SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 3
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL
                        TALLER DE ECOLOGÍA



1.- Describa y compare el fitoplancton y la vegetación acuática sumergida. ¿Cómo
y de dónde obtienen cada cual sus nutrientes?
La vegetación acuática es también llamada flora béntica, está compuesta de plantas
acuáticas aferradas o enraizadas en el fondo. La flora béntica se divide en dos
categorías: vegetación acuática sumergida que suele encontrarse por completo bajo el
agua, y la vegetación emergente, cuyo pie se encuentra bajo el agua pero las partes
superiores sobresalen. La vegetación acuática sumergida requiere que el agua sea lo
bastante clara que deje pasar luz adecuada para la fotosíntesis. La profundidad hasta la
que puede penetrar suficiente luz para que produzca la fotosíntesis se conoce como zona
eufótica. Otra característica importante de la vegetación acuática sumergida es que
absorbe mediante raíces los minerales de los sedimentos del fondeo, al igual que las
plantas terrestres. No la perjudica que el agua tenga pocos nutrientes, pues el agua
enriquecida llega a ser contraproducente, porque estimula el crecimiento del
fitoplancton.

El fitoplancton consiste en numerosas especies de algas y cianobacterias que prosperan
como células aisladas microscópicas, en pequeños grupos o en hebras de células. El
fitoplancton vive suspendido en la superficie o cerca de ella, a diferencia de la
vegetación acuática cuyas raíces se encuentran bajo el agua. Cuando se acumula el una
considerable cantidad de fitoplancton en el agua, el agua toma una consistencia como de
una sopa verdusca, y a veces flota un verdín de fitoplancton que absorbe de hecho toda
la luz.
Sin embargo, el fitoplancton adquiere tales densidades sólo en aguas ricas en nutrientes,
porque al no estar enraizado en el fondo, debe absorberlos del agua. Aquí se presenta
otra diferencia con la vegetación acuática, puesto que esta no necesita nutrientes
adicionales, sino los sedimentos que recibe del fondo; además de que el fitoplancton,
después de la fotosíntesis, despide el oxígeno hacia el exterior, más no a la profundidad.
Mientras que la vegetación acuática se encarga de oxigenar el agua apara que pueda
existir vida dentro de ella.


2.- Explique y compare los sistemas oligotrófico y eutrófico. ¿Cuáles son los
principales productores y cuál es el grado de turbiedad de sus aguas y el contenido
de oxígeno disuelto?
La principal diferencia entre estos dos sistemas, es que la condición del sistema
oligotrófico, se da antes del impacto de los seres humanos; mientras que el sistema
eutrófico de da después de la intervención de los seres humanos. En el primer sistema,
se aprecian masas naturales de agua, caracterizadas por concentraciones reducidas de
nutrientes y la vegetación acuática desempeña normalmente su función, y en el segundo
sistema, el agua se enriquece de nutrientes, y se inician muchos cambios que afectan
gravemente la vida bajo el agua.

El término oligotrófico se aplica al agua con pocos nutrientes, en esencia compuestos de
fosfato y nitrógeno. En el sistema oligotrófico los nutrientes se conservan sin mengua
en el ciclo del suelo a los árboles y los detritos, y al final los vuelven a absorber los
árboles. Se pierden pocos por erosión o lixiviación; el agua que se mueve por el sistema
o sale por manantiales y surtidores es relativamente pura; las concentraciones de
nitrógeno y fosfatos son de casi cero. Así, los arroyos, ríos y lagos alimentados por esta
agua reciben también nutrientes de las corrientes naturales. Otro factor que contribuye
al escaso contenido de nutrientes don las masas de aguas palustres, es decir, esas zonas
pantanosas de vegetación emergente que se encuentran adyacentes a los cursos de agua,
o las áreas cenagosas dentro de las líneas divisorias de las aguas.
Estas charcas y lagunas son cruciales para filtrar y separar los nutrientes del agua que
resuma. Aquí también la escasez de nutrientes limita el crecimiento del fitoplancton,
permite que la luz penetre y favorezca a las poblaciones de vegetación acuática
sumergida, que se nutren de sedimentos del fondo. A su vez, la flora béntica mantiene al
resto del variado ecosistema acuático suministrando alimento, hábitat y oxigeno
disuelto. El oxígeno en la atmósfera tarda mucho en disolverse y mezclarse con el agua;
por tanto, sin el que produce la vegetación acuática por fotosíntesis, los consumidores
agotan pronto la provisión y sofoca a todos, excepto a las bacterias y organismos que
son capaces de sobrevivir sin oxígeno.

