1. CLASIFICACION Y ANALISIS DE MATERIALES Y JUGUETES. VALORACION DE SU FUNCION LUDICA Y CREATIVA.

2. CRITERIOS DE ELECCION, DISPOSICION, USO Y CONSERVACION DE MATERIALES

3. Ofrecer variedad en el uso de tipo de juguetes: creativos, motrices, lingüísticos, de habilidad. Seleccionar previamente los juguetes y cuentos que se ofrecen a la venta. Evitar criterios de tipo; juguetes para niños, juguetes para niñas.

4. ¿Juguetes de niños – juguetes de niñas?

5. CONSECUENCIAS PARA LA CLASIFICACION DE LOS MATERIALES

6. EL DESARROLLO DEL NIÑO DESDE LA PRIMERA INFANCIA HASTA LOS 6 AÑOS

7. LENGUAJE

12. C) LOS MATERIALES Y LAS CAPACIDADES QUE DESARROLLAN

17. Valoración de la función lúdica y creativa del material, recuperación y elaboración de materiales

18. Materiales recuperados Fuentes de obtención El entorno natural El hogar En el entorno

20. Al ser materiales del entorno cercano, personalizan el medio.

22. Área de identidad y autonomía personal Bloques de construcción Disfraces Psicomotricidad

23. Área de descubriendo del medio físico social Descubrimiento sensorial Material de experimentación, conocimiento, naturaleza

24. De lenguaje dramático Materiales de lenguaje verbal Musical Área de comunicación y representación. De lenguaje plástico Lenguaje matemático

25. El juego Es una actividad en la cual se establece una diferencia entre el juego y aprendizaje ya que uno surge del otro y viceversa. Los materiales ayudan al niño a obtener un mayor aprendizaje. Es importante la cercanía de los adultos la cual es factor importante del desarrollo y la maduración.

26. cerrada

27. ¿Te parece importante diferenciar los materiales de juego de los materiales didácticos? ¿Cuáles son las fuentes de obtención del material no comprado. Observa un entorno próximo y contesta. Tres materiales de recuperación del hogar. Tres materiales de recuperación del medio urbano. Tres materiales de recuperación del entorno natural. 4. ¿Que resulta mas importante para el desarrollo del niño? 5. Lee el texto y comenta que te sugiere.

28. “Pero la caja tiene una historia propia: era caja de algo, y ya a terminado su función. Ya no sirve y se le a desechado: para utilizarla de nuevo es preciso saber olvidar esta historia, descubrir lo nuevo en lo viejo, saber ver la caja con una nueva mirada, con un objeto disponible para realizar funciones nuevas, para sumir nuevos significados.”