Repercusiones psicologicas a causa de la explotación laboral infantil

REPERCUSIONESPSICOLOGICAS
ACAUSADELAEXPLOTACIÓN
LABORALINFANTIL

REPERCUSIONES PSICOLOGICAS A CAUSA DE LA EXPLOTACIÓN LABORAL INFANTIL
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TEMA:
REPERCUSIONES PSICOLÓGICAS A CAUSA DE LA EXPLOTACIÓN
LABORAL INFANTIL
ALUMNA:
Acuña Zavala, Sheila
CARRERA:
Psicología
PROFESORA:
Margarita Estela Marquina Julián
Trujillo – 2014

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INTRODUCCIÓN---------------------------------------------------------------------------------------------------------3
1. CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS ---------------------------------------------------4
1.1. KIRCHNER, N. (2007). ------------------------------------------------------------------------------------------------ 4
1.2. RODRIGUEZ, R. (2011)----------------------------------------------------------------------------------------------- 4
2. LA EXPLOTACIÓN LABORAL TIENE QUE VER CON LA CULTURA,
FAMILIA, LA EDUCACIÓN Y LA ECONOMIA DE UN PAÍS ---------------------------5
2.1. Por otro lado ROJAS, P (1999)----------------------------------------------------------------------------------- 5
2.2. BURGOA, M. (1995).--------------------------------------------------------------------------------------------------- 5
3. SE VULNERA LA SALUD Y LA SEGURIDAD DEL NIÑO-------------------------7
3.1. BRANDEN, N. (1995) -------------------------------------------------------------------------------------------------- 7
4. LA EXPLOTACIÓN INFANTIL ES AL MISMO TIEMPO CONSECUENCIA Y
CAUSA DE LA POBREZA ----------------------------------------------------------------------9
4.1. SANCHEZ, J. (2001). -------------------------------------------------------------------------------------------------- 9
5. TESIS------------------------------------------------------------------------------------------ 10
6. REVISTAS--------------------------------------------------------------------------------------2
6.1. Santolaya. (1997). ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2
6.2. Alonso. (2009).----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2
6.3. Guillermo. (2006).------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1

3
a explotación infantil en el Perú es un hecho que azota aproximadamente a
2 millones de niños y niñas, y se presenta cada vez más alarmante, entre las
edades de 4 a 16 años de edad, trabajando en las calles, expuestos a varios
riesgos que pueden llegar a causar la muerte. La explotación infantil se define al
trabajo de niños y niñas en cualquier sistema de producción económica con el fin
de un mantenimiento económico de un grupo familiar, es por ello que presentan
daños físicos y psicológicos.
La cual planteo siguiente pregunta que me ayudara a conocer y saber qué
soluciones puedo tomar en una posible realidad. ¿Qué repercusiones psicológicas
causa la explotación laboral en niños hoy en día?
Las actividades realizadas por los niños y niñas no corresponden a su edad, con
respecto a esto, el estudio de UNICEF, afirma que: "estas labores no se
corresponderían con su naturaleza, lo alejarían de sus espacios propios y
limitarían o impedirían el desarrollo de esta etapa de la vida”. Por ello afecta
psicológicamente la madurez y desarrollo psicosocial, predisponiéndole a peligros
de violencia, abuso o adicción y generándoles alteraciones emocionales.
Vulnerables a situaciones de alta exigencia mental y físicas, debilita y afecta el
normal desarrollo de su autoestima y de su propia creatividad. Vulnerables a sufrir
alteraciones psicosociales, como trastornos de comportamiento y conductas
antisociales al estar expuestos a trabajos explotados y peligrosos. Por otro lado
con respecto a esto, también existen posturas que hablan de los efectos positivos
que tendría el trabajo infantil, al referirse a la adquisición de destrezas y valores de
suma importancia en un niño como la responsabilidad, una mayor autoestima y
madurez, sin embargo, creemos firmemente que un niño no debe trabajar para
desarrollar estos aspectos positivos, refiriéndonos a trabajo como la actividad
perjudicial para su desarrollo. Siendo posible estimular y desarrollar esto en la
escuela o dentro del ámbito familiar.
Esta investigación se hace con el fin de conocer las consecuencias psicológicas
que afectan a niños en el estado de crecimiento, a causa de la explotación infantil.
1
INTRODUCCIÓN
L

