SlideShare a Scribd company logo
1 of 47
Συμμετέχουν οι μαθητές 
Αλβανού Φωτεινή 
Βασιλάκης Νικόλαος 
Δάλλα Βασιλική 
Κιοσέ Φώυης 
Κοτανίδης Μιχάλης 
Κούκος Σταύρος 
Μπακατσέλος Χρήστος 
Μπακατσέλου Μαρία 
Ξάνθης Ηλίας 
Παπαλιώζη Μαρία 
Τόρρα Σάντρι 
Τσομπανίδου Μαρία 
Χαλάτση Ειρήνη 
Χαλκιά Φωτεινή 
Υπεύθυνοι Καθηγητές 
Παναγιωτίδου Παρασκευή 
Ταρασίδου Ελισάβετ
Το σχολικό περιβάλλον συνιστά σημαντικό 
παράγοντα του αποτελεσματικού σχολείου. 
Ο ρόλος του σχολικού περιβάλλοντος είναι 
ιδιαίτερα σημαντικός 
στην ανάπτυξη των ικανοτήτων (γνωστικών, 
συναισθηματικών, συμπεριφοράς ) των 
μαθητών μέσω της εκπαιδευτικής διαδικασίας 
.
Κάτω από το πρίσμα του 
εκπαιδευτικού περιβάλλοντος θα 
εστιάσουμε την προσοχή μας στη 
σπουδαιότητα του σχολικού και 
ψυχολογικού κλίματος μέσα στην τάξη, 
τα οποία επηρεάζουν την κοινωνική 
και συναισθηματική ανάπτυξη των 
μαθητών, αλλά και την επίδοσή τους.
Σκοπός προγράμματος 
Στα πλαίσια του προγράμματος τα παιδιά 
ασχολήθηκαν με τη διαμόρφωση του 
εσωτερικού και του εξωτερικού χώρου του 
σχολείου μας. 
Ακολουθούν φωτογραφίες με τις εργασίες 
των μαθητών.
Για τα Χριστούγεννα κατασκεύασαν φάτνη 
και τις φιγούρες
Έβαψαν καρέκλες και τραπέζια για να 
φτιάξουν γωνιές ξεκούρασης/ χαλάρωσης
Διαμορφώσαμε μια αίθουσα για να γίνει 
βεστιάριο για τις θεατρικές παραστάσεις που 
ανεβάζουμε κάθε χρόνο
Ζωγραφίσαμε με την τεχνική του ντεκουπάζ 
πινακίδες για όλες τις αίθουσες
Βάψαμε τα παγκάκια στην αυλή
Βάψαμε και ζωγραφίσαμε τους κάδους στην 
αυλή
Διαμορφώσαμε χώρο πρασίνου και 
φυτέψαμε λουλούδια
Ζωγραφίσαμε τα σκηνικά και την 
σκεύη για την φετινή παράσταση 
Ομήρου «Οδύσσεια»
Πιστεύουμε πως καταφέραμε, αλλάζοντας στα 
πλαίσια του δυνατού την όψη του σχολικού μας 
περιβάλλοντος, να αλλάξουμε προς το καλύτερο 
τη διάθεση των μαθητών μας .Ευχαριστούμε την 
ομάδα για την άψογη συνεργασία, την 
εργατικότητα, το φιλότιμο και το μεράκι που 
επέδειξαν για το πρόγραμμα. 
Παναγιωτίδου Παρασκευή 
Ταρασίδου Ελισάβετ

More Related Content

Similar to Power point Arethousa 2014

"Χτίζοντας" ομάδες στο σχολείο
"Χτίζοντας" ομάδες στο σχολείο"Χτίζοντας" ομάδες στο σχολείο
"Χτίζοντας" ομάδες στο σχολείο
Αννα Παππα
 
Epistrofi sto sxoleio_covid19 (1)
Epistrofi sto sxoleio_covid19 (1)Epistrofi sto sxoleio_covid19 (1)
Epistrofi sto sxoleio_covid19 (1)
ssuser04ff74
 
η ομαλή μετάβαση των παιδών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό
η ομαλή μετάβαση των παιδών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικόη ομαλή μετάβαση των παιδών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό
η ομαλή μετάβαση των παιδών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό
coteacher
 
ΥΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟΥ - Τ.Ε.Γ ΜΠΛΟΥΜΦΟΝΤΕΪΝ Ν. Α...
ΥΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟΥ - Τ.Ε.Γ ΜΠΛΟΥΜΦΟΝΤΕΪΝ Ν. Α...ΥΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟΥ - Τ.Ε.Γ ΜΠΛΟΥΜΦΟΝΤΕΪΝ Ν. Α...
ΥΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟΥ - Τ.Ε.Γ ΜΠΛΟΥΜΦΟΝΤΕΪΝ Ν. Α...
gsejohann
 

Similar to Power point Arethousa 2014 (20)

Mαρία Παπαδοπούλου Εργαστήρι πρόληψης και αντιμετώπισης μορφών εκδήλωσης βίας...
Mαρία Παπαδοπούλου Εργαστήρι πρόληψης και αντιμετώπισης μορφών εκδήλωσης βίας...Mαρία Παπαδοπούλου Εργαστήρι πρόληψης και αντιμετώπισης μορφών εκδήλωσης βίας...
Mαρία Παπαδοπούλου Εργαστήρι πρόληψης και αντιμετώπισης μορφών εκδήλωσης βίας...
 
"Χτίζοντας" ομάδες στο σχολείο
"Χτίζοντας" ομάδες στο σχολείο"Χτίζοντας" ομάδες στο σχολείο
"Χτίζοντας" ομάδες στο σχολείο
 
Aειφόρο σχολείο
Aειφόρο σχολείοAειφόρο σχολείο
Aειφόρο σχολείο
 
Η συμβολή των γονέων και του αυτοπροσδιορισμού στην εκπαίδευση τω παιδιών με ...
Η συμβολή των γονέων και του αυτοπροσδιορισμού στην εκπαίδευση τω παιδιών με ...Η συμβολή των γονέων και του αυτοπροσδιορισμού στην εκπαίδευση τω παιδιών με ...
Η συμβολή των γονέων και του αυτοπροσδιορισμού στην εκπαίδευση τω παιδιών με ...
 
ΕΡΕΥΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΓΚΥΡΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΙΛΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Ζώνες Εκπαιδευτικής ...
ΕΡΕΥΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΓΚΥΡΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΙΛΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Ζώνες Εκπαιδευτικής ...ΕΡΕΥΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΓΚΥΡΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΙΛΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Ζώνες Εκπαιδευτικής ...
ΕΡΕΥΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΓΚΥΡΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΙΛΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Ζώνες Εκπαιδευτικής ...
 
Asimaki sakkoulis vergidis_(2016)
Asimaki sakkoulis vergidis_(2016)Asimaki sakkoulis vergidis_(2016)
Asimaki sakkoulis vergidis_(2016)
 
Kalws irthame-sto-sxoleio-covid19
Kalws irthame-sto-sxoleio-covid19Kalws irthame-sto-sxoleio-covid19
Kalws irthame-sto-sxoleio-covid19
 
ΙΩ-ΠΛΕΓΑ_1015520.pptx
ΙΩ-ΠΛΕΓΑ_1015520.pptxΙΩ-ΠΛΕΓΑ_1015520.pptx
ΙΩ-ΠΛΕΓΑ_1015520.pptx
 
Τσικολάτας Α. (2011) Η Εκπαιδευτική Ρομποτική στην Ειδική Αγωγή. Πάτρα
Τσικολάτας Α. (2011) Η Εκπαιδευτική Ρομποτική στην Ειδική Αγωγή. ΠάτραΤσικολάτας Α. (2011) Η Εκπαιδευτική Ρομποτική στην Ειδική Αγωγή. Πάτρα
Τσικολάτας Α. (2011) Η Εκπαιδευτική Ρομποτική στην Ειδική Αγωγή. Πάτρα
 
Ειδική Αγωγή και Ένταξη. Ο ρόλος του Ειδικού Παιδαγωγού
Ειδική Αγωγή και Ένταξη. Ο ρόλος του Ειδικού ΠαιδαγωγούΕιδική Αγωγή και Ένταξη. Ο ρόλος του Ειδικού Παιδαγωγού
Ειδική Αγωγή και Ένταξη. Ο ρόλος του Ειδικού Παιδαγωγού
 
