اإلاشازكت‬ ‫حجم‬
‫ؤلاهترهت‬ ‫شبكت‬
‫حت‬‫ز‬‫ود‬ ‫اإلاىاكع‬ ‫هره‬ ‫لؼبُعت‬ ‫كظمحن‬ ‫على‬ ‫اإلاجمعت‬ ‫البُاهاث‬ ‫َع‬‫ش‬‫جى‬ ‫جم‬
‫وغحرها‬ ‫اإلاعلىماث‬ ‫مصادز‬ٌ‫أػيا‬ ً‫م‬‫أهثر‬ ‫أو‬ ‫واخد‬ ‫ػيل‬ ‫على‬ ‫جسهحزها‬
‫لُت‬‫ز‬‫اإلاج‬ ‫الصخصُت‬ ‫اإلالخيُاث‬ ً‫م‬.
18
‫اإلاىقع‬‫اطم‬‫العىىان‬‫ألاعظاء‬‫ووظبت‬‫ألاعظاء‬‫عدد‬ ‫إحمالي‬
‫العسب‬
‫السصيد‬‫ووظبت‬‫السصيد‬‫حجم‬ ‫إحمالي‬
‫العسبي‬
LibraryThinghttp://www.librarythi
ng.com/
‫يا‬‫ي‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬1,153,148ً‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫م‬ ‫يجال‬‫ي‬‫ي‬ ‫م‬ ‫يىا‬‫ي‬‫ي‬‫ظ‬‫ع‬
‫هم‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬97‫يامىا‬‫ي‬‫ي‬‫ق‬‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫عسب‬ ‫ل‬‫دو‬ً‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫م‬
ً
‫يىا‬‫ي‬‫ي‬‫ظ‬‫ع‬
‫بئطافت‬118
ً
‫كخابا‬.
‫يى‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ع‬ ‫يع‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ق‬‫اإلاى‬‫يخمل‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ش‬ٌ53,464,008‫ياب‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫خ‬‫ك‬
‫يسض‬‫ه‬‫مف‬,‫يت‬‫ب‬‫اإلاسج‬‫يت‬‫ي‬‫العسب‬‫يت‬‫غ‬‫الل‬‫يت‬‫ل‬‫اخخ‬‫يد‬‫ق‬‫و‬
‫يرحم‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫اإلا‬‫ييد‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ص‬‫الس‬‫ياث‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫غ‬‫ل‬ ‫يين‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬ ً‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫م‬ ًٍ‫يس‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ش‬‫الع‬
‫يع‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ق‬‫اإلاى‬‫يي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ف‬‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ط‬‫اإلافهس‬‫يال‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫ألاع‬‫يدد‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬ ‫يألا‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫وب‬
23,407‫يب‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫هج‬ ‫ياث‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬ً‫زوا‬‫ياءث‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ح‬‫و‬
ً
‫يا‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ه‬‫عىىا‬
‫يب‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ج‬‫ا‬‫س‬‫اإلا‬‫يي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ف‬‫يىاوي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ط‬‫ألا‬‫يالء‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬‫و‬‫يىا‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ف‬‫مد‬
‫اإلاخقدمت‬.
Bibliophilhttp://www.bibliophil.
org/default.php
‫هىا‬18,845‫جال‬ ‫م‬ ‫عظىا‬.‫يى‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ع‬ ‫يع‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ق‬‫اإلاى‬‫يخمل‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ش‬ٌ287,521‫ياب‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫خ‬‫ك‬
‫مفهسض‬.
Reder2http://reader2.com/‫هىا‬3210‫جال‬ ‫م‬ ‫عظىا‬.‫على‬ ‫اإلاىقع‬‫ٌشخمل‬71,761‫مفهسض‬ ‫كخاب‬.
Shelfarihttp://www.shelfari.co
m/
‫مخاح‬ ‫غير‬.‫مخاح‬ ‫غير‬.
Gurulibhttp://www.gurulib.co
m/
‫مخاح‬ ‫غير‬.‫مخاح‬ ‫غير‬.
Librarioushttp://lib.rario.us/‫مخاح‬ ‫غير‬.‫مخاح‬ ‫غير‬.
Squirlhttp://squirl.info/‫مخاح‬ ‫غير‬.‫مخاح‬ ‫غير‬.
19
‫اإلاىقع‬‫اطم‬‫العىىان‬‫ألاعظاء‬‫عدد‬‫إحمالي‬
‫العسب‬‫ألاعظاء‬ ‫ووظبت‬
‫السصيد‬‫حجم‬‫إحمالي‬
‫العسبي‬‫السصيد‬‫ووظبت‬
Junkloghttp://junklog.com/‫مخاح‬‫غير‬‫مخاح‬‫غير‬.
Stashmatichttp://www.stashmatic.com
/
‫هىا‬2064‫عظىا‬
‫جال‬ ‫م‬.
‫مخاح‬‫غير‬.
Listalhttp://www.listal.com/‫مخاح‬‫غير‬.‫مخاح‬‫غير‬.
Stuffopolishttp://www.stuffopolis.com/
wopr/index.php
‫مخاح‬‫غير‬.‫مخاح‬‫غير‬.
Mediachesthttp://mediachest.sourcefor
ge.net/
‫مخاح‬‫غير‬.‫مخاح‬‫غير‬.
20
‫الىخائج‬:
•‫للبدث‬‫أداة‬ ً‫م‬‫أهثر‬ ‫في‬‫والىىعُت‬‫اإلاادًت‬‫أػيالها‬‫وفم‬‫اإلاعلىماث‬‫مصادز‬ ‫حؼدذ‬
‫اإلاؼبىعت‬‫بالىخب‬ ‫ٍف‬‫س‬‫الخع‬ ‫على‬‫اإلاىخباث‬ ‫معظم‬‫في‬‫ؤلالىتروهُت‬‫الفهسض‬ ‫واكخصاز‬
‫فلؽ‬.
•‫التي‬ ‫ومىخباتها‬‫الجامعاث‬ً‫م‬ ‫البعع‬‫هىان‬:
▫‫العىىبىجُت‬ ‫الؼبىت‬ ‫على‬‫طها‬‫ز‬‫فها‬‫بىطع‬‫تهخم‬ ‫لم‬,‫ًىطف‬ ‫اللدٌع‬ ‫حامعت‬ ‫مىخبت‬ ‫ومنها‬
‫ببحروث‬.
▫‫الباخث‬ ‫ًد‬ ٌ‫مخىاو‬ ً‫ع‬
ً
‫حدا‬ ‫بعُدة‬‫صفداث‬‫في‬ ‫ؤلالىتروهُت‬‫طها‬‫ز‬‫فها‬‫واحهاث‬‫جظع‬
‫ئليها‬ ‫الظسَع‬ ٌ‫الىصى‬ ‫بامياهُت‬ ‫جخمحز‬ ‫ال‬ ‫وبالخالي‬,‫ومىخبت‬‫اليىٍذ‬ ‫حامعت‬ ‫مىخبت‬ ‫بُنها‬ ً‫وم‬
‫دهُت‬‫ز‬‫ألا‬ ‫الجامعت‬ ‫ومىخبت‬‫ان‬‫س‬‫هج‬‫حامعت‬.‫وحعد‬‫بمصس‬ ‫ة‬‫ز‬‫اإلاىصى‬ ‫حامعت‬‫خاصت‬ ‫خالت‬
‫خُث‬‫إلاىخد‬‫ا‬ ‫الفهسض‬ ‫بدث‬‫واحهت‬‫مىكع‬ ٌ‫خال‬ ً‫م‬ ‫ؤلالىترووي‬ ‫فهسطها‬ ‫مع‬ ‫الخعامل‬ ‫ًخم‬
‫إلاصسٍت‬‫ا‬ ‫الجامعاث‬ ‫مىخباث‬ ‫الجداد‬.
21
‫جابع‬-‫الىخائج‬:
•‫ؤلالىتروهُت‬ ‫طها‬‫ز‬‫لفها‬ ‫عسبُت‬ ‫بدث‬ ‫واحهاث‬ ‫بىطع‬ ‫اإلاىخباث‬ ‫بعع‬ ‫اهخمام‬ ‫عدم‬,‫ومنها‬
‫كؼس‬‫حامعت‬ ‫ومىخبت‬ ‫اث‬‫ز‬‫ؤلاما‬ ‫بدولت‬ ‫العلُا‬ ‫الخلىُت‬ ‫ولُاث‬ ‫مىخبت‬ٌ‫اإلاثا‬‫طبُل‬ ‫على‬
‫ان‬‫س‬‫هج‬ ‫حامعت‬ ‫ومىخبت‬.
•‫اإلاىخباث‬ ‫ؤلالىتروهُت‬ ‫ض‬‫ز‬‫الفها‬ ‫تهُئت‬ ‫في‬‫اء‬‫س‬‫الل‬ ً‫م‬‫الجدًد‬ ‫الجُل‬‫مؼازهت‬‫أن‬
‫واحب‬‫خخمي‬‫أمس‬‫ؤلاهترهذ‬ ‫لؼبىت‬ ‫اطخخدامهم‬‫وػبُعت‬‫مُىلهم‬‫وفم‬‫احها‬‫س‬‫وئخ‬.‫وهى‬
‫وطعت‬ ‫مىخبُت‬ ‫زلافت‬ ً‫م‬ ‫ائها‬‫ز‬‫و‬ ‫وما‬ ‫العسبُت‬ ‫اإلاىخباث‬ ‫أمام‬‫خلُلي‬‫جددي‬ ‫ًمثل‬ ‫ما‬
‫عليها‬ ‫اللائمحن‬‫لدي‬‫أفم‬.
•‫إلعداد‬ ‫والؼسعي‬‫الىخُد‬ ‫ألاب‬ ‫باإلاىخباث‬ ‫الفىُت‬ ‫العملُاث‬ ‫أكظام‬‫أو‬‫اث‬‫ز‬‫ئدا‬ ‫حعد‬ ‫لم‬
‫اإلاىخباث‬‫ض‬‫ز‬‫فها‬,ً‫م‬‫ليل‬ ‫حظمذ‬ ‫التي‬‫اث‬‫ز‬‫والخُا‬ ٌ‫الخلى‬ً‫م‬ ‫هبحرة‬ ‫مظاخت‬ ‫فهىان‬
‫آخس‬‫فهسض‬‫مع‬‫بؼه‬‫ز‬ ‫أو‬‫فُه‬‫الخعدًل‬ ‫أو‬‫فهسض‬‫ئعداد‬ ‫في‬‫ًسغب‬...ً‫م‬ ‫وغحرها‬
‫حدًدة‬‫أدواث‬ ‫في‬‫البدثُت‬ ‫الاخخُاحاث‬.
22
‫الخىصياث‬:
•‫اإلاىخباث‬ ‫بأكظام‬ ‫الفهسطت‬ٌ‫مجا‬‫في‬‫اطُت‬‫ز‬‫الد‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫في‬‫الىظس‬ ‫ئعادة‬ً‫م‬ ‫البد‬
‫الخدًثت‬‫الخىىىلىحُت‬ ‫اث‬‫ز‬‫الخؼى‬‫إلاىاهبت‬‫عليها‬
ً
‫عملُا‬ ‫الؼالب‬ ‫ٍب‬‫ز‬‫وجد‬.
•‫الفىُت‬ ‫العملُاث‬‫أكظام‬ ‫في‬‫للعاملحن‬‫الىظُفي‬‫الخىصُف‬ ‫في‬‫الىظس‬(‫الفهسطت‬
‫والخصيُف‬)‫وض‬‫ؤ‬‫ز‬ ‫وكىائم‬‫الخصيُف‬ ‫وخؼؽ‬ ‫الفهسطت‬ ‫بلىاعد‬ ‫ؤلاإلاام‬ ‫اغ‬‫ر‬‫واػت‬
‫إلاىطىعاث؟‬‫ا‬‫ؤلالىترووي‬ ‫الفهسض‬‫ي‬‫ئداز‬ً‫ع‬ ‫ماذا‬OPAC Administrator‫؟‬
•‫فت‬‫و‬‫اإلاعس‬ ‫للخلُلت‬ ٌ‫خلى‬ ‫ئًجاد‬‫هدى‬ ‫ألابدار‬ ‫جىحُه‬":‫جىؼف‬ ‫ال‬‫إلاىخباث‬‫ا‬‫ض‬‫ز‬‫فها‬‫أن‬
‫ؤلاهترهذ‬ ‫على‬ ‫البدث‬ ‫مدسواث‬‫عنها‬"‫والباخثحن‬‫البدث‬‫على‬ ً‫ذل‬‫جأزحر‬‫وما‬‫؟‬
‫اإلاىخباث؟‬‫ومجمىعاث‬
23
‫جابع‬-‫الخىصياث‬:
•ً‫ع‬ ‫البدث‬‫ة‬‫ز‬‫و‬‫طس‬‫بؼأن‬ ‫العام‬ ‫أي‬‫س‬‫ال‬‫اطخؼالع‬‫على‬ ‫كائمت‬ ‫علمُت‬ ‫مىهجُت‬‫ئحاباث‬
‫اإلاىخباث‬‫ض‬‫ز‬‫فها‬‫في‬‫آلاجُت‬ ‫العىاصس‬ ‫وطع‬ ‫أهمُت‬‫ن‬‫اإلالى‬ ‫الغالف‬ ‫؟‬-‫العىىان‬ ‫صفدت‬–
‫اإلالدمت‬-‫إلادخىٍاث‬‫ا‬ ‫كائمت‬-‫ي‬‫ألاخس‬ ‫الؼبعاث‬-‫اإلاخخلفت‬‫الترحماث‬-ٌ‫ألاعما‬
‫مىطىعها‬ ‫في‬‫اإلاؼابهت‬-ٌ‫الجىا‬ ‫الهاجف‬ٌ‫خال‬ً‫م‬ ‫الخىاصل‬-‫اليامل‬‫الىص‬ ‫جصفذ‬
‫للعمل‬-‫علُه‬ ٌ‫والخصى‬ ‫الىص‬‫جدمُل‬-‫ؤلالىترووي‬ ‫الدفع‬‫أو‬‫الظداد‬...
•‫الجملت‬ ‫هره‬ ‫لداللت‬ ‫العلمي‬ ‫اإلانهجي‬ ‫البدث‬"‫اإلاظاعدة‬‫ًمكىه‬ ‫الكل‬"‫على‬ ‫واوعياطاتها‬
‫اإلاىخباث‬‫ض‬‫ز‬‫فها‬ًً‫واإلاظخفُد‬‫اء‬‫س‬‫للل‬‫اإلاؼازهت‬ ‫باب‬ ‫فخذ‬ٌ‫خال‬ً‫م‬‫آلاحي‬ ‫في‬:‫وطع‬
‫إلاىطىعُت‬‫ا‬ ‫الخُجان‬,‫احعاث‬‫س‬‫واإلا‬‫الخعلُلاث‬ ‫وئطافت‬‫والخلُُم‬..‫ٌعني‬‫ما‬ ‫وهى‬
‫طىابؽ‬ ‫وفم‬ ًً‫اإلاظخفُد‬‫حاهب‬ ً‫م‬ ‫للفهسض‬ ‫والخعدًل‬ ‫والخرف‬ ‫ؤلاطافت‬
ً
‫مظخلبال‬
‫اإلاىخبت‬.
24
‫شك‬
ً
‫سا‬‫لك‬‫م‬
‫وهللا‬‫اإلاى‬‫للج‬ ‫فق‬‫ميع‬