4
El motivo de este trabajo es asumir un rol activo en la búsqueda de la solución al
problema y sentir nuestra parte de responsabilidad ante tale situaciones que trae
la explotación en niños hoy en día. Para esta investigación me he basado en libros
similares al tema como: La explotación infantil y el abuso contra la niñez en el
Perú.
1. CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS
1.1. KIRCHNER, N. (2007).
“Todas las formas de trabajo infantil son perjudiciales para los niños y
niñas que atentan contra su derecho a desarrollarse plenamente y tienen
consecuencias negativas en el desarrollo físico, psíquico, educativo, social
y comunitario de cada niño y niña”
1.2. RODRIGUEZ, R. (2011)
“La explotación en niños y niñas tiene consecuencias graves, su desarrollo
físico, psíquico, educativo, social ya que no le permite desarrollarse
plenamente al niño”
Afecta psicológicamente la madurez y el desarrollo psicosocial, ya
que es un proceso de transformaciones que se dan en una
interacción permanente del niño o niña con su ambiente físico y
social donde se relaciona con los demás, donde el niño va formando
una visión del mundo, de la sociedad y de sí mismo. Los niños que
trabajan pierden la posibilidad de ser niños, de aprender en la
escuela y de jugar, ya que se ven obligados a tomar
responsabilidades y actitudes de adultos. Es así como el trabajo del
adolescente se convierte en un problema, cuando la labor que éste
(a) desempeña repercute negativamente en su desarrollo integral, en
aspectos como:
Desarrollo físico: salud general, coordinación, resistencia, visión,
audición.
Desarrollo cognitivo: alfabetización, cálculo numérico y
conocimientos.
Desarrollo emocional: autoestima, afectividad familiar y los
sentimientos de aceptación y amor.
Desarrollo social y moral: identidad grupal, habilidad de cooperar con
otros y la capacidad de distinguir el bien del mal.
No corresponderían con su naturaleza, lo alejarían de sus espacios
propios y limitarían o impedirían el desarrollo de esta etapa de la

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vida. Esto generaría apatía, precocidad, emancipación prematura,
etc.
El trabajo infantil es delicado porque se convierte en la única vía de
valoración personal y de crecimiento, predisponiéndole a peligros de
violencia, abuso o adicción y generándoles alteraciones emocionales
donde manifiestan sus emociones. Vulnerables a situaciones de alta
exigencia mental y físicas, su sistema termorregulador no se ha
desarrollado por completo, por lo que son más sensibles al calor y al
frío. Consumen más energía durante el crecimiento, por lo que están
más expuestos al riesgo de toxinas metabólicas, necesitan más
horas de sueño para desarrollarse normalmente. También debilita y
afecta el normal desarrollo de su autoestima por que pierden su
confianza en sí mismos, no se aceptan tal como son ya que ven en
su entorno influencias negativas así mismo afecta su propia
creatividad sus posibilidades y sus talentos.
2. LA EXPLOTACIÓN LABORAL TIENE QUE VER CON LA
CULTURA, FAMILIA, LA EDUCACIÓN Y LA ECONOMIA DE UN
PAÍS
2.1. Por otro lado ROJAS, P (1999)
“La explotación laboral infantil y el trabajo es un problema complejo que
tiene que ver con la cultura, la familia, la educación y la economía de un
país”
2.2. BURGOA, M. (1995).
“La educación se ve obstaculizada, se vulnera la salud y la seguridad de
los niños, niñas. El normal desarrollo físico, afectivo, social e intelectual es
afectado, se interrumpe el crecimiento armónico e integral”.
La cultura, la familia, la educación y la economía de un país es
fundamental en el niño ya que ellos ayudan al bienestar del niño. La
educación se ve obstaculizada por trabajar para su familia o para un
sustento propio, interfiere con la escolarización, ello compromete su
capacidad de obtener ingresos en el futuro, quedando atrapados en
la pobreza. De ahí que el trabajo infantil no pueda ser una solución a
la marginación, ya que lejos de garantizar que las familias puedan
acceder a bienestar económico, perpetúa la pobreza. Los privan de
la oportunidad de ir a la escuela u obligándolos a abandonar las
aulas; les exige que intenten combinar la asistencia a la escuela con

