SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 20
Downloaden Sie, um offline zu lesen
PORTUGUÊS ELEMENTAR
a língua portuguesa no dia a dia
Sérgio Nogueira
Ozanir Roberti
2009
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
IESDE Brasil S.A.
Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482. CEP: 80730-200
Batel – Curitiba – PR
0800 708 88 88 – www.iesde.com.br
Todos os direitos reservados.
© 2009 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por
escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais.
N778 Silva, Sérgio Nogueira Duarte da; Roberti, Ozanir. / Portu-
guês Elementar: a língua portuguesa no dia a dia. / Sérgio
Nogueira; Ozanir Roberti. — Curitiba:IESDEBrasilS.A.,2009.
364 p.
ISBN: 978-85-387-0783-7
1. Língua portuguesa – Estudos e Ensino 2. Comunicação eficaz.
I. Título.
CDD 469.07
Capa: IESDE Brasil S.A.
Crédito da imagem: IESDE Brasil S.A.
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Sérgio Nogueira Duarte da Silva
Ozanir Roberti
Mestre em Língua Portuguesa pela PUC do Rio de Janeiro;
graduado em Letras pela UFRGS; consultor do Sistema Glo-
bo de Jornalismo (TV Globo, Rádio CBN, Portal G1, jornais
O Globo, Extra e Expresso).
Professor especialista em Língua Portuguesa pela Univer-
sidade Veiga de Almeida; graduado em Letras e Direito,
pela UNISUAM e UFRJ; professor titular e coordenador da
pós-Graduação de Língua Portuguesa da UVA; consultor dos
jornais O Globo, Extra e Expresso; membro efetivo da Aca-
demia de Letras do Estado do Rio de Janeiro.
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Sumário
Redação Empresarial | 9
Adequação da linguagem | 11
Precisão vocabular | 19
Construção frasal | 27
Concisão | 37
Correção gramatical: concordância verbal e nominal | 47
Regência, crase, pronomes e ortografia | 57
Pontuação: a vírgula | 65
Pontuação: do ponto aos parênteses | 73
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Atualização Gramatical | 117
Concordância verbal (parte 1) | 119
Concordância verbal (parte 2) | 131
Concordância nominal | 139
Flexões nominais | 151
Flexões verbais | 163
Regência | 179
Uso do acento da crase | 187
Uso dos pronomes pessoais e colocação dos pronomes átonos | 197
Uso dos pronomes demonstrativos e relativos | 207
Ortografia – uso das letras | 215
Acentuação gráfica | 261
Uso do hífen | 267
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Apresentação
Todo o caderno de exercícios é estruturado à base de exer-
cícios eminentemente práticos e simples, de maneira que
o usuário possa recordar e fixar os conceitos teóricos apre-
sentados nas videoaulas.
Para facilitar ainda mais o aprendizado, antes de cada
exercício, há uma sintética explicação sobre o conteúdo
a ser fixado.
O objetivo de cada exercício é bem claro: a aplicação
dos conceitos básicos e suas variantes possíveis. Não há
“pegadinhas” nem “armadilhas”.
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Pontuação: do ponto
aos parênteses
Uso dos pontos continuativo, final e parágrafo; uso do ponto e vír-
gula; emprego dos dois-pontos; ponto de exclamação e de interrogação;
reticências, aspas, travessão e parênteses.
1.	 Pontue convenientemente seguindo o que se anuncia nos parênteses. É
claro que retiramos as maiúsculas. Reescreva-as.
( . . . ) V. S.ª é um político medíocrea)	
( . , ... ) Tudo parece bem encaminhado neste aspecto por outrob)	
lado acho que já é tarde
( ? . ) Há alguma cidade mais bela do que o Rio de Janeiro claro quec)	
não
( : “ . ” ) Disse o mestre eu sou a vidad)	
( , ; , . ) Na linguagem escrita o importante é a ortografia na faladae)	
vale a prosódia
( : , , . ) Vários são os autores estudados Machado Alencar Drum-f)	
mond e Vinicius
( , ; , . ) Estes conceitos edificam aqueles destroem os primeirosg)	
sobem pelo degrau da fama enquanto os últimos descem sem parar
( . , , ; , , , . , . ) Somos muito pequenos a eternidade com cer-h)	
teza é muito maior por isso devem-se relevar as falhas de sinceridade
os erros de comportamento os esquecimentos etc. assim precisamos
perdoar uns aos outros
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Redação Empresarial74
2.	 Use somente os pontos final, de exclamação e de interrogação, que fo-
ram retirados das frases.
Quem fez istoa)	
Você veio cedo Que legalb)	
Quero saber quem fez istoc)	
Veja que belo trabalho o senhor fez Uma porcariad)	
Como se pode destruir tanto a naturezae)	
Oh Que saudades que tenhof)	
Gostaria de saber como se pode destruir tanto a naturezag)	
Ó Pátria amada, idolatrada, salve salveh)	
3.	 Onde houver lacuna é porque existe um ponto de exclamação ou reti-
cências. Utilize-os adequadamente.
Meu Deusa)	 Ela está caindo
Se pudessem os pássaros falarb)	
Caracac)	 Que loucura
“Se ele ford)	 não sei ” (José de Alencar)
“Além, muito além daquela serrae)	 nasceu Iracema ” (José
de Alencar)
“f)	 ao alagamento tépido da luz ” (José de Alencar)
“Acho que ele faltou com a verdadeg)	 Para mim, ele é um ”
(Machado de Assis)
Maravilhah)	 Que provão que eu fiz
4.	 Foram retirados os sinais de pontuação das frases. Recoloque-os.
( - - . ) Todo homem diga-se de passagem é egoístaa)	
( : “ . ” ) Disse o mestre Amai-vos uns aos outrosb)	
( “ ( ! ) , . ” ) Um dia que linda manhã fazia ela saiu a passearc)	
(Joaquim Manuel de Macedo)
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Pontuação: do ponto aos parênteses 75
( “ ” . ) O humour de Machado de Assis é meio cínicod)	
( - - . ) Uma palavra liberdade escraviza muita gentee)	
( “ ” . ) Querer é poder deve ser o nosso lemaf)	
( “ ” . “ ” . ) O professor elogiou a sapientia do aluno foi umag)	
grande curtição
( “ ( , , ) . ” ) Tristeza de ver toda a tarde cair como cai uma folhah)	
no Brasil não há outono mas as folhas caem (Machado de Assis)
5.	 Corrija, se necessário, a pontuação das frases abaixo.
Só te peço isto: que não demores a chegar ao nosso encontro.a)	
A raposa que é matreira, enganou o corvo e ficou com as uvas.b)	
Mal ele entrou todos os outros alunos da turma se retiraram.c)	
A cartomante da rua estreita e escura fez uma só previsão; que eled)	
ainda seria feliz.
Naquela noite pensei que não mais virias e – sem mais discutir come)	
minha mãe – fui dormir.
Esta citação que li ontem é bem antiga: Trabalhar para progredir”.f)	
Na sua vida de estudante e cidadão não deixe de ler pelo menos doisg)	
autores, maravilhosos excelentes: Machado de Assis, e Aluísio Azeve-
do.
O velho mestre, sempre aconselhou com carinho aos mais novos: lu-h)	
tem pela vida e o mundo de oportunidades se abrirá para vocês.
6.	 Coloque os sinais de pontuação que estão nos parênteses nos lugares devi-
dos.
( , ) Embora tenha outras perguntas a fazer o autor da questão quera)	
indagar qual é a estrutura correta do raciocínio.
( , , ) O autor da questão embora tenha outras perguntas a fazerb)	
quer indagar qual é a estrutura correta do raciocínio.
( , , ) Às vezes as interpretações são estranhas porém acabam sendoc)	
entendidas.
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Redação Empresarial76
( , , , , ) Às vezes as interpretações são estranhas acabam porémd)	
sendo entendidas.
( , , , , ) Eles na verdade poderiam estar falando da vida da mortee)	
do sonho e do fim.
( , , , ) Na verdade eles poderiam estar falando da vida da mortef)	
do sonho e do fim.
( ; , ) Um raciocínio é uma construção complicada nas dissertaçõesg)	
entretanto é possível aprendê-lo.
( , ; , , ) Nas dissertações um raciocínio é uma construção compli-h)	
cada é possível entretanto aprendê-lo.
7.	 Cada parte ou sintagma foi numerado. De acordo com a nova ordenação,
renove a pontuação, fazendo-a ser clara e correta.
O historiador deve relatar os fatos como foram (1), enquanto o ficcio-a)	
nista não é escravo da verdade (2). Nova ordenação: (2) (1)
Na nossa juventude (1), todos (2) temos vontade de escrever comob)	
poeta (3). Nova ordenação: (2) (1) (3)
O poeta (1), na sua imaginação (2), pode contar ou cantar (3), em seusc)	
poemas (4), coisas diferentes e imaginosas (5) aos seus leitores (6).
Nova ordenação: (2) (1) (4) (3) (6) (5)
Apesar de parecer mentira (1), o poeta (2) diz (3) que escreveu umd)	
conto azul, vários até (4). Nova ordenação: (3) (2) (1) (4)
Porque a noite estava bem clara (1), as jovens (2) vinham a pé (3)e)	
para casa (4), apesar de ser uma boa caminhada (5). Nova ordenação:
(5) (2) (1) (3) (4)
Assim que apareceu uma oportunidade (1), os quatro amigos (2), can-f)	
sados (3), viram que não adiantava (4), pois já era tarde (5). Nova
ordenação: (3) (2) (1) (4) (5)
Se houvesse mais duas voltas (1), o carro do piloto brasileiro (2), na-g)	