En el sistema eutroficación, primero, el enriquecimiento de nutrientes favorece el
crecimiento y multiplicación del plancton, lo que aumenta la turbiedad del agua. Por su
parte, esta oscurece a la vegetación acuática sumergida. Incluso si la luz llega todavía al
fondo ocurriría que no se produzca la fotosíntesis de la flora béntica porque hojas y
tallos quedan cubiertos con algas epifitas que medran en tales aguas. Con la
desaparición de la vegetación acuática sumergida, es evidente que se pierdan alimentos,
hábitats y el oxígeno disuelto de su fotosíntesis. Pero la pérdida de oxígeno disuelto se
agrava por la siguiente razón.

El fitoplancton está compuesto de organismos fotosintéticos que también producen
oxígeno como todas las plantas verdes. Ahora bien, como ocupan la superficie, ésta se
satura del gas y el exceso escapa a la atmósfera. Por lo tanto la fotosíntesis del plancton
no reabastece de oxígeno disuelto a las aguas mas profundas, el fitoplancton tiene
índices de crecimiento y reproducción notablemente elevados.
En condiciones óptimas, su biomasa puede duplicarse en 24 horas, una capacidad que
rebasa con mucho la de la flora béntica. Así el fitoplancton alcanza pronto su máxima
densidad poblacional y el crecimiento y la reproducción subsecuentes se compensan con
la muerte. El fitoplancton muerto se asienta y produce en el fondo de depósitos espesos
de detritos.
La profusión de detritos genera una abundancia de descomponedores, casi todos
bacterias, cuyo crecimiento explosivo crea una demanda nueva de oxígeno disuelto, el
resultado es el agotamiento del recurso y con ello la sofocación de peces y crustáceos.


3.- Defina zona eutrófica y turbiedad. ¿Cómo se relacionan? ¿Cuál es su
importancia en términos del ecosistema que es posible de mantener?

La zona eutrófica es conocida como la profundidad hasta la que puede penetrar
suficiente luz para que se produzca la fotosíntesis.

La turbiedad es una medida de la nubosidad en el agua y es un indicador de la
efectividad de los sistemas de filtración del agua.
La relación entre ellas se establece cuando las aguas tienen un exceso de nutrientes y el
fitoplancton inevitablemente crece y se reproduce. Por el fenómeno anterior las aguas se
opacan tomando un color verdusco, de manera que la luz no llega hasta el fondo en
donde se encuentra la vegetación acuática sumergida entonces la zona eutrófica
disminuye. Como ya sabemos la turbiedad es como un indicador del estado del agua,
entre menor sea aumentará la zona eutrófica, por consiguiente la vegetación acuática
sumergida prosperará produciendo oxígeno disuelto y así las vidas de diferentes
especies animales y vegetales se conservarían.


4.- Explique cómo determina la concentración de nutrientes los ecosistemas
oligotrófico y eutrófico.
Cuando está establecida la condición oligotrófica, a primera vista no se cree que las
corrientes naturales de agua tengan pocos nutrientes, pero hay que recordar la capacidad
de retención de nutrimentos del mantillo y el reciclado de éstos en los ecosistemas
naturales, mientras este sistema siga en pie, los árboles conservarán todos los nutrientes
encontrados y un pequeñísima cantidad llegará a involucrarse con las aguas. En el
sistema eutrófico ha intervenido el ser humano desechando al agua cantidades de cosas
que saturan las aguas de nutrientes, una vez que esto se causas, se envuelve en un ciclo
que cada vez daña más la flora béntica y la vida de las especies que se encuentran e el
agua.