Epistrofi sto sxoleio_covid19 (1)
Epistrofi sto sxoleio_covid19 (1)Epistrofi sto sxoleio_covid19 (1)
Epistrofi sto sxoleio_covid19 (1)
 
chrissy_nova_AM1058066_theopistipsyllia_AM_1058171
chrissy_nova_AM1058066_theopistipsyllia_AM_1058171chrissy_nova_AM1058066_theopistipsyllia_AM_1058171
chrissy_nova_AM1058066_theopistipsyllia_AM_1058171
 
η ομαλή μετάβαση των παιδών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό
η ομαλή μετάβαση των παιδών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικόη ομαλή μετάβαση των παιδών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό
η ομαλή μετάβαση των παιδών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό
 
Observatory methodology - 30062019
Observatory   methodology - 30062019Observatory   methodology - 30062019
Observatory methodology - 30062019
 
22
2222
22
 
Ο ρόλος του σχολικού συμβούλου στην εφαρμογή της ξενόγλωσσης πολιτικής
Ο ρόλος του σχολικού συμβούλου στην εφαρμογή της ξενόγλωσσης πολιτικήςΟ ρόλος του σχολικού συμβούλου στην εφαρμογή της ξενόγλωσσης πολιτικής
Ο ρόλος του σχολικού συμβούλου στην εφαρμογή της ξενόγλωσσης πολιτικής
 
Christopoulou m(13)2
Christopoulou m(13)2Christopoulou m(13)2
Christopoulou m(13)2
 
648603Ind_Ass_2245659 (1).pptx
648603Ind_Ass_2245659 (1).pptx648603Ind_Ass_2245659 (1).pptx
648603Ind_Ass_2245659 (1).pptx
 
ΥΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟΥ - Τ.Ε.Γ ΜΠΛΟΥΜΦΟΝΤΕΪΝ Ν. Α...
ΥΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟΥ - Τ.Ε.Γ ΜΠΛΟΥΜΦΟΝΤΕΪΝ Ν. Α...ΥΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟΥ - Τ.Ε.Γ ΜΠΛΟΥΜΦΟΝΤΕΪΝ Ν. Α...
ΥΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟΥ - Τ.Ε.Γ ΜΠΛΟΥΜΦΟΝΤΕΪΝ Ν. Α...
 
Επικοινωνία γονέων εκπαιδευτικών.
Επικοινωνία γονέων εκπαιδευτικών.Επικοινωνία γονέων εκπαιδευτικών.
Επικοινωνία γονέων εκπαιδευτικών.
 

More from sgroudos

Τα Γερμανικά ρήματα καταπολεμούν τη διαφορετικότητα
Τα Γερμανικά ρήματα καταπολεμούν τη διαφορετικότηταΤα Γερμανικά ρήματα καταπολεμούν τη διαφορετικότητα
Τα Γερμανικά ρήματα καταπολεμούν τη διαφορετικότητα
sgroudos
 
Μεσογειακή διατροφή, βουλιμία, νευρική ανορεξία
Μεσογειακή διατροφή, βουλιμία, νευρική ανορεξίαΜεσογειακή διατροφή, βουλιμία, νευρική ανορεξία
Μεσογειακή διατροφή, βουλιμία, νευρική ανορεξία
sgroudos
 
Βιωματικό πρωινό 2013 - 2014
Βιωματικό πρωινό 2013 - 2014Βιωματικό πρωινό 2013 - 2014
Βιωματικό πρωινό 2013 - 2014
sgroudos
 
γενικο πλανο ιστορια γ γυμνασιου
γενικο πλανο ιστορια γ γυμνασιουγενικο πλανο ιστορια γ γυμνασιου
γενικο πλανο ιστορια γ γυμνασιου
sgroudos
 
βυζαντιο – κωνσταντινουπολη ιστορια β γυμνασιου
βυζαντιο – κωνσταντινουπολη ιστορια β γυμνασιουβυζαντιο – κωνσταντινουπολη ιστορια β γυμνασιου
βυζαντιο – κωνσταντινουπολη ιστορια β γυμνασιου
sgroudos
 