quela corrida de Mônaco (3), teria ultrapassado seu concorrente (4).
Nova ordenação: (2) (4) (3) (1)
E (1), sem motivos aparentes (2), perguntaram (3) aos convidados (4)h)	
se a reclamação era motivada ou meio louca (5). Nova ordenação: (1)
(3) (2) (5) (4)
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Pontuação: do ponto aos parênteses 77
8.	 Dos textos abaixo, foram retirados os sinais de pontuação, que apare-
cem nos parênteses. Recoloque-os nos lugares adequados, sabendo que
eles estão em ordem.
( “ : . ” ) O amor não se obriga rebenta espontâneo no coraçãoa)	
( “ ; , ” ) Os espíritos mesquinhos são conquistados com favores osb)	
espíritos generosos com afeto
( “ , , . ? ” ) Conta um velho manuscrito beneditino que o Diaboc)	
em certo dia teve a ideia de fundar uma igreja acreditas
( “ , , ... , , ... ) Tudo tudo tem sua lógica o riso a dor a alegria ed)	
a tristeza
( “ , . ” ) O tambor faz muito barulho mas é vazio por dentroe)	
( “ , , , ” ) A primeira regra do jogo sem dúvida é respeitar o ad-f)	
versário qualquer que seja ele
( “ , , , , ; . ” ) Jorge Amado o escritor baiano e Osman Lins naturalg)	
de Pernambuco são escritores brasileiros mas Camilo Castelo Branco
é português
( “ , ; , , . ) Fez tudo conforme o que fora acertado isto é aprontou-h)	
se às seis horas saiu às seis e trinta e chegou ao local devido pouco
antes das sete
Teste seus conhecimentos
1.	 Considere o trecho “O pessoal da Alfândega – tudo malandro velho – co-
meçou a desconfiar da velhinha...”
Os travessões poderiam ser substituídos por:
pontos-e-vírgulas.a)	
parênteses.b)	
pontos.c)	
aspas.d)	
reticências.e)	
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Redação Empresarial78
2.	 Observe as duas frases abaixo e, depois de lê-las com atenção, marque
a opção que não é conveniente.
As canetas que não funcionam devem ser descartadas.
As canetas, que não funcionam, devem ser descartadas.
na primeira, há canetas que não funcionam.a)	
na primeira, há canetas que funcionam.b)	
na segunda, todas as canetas não funcionam.c)	
na primeira, todas as canetas devem ser descartadas.d)	
na segunda, todas as canetas devem ser descartadas.e)	
3.	 Não procede a vírgula na seguinte alternativa:
As pessoas, estarrecidas, assistiam às brutais cenas de violência.a)	
Com entusiasmo e dedicação, eles desenvolvem um trabalho elogiável.b)	
Irei ao colégio somente em agosto, isto é, depois das férias.c)	
Quero que entendam, contudo, as minhas naturais limitações neste as-d)	
sunto.
Aos dirigentes de nosso futebol, cabe-lhes, preparar uma seleçãoe)	
competitiva.
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Gabarito
Gabarito
Pontuação: do ponto aos parênteses
1.
V. S.ª é um político medíocre.a)	
Tudo parece bem encaminhado neste aspecto. Por outro lado, achob)	
que já é tarde...
Há alguma cidade mais bela do que o Rio de Janeiro? Claro que não.c)	
Disse o mestre: “Eu sou a vida.”d)	
Na linguagem escrita, o importante é a ortografia; na falada; vale ae)	
prosódia.
Vários são os autores estudados: Machado, Alencar, Drummond ef)	
Vinicius.
Estes conceitos edificam, aqueles destroem; os primeiros sobem pelog)	
degrau da fama, enquanto os últimos descem sem parar.
Somos muito pequenos. A eternidade, com certeza, é muito maior;h)	
por isso, devem-se relevar as falhas de sinceridade, os erros de com-
portamento, os esquecimentos etc. Assim, precisamos perdoar uns
aos outros.
2.
Quem fez isto?a)	
Você veio cedo? Que legal!b)	
Quero saber quem fez isto. (ou Quero saber: quem fez isto?)c)	
Veja que belo trabalho o senhor fez! Uma porcaria!d)	
Como se pode destruir tanto a natureza?e)	
Oh! Que saudades que tenho!f)	
Gostaria de saber como se pode destruir tanto a natureza.g)	
Ó Pátria amada, idolatrada, salve! Salve!h)	
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Redação Empresarial
3.
Meu Deus! Ela está caindo...a)	
Se pudessem os pássaros falar...b)	
Caraca! Que loucura!c)	
“Se ele for... não sei...” (José de Alencar)d)	
“Além, muito além daquela serra... nasceu Iracema... ” (José de Alencar)e)	
“... ao alagamento tépido da luz...” (José de Alencar)f)	
“Acho que ele faltou com a verdade... Para mim, ele é um...” (Macha-g)	
do de Assis)
Maravilha! Que provão que eu fiz!h)	
4.
Todo homem – diga-se de passagem – é egoísta.a)	
Disse o mestre: “Amai-vos uns aos outros.”b)	
“Um dia (que linda manhã fazia!) ela saiu a passear”. (Joaquim Ma-c)	
nuel de Macedo)
O “humour” de Machado de Assis é meio cínico.d)	
Uma palavra – liberdade – escraviza muita gente.e)	
“Querer é poder” deve ser o nosso lema.f)	
O professor elogiou a “sapientia” do aluno. Foi uma grande “curtição”.g)	
“Tristeza de ver toda a tarde cair como cai uma folha (no Brasil, nãoh)	
há outono, mas as folhas caem).” (Machado de Assis)
5.
Só te peço isto: que não demores a chegar ao nosso encontro. Certaa)	
A raposa, que é matreira, enganou o corvo e ficou com as uvas.b)	
Mal ele entrou, todos os outros alunos da turma se retiraram.c)	
A cartomante da rua estreita e escura fez uma só previsão: que eled)	
ainda seria feliz.
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Gabarito
Naquela noite, pensei que não mais virias e – sem mais discutir come)	
minha mãe – fui dormir.
Esta citação, que li ontem, é bem antiga: “Trabalhar para progredir”.f)	
Na sua vida de estudante e cidadão, não deixe de ler pelo menosg)	
dois autores, maravilhosos, excelentes: Machado de Assis e Aluísio
Azevedo.
O velho mestre sempre aconselhou com carinho aos mais novos: lu-h)	
tem pela vida, e o mundo de oportunidades se abrirá para vocês.
6.
Embora tenha outras perguntas a fazer, o autor da questão quer in-a)	
dagar qual é a estrutura correta do raciocínio.
O autor da questão, embora tenha outras perguntas a fazer, querb)	
indagar qual é a estrutura correta do raciocínio.
Às vezes, as interpretações são estranhas, porém acabam sendo en-c)	
tendidas.
Às vezes, as interpretações são estranhas, acabam, porém, sendod)	
entendidas.
Eles, na verdade, poderiam estar falando da vida, da morte, do sonhoe)	
e do fim.
Na verdade, eles poderiam estar falando da vida, da morte, do sonhof)	
e do fim.
Um raciocínio é uma construção complicada nas dissertações; entre-g)	
tanto, é possível aprendê-lo.
Nas dissertações, um raciocínio é uma construção complicada; é pos-h)	
sível, entretanto, aprendê-lo.
7.
Enquanto o ficcionista não é escravo da verdade, o historiador devea)	
relatar os fatos como foram.
Todos, na nossa juventude, temos vontade de escrever como poeta.b)	
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Redação Empresarial
Na sua imaginação, o poeta, em seus poemas, pode contar ou cantarc)	
aos seus leitores coisas diferentes e imaginosas.
Diz o poeta, apesar de parecer mentira, que escreveu um conto azul,d)	
vários até.
Apesar de ser uma boa caminhada, as jovens, porque a noite estavae)	
bem clara, vinham a pé para casa.
Cansados, os quatro amigos, assim que apareceu uma oportunidade,f)	
viram que não adiantava, pois já era tarde.
O carro do piloto brasileiro teria ultrapassado seu concorrente naque-g)	
la corrida de Mônaco, se houvesse mais duas voltas.
E perguntaram, sem motivos aparentes, se a reclamação era motiva-h)	
da ou meio louca aos convidados.
8.
“O amor não se obriga: rebenta espontâneo no coração.”a)	
“Os espíritos mesquinhos são conquistados com favores; os espíritosb)	
generosos, com afeto.”
“Conta um velho manuscrito beneditino que o Diabo, em certo dia,c)	
teve a ideia de fundar uma igreja. Acreditas?”
“Tudo, tudo, tem sua lógica... o riso, a dor, a alegria e a tristeza...”d)	
“O tambor faz muito barulho, mas é vazio por dentro,”e)	
“A primeira regra do jogo, sem dúvida, é respeitar o adversário, qual-f)	
quer que seja ele.”
“Jorge Amado, o escritor baiano, e Osman Lins, natural de Pernam-g)	
buco, são escritores brasileiros; mas Camilo Castelo Branco é portu-
guês.
“Fez tudo conforme o que fora acertado, isto é; aprontou-se às seish)	
horas, saiu às seis e trinta, e chegou ao local devido pouco antes das
sete.”
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Gabarito
Teste seus conhecimentos
1.	 B – “O pessoal da Alfândega (tudo malandro velho) começou a desconfiar
da velhinha...”
2.	 D – na primeira, todas as canetas devem ser descartadas – não é verda-
de, pois, na primeira, há canetas boas e ruins.
3.	 E – Aos dirigentes de nosso futebol, cabe-lhes preparar uma seleção
competitiva.
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
Redação Empresarial
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Ficha de exercícios
Ficha de exercíciosFicha de exercícios
Ficha de exercíciosanarsantos8
 