Para obtener más información visita Centro de Información Bibliotecaria

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Evaluación del efecto depurador de las macrófitas acuáticas
Evaluación del efecto depurador de las macrófitas acuáticasEvaluación del efecto depurador de las macrófitas acuáticas
Evaluación del efecto depurador de las macrófitas acuáticas
Uc, Leslie Díaz Bastidas
 
Tema9impactoshidrosfera
Tema9impactoshidrosferaTema9impactoshidrosfera
Tema9impactoshidrosfera
martagar78
 
Bioindicadores de calidad
Bioindicadores de calidadBioindicadores de calidad
Bioindicadores de calidad
pastelitogris
 
El agua como recurso
El agua como recursoEl agua como recurso
El agua como recurso
Julio Sanchez
 
Contaminacion del agua01 pdf
Contaminacion del agua01 pdfContaminacion del agua01 pdf
Contaminacion del agua01 pdf
Milda2013
 

Was ist angesagt? (17)

Evaluación del efecto depurador de las macrófitas acuáticas
Evaluación del efecto depurador de las macrófitas acuáticasEvaluación del efecto depurador de las macrófitas acuáticas
Evaluación del efecto depurador de las macrófitas acuáticas
 
Prevención de contaminantes.
Prevención de contaminantes.Prevención de contaminantes.
Prevención de contaminantes.
 
Tema9impactoshidrosfera
Tema9impactoshidrosferaTema9impactoshidrosfera
Tema9impactoshidrosfera
 
Presentacion final.eutrofizacion
Presentacion final.eutrofizacionPresentacion final.eutrofizacion
Presentacion final.eutrofizacion
 
Agua definición, fuentes, propiedades, atributos de calidad, normativa
Agua definición, fuentes, propiedades, atributos de calidad, normativaAgua definición, fuentes, propiedades, atributos de calidad, normativa
Agua definición, fuentes, propiedades, atributos de calidad, normativa
 
Clasificación Indicadores Biológicos
Clasificación Indicadores BiológicosClasificación Indicadores Biológicos
Clasificación Indicadores Biológicos
 
Ciclo biogeoquimico del potasio
Ciclo biogeoquimico del potasioCiclo biogeoquimico del potasio
Ciclo biogeoquimico del potasio
 
Ecoologiia
EcoologiiaEcoologiia
Ecoologiia
 
Bioindicadores de calidad
Bioindicadores de calidadBioindicadores de calidad
Bioindicadores de calidad
 
Autodepuración de aguas
Autodepuración de aguasAutodepuración de aguas
Autodepuración de aguas
 
El agua como recurso
El agua como recursoEl agua como recurso
El agua como recurso
 
Macroinvertebrados Bentonicos Como Bioindicadores De Contami[1]
Macroinvertebrados Bentonicos Como Bioindicadores De Contami[1]Macroinvertebrados Bentonicos Como Bioindicadores De Contami[1]
Macroinvertebrados Bentonicos Como Bioindicadores De Contami[1]
 
Plan de trabajo simultáneo n101
Plan de trabajo simultáneo n101Plan de trabajo simultáneo n101
Plan de trabajo simultáneo n101
 
Agua potable
Agua potableAgua potable
Agua potable
 
El agua en la planta
El agua en la planta El agua en la planta
El agua en la planta
 
EL MAR COMO BIOTOPO
EL MAR COMO BIOTOPOEL MAR COMO BIOTOPO
EL MAR COMO BIOTOPO
 
Contaminacion del agua01 pdf
Contaminacion del agua01 pdfContaminacion del agua01 pdf
Contaminacion del agua01 pdf
 

Andere mochten auch (9)

Modelamiento Orientado a Objetos
Modelamiento Orientado a ObjetosModelamiento Orientado a Objetos
Modelamiento Orientado a Objetos
 
Introduccion a Java
Introduccion a JavaIntroduccion a Java
Introduccion a Java
 
Tipos de Departamentos
Tipos de DepartamentosTipos de Departamentos
Tipos de Departamentos
 
Campos electricos en www.icf.espol.edu.ec
Campos electricos en www.icf.espol.edu.ecCampos electricos en www.icf.espol.edu.ec
Campos electricos en www.icf.espol.edu.ec
 
Manejo de Eventos en java
Manejo de Eventos en javaManejo de Eventos en java
Manejo de Eventos en java
 
