Este documento descreve um projeto desenvolvido por professoras de 1o ano do ensino fundamental para alfabetizar crianças usando animais como tema. O projeto incluiu atividades de leitura, escrita, produção de texto e pesquisa sobre diferentes animais. As crianças produziram materiais como dicionários e máscaras e interagiram com animais de estimação. O projeto teve como objetivo ajudar as crianças a dominar a escrita alfabética.
2. • PROFESSORAS :
• ARILDA DA SILVA TORRES
DECKNIS
• EDNA ALBANO O. DOS SANTOS
• GLAUCIA M. DA SILVA FERREIRA
• TURMAS: 1º ANOS DO ENSINO
FUNDAMENTAL
• TURNO : VESPERTINO
4. INTRODUÇÃO
Alfabetizar é um processo muito complexo e
que envolve diversos fatores.
Embora há algum tempo tivesse outra noção
sobre aprender a ler e escrever, hoje temos a
clareza de que não basta apresentar as crianças
as letras e fazê-las decorar.
A aprendizagem do aluno ocorre na medida em
que este interage sobre os conteúdos específicos
e que possui estruturas próprias, previamente
construídas ou em construção.
5. A escolha do projeto nasceu pelo interesse
que a criança desperta quando entra em contato
com o animal, e é através deste conteúdo que
pretendemos apresentar o mundo letrado para o
aluno; vivenciando, interagindo, produzindo e
concluindo.
6. Ou, como diria FREIRE (1990, p.8)
“aprender a ler e escrever é, antes de
mais nada, aprender a ler o mundo,
compreender seu contexto, não numa
manipulação mecânica de palavras mas
numa relação dinâmica que vincula
linguagem e realidade”.
7. DESENVOLVIMENTO
O projeto foi desenvolvido no decorrer do ano
letivo. Com o tema Alfabetizando com os Animais.
A fim de contemplar os direitos de
aprendizagem foram desenvolvidas atividades de
leitura de diferentes gêneros textuais como:
músicas, trava línguas, quadrinhas, adivinhas,
texto informativo, leitura dos livros do acervo do
MEC, poemas que tratam sobre as características
do animal pesquisado, contemplando atividades do
eixo escrita, oralidade, produção textual e jogos
educativos.
8. Foram realizadas pesquisa via internet de
curiosidades sobre a espécie estudada, confecção
de materiais tais, como: mini dicionário com
características e curiosidades dos animais,
dobraduras, massinha de modelar, materiais
recicláveis e máscaras de papel marche.
Durante a execução foi levado pelos
participantes do projeto animais de estimação
onde as crianças interagiram trocando relatos de
convivência com o animal.
11. ESCRITA
DIREITO DE APRENDIZAGEM: Dominar as correspondências
entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a
escrever palavras de textos.
12. LEITURA
DIREITO DE APRENDIZAGEM: Localiza informações
explicitas em textos de diferentes gêneros, temáticas, lido
pelo professor ou outro leitor experiente.
13. PRODUÇÃO DE TEXTO
DIREITO DE APRENDIZAGEM: Produzir textos de diferentes gêneros,
atendendo a diferentes finalidades, por meio da atividade de um escriba.
14. LIVRO DO ACERVO – MEC
“Viviana Rainha do Pijama”
Produção coletiva de
um convite.
16. CONCLUSÃO
Com o objetivo de alcançar no aluno a SEASistema de Escrita Alfabética, concluímos que o tema
escolhido foi de grande importância na construção do
conhecimento.
As atividades estudadas e sugeridas no curso
PNAIC, contribuíram para que o desenvolvimento do
projeto obtivesse maior êxito.
E para culminância foi realizada uma peça teatral
da Dona Baratinha com a participação dos alunos,
exposição dos trabalhos, amostra dos animais
empalhados cedidos pela Policia Florestal, oficinas de
leitura e lançamento do dicionário.
A exposição foi apreciada pela comunidade
escolar.