385 exercicios portugues pg93
385 exercicios   portugues pg93385 exercicios   portugues pg93
385 exercicios portugues pg93kisb1337
 
Treino substantivo, adjetivo e advérbio
Treino substantivo, adjetivo e advérbioTreino substantivo, adjetivo e advérbio
Treino substantivo, adjetivo e advérbioAndréa Calazans
 
Atividades do advérbio
Atividades do advérbioAtividades do advérbio
Atividades do advérbioNivea Neves
 
100 exercícios de português para concursos
100  exercícios de português para concursos100  exercícios de português para concursos
100 exercícios de português para concursosmaria edineuma marreira
 
Simulado 1° ano ensino médio PORTUGUÊS
Simulado            1° ano ensino médio  PORTUGUÊSSimulado            1° ano ensino médio  PORTUGUÊS
Simulado 1° ano ensino médio PORTUGUÊSAires Jones
 
Trabalho de português - 2º ano
Trabalho de português - 2º anoTrabalho de português - 2º ano
Trabalho de português - 2º anoAdauto Bezerra
 
Tradução dos poemas de Ernesto Rodrigues de português para árabe
Tradução dos poemas de Ernesto Rodrigues de português para árabeTradução dos poemas de Ernesto Rodrigues de português para árabe
Tradução dos poemas de Ernesto Rodrigues de português para árabeREVISTANJINGAESEPE
 