Redes electricas en www.fiec.espol.edu.ec
Redes electricas en www.fiec.espol.edu.ecRedes electricas en www.fiec.espol.edu.ec
Redes electricas en www.fiec.espol.edu.ec
 
Redes Eléctricas en www.fiec.espol.edu.ec
Redes Eléctricas  en www.fiec.espol.edu.ecRedes Eléctricas  en www.fiec.espol.edu.ec
Redes Eléctricas en www.fiec.espol.edu.ec
 
Ejercicios de redes electricas de www.fiec.espol.edu.ec
Ejercicios de redes electricas  de www.fiec.espol.edu.ecEjercicios de redes electricas  de www.fiec.espol.edu.ec
Ejercicios de redes electricas de www.fiec.espol.edu.ec
 
Ejericios de redes electricas de www.fiec.espol.edu.ec
Ejericios de redes electricas de  www.fiec.espol.edu.ecEjericios de redes electricas de  www.fiec.espol.edu.ec
Ejericios de redes electricas de www.fiec.espol.edu.ec
 

Ähnlich wie investigacion estudiantil de Fitoplancton en www.espol.edu.ec

TRABAJO DE PPT PRACTICAS PRE PROFECIONALES (1).pptx
TRABAJO DE PPT PRACTICAS PRE PROFECIONALES  (1).pptxTRABAJO DE PPT PRACTICAS PRE PROFECIONALES  (1).pptx
TRABAJO DE PPT PRACTICAS PRE PROFECIONALES (1).pptx
JhonnyChacalcaje1
 
Ecosistema acuático
Ecosistema acuáticoEcosistema acuático
Ecosistema acuático
andrewchaves
 
Ecologia andrea pernia 8vo b
Ecologia andrea pernia 8vo bEcologia andrea pernia 8vo b
Ecologia andrea pernia 8vo b
alexandrapernia
 

Ähnlich wie investigacion estudiantil de Fitoplancton en www.espol.edu.ec (20)

5.4. eutrofización
5.4. eutrofización5.4. eutrofización
5.4. eutrofización
 
Ciencias reporte de los lagos y lagunas
Ciencias reporte de los lagos y lagunasCiencias reporte de los lagos y lagunas
Ciencias reporte de los lagos y lagunas
 
Ciencias reporte de los lagos y lagunas
Ciencias reporte de los lagos y lagunasCiencias reporte de los lagos y lagunas
Ciencias reporte de los lagos y lagunas
 
Mecanismos y funciones del agua 3 (5)
Mecanismos y funciones del agua 3 (5)Mecanismos y funciones del agua 3 (5)
Mecanismos y funciones del agua 3 (5)
 
Tema 20
Tema 20Tema 20
Tema 20
 
Ecologia Biomas acuaticos
Ecologia Biomas acuaticosEcologia Biomas acuaticos
Ecologia Biomas acuaticos
 
TRABAJO DE PPT PRACTICAS PRE PROFECIONALES (1).pptx
TRABAJO DE PPT PRACTICAS PRE PROFECIONALES  (1).pptxTRABAJO DE PPT PRACTICAS PRE PROFECIONALES  (1).pptx
TRABAJO DE PPT PRACTICAS PRE PROFECIONALES (1).pptx
 
Biomas acuáticos
Biomas acuáticosBiomas acuáticos
Biomas acuáticos
 
Ecosistema acuático
Ecosistema acuáticoEcosistema acuático
Ecosistema acuático
 
Trabajo de bilogia
Trabajo de bilogiaTrabajo de bilogia
Trabajo de bilogia
 
Los ecosistemas de la Tierra
Los ecosistemas de la TierraLos ecosistemas de la Tierra
Los ecosistemas de la Tierra
 
Ecosistemas acuáticos
Ecosistemas acuáticosEcosistemas acuáticos
Ecosistemas acuáticos
 
Ecosistemas acuáticos
Ecosistemas acuáticosEcosistemas acuáticos
Ecosistemas acuáticos
 
Bioma acuático - Noemí Ochog
Bioma acuático - Noemí OchogBioma acuático - Noemí Ochog
Bioma acuático - Noemí Ochog
 
