SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 36
 
[object Object],[object Object]
PRINSIP-PRINSIP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
Aspek Perkembangan Pertumbuhan Jasmani Kemahiran menggunakan pertumbuhan fizikal seperti berjalan, melihat, mendengar, membuat kerja.  Pertumbuhan saiz, berat, gigi, organ deria, anggota   Mental  Kemahiran berfikir, mengingat, menaakul, menganalisis.  Bertambah keupayaan berfikir  Emosi Kemahiran mengawal perasaan dalam situasi tertentu.   Perasaan seronok, gembira, duka, takut, bimbang, sedih.   Sosial Kemahiran disiplin dan penyesuaian diri dalam pergaulan dengan orang lain.  Meluaskan perhubungan, komunikasi dan pergaulan dengan orang lain.   TEORI-TEORI PERKEMBANGAN  ( TEORI PERKEMBANGAN MANUSIA)
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],LATAR BELAKANG GESELL
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TEORI PERKEMBANGAN ARNOLD GESELL
PERINGKAT CIRI-CIRI PERKEMBANGAN T.LAKU Pertama ( Sejak lahir – 1 tahun ) 1 bulan – tangisan yang berbeza untuk kehendak berlainan. 4 bulan – pergerakan mata mengikut objek  6 bulan – boleh  menggenggam objek  7bulan – duduk dan merangkak 1 tahun – berdiri dengan  berpaut pada kerusi  Kedua ( 1-2 thn ) . Jalan bertatih  . Faham istilah “jangan” . Boleh berjalan ( 2 tahun ) Ketiga ( 2-3 thn ) - Boleh makan sendiri  dan boleh berlari - bercakap dengan ayat yang mudah Keempat ( 3-4 thn ) - Menunggang basikal beroda tiga  - Menuruti  arahan yang mudah daripada ibubapa Kelima ( 4-5 thn ) -Mula bergaul, banyak bertanya, dan  bersedia  ke kelas prasekolah
0-1 TAHUN (PENEROKAAN PERMAINAN)
[object Object],[object Object],1-2 TAHUN (JALAN BERTATIH)
2-3 TAHUN (MENGAJAR CARA MAKAN)
3-4 TAHUN (MENUNGGANG BASIKAL BERODA TIGA)
4-5 TAHUN (BERMAIN DI TAMAN PERMAINAN)
ROBERT HAVIGHUSRT
BIODATA ROBERT HAVIGHURST ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
TEORI TUGAS PERKEMBANGAN – ( ROBERT HAVIGHHURST ) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Peringkat Hidup Tugas Perkembangan Bayi-awal kanak-kanak ( lahir-2 tahun ) . Bayi menjalin  hubungan kasih sayang dgn I/b;  sistem deria- persepsi-  fungsi motor beransur-ansur matang, mencapai kecerdasan deria, memahami sifat objek.  ‘ Toddlerhood’/Pertengahan kanak-kanak ( 2-3 tahun ) ,[object Object],Prasekolah ( 4-6 tahun ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Sekolah Rendah ( 6-12 tahun ) ,[object Object],[object Object]
Awal Remaja ( 12-18 tahun ) ,[object Object],[object Object],[object Object],Akhir Remaja ( 18-22 tahun ) ,[object Object],[object Object],[object Object],Awal Dewasa ( 22-34 tahun ) ,[object Object],[object Object],Pertengahan Dewasa ( 34-60 tahun ) ,[object Object],[object Object],[object Object],Akhir Dewasa ( 60-75 tahun ) ,[object Object],[object Object],Tua ( 75 – meninggal dunia ) ,[object Object]
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Keistimewaan Teori Perkembangan Tugasan Havighurst?   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
G.Stanley Hall (1844-1924)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Profil Tokoh
 
 
 
 
 
[object Object],[object Object],Ujian kebolehan bakat umum The General Aptitude Test Battery (GATB)
[object Object],A 5 C 6 B 3 D E 4 F 1  2 Jawapan: A-5, B-3, C-6, D-1, E-4, F-2 Kesimpulan : Melalui ujian ini kanak-kanak boleh melakukan aktiviti  mengenal pasti bentuk sesuatu objek.
[object Object],[object Object],[object Object]

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)
Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)
Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)Aina Azrina
 
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)Noorezayu Mohd Said
 
Perkembangan fizikal kanak-kanak
Perkembangan fizikal kanak-kanakPerkembangan fizikal kanak-kanak
Perkembangan fizikal kanak-kanakKakchik Aina
 