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

محاضرة الوسائل السمعية والبصرية
محاضرة الوسائل السمعية والبصريةمحاضرة الوسائل السمعية والبصرية
محاضرة الوسائل السمعية والبصريةProf. Sherif Shaheen
 
كلمة افتتاح ندوة سهير القلماوي مارس 2015م
كلمة افتتاح ندوة سهير القلماوي مارس 2015مكلمة افتتاح ندوة سهير القلماوي مارس 2015م
كلمة افتتاح ندوة سهير القلماوي مارس 2015مProf. Sherif Shaheen
 
مؤتمر عالمية اللغة العربية ديسمبر 2013م - Internationalization and Arabic L...
مؤتمر عالمية اللغة العربية   ديسمبر 2013م - Internationalization and Arabic L...مؤتمر عالمية اللغة العربية   ديسمبر 2013م - Internationalization and Arabic L...
مؤتمر عالمية اللغة العربية ديسمبر 2013م - Internationalization and Arabic L...Prof. Sherif Shaheen
 
الإطار الببليوجرافي والفهرسة : تغيير المشاهد / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
الإطار الببليوجرافي والفهرسة : تغيير المشاهد / ترجمة محمد عبدالحميد معوضالإطار الببليوجرافي والفهرسة : تغيير المشاهد / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
الإطار الببليوجرافي والفهرسة : تغيير المشاهد / ترجمة محمد عبدالحميد معوضMuhammad Muawwad
 
المكتبات الرقمية في الجامعات المصرية
المكتبات الرقمية في الجامعات المصريةالمكتبات الرقمية في الجامعات المصرية
المكتبات الرقمية في الجامعات المصريةProf. Sherif Shaheen
 
عرض مؤتمر الكلية أبريل 2013م
عرض مؤتمر الكلية   أبريل 2013معرض مؤتمر الكلية   أبريل 2013م
عرض مؤتمر الكلية أبريل 2013مProf. Sherif Shaheen
 
Grandes empresas en el mundo
Grandes empresas en el mundoGrandes empresas en el mundo
Grandes empresas en el mundoJJGV99
 

Andere mochten auch (14)

معمار المعلومات
معمار المعلوماتمعمار المعلومات
معمار المعلومات
 
Information Architecture
Information Architecture Information Architecture
Information Architecture
 
محاضرة الوسائل السمعية والبصرية
محاضرة الوسائل السمعية والبصريةمحاضرة الوسائل السمعية والبصرية
محاضرة الوسائل السمعية والبصرية
 
كلمة افتتاح ندوة سهير القلماوي مارس 2015م
كلمة افتتاح ندوة سهير القلماوي مارس 2015مكلمة افتتاح ندوة سهير القلماوي مارس 2015م
كلمة افتتاح ندوة سهير القلماوي مارس 2015م
 
مؤتمر عالمية اللغة العربية ديسمبر 2013م - Internationalization and Arabic L...
مؤتمر عالمية اللغة العربية   ديسمبر 2013م - Internationalization and Arabic L...مؤتمر عالمية اللغة العربية   ديسمبر 2013م - Internationalization and Arabic L...
مؤتمر عالمية اللغة العربية ديسمبر 2013م - Internationalization and Arabic L...
 
الإطار الببليوجرافي والفهرسة : تغيير المشاهد / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
الإطار الببليوجرافي والفهرسة : تغيير المشاهد / ترجمة محمد عبدالحميد معوضالإطار الببليوجرافي والفهرسة : تغيير المشاهد / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
الإطار الببليوجرافي والفهرسة : تغيير المشاهد / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
 
المكتبات الرقمية في الجامعات المصرية
المكتبات الرقمية في الجامعات المصريةالمكتبات الرقمية في الجامعات المصرية
المكتبات الرقمية في الجامعات المصرية
 
عرض مؤتمر الكلية أبريل 2013م
عرض مؤتمر الكلية   أبريل 2013معرض مؤتمر الكلية   أبريل 2013م
عرض مؤتمر الكلية أبريل 2013م
 
Coyle presentation
Coyle presentationCoyle presentation
Coyle presentation
 
10523-PDF
10523-PDF10523-PDF
10523-PDF
 
Ankit Jain
Ankit JainAnkit Jain
Ankit Jain
 
Koalas
KoalasKoalas
Koalas
 
Grandes empresas en el mundo
Grandes empresas en el mundoGrandes empresas en el mundo
Grandes empresas en el mundo
 
Siglo XIII
Siglo XIIISiglo XIII
Siglo XIII
 

Ähnlich wie فهرسة الإنتاج الفكري بمفهوم المشاركة الإجتماعية

الضريبة على الدخل.pdf
الضريبة على الدخل.pdfالضريبة على الدخل.pdf
الضريبة على الدخل.pdfsammalha
 
قالوا في الكتاب، كاريزماكود
قالوا في الكتاب، كاريزماكودقالوا في الكتاب، كاريزماكود
قالوا في الكتاب، كاريزماكودmahersalameh
 