Ecologia
EcologiaEcologia
Ecologia
 
ADAPTACIONES MORFOLOGICAS DE LAS PLANTAS
ADAPTACIONES MORFOLOGICAS DE LAS PLANTASADAPTACIONES MORFOLOGICAS DE LAS PLANTAS
ADAPTACIONES MORFOLOGICAS DE LAS PLANTAS
 
Ecologia andrea pernia 8vo b
Ecologia andrea pernia 8vo bEcologia andrea pernia 8vo b
Ecologia andrea pernia 8vo b
 
Camila
CamilaCamila
Camila
 
Bioindicadores del Agua
Bioindicadores del AguaBioindicadores del Agua
Bioindicadores del Agua
 
Tipos de ecosistemas
Tipos de ecosistemasTipos de ecosistemas
Tipos de ecosistemas
 

Mehr von Silvana Vargas

Sistema de Organizacion abierta
Sistema de Organizacion abiertaSistema de Organizacion abierta
Sistema de Organizacion abierta
Silvana Vargas
 

Mehr von Silvana Vargas (20)

Analisis de smog en www.espol.edu.ec
Analisis de smog  en www.espol.edu.ecAnalisis de smog  en www.espol.edu.ec
Analisis de smog en www.espol.edu.ec
 
Teorema de Lagrange visita www.icm.espol.edu.ec
Teorema de Lagrange visita www.icm.espol.edu.ecTeorema de Lagrange visita www.icm.espol.edu.ec
Teorema de Lagrange visita www.icm.espol.edu.ec
 
Tipos de Datos
Tipos de DatosTipos de Datos
Tipos de Datos
 
Iniciando en java en www.fiec.espol.edu.ec
Iniciando en java  en www.fiec.espol.edu.ecIniciando en java  en www.fiec.espol.edu.ec
Iniciando en java en www.fiec.espol.edu.ec
 
excepciones_java en www.fiec.espol.edu.ec
excepciones_java  en www.fiec.espol.edu.ecexcepciones_java  en www.fiec.espol.edu.ec
excepciones_java en www.fiec.espol.edu.ec
 
Ecologia en www.espol.edu.ec
Ecologia en www.espol.edu.ecEcologia en www.espol.edu.ec
Ecologia en www.espol.edu.ec
 
Microeconomía, www.fen.espol.edu.ec
Microeconomía, www.fen.espol.edu.ecMicroeconomía, www.fen.espol.edu.ec
Microeconomía, www.fen.espol.edu.ec
 
Contactar en www.fiec.espol.edu.ec
Contactar  en www.fiec.espol.edu.ecContactar  en www.fiec.espol.edu.ec
Contactar en www.fiec.espol.edu.ec
 
REdes Electricas, www.fiec.espol.edu.ec
REdes Electricas, www.fiec.espol.edu.ecREdes Electricas, www.fiec.espol.edu.ec
REdes Electricas, www.fiec.espol.edu.ec
 
Ecología en ESPOL
Ecología en ESPOLEcología en ESPOL
Ecología en ESPOL
 
Bases de Datos en en www.fiec.espol.edu.ec
Bases de Datos en  en www.fiec.espol.edu.ecBases de Datos en  en www.fiec.espol.edu.ec
Bases de Datos en en www.fiec.espol.edu.ec
 
Clases anidadas en www.fiec.espol.edu.ec
Clases anidadas  en www.fiec.espol.edu.ecClases anidadas  en www.fiec.espol.edu.ec
Clases anidadas en www.fiec.espol.edu.ec
 
randomFiles en www.fiec.espol.edu.ec
randomFiles en www.fiec.espol.edu.ecrandomFiles en www.fiec.espol.edu.ec
randomFiles en www.fiec.espol.edu.ec
 
capacitancia
capacitanciacapacitancia
capacitancia
 
Calidad energia
Calidad energiaCalidad energia
Calidad energia
 
portabilidad numerica
portabilidad numericaportabilidad numerica
portabilidad numerica
 
Principios de Fayol
Principios de FayolPrincipios de Fayol
Principios de Fayol
 
Sistema de Organizacion abierta
Sistema de Organizacion abiertaSistema de Organizacion abierta
Sistema de Organizacion abierta
 