Questões de Língua Portuguesa de Vestibulares - Módulo 3
Questões de Língua Portuguesa de Vestibulares - Módulo 3Questões de Língua Portuguesa de Vestibulares - Módulo 3
Questões de Língua Portuguesa de Vestibulares - Módulo 3Evaí Oliveira
 
160 exercicios concordância e verbal pg27
160 exercicios concordância e verbal pg27160 exercicios concordância e verbal pg27
160 exercicios concordância e verbal pg27kisb1337
 
Gramática aula 14 - concordância nominal i
Gramática   aula 14 - concordância nominal iGramática   aula 14 - concordância nominal i
Gramática aula 14 - concordância nominal imfmpafatima
 
Atividades pc mod. iii de 1 a 4 glorinha
Atividades pc mod. iii de 1 a 4 glorinhaAtividades pc mod. iii de 1 a 4 glorinha
Atividades pc mod. iii de 1 a 4 glorinhasandraalvesnunes
 

Was ist angesagt? (18)

Ficha de exercícios
Ficha de exercíciosFicha de exercícios
Ficha de exercícios
 
385 exercicios portugues pg93
385 exercicios   portugues pg93385 exercicios   portugues pg93
385 exercicios portugues pg93
 
Figuras de linguagem
Figuras de linguagem Figuras de linguagem
Figuras de linguagem
 
Treino substantivo, adjetivo e advérbio
Treino substantivo, adjetivo e advérbioTreino substantivo, adjetivo e advérbio
Treino substantivo, adjetivo e advérbio
 
Atividades do advérbio
Atividades do advérbioAtividades do advérbio
Atividades do advérbio
 
Acentuação gráfica
Acentuação gráficaAcentuação gráfica
Acentuação gráfica
 
100 exercícios de português para concursos
100  exercícios de português para concursos100  exercícios de português para concursos
100 exercícios de português para concursos
 
80 EXERCÍCIOS DE CRASE
80 EXERCÍCIOS DE CRASE80 EXERCÍCIOS DE CRASE
80 EXERCÍCIOS DE CRASE
 
Simulado 1° ano ensino médio PORTUGUÊS
Simulado            1° ano ensino médio  PORTUGUÊSSimulado            1° ano ensino médio  PORTUGUÊS
Simulado 1° ano ensino médio PORTUGUÊS
 
Novo simulado 2
Novo simulado 2Novo simulado 2
Novo simulado 2
 
Atividades portugues semana-da-patria1
Atividades portugues  semana-da-patria1Atividades portugues  semana-da-patria1
Atividades portugues semana-da-patria1
 
Trabalho de português - 2º ano
Trabalho de português - 2º anoTrabalho de português - 2º ano
Trabalho de português - 2º ano
 
Tradução dos poemas de Ernesto Rodrigues de português para árabe
Tradução dos poemas de Ernesto Rodrigues de português para árabeTradução dos poemas de Ernesto Rodrigues de português para árabe
Tradução dos poemas de Ernesto Rodrigues de português para árabe
 
Questões de Língua Portuguesa de Vestibulares - Módulo 3
Questões de Língua Portuguesa de Vestibulares - Módulo 3Questões de Língua Portuguesa de Vestibulares - Módulo 3
Questões de Língua Portuguesa de Vestibulares - Módulo 3
 
Atividades de portugues
Atividades de portuguesAtividades de portugues
Atividades de portugues
 
160 exercicios concordância e verbal pg27
160 exercicios concordância e verbal pg27160 exercicios concordância e verbal pg27
160 exercicios concordância e verbal pg27
 
Gramática aula 14 - concordância nominal i
Gramática   aula 14 - concordância nominal iGramática   aula 14 - concordância nominal i
Gramática aula 14 - concordância nominal i
 
Atividades pc mod. iii de 1 a 4 glorinha
Atividades pc mod. iii de 1 a 4 glorinhaAtividades pc mod. iii de 1 a 4 glorinha
Atividades pc mod. iii de 1 a 4 glorinha
 

Andere mochten auch (14)

Semântica
SemânticaSemântica
Semântica
 
Adverbios
AdverbiosAdverbios
Adverbios
 
Concordância verbal parte 02
Concordância verbal   parte 02Concordância verbal   parte 02
Concordância verbal parte 02
 
Conectivos
ConectivosConectivos
Conectivos
 
Estudo sintático dos verbos
Estudo sintático dos verbosEstudo sintático dos verbos
Estudo sintático dos verbos
 
Regência
RegênciaRegência
Regência
 
Interjeições e palavras denotativas
Interjeições e palavras denotativasInterjeições e palavras denotativas
Interjeições e palavras denotativas
 
Pronomes aspectos gramaticais
Pronomes   aspectos gramaticaisPronomes   aspectos gramaticais
Pronomes aspectos gramaticais
 
Concordância verbal parte 01
Concordância verbal  parte 01Concordância verbal  parte 01
Concordância verbal parte 01
 
Numerais e pronomes
Numerais e pronomesNumerais e pronomes
Numerais e pronomes
 
Verbo
VerboVerbo
Verbo
 
Pontuação a vírgula
Pontuação a vírgulaPontuação a vírgula
Pontuação a vírgula
 
Ortografia uso das letras
Ortografia  uso das letrasOrtografia  uso das letras
Ortografia uso das letras
 
Substantivos e adjetivos
Substantivos e adjetivosSubstantivos e adjetivos
Substantivos e adjetivos
 

Ähnlich wie Pontuação do ponto aos parênteses

7ano 2bim_gramatica_
7ano 2bim_gramatica_7ano 2bim_gramatica_
7ano 2bim_gramatica_Nivea Neves
 
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 1º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 1º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 1º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 1º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.Antônio Fernandes
 
Avaliação de Língua Portuguesa Ensino Médio
Avaliação de Língua Portuguesa Ensino MédioAvaliação de Língua Portuguesa Ensino Médio
Avaliação de Língua Portuguesa Ensino MédioMarcia Oliveira
 
Atividades período simple e composto
Atividades período simple e compostoAtividades período simple e composto
Atividades período simple e compostoDeusa Mara
 
Gincana para completar trabalho sequência soldadinho de chumbo
Gincana para completar trabalho sequência soldadinho de chumboGincana para completar trabalho sequência soldadinho de chumbo
Gincana para completar trabalho sequência soldadinho de chumboKatia Teixeira Dos Santos
 
Sinais de pontuação add - celina medeiros
Sinais de pontuação   add - celina medeirosSinais de pontuação   add - celina medeiros
Sinais de pontuação add - celina medeirosCelina Medeiros
 
Seed1301 305 006325 (1)
Seed1301 305 006325 (1)Seed1301 305 006325 (1)
Seed1301 305 006325 (1)Eduardo Lopes
 