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasTajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasNurhaliza Hamid
 
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanakTajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanakNur Syamimi Ahmad Othman
 
Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosi Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosi Suhaiza Shuib
 
Teori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotskyTeori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotskyIzzat Najmi
 
2. edup2023 psikologi pendidikan
2. edup2023   psikologi pendidikan2. edup2023   psikologi pendidikan
2. edup2023 psikologi pendidikanNancyKuak
 
Gaya Pembelajaran Model Dunn & Dunn
Gaya Pembelajaran Model Dunn & DunnGaya Pembelajaran Model Dunn & Dunn
Gaya Pembelajaran Model Dunn & DunnSALWANIERAZLI
 
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)Rafiza Diy
 
Konsep dan prinsip perkembangan kanak-kanak
Konsep dan prinsip perkembangan kanak-kanakKonsep dan prinsip perkembangan kanak-kanak
Konsep dan prinsip perkembangan kanak-kanakFanera Jeffery
 
sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
 sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanakSiti Zaihasrah Anis
 
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak
Faktor-faktor yang mempengaruhi  perkembangan sosioemosi kanak-kanakFaktor-faktor yang mempengaruhi  perkembangan sosioemosi kanak-kanak
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanakAzyyati Zainudin
 
Maksud kurikulum
Maksud kurikulumMaksud kurikulum
Maksud kurikulumshahrul93
 
Konsep kendiri
Konsep kendiriKonsep kendiri
Konsep kendiriVince Here
 
faktor-faktor mempengaruhi Personaliti dan kendiri
faktor-faktor mempengaruhi Personaliti dan kendirifaktor-faktor mempengaruhi Personaliti dan kendiri
faktor-faktor mempengaruhi Personaliti dan kendiri@f!Q@H @F!N@
 
PSV 3107 - Teori Psikoanalitik
PSV 3107 - Teori PsikoanalitikPSV 3107 - Teori Psikoanalitik
PSV 3107 - Teori Psikoanalitikartventure ipkt
 
Teori Pembelajaran Humanisme
Teori Pembelajaran HumanismeTeori Pembelajaran Humanisme
Teori Pembelajaran HumanismeAsyrafRidzuan
 
Teori dan model pembinaan kurikulum
Teori dan model pembinaan kurikulumTeori dan model pembinaan kurikulum
Teori dan model pembinaan kurikulumchenta miamor
 
Falsafah pendidikan
Falsafah pendidikanFalsafah pendidikan
Falsafah pendidikan-
 

Was ist angesagt? (20)

Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)
Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)
Teori Personaliti (perkembangan kanak-kanak)
 
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)
 
Perkembangan fizikal kanak-kanak
Perkembangan fizikal kanak-kanakPerkembangan fizikal kanak-kanak
Perkembangan fizikal kanak-kanak
 
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasTajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
 
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanakTajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak
 
Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosi Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosi
 
Teori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotskyTeori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotsky
 
2. edup2023 psikologi pendidikan
2. edup2023   psikologi pendidikan2. edup2023   psikologi pendidikan
2. edup2023 psikologi pendidikan
 
Gaya Pembelajaran Model Dunn & Dunn
Gaya Pembelajaran Model Dunn & DunnGaya Pembelajaran Model Dunn & Dunn
Gaya Pembelajaran Model Dunn & Dunn
 
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
 
Konsep dan prinsip perkembangan kanak-kanak
Konsep dan prinsip perkembangan kanak-kanakKonsep dan prinsip perkembangan kanak-kanak
Konsep dan prinsip perkembangan kanak-kanak
 
sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
 sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
 
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak
Faktor-faktor yang mempengaruhi  perkembangan sosioemosi kanak-kanakFaktor-faktor yang mempengaruhi  perkembangan sosioemosi kanak-kanak
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak
 
Maksud kurikulum
Maksud kurikulumMaksud kurikulum
Maksud kurikulum
 
Konsep kendiri
Konsep kendiriKonsep kendiri
Konsep kendiri
 
faktor-faktor mempengaruhi Personaliti dan kendiri
faktor-faktor mempengaruhi Personaliti dan kendirifaktor-faktor mempengaruhi Personaliti dan kendiri
faktor-faktor mempengaruhi Personaliti dan kendiri
 
PSV 3107 - Teori Psikoanalitik
PSV 3107 - Teori PsikoanalitikPSV 3107 - Teori Psikoanalitik
PSV 3107 - Teori Psikoanalitik
 