Administracion
AdministracionAdministracion
Administracion
 
Estruct Ura Y Disenio Organizacional
Estruct Ura Y Disenio OrganizacionalEstruct Ura Y Disenio Organizacional
Estruct Ura Y Disenio Organizacional
 

Kürzlich hochgeladen

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
MiNeyi1
 

Kürzlich hochgeladen (20)

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 

investigacion estudiantil de Fitoplancton en www.espol.edu.ec

  • 1. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL TALLER DE ECOLOGÍA 1.- Describa y compare el fitoplancton y la vegetación acuática sumergida. ¿Cómo y de dónde obtienen cada cual sus nutrientes? La vegetación acuática es también llamada flora béntica, está compuesta de plantas acuáticas aferradas o enraizadas en el fondo. La flora béntica se divide en dos categorías: vegetación acuática sumergida que suele encontrarse por completo bajo el agua, y la vegetación emergente, cuyo pie se encuentra bajo el agua pero las partes superiores sobresalen. La vegetación acuática sumergida requiere que el agua sea lo bastante clara que deje pasar luz adecuada para la fotosíntesis. La profundidad hasta la que puede penetrar suficiente luz para que produzca la fotosíntesis se conoce como zona eufótica. Otra característica importante de la vegetación acuática sumergida es que absorbe mediante raíces los minerales de los sedimentos del fondeo, al igual que las plantas terrestres. No la perjudica que el agua tenga pocos nutrientes, pues el agua enriquecida llega a ser contraproducente, porque estimula el crecimiento del fitoplancton. El fitoplancton consiste en numerosas especies de algas y cianobacterias que prosperan como células aisladas microscópicas, en pequeños grupos o en hebras de células. El fitoplancton vive suspendido en la superficie o cerca de ella, a diferencia de la vegetación acuática cuyas raíces se encuentran bajo el agua. Cuando se acumula el una considerable cantidad de fitoplancton en el agua, el agua toma una consistencia como de una sopa verdusca, y a veces flota un verdín de fitoplancton que absorbe de hecho toda la luz. Sin embargo, el fitoplancton adquiere tales densidades sólo en aguas ricas en nutrientes, porque al no estar enraizado en el fondo, debe absorberlos del agua. Aquí se presenta otra diferencia con la vegetación acuática, puesto que esta no necesita nutrientes adicionales, sino los sedimentos que recibe del fondo; además de que el fitoplancton, después de la fotosíntesis, despide el oxígeno hacia el exterior, más no a la profundidad. Mientras que la vegetación acuática se encarga de oxigenar el agua apara que pueda existir vida dentro de ella. 2.- Explique y compare los sistemas oligotrófico y eutrófico. ¿Cuáles son los principales productores y cuál es el grado de turbiedad de sus aguas y el contenido de oxígeno disuelto? La principal diferencia entre estos dos sistemas, es que la condición del sistema oligotrófico, se da antes del impacto de los seres humanos; mientras que el sistema eutrófico de da después de la intervención de los seres humanos. En el primer sistema, se aprecian masas naturales de agua, caracterizadas por concentraciones reducidas de nutrientes y la vegetación acuática desempeña normalmente su función, y en el segundo sistema, el agua se enriquece de nutrientes, y se inician muchos cambios que afectan gravemente la vida bajo el agua. El término oligotrófico se aplica al agua con pocos nutrientes, en esencia compuestos de fosfato y nitrógeno. En el sistema oligotrófico los nutrientes se conservan sin mengua en el ciclo del suelo a los árboles y los detritos, y al final los vuelven a absorber los