PROVA OBJETIVA PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA I, II
PROVA OBJETIVA PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA I, IIPROVA OBJETIVA PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA I, II
PROVA OBJETIVA PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA I, IIEduardo Lopes
 
Avaliando português 4º ano textos e interpretações
Avaliando português  4º ano textos e interpretaçõesAvaliando português  4º ano textos e interpretações
Avaliando português 4º ano textos e interpretaçõesNisio Jose pereira
 
Ficha de trabalho março 2014 alt
Ficha de trabalho março 2014 altFicha de trabalho março 2014 alt
Ficha de trabalho março 2014 altildamaria
 
100 EXERCÍCIOS DE REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL
100 EXERCÍCIOS DE REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL100 EXERCÍCIOS DE REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL
100 EXERCÍCIOS DE REGÊNCIA NOMINAL E VERBALmaria edineuma marreira
 
Avaliação de Língua Portuguesa 3º Ensino Médio
Avaliação de Língua Portuguesa 3º Ensino MédioAvaliação de Língua Portuguesa 3º Ensino Médio
Avaliação de Língua Portuguesa 3º Ensino MédioMarcia Oliveira
 

Ähnlich wie Pontuação do ponto aos parênteses (20)

7ano 2bim_gramatica_
7ano 2bim_gramatica_7ano 2bim_gramatica_
7ano 2bim_gramatica_
 
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 1º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 1º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 1º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 1º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.
 
Simulado agora2013-2
Simulado agora2013-2Simulado agora2013-2
Simulado agora2013-2
 
Avaliação de Língua Portuguesa Ensino Médio
Avaliação de Língua Portuguesa Ensino MédioAvaliação de Língua Portuguesa Ensino Médio
Avaliação de Língua Portuguesa Ensino Médio
 
Atividades período simple e composto
Atividades período simple e compostoAtividades período simple e composto
Atividades período simple e composto
 
Gincana para completar trabalho sequência soldadinho de chumbo
Gincana para completar trabalho sequência soldadinho de chumboGincana para completar trabalho sequência soldadinho de chumbo
Gincana para completar trabalho sequência soldadinho de chumbo
 
Sinais de pontuação add - celina medeiros
Sinais de pontuação   add - celina medeirosSinais de pontuação   add - celina medeiros
Sinais de pontuação add - celina medeiros
 
Caderno 1 a em_cl
Caderno 1 a em_clCaderno 1 a em_cl
Caderno 1 a em_cl
 
3º BIMESTRE - BLOCO 5- 26-07 A 20-08 - 5º ANO A.pdf
3º BIMESTRE - BLOCO 5- 26-07 A 20-08 - 5º ANO A.pdf3º BIMESTRE - BLOCO 5- 26-07 A 20-08 - 5º ANO A.pdf
3º BIMESTRE - BLOCO 5- 26-07 A 20-08 - 5º ANO A.pdf
 
Trab de port 1º ano
Trab de port 1º anoTrab de port 1º ano
Trab de port 1º ano
 
Seed1301 305 006325 (1)
Seed1301 305 006325 (1)Seed1301 305 006325 (1)
Seed1301 305 006325 (1)
 
PROVA OBJETIVA PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA I, II
PROVA OBJETIVA PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA I, IIPROVA OBJETIVA PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA I, II
PROVA OBJETIVA PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA I, II
 
Seed1301 305 006325
Seed1301 305 006325Seed1301 305 006325
Seed1301 305 006325
 
Avaliando português 4º ano textos e interpretações
Avaliando português  4º ano textos e interpretaçõesAvaliando português  4º ano textos e interpretações
Avaliando português 4º ano textos e interpretações
 
Ficha de trabalho março 2014 alt
Ficha de trabalho março 2014 altFicha de trabalho março 2014 alt
Ficha de trabalho março 2014 alt
 
100 EXERCÍCIOS DE REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL
100 EXERCÍCIOS DE REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL100 EXERCÍCIOS DE REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL
100 EXERCÍCIOS DE REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL
 
Interpretação de textos fabulas
Interpretação de textos fabulasInterpretação de textos fabulas
Interpretação de textos fabulas
 
84408489 prova-portugues
84408489 prova-portugues84408489 prova-portugues
84408489 prova-portugues
 
84408489 prova-portugues
84408489 prova-portugues84408489 prova-portugues
84408489 prova-portugues
 
Avaliação de Língua Portuguesa 3º Ensino Médio
Avaliação de Língua Portuguesa 3º Ensino MédioAvaliação de Língua Portuguesa 3º Ensino Médio
Avaliação de Língua Portuguesa 3º Ensino Médio
 

Mehr von Sérgio de Castro

Mehr von Sérgio de Castro (20)

Caixanm2 001 3_cad_golf
Caixanm2 001 3_cad_golfCaixanm2 001 3_cad_golf
Caixanm2 001 3_cad_golf
 
Processos organizacionais 01_4
Processos organizacionais 01_4Processos organizacionais 01_4
Processos organizacionais 01_4
 
Da ma&vp capítulo 16
Da ma&vp capítulo 16Da ma&vp capítulo 16
Da ma&vp capítulo 16
 
Da ma&vp capítulo 15
Da ma&vp capítulo 15Da ma&vp capítulo 15
Da ma&vp capítulo 15
 
Da ma&vp capítulo 14
Da ma&vp capítulo 14Da ma&vp capítulo 14
Da ma&vp capítulo 14
 
Da ma&vp capítulo 13
Da ma&vp capítulo 13Da ma&vp capítulo 13
Da ma&vp capítulo 13
 
Da ma&vp capítulo 12
Da ma&vp capítulo 12Da ma&vp capítulo 12
Da ma&vp capítulo 12
 
Da ma&vp capítulo 11
Da ma&vp capítulo 11Da ma&vp capítulo 11
Da ma&vp capítulo 11
 
Da ma&vp capítulo 10
Da ma&vp capítulo 10Da ma&vp capítulo 10
Da ma&vp capítulo 10
 
Da ma&vp capítulo 09
Da ma&vp capítulo 09Da ma&vp capítulo 09
Da ma&vp capítulo 09
 
Da ma&vp capítulo 08
Da ma&vp capítulo 08Da ma&vp capítulo 08
Da ma&vp capítulo 08
 
Da ma&vp capítulo 07
Da ma&vp capítulo 07Da ma&vp capítulo 07
Da ma&vp capítulo 07
 
Da ma&vp capítulo 06
Da ma&vp capítulo 06Da ma&vp capítulo 06
Da ma&vp capítulo 06
 
Da ma&vp capítulo 05
Da ma&vp capítulo 05Da ma&vp capítulo 05
Da ma&vp capítulo 05
 
Da ma&vp capítulo 04
Da ma&vp capítulo 04Da ma&vp capítulo 04
Da ma&vp capítulo 04
 
Da ma&vp capítulo 03
Da ma&vp capítulo 03Da ma&vp capítulo 03
Da ma&vp capítulo 03
 