Teori Pembelajaran Humanisme
Teori Pembelajaran HumanismeTeori Pembelajaran Humanisme
Teori Pembelajaran Humanisme
 
Teori dan model pembinaan kurikulum
Teori dan model pembinaan kurikulumTeori dan model pembinaan kurikulum
Teori dan model pembinaan kurikulum
 
Falsafah pendidikan
Falsafah pendidikanFalsafah pendidikan
Falsafah pendidikan
 

Ähnlich wie PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

Teori perkembangan
Teori perkembanganTeori perkembangan
Teori perkembanganWariah Laupa
 
Perkembangan Fizikal & Bahasa Kanak-Kanak
Perkembangan Fizikal & Bahasa Kanak-KanakPerkembangan Fizikal & Bahasa Kanak-Kanak
Perkembangan Fizikal & Bahasa Kanak-Kanakhibatullah92
 
2. fitrah manusia
2. fitrah manusia2. fitrah manusia
2. fitrah manusiaDya Imani
 
pertumbuhandanperkembangananak-180511055538 (1).pptx
pertumbuhandanperkembangananak-180511055538 (1).pptxpertumbuhandanperkembangananak-180511055538 (1).pptx
pertumbuhandanperkembangananak-180511055538 (1).pptxyamanimaslan1
 
Pengembangan_6_aspek_kemampuan_YONA.pptx
Pengembangan_6_aspek_kemampuan_YONA.pptxPengembangan_6_aspek_kemampuan_YONA.pptx
Pengembangan_6_aspek_kemampuan_YONA.pptxPGTKLUKMANHAKIMPURWO
 
Psikologi Perkembangan 1
Psikologi Perkembangan 1Psikologi Perkembangan 1
Psikologi Perkembangan 1Umi Arifah
 
Perkembangan Sosial, Moral dan Agama Peserta Didik.pptx
Perkembangan Sosial, Moral dan Agama Peserta Didik.pptxPerkembangan Sosial, Moral dan Agama Peserta Didik.pptx
Perkembangan Sosial, Moral dan Agama Peserta Didik.pptxardise2
 
Konsep dan tugas perkembangan pesertadidik
Konsep dan tugas perkembangan  pesertadidikKonsep dan tugas perkembangan  pesertadidik
Konsep dan tugas perkembangan pesertadidikIg Fandy Jayanto
 
KONSEP TUMBANG - BARU.ppt
KONSEP TUMBANG - BARU.pptKONSEP TUMBANG - BARU.ppt
KONSEP TUMBANG - BARU.pptRasyAlam
 
ASQPerkembangan BayiBalita.pptx
ASQPerkembangan BayiBalita.pptxASQPerkembangan BayiBalita.pptx
ASQPerkembangan BayiBalita.pptxNurfiyaJannah
 
Pertumbuhan dan-perkembangan-manusia 1
Pertumbuhan dan-perkembangan-manusia 1Pertumbuhan dan-perkembangan-manusia 1
Pertumbuhan dan-perkembangan-manusia 1Casini Mu'thi
 
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.ppt
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.pptTM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.ppt
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.pptNanang638977
 
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.ppt
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.pptTM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.ppt
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.pptRahmaAriLestari
 
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.ppt
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.pptTM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.ppt
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.pptToniPenuam
 

Ähnlich wie PERKEMBANGAN KANAK-KANAK (20)

Teori perkembangan
Teori perkembanganTeori perkembangan
Teori perkembangan
 
Perkembangan Fizikal & Bahasa Kanak-Kanak
Perkembangan Fizikal & Bahasa Kanak-KanakPerkembangan Fizikal & Bahasa Kanak-Kanak
Perkembangan Fizikal & Bahasa Kanak-Kanak
 
2. fitrah manusia
2. fitrah manusia2. fitrah manusia
2. fitrah manusia
 
PPT Pertumbuhan dan Perkembangan Anak
PPT Pertumbuhan dan Perkembangan Anak PPT Pertumbuhan dan Perkembangan Anak
PPT Pertumbuhan dan Perkembangan Anak
 
kls 12.ppt
kls 12.pptkls 12.ppt
kls 12.ppt
 
KM 12.pptx
KM 12.pptxKM 12.pptx
KM 12.pptx
 
pertumbuhandanperkembangananak-180511055538 (1).pptx
pertumbuhandanperkembangananak-180511055538 (1).pptxpertumbuhandanperkembangananak-180511055538 (1).pptx
pertumbuhandanperkembangananak-180511055538 (1).pptx
 