6
largas jornadas de trabajo pesado deben ir a la escuela, no tendrán
la capacidad de tener una educación normal y serán condenados a
convertirse en un adulto analfabeto, sin tener la posibilidad de crecer
en su vida social y profesional. Teniendo una buena educación
contribuye con la socialización del niño, participando en un proceso
de vida para que tengan oportunidades de adquirir patrones sociales
y culturales que les permitan integrarse y transformar a la sociedad
en la que viven y se desarrollan, donde se adquieren patrones ( auto
concepto, genero, pertenencia de grupo y nación), el apego, el
autocontrol, la cooperación y la solidaridad, la aceptación, la
afiliación, la amistad, la diversificación de las relaciones sociales.
La familia es importante en el desarrollo del niño porque dan
protección y ayudan que el niño crezca en un ambiente sano,
apoyando de manera afectiva, moral y materialmente el proceso
educativo ya que es el medio donde el niño (a) recibe primera
información acerca del mundo exterior y donde se introducen en un
sistema de normas elementales que establecen patrones éticos,
estéticos y con las primeras regulaciones de vida, la familia, los
padres educan a sus hijos de acuerdo con sus propios patrones
morales los estímulos que los niños puedan recibir, tendrán una
influencia muy importante en la
formación de hábitos, actitudes
y valores que el niño (a) puede
expresar en cualquier medio
de manera satisfactoria, la
familia tiene gran influencia
en el aprendizaje y
desarrollo del niño, la familia es
un factor principal para
logar la identidad y la
enseñanza del aprendizaje
pedagógico. Es bueno que el niño
tenga cerca a la familia, para q no recurra a la calle, dejando de lado
sus estudios. El país para tener oportunidades de trabajo, dejando
así de lado trabajos forzosos que no son para las edades de los
niños. La legislación, el aumento de la escolaridad, la lucha contra la
pobreza y los cambios de actitud son elementos fundamentales de la
batalla contra el trabajo infantil en la actualidad. La realidad
económica y social que vive el país impulsa a los niños (as) y
adolescentes provenientes de familias pobres a trabajar para
mantenerse a sí mismos y complementar el ingreso de su hogar. Por
su parte, los (as) adolescentes trabajadores al no contar con una
preparación técnica o profesional acorde con el progreso tecnológico
y las exigencias del mercado de trabajo, se ven obligados a
desempeñarse en cualquier tipo de actividad, muchas veces en
condiciones inadecuadas y ambientes peligrosos, en largas jornadas

7
laborales, con salarios bajos y en horarios que provocan que la
mayoría de ellos (as) abandonen el sistema educativo formal;
situación que no les asegura el desarrollo de su proyecto de vida al
ver limitadas las posibilidades para lograrlo.
3. SE VULNERA LA SALUD Y LA SEGURIDAD DEL NIÑO
3.1. BRANDEN, N. (1995)
“Se vulnera la salud y la seguridad de los niños y niñas. El normal
desarrollo físico, afectivo, social e intelectual es afectado, se interrumpe el
crecimiento armónico e integral”.
El trabajo infantil afecta la seguridad y la salud de los niños,
perjudicando su sano desarrollo físico, mental, social y moral. Puede
ocasionar daños inmediatos porque algunos peligros que son de bajo
riesgo para los adultos entrañan un gran riesgo para los niños. Estos
últimos son más vulnerables a los peligros, ya que todavía están en
edad de crecimiento. Tareas pesadas en ambientes insalubres;
extensas jornadas laborales y esfuerzos físicos, herramientas
peligrosas y sustancias tóxicas o irritantes, o porque los instrumentos
de trabajo, las políticas de seguridad y los equipos de protección no
se adaptan a los niños, generando peligros. Entre los sectores más
peligrosos para la integridad física de los niños se encuentran la
agricultura, la construcción, la minería y la pesca.
ambién existen una serie de factores sociales que contribuyen
a aumentar el riesgo, tales como la falta de experiencia laboral
y, por tanto, la incapacidad para tomar decisiones
fundamentadas; las ganas de hacer bien el trabajo sin ser
conscientes de los riesgos; la falta de formación en materia de
seguridad y salud; la imitación de conductas erróneas en materia de
seguridad y salud observadas en los adultos; una supervisión severa
o inadecuada; y la poca o nula capacidad para exigir que se respeten
los derechos. Igualmente, los códigos de conducta que los niños y
niñas no están preparados para asumir, exponiéndolos a presión,
desvalorización, violencia y acoso.
En esta búsqueda recurren a la valorización externa y de referentes
en sus mayores y pares. Las agresiones verbales, sexuales y las
marcas físicas producidas por accidentes o por enfermedades
T