Da ma&vp capítulo 02
Da ma&vp capítulo 02Da ma&vp capítulo 02
Da ma&vp capítulo 02
 
Da ma&vp capítulo 01
Da ma&vp capítulo 01Da ma&vp capítulo 01
Da ma&vp capítulo 01
 
Sentenças abertas, implicações e equivalências lógicas
Sentenças abertas, implicações e equivalências lógicasSentenças abertas, implicações e equivalências lógicas
Sentenças abertas, implicações e equivalências lógicas
 
Raciocínio seqüencial e temporal
Raciocínio seqüencial e temporalRaciocínio seqüencial e temporal
Raciocínio seqüencial e temporal
 

Kürzlich hochgeladen

SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123JaineCarolaineLima
 
Caça palavras - BULLYING
Caça palavras  -  BULLYING  Caça palavras  -  BULLYING
Caça palavras - BULLYING Mary Alvarenga
 
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
Verbos -  transitivos e intransitivos.pdfVerbos -  transitivos e intransitivos.pdf
Verbos - transitivos e intransitivos.pdfKarinaSouzaCorreiaAl
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxPatriciaFarias81
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxAula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxMarceloDosSantosSoar3
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiMary Alvarenga
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalidicacia
 
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...Colaborar Educacional
 
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdfEBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdfIBEE5
 
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofiaaula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino FilosofiaLucliaResende1
 
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxQUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxAntonioVieira539017
 
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974AnaRitaFreitas7
 
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -Mary Alvarenga
 
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxApresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxtaloAugusto8
 

Kürzlich hochgeladen (20)

SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
 
Abordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdfAbordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
 
Caça palavras - BULLYING
Caça palavras  -  BULLYING  Caça palavras  -  BULLYING
Caça palavras - BULLYING
 
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
Verbos -  transitivos e intransitivos.pdfVerbos -  transitivos e intransitivos.pdf
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
 
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdfAbordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
 
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxAula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
 
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
 
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdfEBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
 
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofiaaula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
 
(42-ESTUDO - LUCAS) DISCIPULO DE JESUS
(42-ESTUDO - LUCAS)  DISCIPULO  DE JESUS(42-ESTUDO - LUCAS)  DISCIPULO  DE JESUS
(42-ESTUDO - LUCAS) DISCIPULO DE JESUS
 
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxQUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
 
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
 
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
 
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
 
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxApresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
 