Die farben
Die farbenDie farben
Die farben
sgroudos
 
Wie spät ist es
Wie spät ist esWie spät ist es
Wie spät ist es
sgroudos
 
Wie grüsst man in deutschland
Wie grüsst man in deutschlandWie grüsst man in deutschland
Wie grüsst man in deutschland
sgroudos
 
Essen wortschatz zu lektion 7
Essen wortschatz zu lektion 7Essen wortschatz zu lektion 7
Essen wortschatz zu lektion 7
sgroudos
 
Die zahlen 1 bis 10
Die zahlen 1 bis 10Die zahlen 1 bis 10
Die zahlen 1 bis 10
sgroudos
 
Die schulräume
Die schulräumeDie schulräume
Die schulräume
sgroudos
 
Die jahreszeiten
Die jahreszeitenDie jahreszeiten
Die jahreszeiten
sgroudos
 
Die jahreszeiten
Die jahreszeitenDie jahreszeiten
Die jahreszeiten
sgroudos
 
παρουσιαση προγραμματος "κάπνισμα"
παρουσιαση προγραμματος "κάπνισμα"παρουσιαση προγραμματος "κάπνισμα"
παρουσιαση προγραμματος "κάπνισμα"
sgroudos
 
Power point arethousa 2014
Power point arethousa 2014Power point arethousa 2014
Power point arethousa 2014
sgroudos
 
οι θεσμοι του γυμνασιου αγιου γεωργιου
οι θεσμοι του γυμνασιου αγιου γεωργιουοι θεσμοι του γυμνασιου αγιου γεωργιου
οι θεσμοι του γυμνασιου αγιου γεωργιου
sgroudos
 
προγραμμα εθελοντισμος
προγραμμα εθελοντισμοςπρογραμμα εθελοντισμος
προγραμμα εθελοντισμος
sgroudos
 
καπνισμα P.point
καπνισμα P.pointκαπνισμα P.point
καπνισμα P.point
sgroudos
 

More from sgroudos (20)

Αθλητική Ημέρα
Αθλητική ΗμέραΑθλητική Ημέρα
Αθλητική Ημέρα
 
Τα Γερμανικά ρήματα καταπολεμούν τη διαφορετικότητα
Τα Γερμανικά ρήματα καταπολεμούν τη διαφορετικότηταΤα Γερμανικά ρήματα καταπολεμούν τη διαφορετικότητα
Τα Γερμανικά ρήματα καταπολεμούν τη διαφορετικότητα
 
Μεσογειακή διατροφή, βουλιμία, νευρική ανορεξία
Μεσογειακή διατροφή, βουλιμία, νευρική ανορεξίαΜεσογειακή διατροφή, βουλιμία, νευρική ανορεξία
Μεσογειακή διατροφή, βουλιμία, νευρική ανορεξία
 
Βιωματικό πρωινό 2013 - 2014
Βιωματικό πρωινό 2013 - 2014Βιωματικό πρωινό 2013 - 2014
Βιωματικό πρωινό 2013 - 2014
 
γενικο πλανο ιστορια γ γυμνασιου
γενικο πλανο ιστορια γ γυμνασιουγενικο πλανο ιστορια γ γυμνασιου
γενικο πλανο ιστορια γ γυμνασιου
 
βυζαντιο – κωνσταντινουπολη ιστορια β γυμνασιου
βυζαντιο – κωνσταντινουπολη ιστορια β γυμνασιουβυζαντιο – κωνσταντινουπολη ιστορια β γυμνασιου
βυζαντιο – κωνσταντινουπολη ιστορια β γυμνασιου
 
Die farben
Die farbenDie farben
Die farben
 
Wie spät ist es
Wie spät ist esWie spät ist es
Wie spät ist es
 
Wie grüsst man in deutschland
Wie grüsst man in deutschlandWie grüsst man in deutschland
Wie grüsst man in deutschland
 
Urlaub
UrlaubUrlaub
Urlaub
 
Essen wortschatz zu lektion 7
Essen wortschatz zu lektion 7Essen wortschatz zu lektion 7
Essen wortschatz zu lektion 7
 