المحاضرة الثامنة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الثامنة لمقرر التقويم الالكتروني المحاضرة الثامنة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الثامنة لمقرر التقويم الالكتروني Dr.Mohamed Shaltout
 
Real islamic connection arabic complete
Real islamic connection arabic completeReal islamic connection arabic complete
Real islamic connection arabic completeSiti Ariffin
 
عمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخعمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخTaha Farwan
 
سلسلة التطوير الأدارى
سلسلة التطوير الأدارىسلسلة التطوير الأدارى
سلسلة التطوير الأدارىMohamed Shalaby
 
Al2istimta3 bi al3amal
Al2istimta3 bi al3amalAl2istimta3 bi al3amal
Al2istimta3 bi al3amalyassine kchiri
 
العلوم في مصر القديمة
العلوم في مصر القديمةالعلوم في مصر القديمة
العلوم في مصر القديمةProf. Sherif Shaheen
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةدليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةMahmoud Barakat
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةدليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةMahmoud Barakat
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouIslam PhD
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouIslam PhD
 
Professional ethics mostafa mahmoud
Professional ethics mostafa mahmoudProfessional ethics mostafa mahmoud
Professional ethics mostafa mahmoudAhmedMarghany1
 
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعودية
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعوديةنظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعودية
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعوديةiwan_rg
 
العلاقة بين المعلم بتلاميذه
العلاقة بين المعلم بتلاميذهالعلاقة بين المعلم بتلاميذه
العلاقة بين المعلم بتلاميذهmeemar
 
الأوعية الرقمية بين الاعداد الفني والاستخدام الفعلي
الأوعية الرقمية بين الاعداد الفني والاستخدام الفعليالأوعية الرقمية بين الاعداد الفني والاستخدام الفعلي
الأوعية الرقمية بين الاعداد الفني والاستخدام الفعليالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777reemona777
 

Ähnlich wie فهرسة الإنتاج الفكري بمفهوم المشاركة الإجتماعية (20)

صناع الحياة2
صناع الحياة2صناع الحياة2
صناع الحياة2
 
الضريبة على الدخل.pdf
الضريبة على الدخل.pdfالضريبة على الدخل.pdf
الضريبة على الدخل.pdf
 
قالوا في الكتاب، كاريزماكود
قالوا في الكتاب، كاريزماكودقالوا في الكتاب، كاريزماكود
قالوا في الكتاب، كاريزماكود
 
المحاضرة الثامنة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الثامنة لمقرر التقويم الالكتروني المحاضرة الثامنة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الثامنة لمقرر التقويم الالكتروني
 
Real islamic connection arabic complete
Real islamic connection arabic completeReal islamic connection arabic complete
Real islamic connection arabic complete
 
عمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخعمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخ
 
سلسلة التطوير الأدارى
سلسلة التطوير الأدارىسلسلة التطوير الأدارى
سلسلة التطوير الأدارى
 
Al2istimta3 bi al3amal
Al2istimta3 bi al3amalAl2istimta3 bi al3amal
Al2istimta3 bi al3amal
 
العلوم في مصر القديمة
العلوم في مصر القديمةالعلوم في مصر القديمة
العلوم في مصر القديمة
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةدليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةدليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag Abdou
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag Abdou
 
Professional ethics mostafa mahmoud
Professional ethics mostafa mahmoudProfessional ethics mostafa mahmoud
Professional ethics mostafa mahmoud
 
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعودية
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعوديةنظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعودية
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعودية
 
Negotiation(pdf)
Negotiation(pdf)Negotiation(pdf)
Negotiation(pdf)
 
العلاقة بين المعلم بتلاميذه
العلاقة بين المعلم بتلاميذهالعلاقة بين المعلم بتلاميذه
العلاقة بين المعلم بتلاميذه
 
مقال: المسؤولية الاجتماعية للشركات فيما بعد كرونا
مقال: المسؤولية الاجتماعية للشركات فيما بعد كرونامقال: المسؤولية الاجتماعية للشركات فيما بعد كرونا
مقال: المسؤولية الاجتماعية للشركات فيما بعد كرونا
 
الأوعية الرقمية بين الاعداد الفني والاستخدام الفعلي
الأوعية الرقمية بين الاعداد الفني والاستخدام الفعليالأوعية الرقمية بين الاعداد الفني والاستخدام الفعلي
الأوعية الرقمية بين الاعداد الفني والاستخدام الفعلي
 
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777
 

Mehr von Prof. Sherif Shaheen

تكنولوجيا المعلومات والاتصال في خدمة التراث - محاضرة مؤسسة الشارقة الدولية لت...
تكنولوجيا المعلومات والاتصال في خدمة التراث - محاضرة مؤسسة الشارقة الدولية لت...تكنولوجيا المعلومات والاتصال في خدمة التراث - محاضرة مؤسسة الشارقة الدولية لت...
تكنولوجيا المعلومات والاتصال في خدمة التراث - محاضرة مؤسسة الشارقة الدولية لت...Prof. Sherif Shaheen
 
الفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستير
الفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستيرالفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستير
الفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستيرProf. Sherif Shaheen
 
مستقبل ذاكرة وطن تم تقديمها في فبراير 2017م
مستقبل ذاكرة وطن تم تقديمها في فبراير 2017ممستقبل ذاكرة وطن تم تقديمها في فبراير 2017م
مستقبل ذاكرة وطن تم تقديمها في فبراير 2017مProf. Sherif Shaheen
 
التواصل الحضاري في مصر
التواصل الحضاري في مصرالتواصل الحضاري في مصر
التواصل الحضاري في مصرProf. Sherif Shaheen
 
قناة السويس في ذاكرة دار الكتب والوثائق القومية
قناة السويس في ذاكرة دار الكتب والوثائق القوميةقناة السويس في ذاكرة دار الكتب والوثائق القومية
قناة السويس في ذاكرة دار الكتب والوثائق القوميةProf. Sherif Shaheen
 
ندوة لجنة الكتاب والنشر - نشر الدوريات العربية - المجلس الأعلى للثقافة
ندوة لجنة الكتاب والنشر -  نشر الدوريات العربية - المجلس الأعلى للثقافةندوة لجنة الكتاب والنشر -  نشر الدوريات العربية - المجلس الأعلى للثقافة
ندوة لجنة الكتاب والنشر - نشر الدوريات العربية - المجلس الأعلى للثقافةProf. Sherif Shaheen
 
لقاء الطيور المهاجرة تنظيم الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات - أغسطس 2016م
لقاء الطيور المهاجرة تنظيم الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات - أغسطس 2016ملقاء الطيور المهاجرة تنظيم الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات - أغسطس 2016م
لقاء الطيور المهاجرة تنظيم الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات - أغسطس 2016مProf. Sherif Shaheen
 
عرض المائدة المستديرة بالكويت 2016م
عرض المائدة المستديرة بالكويت 2016م عرض المائدة المستديرة بالكويت 2016م
عرض المائدة المستديرة بالكويت 2016م Prof. Sherif Shaheen
 
كلمة مؤتمر جامعة بنها عن تحديات المكتبات الجامعية نوفمبر 2015م
كلمة مؤتمر جامعة بنها عن تحديات المكتبات الجامعية نوفمبر 2015مكلمة مؤتمر جامعة بنها عن تحديات المكتبات الجامعية نوفمبر 2015م
كلمة مؤتمر جامعة بنها عن تحديات المكتبات الجامعية نوفمبر 2015مProf. Sherif Shaheen
 
الدليل الشامل للمكتبات في الوطن العربي: الواقع ورؤية للمستقبل
الدليل الشامل للمكتبات في الوطن العربي: الواقع ورؤية للمستقبلالدليل الشامل للمكتبات في الوطن العربي: الواقع ورؤية للمستقبل
الدليل الشامل للمكتبات في الوطن العربي: الواقع ورؤية للمستقبلProf. Sherif Shaheen
 
كيف تبنى مكتبات المستقبل ديسمبر 2015م
كيف تبنى مكتبات المستقبل ديسمبر 2015مكيف تبنى مكتبات المستقبل ديسمبر 2015م
كيف تبنى مكتبات المستقبل ديسمبر 2015مProf. Sherif Shaheen
 
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانة
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانةالأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانة
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانةProf. Sherif Shaheen
 
تكنولوجيا المعلومات والتاريخ ديسمبر 2014م
تكنولوجيا المعلومات والتاريخ ديسمبر 2014متكنولوجيا المعلومات والتاريخ ديسمبر 2014م
تكنولوجيا المعلومات والتاريخ ديسمبر 2014مProf. Sherif Shaheen
 
النشر الإلكتروني والعمل الصحفي تجربة جديدة لأخبار اليوم
النشر الإلكتروني والعمل الصحفي   تجربة جديدة لأخبار اليومالنشر الإلكتروني والعمل الصحفي   تجربة جديدة لأخبار اليوم
النشر الإلكتروني والعمل الصحفي تجربة جديدة لأخبار اليومProf. Sherif Shaheen
 
(2) إدارة المعرفة مختصر
(2) إدارة المعرفة    مختصر(2) إدارة المعرفة    مختصر
(2) إدارة المعرفة مختصرProf. Sherif Shaheen
 
(1)الإستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والأنظمة الجديدة لإدارة المعرفة
(1)الإستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والأنظمة الجديدة لإدارة المعرفة(1)الإستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والأنظمة الجديدة لإدارة المعرفة
(1)الإستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والأنظمة الجديدة لإدارة المعرفةProf. Sherif Shaheen
 
تكنولوجيا المعلومات والتراث
تكنولوجيا المعلومات والتراثتكنولوجيا المعلومات والتراث
تكنولوجيا المعلومات والتراثProf. Sherif Shaheen
 
كلمة الافتتاح للمؤتمر العاشر للقسم مايو 2013م
كلمة الافتتاح للمؤتمر العاشر للقسم   مايو 2013مكلمة الافتتاح للمؤتمر العاشر للقسم   مايو 2013م
كلمة الافتتاح للمؤتمر العاشر للقسم مايو 2013مProf. Sherif Shaheen
 
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة أبريل 2011
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة   أبريل 2011تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة   أبريل 2011
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة أبريل 2011Prof. Sherif Shaheen
 

Mehr von Prof. Sherif Shaheen (20)

Arabic language and youth and ict
Arabic language and youth and ictArabic language and youth and ict
Arabic language and youth and ict
 
تكنولوجيا المعلومات والاتصال في خدمة التراث - محاضرة مؤسسة الشارقة الدولية لت...
تكنولوجيا المعلومات والاتصال في خدمة التراث - محاضرة مؤسسة الشارقة الدولية لت...تكنولوجيا المعلومات والاتصال في خدمة التراث - محاضرة مؤسسة الشارقة الدولية لت...
تكنولوجيا المعلومات والاتصال في خدمة التراث - محاضرة مؤسسة الشارقة الدولية لت...
 
الفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستير
الفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستيرالفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستير
الفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستير
 
مستقبل ذاكرة وطن تم تقديمها في فبراير 2017م
مستقبل ذاكرة وطن تم تقديمها في فبراير 2017ممستقبل ذاكرة وطن تم تقديمها في فبراير 2017م
مستقبل ذاكرة وطن تم تقديمها في فبراير 2017م
 
التواصل الحضاري في مصر
التواصل الحضاري في مصرالتواصل الحضاري في مصر
التواصل الحضاري في مصر
 
قناة السويس في ذاكرة دار الكتب والوثائق القومية
قناة السويس في ذاكرة دار الكتب والوثائق القوميةقناة السويس في ذاكرة دار الكتب والوثائق القومية
قناة السويس في ذاكرة دار الكتب والوثائق القومية
 
ندوة لجنة الكتاب والنشر - نشر الدوريات العربية - المجلس الأعلى للثقافة
ندوة لجنة الكتاب والنشر -  نشر الدوريات العربية - المجلس الأعلى للثقافةندوة لجنة الكتاب والنشر -  نشر الدوريات العربية - المجلس الأعلى للثقافة
ندوة لجنة الكتاب والنشر - نشر الدوريات العربية - المجلس الأعلى للثقافة
 
لقاء الطيور المهاجرة تنظيم الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات - أغسطس 2016م
لقاء الطيور المهاجرة تنظيم الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات - أغسطس 2016ملقاء الطيور المهاجرة تنظيم الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات - أغسطس 2016م
لقاء الطيور المهاجرة تنظيم الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات - أغسطس 2016م
 
عرض المائدة المستديرة بالكويت 2016م
عرض المائدة المستديرة بالكويت 2016م عرض المائدة المستديرة بالكويت 2016م
عرض المائدة المستديرة بالكويت 2016م
 
كلمة مؤتمر جامعة بنها عن تحديات المكتبات الجامعية نوفمبر 2015م
كلمة مؤتمر جامعة بنها عن تحديات المكتبات الجامعية نوفمبر 2015مكلمة مؤتمر جامعة بنها عن تحديات المكتبات الجامعية نوفمبر 2015م
كلمة مؤتمر جامعة بنها عن تحديات المكتبات الجامعية نوفمبر 2015م
 
الدليل الشامل للمكتبات في الوطن العربي: الواقع ورؤية للمستقبل
الدليل الشامل للمكتبات في الوطن العربي: الواقع ورؤية للمستقبلالدليل الشامل للمكتبات في الوطن العربي: الواقع ورؤية للمستقبل
الدليل الشامل للمكتبات في الوطن العربي: الواقع ورؤية للمستقبل
 
كيف تبنى مكتبات المستقبل ديسمبر 2015م
كيف تبنى مكتبات المستقبل ديسمبر 2015مكيف تبنى مكتبات المستقبل ديسمبر 2015م
كيف تبنى مكتبات المستقبل ديسمبر 2015م
 
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانة
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانةالأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانة
الأرشيف الوطني للتراث الرقمي اتزام وأمانة
 
تكنولوجيا المعلومات والتاريخ ديسمبر 2014م
تكنولوجيا المعلومات والتاريخ ديسمبر 2014متكنولوجيا المعلومات والتاريخ ديسمبر 2014م
تكنولوجيا المعلومات والتاريخ ديسمبر 2014م
 
النشر الإلكتروني والعمل الصحفي تجربة جديدة لأخبار اليوم
النشر الإلكتروني والعمل الصحفي   تجربة جديدة لأخبار اليومالنشر الإلكتروني والعمل الصحفي   تجربة جديدة لأخبار اليوم
النشر الإلكتروني والعمل الصحفي تجربة جديدة لأخبار اليوم
 
(2) إدارة المعرفة مختصر
(2) إدارة المعرفة    مختصر(2) إدارة المعرفة    مختصر
(2) إدارة المعرفة مختصر
 
(1)الإستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والأنظمة الجديدة لإدارة المعرفة
(1)الإستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والأنظمة الجديدة لإدارة المعرفة(1)الإستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والأنظمة الجديدة لإدارة المعرفة
(1)الإستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والأنظمة الجديدة لإدارة المعرفة
 
تكنولوجيا المعلومات والتراث
تكنولوجيا المعلومات والتراثتكنولوجيا المعلومات والتراث
تكنولوجيا المعلومات والتراث
 
كلمة الافتتاح للمؤتمر العاشر للقسم مايو 2013م
كلمة الافتتاح للمؤتمر العاشر للقسم   مايو 2013مكلمة الافتتاح للمؤتمر العاشر للقسم   مايو 2013م
كلمة الافتتاح للمؤتمر العاشر للقسم مايو 2013م
 
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة أبريل 2011
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة   أبريل 2011تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة   أبريل 2011
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة أبريل 2011
 

Kürzlich hochgeladen

الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfabdomjido9
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءneamam383
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...belalabdelmoniem1
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxouassam
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهneamam383
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرneamam383
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxJoudyHaydar
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxssusere01cf5
 

Kürzlich hochgeladen (15)

الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
 

فهرسة الإنتاج الفكري بمفهوم المشاركة الإجتماعية

  • 1. ‫الاحخماعيت‬‫اإلاشازكت‬‫بمفهىم‬‫ي‬‫الفكس‬‫ؤلاهخاج‬‫فهسطت‬ (‫الاحخماعيت‬ ‫الفهسطت‬Social Cataloguing)‫الحاطس‬ ‫العسبيت‬ ‫ؤلالكتروهيت‬ ‫ض‬‫ز‬‫الفها‬ ‫في‬ ‫والغائب‬ ً ‫عاإلايا‬ ‫أ‬.‫د‬.‫شاهين‬ ‫كامل‬ ‫شسٍف‬ ‫آلاداب‬ ‫بكليت‬‫اإلاعلىماث‬‫وعلم‬ ‫اإلاكخباث‬‫أطخاذ‬ ‫القاهسة‬‫حامعت‬ ‫للجامعت‬ ‫الجدًدة‬ ‫اإلاسكصٍت‬‫اإلاكخبت‬ ‫مدًس‬ sherifshn@yahoo.com
  • 2. 2 ‫للبدث‬ ‫السئيع‬ ‫الظؤال‬: ‫مفهىم‬ ‫الىٍب‬‫على‬ ‫اإلاخاخت‬ ‫ؤلالىتروهُت‬‫طها‬‫ز‬‫فها‬ ٌ‫خال‬ ً‫م‬ ‫العسبُت‬‫ألاوادًمُت‬ ‫اإلاىخباث‬‫اطخلبلذ‬‫هُف‬ "‫الاحخماعُت‬ ‫الفهسطت‬"‫هرا‬ ً‫ع‬ ‫ؤلاحابت‬ ً‫حظل‬ ‫وطىف‬‫خدماث؟‬ ‫هُئت‬ ‫في‬ ‫وٍىفسه‬‫اماث‬‫ز‬‫الت‬ ً‫م‬ ‫ًفسطه‬ ‫بما‬ ‫هما‬ ًٍ‫ز‬‫مظا‬ ٌ‫الظإا‬: ٌ‫ألاو‬ ‫اإلاظاز‬-‫ض‬‫ز‬‫الفها‬ٌ‫خال‬ ً‫م‬ ‫اإلالدم‬‫ي‬‫اإلادخى‬‫اء‬‫س‬‫ئز‬‫على‬ ‫اإلاىخباث‬‫خسص‬ ‫مدي‬ ً‫ع‬ ‫الىؼف‬ ‫بحن‬ ‫والخىاصل‬ ‫الاحخماعُت‬ ‫اإلاؼازهت‬ ‫اًا‬‫ص‬‫وم‬‫خدماث‬ ‫وئجاخت‬‫منها‬ ًً‫للمظخفُد‬ ‫للمىخباث‬ ‫ؤلالىتروهُت‬ ‫هره‬ ‫مثل‬ ‫ٍخها‬‫ز‬‫جا‬ ‫مداز‬ ‫على‬ ‫حعسف‬ ‫لم‬ ‫التي‬‫افُت‬‫س‬‫الببلُىح‬‫اللىىاث‬‫هره‬ ٌ‫خال‬ ً‫م‬ ‫اإلاظخخدمحن‬ ‫طاث‬‫ز‬‫اإلاما‬! ‫الثاوي‬ ‫اإلاظاز‬-‫ؤلاهترهذ‬ ‫ػبىت‬‫على‬ ‫الاحخماعُت‬ ‫الفهسطت‬ ‫مىاكع‬ ‫في‬ ‫العسبُت‬ ‫اإلاؼازهت‬ ‫حجم‬ ‫على‬ ‫الخعسف‬, ‫هما‬ًٍ‫أمس‬ ‫العسبُت‬ ‫باإلاؼازهت‬ ‫ووعني‬: •‫وان‬ ‫طىاء‬ ‫وغحرها‬‫وبصسٍت‬‫طمعُت‬‫ومىاد‬‫ٍاث‬‫ز‬‫ودو‬ ‫هخب‬ ً‫م‬ ‫أهىاعه‬‫اخخالف‬‫على‬ ‫العسبي‬‫ي‬‫الفىس‬‫ؤلاهخاج‬ ً ‫مسئُا‬ ‫أو‬ ً ‫مظمىعا‬ ‫أو‬‫ئلىتروهُا‬‫أو‬‫مؼبىعا‬...‫اإلاىاكع‬ ً‫جل‬ ‫في‬ ‫اإلافهسض‬ ‫العسبي‬ ‫السصُد‬ ‫ًمثل‬ ‫ما‬ ‫وهى‬. •‫ألاعظاء‬ ‫عدد‬(‫مإطظاث‬ ‫أو‬ ‫اد‬‫س‬‫أف‬ ‫طىاء‬)‫عسبُت‬ ٌ‫دو‬ً‫م‬ ًً‫اإلالُد‬,‫مإطظاث‬ ‫الخصىص‬ ‫وحه‬‫وعلى‬ ‫أهىاعها‬ ‫اخخالف‬ ‫على‬ ‫اإلاعلىماث‬.
  • 3. 3 ‫مع‬‫الجامعت‬ ‫هىع‬ ‫وفق‬‫مصىفت‬‫اطت‬‫ز‬‫الد‬‫مدل‬‫ألاكادًميت‬ ‫اإلاكخباث‬ ‫العالم‬‫في‬‫للجامعاث‬ ‫العاإلاي‬‫الترجيب‬‫في‬ ‫الجامعت‬ ‫جسجيب‬ ‫إلى‬ ‫ة‬‫ز‬‫ؤلاشا‬ ‫العسبي‬(‫ًىليى‬2010‫م‬) ‫الدولة‬‫املكتبات‬ ‫مصر‬‫القاهرة‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(8)+‫املنصورة‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(20) ‫لبنان‬‫ببريوت‬ ‫يوسف‬ ‫القديس‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(12) ‫فلسطني‬‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(5)+‫يت‬‫ز‬‫بري‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(13) ‫العربية‬ ‫ات‬‫ر‬‫اإلما‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ات‬‫ر‬‫اإلما‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(7)+‫العليا‬ ‫التقنية‬ ‫كليات‬‫مكتبة‬(16) ‫الكويت‬‫الكويت‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(10) ‫قطر‬‫قطر‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(11) ‫السعودية‬‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(1+ )‫واملعادن‬ ‫للبرتول‬ ‫فهد‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(2) ‫يز‬‫ز‬‫الع‬ ‫عبد‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(3+ )‫القرى‬ ‫أم‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(4) ‫فيصل‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(15+ )‫ان‬‫ر‬‫جن‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(17) ‫السودان‬‫اخلرطوم‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(14) ‫األردن‬‫األردنية‬ ‫اجلامعة‬ ‫مكتبة‬(18+ )‫األردنية‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬(19)
  • 4. 4 ‫العسبيت‬ ‫للجامعاث‬ ‫والعاإلاي‬ ‫العسبي‬ ‫اإلاظىٍين‬ ‫على‬ ‫الترجيب‬– ‫ًىليى‬2010‫م‬
  • 5. 5 ‫الاحخماعُت‬ ‫الفهسطت‬Social Cataloguing ‫هي‬‫واإلاإطظاث‬ ‫اد‬‫س‬‫ألاف‬ ‫مؼازهت‬‫في‬ ‫العالم‬ ٌ‫دو‬ ‫وافت‬ ً‫م‬‫الخعسٍف‬ ‫بمجمىعاتهم‬‫أو‬ ‫مؼبىعت‬ ‫طىاء‬ ‫اإلاخخلفت‬‫اإلاعلىماث‬ ‫مصادز‬ً‫م‬ ‫مسئُت‬‫أو‬ ‫مظمىعت‬‫واخد‬ ‫مىكع‬ ٌ‫خال‬ً‫م‬‫الؼبىت‬ ‫على‬ ‫مخاح‬ ‫العىىبىجُت‬(‫الىٍب‬.)‫في‬‫باإلاؼازهت‬ ‫فُه‬‫للمؼترهحن‬ ‫إلاىكع‬‫ا‬ ‫وَظمذ‬ ‫عملُاث‬‫الىصف‬‫ئلى‬ ‫باإلطافت‬‫اإلاعلىماث‬‫مصدز‬‫هىٍت‬ ‫وجددًد‬ ‫حسجُل‬‫الخعلُلاث‬‫و‬ ‫الىظس‬ ‫حهاث‬‫و‬‫و‬‫الخلُُم‬ ً ‫أًظا‬,ً‫ع‬ ً ‫فظال‬ ‫هرا‬ ‫في‬ ‫ٌظاعد‬ ‫ما‬‫ئطافت‬ٌ‫الخصى‬‫اإلاعلىماث‬ ‫مصدز‬ ‫على‬.
  • 6. 6 ‫العىكبىجيت‬‫الشبكت‬ ً‫م‬‫الثاوي‬‫الجيل‬ ‫إلااذا‬(‫الىٍب‬)‫؟‬ ‫أدواث‬‫وجؼىٍس‬ ‫جصمُم‬ ‫البؼسٍت‬ ‫على‬ ‫العىىبىجُت‬‫الؼبىت‬‫ٌظسث‬ ‫واحتهاداث‬ ‫ئطهاماث‬ ‫على‬ ‫وبيُتها‬ ‫بىاءها‬‫في‬ ‫جسجىص‬ ‫للبدث‬ ‫ي‬‫أخس‬ ‫اد‬‫س‬‫ألاف‬,‫مالمذ‬‫على‬ ‫وهُئتها‬ ‫احها‬‫س‬‫وئخ‬ ‫جصمُمها‬ ‫في‬‫حعخمد‬ ‫هما‬ ‫ؤلاوظان‬ ‫غباث‬‫ز‬‫و‬ ‫عاداث‬ ‫مع‬ ‫جخىافم‬ ‫وطلىهُاث‬ ‫وطماث‬.. ‫الىصف‬‫اطخخدم‬ ‫الظبب‬ ‫ولهرا‬"‫الاحخماعُت‬"‫أو‬"‫الؼعبُت‬" ‫الظابلت‬‫ق‬‫و‬‫الفس‬ ‫على‬ ‫للداللت‬..
  • 7. 7 ‫الاحخماعيت‬ ‫الفهسطت‬ ‫مىقع‬LibraryThing ‫عام‬‫بدأ‬2005‫مدًىت‬ ‫في‬ ‫جلع‬ ‫ػسهت‬‫ئلى‬ٌ‫جدى‬ ‫زم‬ ‫ي‬ ‫شخص‬ ‫ع‬‫و‬‫همؼس‬ ‫م‬ "‫جالهد‬‫ز‬‫بى‬"‫والًت‬ ‫مدن‬‫أهبر‬"‫ن‬‫ٍجى‬‫ز‬‫أو‬"‫ألامسٍىُت‬ ‫اإلاخددة‬ ‫بالىالًاث‬. ‫وٍىفس‬ ً ‫عظىا‬ ‫ن‬‫ملُى‬ ً‫م‬ ‫أهثر‬‫ئلى‬‫اإلاىكع‬‫في‬ ‫ألاعظاء‬ ‫عدد‬ ‫وصل‬ ‫وكد‬ ً‫م‬ ‫أهثر‬53‫مىخبت‬ ‫جلخيُه‬ ‫ما‬ ‫ق‬‫ًفى‬ ‫ما‬ ‫وهى‬‫هخاب‬ ‫ن‬‫ملُى‬ ‫اليىهجسض‬.ً‫م‬‫أهثر‬‫مع‬‫اإلاىكع‬ ‫ًخعامل‬ ‫هما‬12‫بُنها‬ ً‫م‬ ‫لغت‬ ‫العسبُت‬.