8
diferidas pueden desencadenar procesos de desvalorización. La
personalidad física y social que buscan alcanzar se ve truncada y el
exterior les devuelve una imagen de sí mismos que remite a la
degradación y devaluación personales. Esto afecta las posibilidades
de plano desarrollo psíquico y social actual y futuro y en ciertos
casos puede desencadenar la decisión del suicidio.
Peligrosos para trabajar a cualquier edad, junto con la minería y la
construcción. En el caso de los niños, niñas y adolescentes los
peligros a los que están expuestos, dado su nivel de desarrollo,
pueden ser más graves para ellos que para los adultos, con
consecuencias más devastadoras, como discapacidades
permanentes o la muerte. Algunos de los peligros a los que se
enfrentan son:
 Actividades se realizan en ambientes insalubres
 Se utilizan herramientas y maquinarias peligrosas
 Exposición a climas extremos y radiación solar
 Manipulación de agentes químicos peligrosos
 Situaciones de vulnerabilidad por acoso, violencia y abuso
 Acarreo y traslado de cargas pesadas
 Movimientos repetitivos y posiciones incómodas
 Largas jornadas de trabajo
Los niños que trabajan en la calle están expuestos a tránsito
vehicular, contaminación, inclemencias del tiempo, drogas, violencia,
pandillas, maltrato, y abuso sexual, entre otros. El trabajo infantil en
los basureros se considera muy peligroso y es una de las peores
formas de trabajo infantil; pone en riesgo la salud física y psicológica;
impide el desarrollo integral, y les estigmatiza, lo que les cierra
oportunidades para el futuro. Podemos decir que entre las
consecuencias físicas se encuentra: "El riesgo del sobreesfuerzo
(extensión de las jornadas, sobrecarga física, malas posturas) y del
ambiente de trabajo (contaminación, temperatura, humedad,
exposición a productos químicos).

9
4. LA EXPLOTACIÓN INFANTIL ES AL MISMO TIEMPO
CONSECUENCIA Y CAUSA DE LA POBREZA
4.1. SANCHEZ, J. (2001).
“La explotación infantil es al mismo tiempo consecuencia y causa de la
pobreza, aunando todas las miserias. Agotamiento para vivir y trabajar,
analfabetismo, enfermedades y malnutrición, envejecimiento precoz”.
El vivir en zonas de pobreza es donde los niños trabajan para ayudar
a su familia, donde sufren de malnutrición, enfermedades,
envejecimiento precoz, analfabetismo por que dejan su escuela por ir
a trabajar varias horas, siendo explotados por gente que se
aprovecha de su inocencia. Se puede decir que los empleadores
contratan a niños por diversas justificaciones o pretextos, entre los
que destacan la escasez de mano de obra en explotaciones
agrícolas; que lo niños perciben salarios más bajos; por ayudar a una
familia pobre; para ayudar a una familia que no tiene guardería;
porque son más dóciles y fáciles de manejar; porque pueden
prescindir fácilmente de ellos si las necesidades de personal fluctúan;
porque por su ignorancia e inocencia desconocen de riesgos y
pueden ser más audaces frente a situaciones peligrosas.
Por causa de la pobreza, muchos niños se ven obligados a trabajar o
mejor dicho son obligados a trabajar. Los niños no están preparados
para este tipo de esfuerzos físicos dada la naturaleza frágil de su
cuerpo y de su mente. Como consecuencia de diversas formas de
trabajo infantil, millones de niños están expuestos a peligros muy
serios, sea por el trabajo en sí mismo o por el ambiente de trabajo
que los rodea.

10
5. TESIS
COLOMA.C
“La justificación que se
encuentra para tolerar o
aceptar el trabajo infantil es la
agobiante crisis económica
que vive el país, la pobreza,
el desempleo, falta de
políticos estatales efectivas,
demanda de mano de obra
barata, abuso de adultos que
ven a los niños, niñas y
adolescentes como seres
inferiores, sumisos y
obedientes, lo cual genera
además maltrato, abuso y
explotación”.
Es penoso que niños
trabajen por falta de
dinero, de
oportunidades que el
país no ofrece, la falta
de políticos para
erradicar la explotación
en niños, políticos que
solo ofrecen y no hacen
nada para acabar la
pobreza, gente mala
que se aprovecha de
estos niños, sumisos y
obedientes, lo cual
genera abuso, maltrato
y explotación, donde los
niños a esta edad deben
ir a la escuela, gozar de
su niñez, no adelantarse
a una vida de adulto,
cortando toda
posibilidad de poder
salir a delante, sin
necesidad de trabajar a
su edad.
VALVERDE. M.
“Estos niños y niñas no saben
de otro juego que no sea la
sobre vivencia. Su escuela es
la calle; su maestro, la
injusticia”
El niño tiene que asumir
demasiada responsabilidad.
El trabajo impide el acceso a
la escolarización.
El trabajo mina la digna y
autoestima del niño (como el
esclavismo y explotación).
Impide conseguir un pleno
desarrollo social y
psicológico.
La situación del
adolescente trabajador,
hoy por hoy, es uno de
los elementos que
afecta directamente el
desarrollo normal de
este grupo etario. Esto
en el sentido que la
incorporación temprana

