Binnendifferenzierung im EDV Unterricht Viele Wege führen nach Rom
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Um allen gerecht zu werden, bekommt ihr alle die gleiche Aufgabe:  Klettert auf den Baum .
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Ausgangslage: Lehr- / Lernziele Mehrheit = angemessene Kenntnisse fortgeschrittene Kenntnisse zu geringe Kenntnisse
Ebene: Lehr- / Lernziele (1) <ul><li>verschiedene Wege -  gleiches Ziel: </li></ul>
Ebene: Lehr- / Lernziele (1) <ul><li>verschiedene Wege -  gleiches Ziel Probleme: </li></ul><ul><li>Überforderung der Schw...
Ebene: Lehr- / Lernziele (2)  <ul><li>unterschiedliche / abgestufte Ziele </li></ul>
Ebene: Lehr- / Lernziele (2) <ul><li>unterschiedliche / abgestufte Ziele Probleme: </li></ul><ul><li>Minimal-Lernziele fin...
Ebene: Lerntempo /    Leistungsvermögen <ul><li>in Übungsphasen </li></ul><ul><li>Mehrteilige Übungen </li></ul><ul><li>Da...
Ebene: Wahrnehmungskanal <ul><li>in Input- / Erklärungsphasen </li></ul><ul><li>Visualisieren  </li></ul><ul><li>Teilnehme...
Ebene: Arbeits- und    Herangehensweise <ul><li>in Erarbeitungs-, Übungs- und Wiederholungsphasen </li></ul><ul><li>Method...
Impressum <ul><li>Dörte Stahl – Trainings & Seminare </li></ul><ul><li>Gutenbergstr. 72; D-50823 Köln </li></ul><ul><li>ww...
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Binnendifferenzierung im IT-Unterricht

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Überblick über die Möglichkeiten der inneren Differenzierung im IT/EDV Unterricht

Veröffentlicht in: Bildung, Technologie, Reisen
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Binnendifferenzierung im IT-Unterricht

  1. 1. Binnendifferenzierung im EDV Unterricht Viele Wege führen nach Rom
  2. 2. Seminarüberblick: Binnendifferenzierung im EDV-Unterricht <ul><li>Ein Seminar von: </li></ul><ul><li>Dörte Stahl – www.lernallee.de </li></ul>
  3. 3. Um allen gerecht zu werden, bekommt ihr alle die gleiche Aufgabe: Klettert auf den Baum .
  4. 4. Ebenen der Binnendifferenzierung <ul><li>4 Ebenen der Differenzierung </li></ul><ul><li>Ebene ist Möglichkeit / Weg der Differenzierung </li></ul><ul><li>Ebenen mischen nach Seminar und Gruppe </li></ul>
  5. 5. 4 Ebenen der Differenzierung / Differenzierung nach: <ul><li>Lehr - / Lernzielen </li></ul><ul><li>Lerntempo / Leistungsmöglichkeit </li></ul><ul><li>Wahrnehmungskanal (Lernstile)    </li></ul><ul><li>Arbeits- und Herangehensweise (Lernstile) </li></ul>
  6. 6. Ebene: Lehr- / Lernziele <ul><li>Ebene Lehr- / Lernziele einteilen in: </li></ul><ul><li>1. verschiedene Wege / Methoden  gleiches Ziel </li></ul><ul><li>2. unterschiedliche / abgestufte Ziele </li></ul>
  7. 7. Ausgangslage: Lehr- / Lernziele Mehrheit = angemessene Kenntnisse fortgeschrittene Kenntnisse zu geringe Kenntnisse
  8. 8. Ebene: Lehr- / Lernziele (1) <ul><li>verschiedene Wege - gleiches Ziel: </li></ul>
  9. 9. Ebene: Lehr- / Lernziele (1) <ul><li>verschiedene Wege - gleiches Ziel Probleme: </li></ul><ul><li>Überforderung der Schwächeren </li></ul><ul><li>Unterforderung der Fortgeschrittenen </li></ul>
  10. 10. Ebene: Lehr- / Lernziele (2) <ul><li>unterschiedliche / abgestufte Ziele </li></ul>
  11. 11. Ebene: Lehr- / Lernziele (2) <ul><li>unterschiedliche / abgestufte Ziele Probleme: </li></ul><ul><li>Minimal-Lernziele finden </li></ul><ul><li>Arbeitsaufwand für Fortgeschrittene </li></ul>
  12. 12. Ebene: Lerntempo / Leistungsvermögen <ul><li>in Übungsphasen </li></ul><ul><li>Mehrteilige Übungen </li></ul><ul><li>Dateien neu erstellen / nachbearbeiten fertiger Dateien </li></ul><ul><li>Webquests für Fortgeschrittene </li></ul>
  13. 13. Ebene: Wahrnehmungskanal <ul><li>in Input- / Erklärungsphasen </li></ul><ul><li>Visualisieren </li></ul><ul><li>Teilnehmende selbst erklären lassen </li></ul><ul><li>Vormachen / Beamer </li></ul><ul><li>Filme / Podcasts </li></ul>
  14. 14. Ebene: Arbeits- und Herangehensweise <ul><li>in Erarbeitungs-, Übungs- und Wiederholungsphasen </li></ul><ul><li>Methoden für Schwächere </li></ul><ul><li>Methoden für Fortgeschrittene </li></ul><ul><li>Methoden für alle </li></ul>
  15. 15. Impressum <ul><li>Dörte Stahl – Trainings & Seminare </li></ul><ul><li>Gutenbergstr. 72; D-50823 Köln </li></ul><ul><li>www.Lernallee.de </li></ul><ul><li>ClipArts von: www.openclipart.org </li></ul><ul><li>Folie 7: Reproduktion: ‚ A Plan of Rome the Musée Condé, Chantilly’, Quelle: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Folio_141v_-_A_Plan_of_Rome.jpg </li></ul>

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