  • 8. 8
  • 9. 9
  • 11. 11 ‫اطخخدام‬ً‫م‬ ‫اإلاصاًا‬‫ش‬‫أبس‬LibraryThing‫لألفساد‬: •‫الىخب‬ ً‫م‬‫ن‬‫و‬‫آلاخس‬ ‫ًملىه‬ ‫ما‬ ‫اطخىؼاف‬,‫ًمخلىها‬‫التي‬ ‫اإلامحزة‬‫اللُمت‬‫الىخب‬ ‫وما‬ ‫العالم‬‫في‬‫واإلاىخباث‬‫اد‬‫س‬‫ألاف‬ ‫معظم‬. •‫الىفع‬ً‫ع‬ ‫الخعبحر‬Self Expression.‫معنى‬ ‫له‬ ‫أكىله‬ ‫ما‬ ‫أو‬What ever I say it means ! •‫الاكخىاء‬ ‫وجىصُاث‬ ‫اإلاىخىبت‬ ‫ض‬‫و‬‫العس‬ ‫اض‬‫س‬‫واطخع‬‫الىخب‬‫في‬‫الغحر‬‫اء‬‫ز‬‫آ‬‫على‬ ‫الخعسف‬ ‫الاكخىاء‬ ‫عدم‬‫جىصُاث‬‫أو‬ ‫اإلاسجلت‬. •‫للىخب‬‫إلاىطىعي‬‫ا‬ ‫الىصف‬‫على‬ ‫الخعسف‬(‫اء‬‫س‬‫الل‬‫حاهب‬ ً‫م‬)ً‫ع‬ ً ‫ا‬‫ر‬‫هثح‬ ‫ًخخلف‬ ‫وهى‬ ‫اإلاىخباث‬‫ض‬‫ز‬‫فها‬‫في‬‫اإلاىطىعاث‬ ‫وض‬‫ؤ‬‫ز‬ ‫وهُيلُت‬ ‫الىمؼُت‬.‫الىلؼت‬ ‫هره‬ ‫في‬‫ولعلني‬ ٌ‫أحظاء‬:‫الطخخدام‬‫همخؼلب‬ ‫للمصؼلخاث‬‫ألادبي‬ ‫الظىد‬ ‫كظُت‬‫في‬‫الىظس‬ ‫ٌعاد‬‫هل‬ ‫اإلاياهص‬‫أو‬ ‫اإلاىطىعاث‬ ‫وض‬‫ؤ‬‫ز‬ ‫كىائم‬‫في‬‫اإلاصؼلخاث‬!
  • 12. 12 ‫جابع‬-‫اطخخدام‬ ً‫م‬ ‫اًا‬‫ص‬‫اإلا‬ ‫ش‬‫أبس‬LibraryThing‫اد‬‫س‬‫لألف‬: •‫الجماعاث‬ ًٍ‫جيى‬Groups‫وكظاًاها‬ ‫الىخب‬ ٌ‫خى‬ ‫والىلاغ‬ ‫الخىاصل‬ ‫كىىاث‬‫لفخذ‬. ‫ػُفُحن‬‫ز‬‫وألا‬‫واإلافهسطحن‬ ‫للمىخبُحن‬ ‫مهمت‬‫حماعت‬ ‫ئلى‬ ‫الخصىص‬‫هرا‬ ‫في‬‫وؼحر‬ ‫أن‬ ‫وهىد‬ ‫ـ‬‫ب‬‫حعسف‬‫حماعت‬‫وهي‬‫وغحرها‬‫الفهسطت‬ ‫وكظاًا‬‫اإلاُخاداجا‬ ‫في‬‫والعاملحن‬:Librarians who LibraryThing‫في‬‫أوؼأث‬‫التي‬25‫عام‬ ً‫م‬ ‫ًىلُى‬2006‫عظىٍتها‬ ‫في‬‫وجظم‬‫م‬ 7,190‫اًس‬‫ر‬‫فب‬‫ػهس‬‫أوائل‬ ‫ختى‬ ‫العالم‬‫أهداء‬ ً‫م‬ ً ‫عظىا‬2010‫م‬ •ٌ‫خال‬ً‫م‬ ‫إلاىكع‬‫ا‬ ‫ًىفس‬LibraryThing Local‫ألكسب‬ ‫افي‬‫س‬‫الجغ‬‫ػاد‬‫ز‬‫ؤلا‬‫خدمت‬ ‫ائؽ‬‫س‬‫خ‬ ‫على‬ ً‫ذل‬‫في‬‫معخمد‬ ‫للعظى‬‫الظىني‬ ‫العىىان‬ ‫وفم‬‫اإلاىخباث‬Google‫وٍخم‬ ‫الىخب‬ ‫ض‬‫ز‬‫معا‬ ً‫وهرل‬ ‫ة‬‫ز‬‫اإلاجاو‬‫واإلاىخباث‬ ‫الىخب‬ ‫مخاحس‬‫ألكسب‬ ‫الخىحُه‬.‫هرا‬ ً‫ع‬ ‫أعلىىا‬ ً‫مم‬‫الظىىُت‬‫للمىؼلت‬ ًٍ‫ز‬‫اإلاجاو‬ ‫ألاعظاء‬ ً‫ع‬ ‫ػاد‬‫ز‬‫ؤلا‬‫ئلى‬‫باإلطافت‬ ‫للعامت‬‫عىاوٍنهم‬.
  • 13. 13 ‫اطخخدام‬ ً‫م‬ ‫اًا‬‫ص‬‫اإلا‬ ‫ش‬‫أبس‬LibraryThing‫للمكخباث‬: •‫جؼبُلاث‬ ً‫م‬ ‫السئِع‬ ‫الهدف‬ ‫ئن‬LibraryThing‫اإلاىخباث‬ ‫ض‬‫ز‬‫فها‬ ‫في‬ ‫آلاجُت‬ ‫ة‬‫ز‬‫العبا‬ ‫حعىظه‬:‫بخىىىلىحُاث‬ ‫الفهسض‬ ‫حعصٍص‬Web 2.0‫ض‬‫ز‬‫فها‬ ‫أو‬ ‫اللادم‬ ‫الجُل‬Enhancing the Catalog with Web 2.0 Technologies (Next Generation Catalog) •‫هاخُت‬ ً‫م‬ ‫هخاب‬ ‫بيل‬ ‫اإلاخعللت‬ ‫افُت‬‫س‬‫الببلُىح‬ ‫العالكاث‬ ‫اإلاىكع‬ ‫ًلدم‬ ‫اإلاعُاز‬ ‫ًدعم‬ ‫ما‬ ‫وهى‬ ‫الظالطل‬ ً‫وهرل‬ ‫والترحماث‬ ‫اإلاخخلفت‬ ‫الؼبعاث‬ FRBR‫ض‬‫ز‬‫فها‬ ‫في‬ ‫افُت‬‫س‬‫الببلُىح‬ ‫للدسجُالث‬ ‫الىظُفُت‬ ‫للمخؼلباث‬ ‫اإلاىخباث‬.
  • 14. 14 ‫جابع‬-‫اطخخدام‬ ً‫م‬ ‫اًا‬‫ص‬‫اإلا‬ ‫ش‬‫أبس‬LibraryThing‫للمكخباث‬: •‫عدد‬ ‫إلاىكع‬‫ا‬ ‫ًظم‬119‫ار‬‫ر‬‫الت‬ ‫مىخباث‬ ً‫م‬ ‫مىخبت‬Legacy Libraries‫وهي‬ ‫في‬‫ألاعظاء‬ ‫حاهب‬ ً‫م‬ ‫ئدخالها‬‫جم‬‫وكد‬‫واإلاثلفحن‬‫اء‬‫س‬‫الل‬‫إلاؼاهحر‬‫الصخصُت‬ ‫اإلاىخباث‬ ‫إلاىكع‬‫ا‬. •‫العدًد‬ ‫على‬ ٌ‫الخصى‬‫مع‬ ‫للمىخبت‬ ‫ؤلالىترووي‬‫الفهسض‬ ‫ئلى‬‫اإلاىكع‬ ً‫م‬‫البُاهاث‬ ‫اد‬‫ر‬‫اطخح‬ ‫مخاخت‬ً‫جى‬‫لم‬‫التي‬ ‫اًا‬‫ص‬‫إلا‬‫ا‬ ً‫م‬,‫بُنها‬ً‫وم‬:‫والىخب‬‫والترحماث‬‫اإلاخخلفت‬‫الؼبعاث‬ ‫للىخب‬ ‫وجلُُماتهم‬ ‫وجىصُاتهم‬ ‫اء‬‫س‬‫الل‬ ‫ض‬‫و‬‫وعس‬ ‫وحعلُلاث‬ ‫مىطىعاتها‬ ‫في‬‫اإلاؼابهت‬ ‫وججمعاتها‬‫اإلاىطىعُت‬ ‫الخُجان‬ ً‫وهرل‬. •‫خىمت‬ ً‫م‬‫لديها‬‫ًخىافس‬ ‫ما‬‫اطخخدام‬‫بظُؼت‬ ‫مالُت‬ ‫طىم‬‫ز‬ٌ‫خال‬ ً‫م‬ ‫اإلاىكع‬ ‫ًلدم‬ ‫اهمُت‬‫س‬‫ج‬Collective Wisdom‫اإلاىخباث‬ ‫ض‬‫ز‬‫فها‬‫في‬.
  • 15. 15 ‫مظاهس‬ ‫ومىاكبت‬ ‫الىٍب‬ ‫على‬ ‫العسبيت‬ ‫الجامعاث‬ ‫مكخباث‬ ‫ض‬‫ز‬‫فها‬ ‫الاحخماعيت‬‫الفهسطت‬‫فسطتها‬‫التي‬‫والخددًث‬ ‫الخجدًد‬Social Cataloguing •‫حاهب‬ ً‫م‬‫حادة‬ ‫وكفت‬ ‫ٌظخدعي‬ ‫مما‬ٌ‫اإلاجا‬ ‫هرا‬ ‫في‬ ‫واضح‬ ‫ز‬‫كصى‬ ‫هىان‬ ‫واإلاعلىماث‬ ‫اإلاىخباث‬ ‫أكظام‬ ‫على‬ ‫اللائمحن‬ ً‫وهرل‬ ‫اإلاىخباث‬ ً‫بخل‬ ‫اإلاظئىلحن‬ ‫اطُت‬‫ز‬‫الد‬ ‫اث‬‫ز‬‫واإلالس‬ ‫اإلاىاهج‬ ‫ي‬‫مدخى‬ ‫في‬ ‫الىظس‬ ‫إلعادة‬ ‫العسبُت‬ ‫بالجامعاث‬ ‫اإلاىخباث‬ ‫في‬ ٌ‫والاجصا‬ ‫اإلاعلىماث‬ ‫جىىىلىحُا‬ ‫جؼبُلاث‬ ‫مظخددزاث‬ ‫لخىاهب‬ ‫اإلاعلىماث‬ ‫ومإطظاث‬.
  • 16. 16 ‫م‬‫هت‬‫اإلاقاز‬ ‫عىاصس‬‫اطت‬‫الدز‬ ‫مدل‬ ‫اإلاكخباث‬ 1‫ألاصليت‬ ‫بألىاهه‬ ‫الخازجي‬ ‫الغالف‬ ‫خالل‬ ً‫م‬ ‫الهىٍت‬ ‫جددًد‬.‫مخاخت‬‫غير‬ 2‫ييم‬‫ي‬‫ط‬‫الخى‬Tagging‫يسة‬‫ي‬‫ح‬‫ال‬ ‫لحاث‬ ‫ي‬‫ي‬‫ص‬‫واإلا‬ ‫ياث‬‫ي‬‫م‬‫الكل‬ ً‫ي‬‫ي‬‫م‬ ‫يت‬‫ي‬‫ع‬‫بمجمى‬ ‫ي‬‫يى‬‫ي‬‫خ‬‫اإلاد‬ ً‫ي‬‫ي‬‫ع‬ ‫ير‬‫ي‬‫ي‬‫الخعب‬ ‫أو‬ ‫للمظخخدم‬ ‫اإلاىطىعيت‬ ‫الخيجان‬ ‫أو‬ 3‫يت‬‫ي‬‫وكيف‬ ‫يب‬‫خ‬‫الك‬ ‫ياحس‬‫خ‬‫م‬‫أو‬ ‫يت‬‫م‬‫العا‬ ‫ياث‬‫ب‬‫اإلاكخ‬ ‫يسب‬‫ق‬‫أ‬ ًٍ‫ياو‬‫ى‬‫ع‬ ‫يد‬ً‫جدد‬ ‫طسٍق‬ ً‫ع‬ ‫اإلاكاهيت‬ ‫ؤلاجاخت‬ ‫إليها‬ ‫ل‬‫الىصى‬ 4‫الفكسي‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫الشخصيت‬ ‫الخعليقاث‬ ‫إطافت‬ 5‫للجميع‬ ‫وطسخها‬ ‫اء‬‫س‬‫الق‬ ‫هظس‬ ‫وحهت‬ ً‫م‬ ‫احعاث‬‫س‬‫اإلا‬ ‫أو‬ ‫العسوض‬ ‫إطافت‬ 6‫مدددة‬ ‫مظخىٍاث‬ ‫أو‬ ‫دزحاث‬ ‫وفق‬ ‫عىه‬ ‫وؤلاعالن‬ ‫الفكسي‬ ‫للعمل‬ ‫الفسدي‬ ‫الخقييم‬ ‫إطافت‬.‫هي‬ ‫حامعاث‬‫جالث‬ ‫مكخباث‬‫في‬ ‫مخاح‬:‫العسبيت‬ ‫اث‬‫ز‬‫ؤلاما‬ ‫حامعت‬,‫القاهسة‬ ‫وحامعت‬. 