  • 2. árboles. Se pierden pocos por erosión o lixiviación; el agua que se mueve por el sistema o sale por manantiales y surtidores es relativamente pura; las concentraciones de nitrógeno y fosfatos son de casi cero. Así, los arroyos, ríos y lagos alimentados por esta agua reciben también nutrientes de las corrientes naturales. Otro factor que contribuye al escaso contenido de nutrientes don las masas de aguas palustres, es decir, esas zonas pantanosas de vegetación emergente que se encuentran adyacentes a los cursos de agua, o las áreas cenagosas dentro de las líneas divisorias de las aguas. Estas charcas y lagunas son cruciales para filtrar y separar los nutrientes del agua que resuma. Aquí también la escasez de nutrientes limita el crecimiento del fitoplancton, permite que la luz penetre y favorezca a las poblaciones de vegetación acuática sumergida, que se nutren de sedimentos del fondo. A su vez, la flora béntica mantiene al resto del variado ecosistema acuático suministrando alimento, hábitat y oxigeno disuelto. El oxígeno en la atmósfera tarda mucho en disolverse y mezclarse con el agua; por tanto, sin el que produce la vegetación acuática por fotosíntesis, los consumidores agotan pronto la provisión y sofoca a todos, excepto a las bacterias y organismos que son capaces de sobrevivir sin oxígeno. En el sistema eutroficación, primero, el enriquecimiento de nutrientes favorece el crecimiento y multiplicación del plancton, lo que aumenta la turbiedad del agua. Por su parte, esta oscurece a la vegetación acuática sumergida. Incluso si la luz llega todavía al fondo ocurriría que no se produzca la fotosíntesis de la flora béntica porque hojas y tallos quedan cubiertos con algas epifitas que medran en tales aguas. Con la desaparición de la vegetación acuática sumergida, es evidente que se pierdan alimentos, hábitats y el oxígeno disuelto de su fotosíntesis. Pero la pérdida de oxígeno disuelto se agrava por la siguiente razón. El fitoplancton está compuesto de organismos fotosintéticos que también producen oxígeno como todas las plantas verdes. Ahora bien, como ocupan la superficie, ésta se satura del gas y el exceso escapa a la atmósfera. Por lo tanto la fotosíntesis del plancton no reabastece de oxígeno disuelto a las aguas mas profundas, el fitoplancton tiene índices de crecimiento y reproducción notablemente elevados. En condiciones óptimas, su biomasa puede duplicarse en 24 horas, una capacidad que rebasa con mucho la de la flora béntica. Así el fitoplancton alcanza pronto su máxima densidad poblacional y el crecimiento y la reproducción subsecuentes se compensan con la muerte. El fitoplancton muerto se asienta y produce en el fondo de depósitos espesos de detritos. La profusión de detritos genera una abundancia de descomponedores, casi todos bacterias, cuyo crecimiento explosivo crea una demanda nueva de oxígeno disuelto, el resultado es el agotamiento del recurso y con ello la sofocación de peces y crustáceos. 3.- Defina zona eutrófica y turbiedad. ¿Cómo se relacionan? ¿Cuál es su importancia en términos del ecosistema que es posible de mantener? La zona eutrófica es conocida como la profundidad hasta la que puede penetrar suficiente luz para que se produzca la fotosíntesis. La turbiedad es una medida de la nubosidad en el agua y es un indicador de la efectividad de los sistemas de filtración del agua.
  • 3. La relación entre ellas se establece cuando las aguas tienen un exceso de nutrientes y el fitoplancton inevitablemente crece y se reproduce. Por el fenómeno anterior las aguas se opacan tomando un color verdusco, de manera que la luz no llega hasta el fondo en donde se encuentra la vegetación acuática sumergida entonces la zona eutrófica disminuye. Como ya sabemos la turbiedad es como un indicador del estado del agua, entre menor sea aumentará la zona eutrófica, por consiguiente la vegetación acuática sumergida prosperará produciendo oxígeno disuelto y así las vidas de diferentes especies animales y vegetales se conservarían. 4.- Explique cómo determina la concentración de nutrientes los ecosistemas oligotrófico y eutrófico. Cuando está establecida la condición oligotrófica, a primera vista no se cree que las corrientes naturales de agua tengan pocos nutrientes, pero hay que recordar la capacidad de retención de nutrimentos del mantillo y el reciclado de éstos en los ecosistemas naturales, mientras este sistema siga en pie, los árboles conservarán todos los nutrientes encontrados y un pequeñísima cantidad llegará a involucrarse con las aguas. En el sistema eutrófico ha intervenido el ser humano desechando al agua cantidades de cosas que saturan las aguas de nutrientes, una vez que esto se causas, se envuelve en un ciclo que cada vez daña más la flora béntica y la vida de las especies que se encuentran e el agua. Para obtener más información visita Centro de Información Bibliotecaria