Pontuação do ponto aos parênteses

  • 1. PORTUGUÊS ELEMENTAR a língua portuguesa no dia a dia Sérgio Nogueira Ozanir Roberti 2009 Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 2. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482. CEP: 80730-200 Batel – Curitiba – PR 0800 708 88 88 – www.iesde.com.br Todos os direitos reservados. © 2009 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. N778 Silva, Sérgio Nogueira Duarte da; Roberti, Ozanir. / Portu- guês Elementar: a língua portuguesa no dia a dia. / Sérgio Nogueira; Ozanir Roberti. — Curitiba:IESDEBrasilS.A.,2009. 364 p. ISBN: 978-85-387-0783-7 1. Língua portuguesa – Estudos e Ensino 2. Comunicação eficaz. I. Título. CDD 469.07 Capa: IESDE Brasil S.A. Crédito da imagem: IESDE Brasil S.A. Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 3. Sérgio Nogueira Duarte da Silva Ozanir Roberti Mestre em Língua Portuguesa pela PUC do Rio de Janeiro; graduado em Letras pela UFRGS; consultor do Sistema Glo- bo de Jornalismo (TV Globo, Rádio CBN, Portal G1, jornais O Globo, Extra e Expresso). Professor especialista em Língua Portuguesa pela Univer- sidade Veiga de Almeida; graduado em Letras e Direito, pela UNISUAM e UFRJ; professor titular e coordenador da pós-Graduação de Língua Portuguesa da UVA; consultor dos jornais O Globo, Extra e Expresso; membro efetivo da Aca- demia de Letras do Estado do Rio de Janeiro. Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 4. Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 5. Sumário Redação Empresarial | 9 Adequação da linguagem | 11 Precisão vocabular | 19 Construção frasal | 27 Concisão | 37 Correção gramatical: concordância verbal e nominal | 47 Regência, crase, pronomes e ortografia | 57 Pontuação: a vírgula | 65 Pontuação: do ponto aos parênteses | 73 Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 6. Atualização Gramatical | 117 Concordância verbal (parte 1) | 119 Concordância verbal (parte 2) | 131 Concordância nominal | 139 Flexões nominais | 151 Flexões verbais | 163 Regência | 179 Uso do acento da crase | 187 Uso dos pronomes pessoais e colocação dos pronomes átonos | 197 Uso dos pronomes demonstrativos e relativos | 207 Ortografia – uso das letras | 215 Acentuação gráfica | 261 Uso do hífen | 267 Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 7. Apresentação Todo o caderno de exercícios é estruturado à base de exer- cícios eminentemente práticos e simples, de maneira que o usuário possa recordar e fixar os conceitos teóricos apre- sentados nas videoaulas. Para facilitar ainda mais o aprendizado, antes de cada exercício, há uma sintética explicação sobre o conteúdo a ser fixado. O objetivo de cada exercício é bem claro: a aplicação dos conceitos básicos e suas variantes possíveis. Não há “pegadinhas” nem “armadilhas”. Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 8. Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 9. Pontuação: do ponto aos parênteses Uso dos pontos continuativo, final e parágrafo; uso do ponto e vír- gula; emprego dos dois-pontos; ponto de exclamação e de interrogação; reticências, aspas, travessão e parênteses. 1. Pontue convenientemente seguindo o que se anuncia nos parênteses. É claro que retiramos as maiúsculas. Reescreva-as. ( . . . ) V. S.ª é um político medíocrea) ( . , ... ) Tudo parece bem encaminhado neste aspecto por outrob) lado acho que já é tarde ( ? . ) Há alguma cidade mais bela do que o Rio de Janeiro claro quec) não ( : “ . ” ) Disse o mestre eu sou a vidad) ( , ; , . ) Na linguagem escrita o importante é a ortografia na faladae) vale a prosódia ( : , , . ) Vários são os autores estudados Machado Alencar Drum-f) mond e Vinicius ( , ; , . ) Estes conceitos edificam aqueles destroem os primeirosg) sobem pelo degrau da fama enquanto os últimos descem sem parar ( . , , ; , , , . , . ) Somos muito pequenos a eternidade com cer-h) teza é muito maior por isso devem-se relevar as falhas de sinceridade os erros de comportamento os esquecimentos etc. assim precisamos perdoar uns aos outros Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 10. Redação Empresarial74 2. Use somente os pontos final, de exclamação e de interrogação, que fo- ram retirados das frases. Quem fez istoa) Você veio cedo Que legalb) Quero saber quem fez istoc) Veja que belo trabalho o senhor fez Uma porcariad) Como se pode destruir tanto a naturezae) Oh Que saudades que tenhof) Gostaria de saber como se pode destruir tanto a naturezag) Ó Pátria amada, idolatrada, salve salveh) 3. Onde houver lacuna é porque existe um ponto de exclamação ou reti- cências. Utilize-os adequadamente. Meu Deusa) Ela está caindo Se pudessem os pássaros falarb) Caracac) Que loucura “Se ele ford) não sei ” (José de Alencar) “Além, muito além daquela serrae) nasceu Iracema ” (José de Alencar) “f) ao alagamento tépido da luz ” (José de Alencar) “Acho que ele faltou com a verdadeg) Para mim, ele é um ” (Machado de Assis) Maravilhah) Que provão que eu fiz 4. Foram retirados os sinais de pontuação das frases. Recoloque-os. ( - - . ) Todo homem diga-se de passagem é egoístaa) ( : “ . ” ) Disse o mestre Amai-vos uns aos outrosb) ( “ ( ! ) , . ” ) Um dia que linda manhã fazia ela saiu a passearc) (Joaquim Manuel de Macedo) Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 11. Pontuação: do ponto aos parênteses 75 ( “ ” . ) O humour de Machado de Assis é meio cínicod) ( - - . ) Uma palavra liberdade escraviza muita gentee) ( “ ” . ) Querer é poder deve ser o nosso lemaf) ( “ ” . “ ” . ) O professor elogiou a sapientia do aluno foi umag) grande curtição ( “ ( , , ) . ” ) Tristeza de ver toda a tarde cair como cai uma folhah) no Brasil não há outono mas as folhas caem (Machado de Assis) 5. Corrija, se necessário, a pontuação das frases abaixo. Só te peço isto: que não demores a chegar ao nosso encontro.a) A raposa que é matreira, enganou o corvo e ficou com as uvas.b) Mal ele entrou todos os outros alunos da turma se retiraram.c) A cartomante da rua estreita e escura fez uma só previsão; que eled) ainda seria feliz. Naquela noite pensei que não mais virias e – sem mais discutir come) minha mãe – fui dormir. Esta citação que li ontem é bem antiga: Trabalhar para progredir”.f) Na sua vida de estudante e cidadão não deixe de ler pelo menos doisg) autores, maravilhosos excelentes: Machado de Assis, e Aluísio Azeve- do. O velho mestre, sempre aconselhou com carinho aos mais novos: lu-h) tem pela vida e o mundo de oportunidades se abrirá para vocês. 6. Coloque os sinais de pontuação que estão nos parênteses nos lugares devi- dos. ( , ) Embora tenha outras perguntas a fazer o autor da questão quera) indagar qual é a estrutura correta do raciocínio. ( , , ) O autor da questão embora tenha outras perguntas a fazerb) quer indagar qual é a estrutura correta do raciocínio. ( , , ) Às vezes as interpretações são estranhas porém acabam sendoc) entendidas. Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 12. Redação Empresarial76 ( , , , , ) Às vezes as interpretações são estranhas acabam porémd) sendo entendidas. ( , , , , ) Eles na verdade poderiam estar falando da vida da mortee) do sonho e do fim. ( , , , ) Na verdade eles poderiam estar falando da vida da mortef) do sonho e do fim. ( ; , ) Um raciocínio é uma construção complicada nas dissertaçõesg) entretanto é possível aprendê-lo. ( , ; , , ) Nas dissertações um raciocínio é uma construção compli-h) cada é possível entretanto aprendê-lo. 7. Cada parte ou sintagma foi numerado. De acordo com a nova ordenação, renove a pontuação, fazendo-a ser clara e correta. O historiador deve relatar os fatos como foram (1), enquanto o ficcio-a) nista não é escravo da verdade (2). Nova ordenação: (2) (1) Na nossa juventude (1), todos (2) temos vontade de escrever comob) poeta (3). Nova ordenação: (2) (1) (3) O poeta (1), na sua imaginação (2), pode contar ou cantar (3), em seusc) poemas (4), coisas diferentes e imaginosas (5) aos seus leitores (6). Nova ordenação: (2) (1) (4) (3) (6) (5) Apesar de parecer mentira (1), o poeta (2) diz (3) que escreveu umd) conto azul, vários até (4). Nova ordenação: (3) (2) (1) (4) Porque a noite estava bem clara (1), as jovens (2) vinham a pé (3)e) para casa (4), apesar de ser uma boa caminhada (5). Nova ordenação: (5) (2) (1) (3) (4) Assim que apareceu uma oportunidade (1), os quatro amigos (2), can-f) sados (3), viram que não adiantava (4), pois já era tarde (5). Nova ordenação: (3) (2) (1) (4) (5) Se houvesse mais duas voltas (1), o carro