7‫يىاقعهم‬‫م‬ ً‫ي‬‫ع‬ ‫يس‬‫ظ‬‫الى‬ ‫يسف‬‫ص‬‫ب‬ ‫يين‬‫ع‬‫م‬ ‫يسي‬‫ك‬‫ف‬ ‫يل‬‫م‬‫بع‬ ‫يين‬‫م‬‫اإلاهخ‬ ‫يين‬‫ب‬ ‫اإلاشتركت‬ ‫والدزدشت‬ ‫الخىاصل‬ ‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬ٍ‫س‬‫الفك‬‫يال‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫ع‬ ‫با‬ ‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ص‬‫خا‬‫ياث‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬‫حما‬‫ياء‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ش‬‫وإو‬ ‫هم‬ ‫يا‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫غ‬‫ول‬ ‫يالم‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬‫ال‬ ‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬ ٍ‫خس‬ ‫يى‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ع‬ ‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫الجغساف‬.‫أو‬ ‫اإلاىخدًاث‬ ‫في‬ ‫اإلاشازكت‬ ‫أو‬ ‫باإلادوهاث‬ ‫السبط‬. ‫مخاخت‬‫غير‬ 8‫وجبادله‬ ‫الكامل‬ ‫للىص‬ ‫ل‬‫الىصى‬ ‫إجاخت‬ 9‫اإلاىطىعيت‬ ‫والعالقت‬ ‫الصلت‬ ‫ذاث‬ ‫أو‬ ‫ها‬ ‫مىطىعا‬ ‫في‬ ‫اإلاشابهت‬ ‫ٍت‬‫س‬‫الفك‬ ‫ألاعمال‬ ‫إلى‬ ‫ؤلاشازة‬‫يت‬‫ي‬‫ط‬‫ا‬‫ز‬‫الد‬ ‫يل‬‫ي‬‫د‬‫م‬ ‫ياث‬‫ي‬‫ب‬‫اإلاكخ‬ ‫يم‬‫ي‬‫ظ‬‫مع‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ياح‬‫ي‬‫خ‬‫م‬(‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫حامع‬‫ياث‬‫ي‬‫ب‬‫مكخ‬‫يان‬‫ي‬‫م‬‫ج‬)‫ياث‬‫ي‬‫ب‬‫اإلاكخ‬ ً‫ي‬‫ي‬‫م‬ ‫ياث‬‫ي‬‫م‬‫ف‬ ‫يع‬‫ي‬‫ب‬‫أز‬ ‫يخاىاء‬‫ي‬‫ط‬‫با‬, ‫وهي‬: ( ً ‫أول‬)‫يها‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ط‬‫لفهاز‬ ‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫س‬‫الع‬ ‫يث‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫د‬‫الب‬ ‫ياث‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ه‬‫واح‬ ‫يىفس‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ج‬ ‫يم‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬ ‫يي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ال‬ ‫ياث‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫اإلاكخ‬(‫يمل‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ش‬‫وح‬:‫يس‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬ ‫ق‬ ‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬‫حام‬+‫ياث‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫كل‬ ‫العليا‬ ‫الخقىيت‬+‫ان‬‫س‬‫هج‬ ‫حامعت‬) ( ً ‫جاهيا‬)‫الىٍب‬ ‫على‬ ‫فهسطها‬ ‫جىفس‬ ‫لم‬ ‫لتي‬ ‫اإلاكخباث‬(‫وحشمل‬:‫ًىطف‬ ‫القدٌع‬ ‫حامعت‬) ( ً ‫جالثا‬)‫الىٍب‬ ‫على‬ ‫إلاكخبتها‬ ‫صفداث‬ ‫جىفس‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫اإلاكخباث‬(‫وحشمل‬:‫يت‬‫ي‬‫الىطى‬ ‫ياح‬‫ج‬‫الى‬ ‫حامعت‬+‫يت‬‫ع‬‫حام‬ ‫الخسطىم‬) ( ً ‫يا‬‫ي‬‫ع‬‫زاب‬)‫يب‬‫ي‬ٍ‫الى‬ ‫يى‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ع‬ ‫يها‬‫ي‬‫ط‬‫فهس‬ ‫يىفس‬‫ي‬‫ج‬ ً‫ي‬‫ي‬‫م‬‫يالسغم‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬ ‫يت‬‫ي‬‫م‬‫الخد‬ ‫يرل‬‫ي‬‫ه‬ ‫يىفس‬‫ي‬‫ج‬ ‫يم‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬ ‫يي‬‫ي‬‫ت‬‫ال‬ ‫ياث‬‫ي‬‫ب‬‫اإلاكخ‬(‫يمل‬‫ي‬‫ش‬‫وح‬:‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬‫حام‬ ‫بيرشٍت‬+‫ألازدهيت‬ ‫الجامعت‬+‫ألازدهيت‬ ‫والخكىىلىحيا‬ ‫العلىم‬ ‫حامعت‬+‫اإلاىصىزة‬ ‫حامعت‬) 10‫الفكسي‬ ‫للعمل‬ ‫الكامل‬ ‫الىص‬ ‫جصفذ‬‫مخاخت‬‫غير‬ 11‫عليه‬ ‫ل‬‫والحصى‬ ‫الىص‬ ‫جدميل‬ 12‫ؤلالكترووي‬ ‫الدفع‬‫أو‬ ‫والظداد‬ ‫الشساء‬ ‫خدماث‬‫فقط‬ ‫طعىد‬ ‫اإلالك‬ ‫حامعت‬‫مكخبت‬‫في‬ ‫مخاح‬
  • 17. 17 ‫على‬‫الاحخماعيت‬‫الفهسطت‬‫مىاقع‬ ‫في‬‫العسبيت‬ ‫اإلاشازكت‬ ‫حجم‬ ‫ؤلاهترهت‬ ‫شبكت‬ ‫حت‬‫ز‬‫ود‬ ‫اإلاىاكع‬ ‫هره‬ ‫لؼبُعت‬ ‫كظمحن‬ ‫على‬ ‫اإلاجمعت‬ ‫البُاهاث‬ ‫َع‬‫ش‬‫جى‬ ‫جم‬ ‫وغحرها‬ ‫اإلاعلىماث‬ ‫مصادز‬ٌ‫أػيا‬ ً‫م‬‫أهثر‬ ‫أو‬ ‫واخد‬ ‫ػيل‬ ‫على‬ ‫جسهحزها‬ ‫لُت‬‫ز‬‫اإلاج‬ ‫الصخصُت‬ ‫اإلالخيُاث‬ ً‫م‬.
  • 18. 18 ‫اإلاىقع‬‫اطم‬‫العىىان‬‫ألاعظاء‬‫ووظبت‬‫ألاعظاء‬‫عدد‬ ‫إحمالي‬ ‫العسب‬ ‫السصيد‬‫ووظبت‬‫السصيد‬‫حجم‬ ‫إحمالي‬ ‫العسبي‬ LibraryThinghttp://www.librarythi ng.com/ ‫يا‬‫ي‬‫ي‬‫ى‬‫ه‬1,153,148ً‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫م‬ ‫يجال‬‫ي‬‫ي‬ ‫م‬ ‫يىا‬‫ي‬‫ي‬‫ظ‬‫ع‬ ‫هم‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬97‫يامىا‬‫ي‬‫ي‬‫ق‬‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫عسب‬ ‫ل‬‫دو‬ً‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫م‬ ً ‫يىا‬‫ي‬‫ي‬‫ظ‬‫ع‬ ‫بئطافت‬118 ً ‫كخابا‬. ‫يى‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ع‬ ‫يع‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ق‬‫اإلاى‬‫يخمل‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ش‬ٌ53,464,008‫ياب‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫خ‬‫ك‬ ‫يسض‬‫ه‬‫مف‬,‫يت‬‫ب‬‫اإلاسج‬‫يت‬‫ي‬‫العسب‬‫يت‬‫غ‬‫الل‬‫يت‬‫ل‬‫اخخ‬‫يد‬‫ق‬‫و‬ ‫يرحم‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫اإلا‬‫ييد‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ص‬‫الس‬‫ياث‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫غ‬‫ل‬ ‫يين‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬ ً‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫م‬ ًٍ‫يس‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ش‬‫الع‬ ‫يع‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ق‬‫اإلاى‬‫يي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ف‬‫يت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ط‬‫اإلافهس‬‫يال‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫ألاع‬‫يدد‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬ ‫يألا‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫وب‬ 23,407‫يب‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫هج‬ ‫ياث‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬ً‫زوا‬‫ياءث‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ح‬‫و‬ ً ‫يا‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ه‬‫عىىا‬ ‫يب‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ج‬‫ا‬‫س‬‫اإلا‬‫يي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ف‬‫يىاوي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ط‬‫ألا‬‫يالء‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬‫و‬‫يىا‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ف‬‫مد‬ ‫اإلاخقدمت‬. Bibliophilhttp://www.bibliophil. org/default.php ‫هىا‬18,845‫جال‬ ‫م‬ ‫عظىا‬.‫يى‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ع‬ ‫يع‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ق‬‫اإلاى‬‫يخمل‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ش‬ٌ287,521‫ياب‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫خ‬‫ك‬ ‫مفهسض‬. Reder2http://reader2.com/‫هىا‬3210‫جال‬ ‫م‬ ‫عظىا‬.‫على‬ ‫اإلاىقع‬‫ٌشخمل‬71,761‫مفهسض‬ ‫كخاب‬. Shelfarihttp://www.shelfari.co m/ ‫مخاح‬ ‫غير‬.‫مخاح‬ ‫غير‬. Gurulibhttp://www.gurulib.co m/ ‫مخاح‬ ‫غير‬.‫مخاح‬ ‫غير‬. Librarioushttp://lib.rario.us/‫مخاح‬ ‫غير‬.‫مخاح‬ ‫غير‬. Squirlhttp://squirl.info/‫مخاح‬ ‫غير‬.‫مخاح‬ ‫غير‬.
  • 20. 20 ‫الىخائج‬: •‫للبدث‬‫أداة‬ ً‫م‬‫أهثر‬ ‫في‬‫والىىعُت‬‫اإلاادًت‬‫أػيالها‬‫وفم‬‫اإلاعلىماث‬‫مصادز‬ ‫حؼدذ‬ ‫اإلاؼبىعت‬‫بالىخب‬ ‫ٍف‬‫س‬‫الخع‬ ‫على‬‫اإلاىخباث‬ ‫معظم‬‫في‬‫ؤلالىتروهُت‬‫الفهسض‬ ‫واكخصاز‬ ‫فلؽ‬. •‫التي‬ ‫ومىخباتها‬‫الجامعاث‬ً‫م‬ ‫البعع‬‫هىان‬: ▫‫العىىبىجُت‬ ‫الؼبىت‬ ‫على‬‫طها‬‫ز‬‫فها‬‫بىطع‬‫تهخم‬ ‫لم‬,‫ًىطف‬ ‫اللدٌع‬ ‫حامعت‬ ‫مىخبت‬ ‫ومنها‬ ‫ببحروث‬. ▫‫الباخث‬ ‫ًد‬ ٌ‫مخىاو‬ ً‫ع‬ ً ‫حدا‬ ‫بعُدة‬‫صفداث‬‫في‬ ‫ؤلالىتروهُت‬‫طها‬‫ز‬‫فها‬‫واحهاث‬‫جظع‬ ‫ئليها‬ ‫الظسَع‬ ٌ‫الىصى‬ ‫بامياهُت‬ ‫جخمحز‬ ‫ال‬ ‫وبالخالي‬,‫ومىخبت‬‫اليىٍذ‬ ‫حامعت‬ ‫مىخبت‬ ‫بُنها‬ ً‫وم‬ ‫دهُت‬‫ز‬‫ألا‬ ‫الجامعت‬ ‫ومىخبت‬‫ان‬‫س‬‫هج‬‫حامعت‬.‫وحعد‬‫بمصس‬ ‫ة‬‫ز‬‫اإلاىصى‬ ‫حامعت‬‫خاصت‬ ‫خالت‬ ‫خُث‬‫إلاىخد‬‫ا‬ ‫الفهسض‬ ‫بدث‬‫واحهت‬‫مىكع‬ ٌ‫خال‬ ً‫م‬ ‫ؤلالىترووي‬ ‫فهسطها‬ ‫مع‬ ‫الخعامل‬ ‫ًخم‬ ‫إلاصسٍت‬‫ا‬ ‫الجامعاث‬ ‫مىخباث‬ ‫الجداد‬.
  • 21. 21 ‫جابع‬-‫الىخائج‬: •‫ؤلالىتروهُت‬ ‫طها‬‫ز‬‫لفها‬ ‫عسبُت‬ ‫بدث‬ ‫واحهاث‬ ‫بىطع‬ ‫اإلاىخباث‬ ‫بعع‬ ‫اهخمام‬ ‫عدم‬,‫ومنها‬ ‫كؼس‬‫حامعت‬ ‫ومىخبت‬ ‫اث‬‫ز‬‫ؤلاما‬ ‫بدولت‬ ‫العلُا‬ ‫الخلىُت‬ ‫ولُاث‬ ‫مىخبت‬ٌ‫اإلاثا‬‫طبُل‬ ‫على‬ ‫ان‬‫س‬‫هج‬ ‫حامعت‬ ‫ومىخبت‬. •‫اإلاىخباث‬ ‫ؤلالىتروهُت‬ ‫ض‬‫ز‬‫الفها‬ ‫تهُئت‬ ‫في‬‫اء‬‫س‬‫الل‬ ً‫م‬‫الجدًد‬ ‫الجُل‬‫مؼازهت‬‫أن‬ ‫واحب‬‫خخمي‬‫أمس‬‫ؤلاهترهذ‬ ‫لؼبىت‬ ‫اطخخدامهم‬‫وػبُعت‬‫مُىلهم‬‫وفم‬‫احها‬‫س‬‫وئخ‬.‫وهى‬ ‫وطعت‬ ‫مىخبُت‬ ‫زلافت‬ ً‫م‬ ‫ائها‬‫ز‬‫و‬ ‫وما‬ ‫العسبُت‬ ‫اإلاىخباث‬ ‫أمام‬‫خلُلي‬‫جددي‬ ‫ًمثل‬ ‫ما‬ ‫عليها‬ ‫اللائمحن‬‫لدي‬‫أفم‬. •‫إلعداد‬ ‫والؼسعي‬‫الىخُد‬ ‫ألاب‬ ‫باإلاىخباث‬ ‫الفىُت‬ ‫العملُاث‬ ‫أكظام‬‫أو‬‫اث‬‫ز‬‫ئدا‬ ‫حعد‬ ‫لم‬ ‫اإلاىخباث‬‫ض‬‫ز‬‫فها‬,ً‫م‬‫ليل‬ ‫حظمذ‬ ‫التي‬‫اث‬‫ز‬‫والخُا‬ ٌ‫الخلى‬ً‫م‬ ‫هبحرة‬ ‫مظاخت‬ ‫فهىان‬ ‫آخس‬‫فهسض‬‫مع‬‫بؼه‬‫ز‬ ‫أو‬‫فُه‬‫الخعدًل‬ ‫أو‬‫فهسض‬‫ئعداد‬ ‫في‬‫ًسغب‬...ً‫م‬ ‫وغحرها‬ ‫حدًدة‬‫أدواث‬ ‫في‬‫البدثُت‬ ‫الاخخُاحاث‬.
  • 22. 22 ‫الخىصياث‬: •‫اإلاىخباث‬ ‫بأكظام‬ ‫الفهسطت‬ٌ‫مجا‬‫في‬‫اطُت‬‫ز‬‫الد‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫في‬‫الىظس‬ ‫ئعادة‬ً‫م‬ ‫البد‬ ‫الخدًثت‬‫الخىىىلىحُت‬ ‫اث‬‫ز‬‫الخؼى‬‫إلاىاهبت‬‫عليها‬ ً ‫عملُا‬ ‫الؼالب‬ ‫ٍب‬‫ز‬‫وجد‬. •‫الفىُت‬ ‫العملُاث‬‫أكظام‬ ‫في‬‫للعاملحن‬‫الىظُفي‬‫الخىصُف‬ ‫في‬‫الىظس‬(‫الفهسطت‬ ‫والخصيُف‬)‫وض‬‫ؤ‬‫ز‬ ‫وكىائم‬‫الخصيُف‬ ‫وخؼؽ‬ ‫الفهسطت‬ ‫بلىاعد‬ ‫ؤلاإلاام‬ ‫اغ‬‫ر‬‫واػت‬ ‫إلاىطىعاث؟‬‫ا‬‫ؤلالىترووي‬ ‫الفهسض‬‫ي‬‫ئداز‬ً‫ع‬ ‫ماذا‬OPAC Administrator‫؟‬ •‫فت‬‫و‬‫اإلاعس‬ ‫للخلُلت‬ ٌ‫خلى‬ ‫ئًجاد‬‫هدى‬ ‫ألابدار‬ ‫جىحُه‬":‫جىؼف‬ ‫ال‬‫إلاىخباث‬‫ا‬‫ض‬‫ز‬‫فها‬‫أن‬ ‫ؤلاهترهذ‬ ‫على‬ ‫البدث‬ ‫مدسواث‬‫عنها‬"‫والباخثحن‬‫البدث‬‫على‬ ً‫ذل‬‫جأزحر‬‫وما‬‫؟‬ ‫اإلاىخباث؟‬‫ومجمىعاث‬
  • 23. 23 ‫جابع‬-‫الخىصياث‬: •ً‫ع‬ ‫البدث‬‫ة‬‫ز‬‫و‬‫طس‬‫بؼأن‬ ‫العام‬ ‫أي‬‫س‬‫ال‬‫اطخؼالع‬‫على‬ ‫كائمت‬ ‫علمُت‬ ‫مىهجُت‬‫ئحاباث‬ ‫اإلاىخباث‬‫ض‬‫ز‬‫فها‬‫في‬‫آلاجُت‬ ‫العىاصس‬ ‫وطع‬ ‫أهمُت‬‫ن‬‫اإلالى‬ ‫الغالف‬ ‫؟‬-‫العىىان‬ ‫صفدت‬– ‫اإلالدمت‬-‫إلادخىٍاث‬‫ا‬ ‫كائمت‬-‫ي‬‫ألاخس‬ ‫الؼبعاث‬-‫اإلاخخلفت‬‫الترحماث‬-ٌ‫ألاعما‬ ‫مىطىعها‬ ‫في‬‫اإلاؼابهت‬-ٌ‫الجىا‬ ‫الهاجف‬ٌ‫خال‬ً‫م‬ ‫الخىاصل‬-‫اليامل‬‫الىص‬ ‫جصفذ‬ ‫للعمل‬-‫علُه‬ ٌ‫والخصى‬ ‫الىص‬‫جدمُل‬-‫ؤلالىترووي‬ ‫الدفع‬‫أو‬‫الظداد‬... •‫الجملت‬ ‫هره‬ ‫لداللت‬ ‫العلمي‬ ‫اإلانهجي‬ ‫البدث‬"‫اإلاظاعدة‬‫ًمكىه‬ ‫الكل‬"‫على‬ ‫واوعياطاتها‬ ‫اإلاىخباث‬‫ض‬‫ز‬‫فها‬ًً‫واإلاظخفُد‬‫اء‬‫س‬‫للل‬‫اإلاؼازهت‬ ‫باب‬ ‫فخذ‬ٌ‫خال‬ً‫م‬‫آلاحي‬ ‫في‬:‫وطع‬ ‫إلاىطىعُت‬‫ا‬ ‫الخُجان‬,‫احعاث‬‫س‬‫واإلا‬‫الخعلُلاث‬ ‫وئطافت‬‫والخلُُم‬..‫ٌعني‬‫ما‬ ‫وهى‬ ‫طىابؽ‬ ‫وفم‬ ًً‫اإلاظخفُد‬‫حاهب‬ ً‫م‬ ‫للفهسض‬ ‫والخعدًل‬ ‫والخرف‬ ‫ؤلاطافت‬ ً ‫مظخلبال‬ ‫اإلاىخبت‬.