Die zahlen 1 bis 10
Die zahlen 1 bis 10Die zahlen 1 bis 10
Die zahlen 1 bis 10
 
Die schulräume
Die schulräumeDie schulräume
Die schulräume
 
Die jahreszeiten
Die jahreszeitenDie jahreszeiten
Die jahreszeiten
 
Die jahreszeiten
Die jahreszeitenDie jahreszeiten
Die jahreszeiten
 
παρουσιαση προγραμματος "κάπνισμα"
παρουσιαση προγραμματος "κάπνισμα"παρουσιαση προγραμματος "κάπνισμα"
παρουσιαση προγραμματος "κάπνισμα"
 
Power point arethousa 2014
Power point arethousa 2014Power point arethousa 2014
Power point arethousa 2014
 
οι θεσμοι του γυμνασιου αγιου γεωργιου
οι θεσμοι του γυμνασιου αγιου γεωργιουοι θεσμοι του γυμνασιου αγιου γεωργιου
οι θεσμοι του γυμνασιου αγιου γεωργιου
 
προγραμμα εθελοντισμος
προγραμμα εθελοντισμοςπρογραμμα εθελοντισμος
προγραμμα εθελοντισμος
 
καπνισμα P.point
καπνισμα P.pointκαπνισμα P.point
καπνισμα P.point
 

Power point Arethousa 2014

  • 1.
  • 2. Συμμετέχουν οι μαθητές Αλβανού Φωτεινή Βασιλάκης Νικόλαος Δάλλα Βασιλική Κιοσέ Φώυης Κοτανίδης Μιχάλης Κούκος Σταύρος Μπακατσέλος Χρήστος Μπακατσέλου Μαρία Ξάνθης Ηλίας Παπαλιώζη Μαρία Τόρρα Σάντρι Τσομπανίδου Μαρία Χαλάτση Ειρήνη Χαλκιά Φωτεινή Υπεύθυνοι Καθηγητές Παναγιωτίδου Παρασκευή Ταρασίδου Ελισάβετ
  • 3. Το σχολικό περιβάλλον συνιστά σημαντικό παράγοντα του αποτελεσματικού σχολείου. Ο ρόλος του σχολικού περιβάλλοντος είναι ιδιαίτερα σημαντικός στην ανάπτυξη των ικανοτήτων (γνωστικών, συναισθηματικών, συμπεριφοράς ) των μαθητών μέσω της εκπαιδευτικής διαδικασίας .
  • 4. Κάτω από το πρίσμα του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος θα εστιάσουμε την προσοχή μας στη σπουδαιότητα του σχολικού και ψυχολογικού κλίματος μέσα στην τάξη, τα οποία επηρεάζουν την κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών, αλλά και την επίδοσή τους.
  • 5. Σκοπός προγράμματος Στα πλαίσια του προγράμματος τα παιδιά ασχολήθηκαν με τη διαμόρφωση του εσωτερικού και του εξωτερικού χώρου του σχολείου μας. Ακολουθούν φωτογραφίες με τις εργασίες των μαθητών.
  • 6. Για τα Χριστούγεννα κατασκεύασαν φάτνη και τις φιγούρες
  • 7.
  • 8. Έβαψαν καρέκλες και τραπέζια για να φτιάξουν γωνιές ξεκούρασης/ χαλάρωσης
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. Διαμορφώσαμε μια αίθουσα για να γίνει βεστιάριο για τις θεατρικές παραστάσεις που ανεβάζουμε κάθε χρόνο
  • 17.
  • 18.
  • 19. Ζωγραφίσαμε με την τεχνική του ντεκουπάζ πινακίδες για όλες τις αίθουσες
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 24.
  • 25.
  • 26. Βάψαμε και ζωγραφίσαμε τους κάδους στην αυλή
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31. Διαμορφώσαμε χώρο πρασίνου και φυτέψαμε λουλούδια
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38. Ζωγραφίσαμε τα σκηνικά και την σκεύη για την φετινή παράσταση Ομήρου «Οδύσσεια»
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47. Πιστεύουμε πως καταφέραμε, αλλάζοντας στα πλαίσια του δυνατού την όψη του σχολικού μας περιβάλλοντος, να αλλάξουμε προς το καλύτερο τη διάθεση των μαθητών μας .Ευχαριστούμε την ομάδα για την άψογη συνεργασία, την εργατικότητα, το φιλότιμο και το μεράκι που επέδειξαν για το πρόγραμμα. Παναγιωτίδου Παρασκευή Ταρασίδου Ελισάβετ