do piloto brasileiro (2), na-g) quela corrida de Mônaco (3), teria ultrapassado seu concorrente (4). Nova ordenação: (2) (4) (3) (1) E (1), sem motivos aparentes (2), perguntaram (3) aos convidados (4)h) se a reclamação era motivada ou meio louca (5). Nova ordenação: (1) (3) (2) (5) (4) Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 13. Pontuação: do ponto aos parênteses 77 8. Dos textos abaixo, foram retirados os sinais de pontuação, que apare- cem nos parênteses. Recoloque-os nos lugares adequados, sabendo que eles estão em ordem. ( “ : . ” ) O amor não se obriga rebenta espontâneo no coraçãoa) ( “ ; , ” ) Os espíritos mesquinhos são conquistados com favores osb) espíritos generosos com afeto ( “ , , . ? ” ) Conta um velho manuscrito beneditino que o Diaboc) em certo dia teve a ideia de fundar uma igreja acreditas ( “ , , ... , , ... ) Tudo tudo tem sua lógica o riso a dor a alegria ed) a tristeza ( “ , . ” ) O tambor faz muito barulho mas é vazio por dentroe) ( “ , , , ” ) A primeira regra do jogo sem dúvida é respeitar o ad-f) versário qualquer que seja ele ( “ , , , , ; . ” ) Jorge Amado o escritor baiano e Osman Lins naturalg) de Pernambuco são escritores brasileiros mas Camilo Castelo Branco é português ( “ , ; , , . ) Fez tudo conforme o que fora acertado isto é aprontou-h) se às seis horas saiu às seis e trinta e chegou ao local devido pouco antes das sete Teste seus conhecimentos 1. Considere o trecho “O pessoal da Alfândega – tudo malandro velho – co- meçou a desconfiar da velhinha...” Os travessões poderiam ser substituídos por: pontos-e-vírgulas.a) parênteses.b) pontos.c) aspas.d) reticências.e) Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 14. Redação Empresarial78 2. Observe as duas frases abaixo e, depois de lê-las com atenção, marque a opção que não é conveniente. As canetas que não funcionam devem ser descartadas. As canetas, que não funcionam, devem ser descartadas. na primeira, há canetas que não funcionam.a) na primeira, há canetas que funcionam.b) na segunda, todas as canetas não funcionam.c) na primeira, todas as canetas devem ser descartadas.d) na segunda, todas as canetas devem ser descartadas.e) 3. Não procede a vírgula na seguinte alternativa: As pessoas, estarrecidas, assistiam às brutais cenas de violência.a) Com entusiasmo e dedicação, eles desenvolvem um trabalho elogiável.b) Irei ao colégio somente em agosto, isto é, depois das férias.c) Quero que entendam, contudo, as minhas naturais limitações neste as-d) sunto. Aos dirigentes de nosso futebol, cabe-lhes, preparar uma seleçãoe) competitiva. Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 15. Gabarito Gabarito Pontuação: do ponto aos parênteses 1. V. S.ª é um político medíocre.a) Tudo parece bem encaminhado neste aspecto. Por outro lado, achob) que já é tarde... Há alguma cidade mais bela do que o Rio de Janeiro? Claro que não.c) Disse o mestre: “Eu sou a vida.”d) Na linguagem escrita, o importante é a ortografia; na falada; vale ae) prosódia. Vários são os autores estudados: Machado, Alencar, Drummond ef) Vinicius. Estes conceitos edificam, aqueles destroem; os primeiros sobem pelog) degrau da fama, enquanto os últimos descem sem parar. Somos muito pequenos. A eternidade, com certeza, é muito maior;h) por isso, devem-se relevar as falhas de sinceridade, os erros de com- portamento, os esquecimentos etc. Assim, precisamos perdoar uns aos outros. 2. Quem fez isto?a) Você veio cedo? Que legal!b) Quero saber quem fez isto. (ou Quero saber: quem fez isto?)c) Veja que belo trabalho o senhor fez! Uma porcaria!d) Como se pode destruir tanto a natureza?e) Oh! Que saudades que tenho!f) Gostaria de saber como se pode destruir tanto a natureza.g) Ó Pátria amada, idolatrada, salve! Salve!h) Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 16. Redação Empresarial 3. Meu Deus! Ela está caindo...a) Se pudessem os pássaros falar...b) Caraca! Que loucura!c) “Se ele for... não sei...” (José de Alencar)d) “Além, muito além daquela serra... nasceu Iracema... ” (José de Alencar)e) “... ao alagamento tépido da luz...” (José de Alencar)f) “Acho que ele faltou com a verdade... Para mim, ele é um...” (Macha-g) do de Assis) Maravilha! Que provão que eu fiz!h) 4. Todo homem – diga-se de passagem – é egoísta.a) Disse o mestre: “Amai-vos uns aos outros.”b) “Um dia (que linda manhã fazia!) ela saiu a passear”. (Joaquim Ma-c) nuel de Macedo) O “humour” de Machado de Assis é meio cínico.d) Uma palavra – liberdade – escraviza muita gente.e) “Querer é poder” deve ser o nosso lema.f) O professor elogiou a “sapientia” do aluno. Foi uma grande “curtição”.g) “Tristeza de ver toda a tarde cair como cai uma folha (no Brasil, nãoh) há outono, mas as folhas caem).” (Machado de Assis) 5. Só te peço isto: que não demores a chegar ao nosso encontro. Certaa) A raposa, que é matreira, enganou o corvo e ficou com as uvas.b) Mal ele entrou, todos os outros alunos da turma se retiraram.c) A cartomante da rua estreita e escura fez uma só previsão: que eled) ainda seria feliz. Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 17. Gabarito Naquela noite, pensei que não mais virias e – sem mais discutir come) minha mãe – fui dormir. Esta citação, que li ontem, é bem antiga: “Trabalhar para progredir”.f) Na sua vida de estudante e cidadão, não deixe de ler pelo menosg) dois autores, maravilhosos, excelentes: Machado de Assis e Aluísio Azevedo. O velho mestre sempre aconselhou com carinho aos mais novos: lu-h) tem pela vida, e o mundo de oportunidades se abrirá para vocês. 6. Embora tenha outras perguntas a fazer, o autor da questão quer in-a) dagar qual é a estrutura correta do raciocínio. O autor da questão, embora tenha outras perguntas a fazer, querb) indagar qual é a estrutura correta do raciocínio. Às vezes, as interpretações são estranhas, porém acabam sendo en-c) tendidas. Às vezes, as interpretações são estranhas, acabam, porém, sendod) entendidas. Eles, na verdade, poderiam estar falando da vida, da morte, do sonhoe) e do fim. Na verdade, eles poderiam estar falando da vida, da morte, do sonhof) e do fim. Um raciocínio é uma construção complicada nas dissertações; entre-g) tanto, é possível aprendê-lo. Nas dissertações, um raciocínio é uma construção complicada; é pos-h) sível, entretanto, aprendê-lo. 7. Enquanto o ficcionista não é escravo da verdade, o historiador devea) relatar os fatos como foram. Todos, na nossa juventude, temos vontade de escrever como poeta.b) Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 18. Redação Empresarial Na sua imaginação, o poeta, em seus poemas, pode contar ou cantarc) aos seus leitores coisas diferentes e imaginosas. Diz o poeta, apesar de parecer mentira, que escreveu um conto azul,d) vários até. Apesar de ser uma boa caminhada, as jovens, porque a noite estavae) bem clara, vinham a pé para casa. Cansados, os quatro amigos, assim que apareceu uma oportunidade,f) viram que não adiantava, pois já era tarde. O carro do piloto brasileiro teria ultrapassado seu concorrente naque-g) la corrida de Mônaco, se houvesse mais duas voltas. E perguntaram, sem motivos aparentes, se a reclamação era motiva-h) da ou meio louca aos convidados. 8. “O amor não se obriga: rebenta espontâneo no coração.”a) “Os espíritos mesquinhos são conquistados com favores; os espíritosb) generosos, com afeto.” “Conta um velho manuscrito beneditino que o Diabo, em certo dia,c) teve a ideia de fundar uma igreja. Acreditas?” “Tudo, tudo, tem sua lógica... o riso, a dor, a alegria e a tristeza...”d) “O tambor faz muito barulho, mas é vazio por dentro,”e) “A primeira regra do jogo, sem dúvida, é respeitar o adversário, qual-f) quer que seja ele.” “Jorge Amado, o escritor baiano, e Osman Lins, natural de Pernam-g) buco, são escritores brasileiros; mas Camilo Castelo Branco é portu- guês. “Fez tudo conforme o que fora acertado, isto é; aprontou-se às seish) horas, saiu às seis e trinta, e chegou ao local devido pouco antes das sete.” Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 19. Gabarito Teste seus conhecimentos 1. B – “O pessoal da Alfândega (tudo malandro velho) começou a desconfiar da velhinha...” 2. D – na primeira, todas as canetas devem ser descartadas – não é verda- de, pois, na primeira, há canetas boas e ruins. 3. E – Aos dirigentes de nosso futebol, cabe-lhes preparar uma seleção competitiva. Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br
  • 20. Redação Empresarial Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br