11
al trabajo y en
condiciones de
explotación se convierte
en uno de los factores
de riesgo que ejercen
un efecto negativo sobre
el proceso de
crecimiento y desarrollo
de éste, situación que
afecta, en última
instancia, su salud como
un todo. Donde el niño
asume demasiada
responsabilidad a su
corta edad. Es común
ver a niños retrasados
en sus estudios,
somnolientos,
cansados, no
permitiendo asimilar los
conocimientos y
desertando del sistema
escolar.
6. REVISTAS
6.1. Santolaya. (1997).
“Latinoamericanos entre diez y catorce años son explotados en trabajos
que no están de acuerdo con su edad por la dureza del esfuerzo, los bajos
salarios sin garantías sociales y largar jornadas, se ha comprobado que
aumenta la pobreza al negárseles a menores las oportunidades de estudio
y superación”.
Es indignante que menores de edad sean explotados, con bajos
salarios, por eso existe tanta pobreza porque dejan su escuela por
buscar un sustento para su casa, si el país no hace algo por erradicar
este tipo de explotación seguirán siendo millones de millones de
niños víctimas de personas malas que solo piensan en aprovecharse
de inocencia de niños. Seguirán siendo maltratados, abusados
sexualmente y explotados.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.2. Alonso. (2009).
“Que tengan una vida digna. “Más de la mitad de ellos están expuestos a
las peores formas de trabajo, sujetos a violencia, trabajo forzoso”. No
tienen oportunidades, sin paga, sin asistir a la escuela y va en contra de
su proceso infantil. Formación de capacidades de los adolescentes para
que accedan a un trabajo digno en la edad adulta”.

12
Estos niños merecen una vida digna, con oportunidades como todos
los niños de su edad, con una buena alimentación, una escuela, una
vida donde no tengan que trabajar sino estudiar y salir adelante. Los
niños, jóvenes tienen mucho que aportar, por lo tanto brindémosle un
espacio donde puedan comunicar su mundo interior, en el cual
puedan desarrollar su imaginación y creatividad, los adultos debemos
preocuparnos más en conocer sus inquietudes- y pensamiento,
valorándolos y respetándolos como seres humanos, ayudándoles en
su bienestar porque ellos son el futuro del país.
-------------------------------------------------------------------------------------------
6.3. Guillermo. (2006).
“La convención sobre los derechos de la infancia, firmada por casi todos
los países, obliga a proteger a los niños de la explotación económica y a
realizar trabajos que puedan ser peligrosos o interferir en la educación del
niño y en su salud física o mental. Otros países han aceptado otra
convención en la que establece que la edad mínima para trabajar es de 15
años en países industrializados y 14 en el resto, también 12 y 13 años que
no amenacen a la salud”.
En mi opinión es en desacuerdo ya que la edad de que deben de
trabajar las personas deben ser a partir que cumple su mayoría de
edad, ya que menores de edad aún no están desarrollados
adecuadamente para enfrentar trabajos forzosos como la de un
adulto, las leyes deben proteger a los niños explotados, así se
acabaría de una vez por todas la explotación infantil, debemos hacer
prevalecer sus derechos como toda persona, en las escuelas deben
existir Becas escolares que disminuyan los costos de escolarización
así todo niño tendrá la oportunidad de estudiar y no estar en la
necesidad de trabajar para solventar sus estudios. Pagos en especie
para fomentar asistencia escolar (comidas, libros, material escolar,
ropa, exención del pago de derechos de matrícula, etc.).

13

14
CUADRO ESTADISTICO
0
5
10
15
20
25
30
35
40
8
12
14
16
EDADES QUE MAYORMENTE TRABAJAN
8
12
14
16
BASTA DE EXPLOTAR A NIÑOS QUE NO
MERECEN TRABAJAR A SU CORTA EDAD
MERECEN JUGAR COMO TODO NIÑO, A
ESTUDIAR, NO A TRABAJAR

15
FUENTE: http://www.slideshare.net/joseanicama/trabajo-infantil-efectos-o-consecuencias-1374665
D.FÍSICO
SALUD GENERAL
VISIÓN,
AUDICIÓN
D.COGNITIVO
ALFABETIZACIÓN
CONOCIMIENTOS
D.EMOCIONAL
AUTOESTIMA
AFECTIVIDAD
FAMILIAR
D.SOCIAL Y
MORAL
IDENTIDAD
GRUPAL Y
CAPACIDAD DE
DISTINGUIR EL
BIEN DEL MAL

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