Pengembangan_6_aspek_kemampuan_YONA.pptx
Pengembangan_6_aspek_kemampuan_YONA.pptxPengembangan_6_aspek_kemampuan_YONA.pptx
Pengembangan_6_aspek_kemampuan_YONA.pptx
 
Psikologi perkembangan.ppt
Psikologi perkembangan.pptPsikologi perkembangan.ppt
Psikologi perkembangan.ppt
 
Psikologi Perkembangan 1
Psikologi Perkembangan 1Psikologi Perkembangan 1
Psikologi Perkembangan 1
 
Perkembangan Sosial, Moral dan Agama Peserta Didik.pptx
Perkembangan Sosial, Moral dan Agama Peserta Didik.pptxPerkembangan Sosial, Moral dan Agama Peserta Didik.pptx
Perkembangan Sosial, Moral dan Agama Peserta Didik.pptx
 
Konsep dan tugas perkembangan pesertadidik
Konsep dan tugas perkembangan  pesertadidikKonsep dan tugas perkembangan  pesertadidik
Konsep dan tugas perkembangan pesertadidik
 
KONSEP TUMBANG - BARU.ppt
KONSEP TUMBANG - BARU.pptKONSEP TUMBANG - BARU.ppt
KONSEP TUMBANG - BARU.ppt
 
ASQPerkembangan BayiBalita.pptx
ASQPerkembangan BayiBalita.pptxASQPerkembangan BayiBalita.pptx
ASQPerkembangan BayiBalita.pptx
 
Makalah Psikologi
Makalah PsikologiMakalah Psikologi
Makalah Psikologi
 
Pertumbuhan dan-perkembangan-manusia 1
Pertumbuhan dan-perkembangan-manusia 1Pertumbuhan dan-perkembangan-manusia 1
Pertumbuhan dan-perkembangan-manusia 1
 
PPT Daspen
PPT DaspenPPT Daspen
PPT Daspen
 
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.ppt
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.pptTM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.ppt
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.ppt
 
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.ppt
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.pptTM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.ppt
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.ppt
 
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.ppt
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.pptTM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.ppt
TM_8,9_Pertumbuhan_dan_Perkembangan_Manusia.ppt
 

PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

  • 1.  
  • 2.
  • 4. Aspek Perkembangan Pertumbuhan Jasmani Kemahiran menggunakan pertumbuhan fizikal seperti berjalan, melihat, mendengar, membuat kerja. Pertumbuhan saiz, berat, gigi, organ deria, anggota Mental Kemahiran berfikir, mengingat, menaakul, menganalisis. Bertambah keupayaan berfikir Emosi Kemahiran mengawal perasaan dalam situasi tertentu. Perasaan seronok, gembira, duka, takut, bimbang, sedih. Sosial Kemahiran disiplin dan penyesuaian diri dalam pergaulan dengan orang lain. Meluaskan perhubungan, komunikasi dan pergaulan dengan orang lain. TEORI-TEORI PERKEMBANGAN ( TEORI PERKEMBANGAN MANUSIA)
  • 5.  
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. PERINGKAT CIRI-CIRI PERKEMBANGAN T.LAKU Pertama ( Sejak lahir – 1 tahun ) 1 bulan – tangisan yang berbeza untuk kehendak berlainan. 4 bulan – pergerakan mata mengikut objek 6 bulan – boleh menggenggam objek 7bulan – duduk dan merangkak 1 tahun – berdiri dengan berpaut pada kerusi Kedua ( 1-2 thn ) . Jalan bertatih . Faham istilah “jangan” . Boleh berjalan ( 2 tahun ) Ketiga ( 2-3 thn ) - Boleh makan sendiri dan boleh berlari - bercakap dengan ayat yang mudah Keempat ( 3-4 thn ) - Menunggang basikal beroda tiga - Menuruti arahan yang mudah daripada ibubapa Kelima ( 4-5 thn ) -Mula bergaul, banyak bertanya, dan bersedia ke kelas prasekolah
  • 10. 0-1 TAHUN (PENEROKAAN PERMAINAN)
  • 11.
  • 12. 2-3 TAHUN (MENGAJAR CARA MAKAN)
  • 13. 3-4 TAHUN (MENUNGGANG BASIKAL BERODA TIGA)
  • 14. 4-5 TAHUN (BERMAIN DI TAMAN PERMAINAN)
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.  
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 28.
  • 29.  
  • 30.  
  • 31.  
  • 32.  
  • 33.  
  • 34.
  • 35.
  • 36.