Nueva cultura de la salud

1. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Subdirección de Apoyo Técnico Complementario

2. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Subdirección de Apoyo Técnico Complementario
¿Por qué se habla de una nueva cultura de la salud?
Las enfermedades que aquejan a la sociedad actual se encuentran
relacionadas a estilos de vida y entornos que dañan la salud, como el
sedentarismo, el consumo de tabaco y alcohol, la ingesta de alimentos
con alto contenido en carbohidratos, sodio y grasas trans, la higiene
personal, saneamiento básico y factores psicosociales.
Es indispensable focalizar nuestras acciones en estrategias de
promoción para la salud, que fortalezcan y amplíen la lucha contra los
riesgos sanitarios, favorezcan la cultura de la salud y el desarrollo de
oportunidades para elegir estilos de vida saludables.

3. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Subdirección de Apoyo Técnico Complementario

4. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Subdirección de Apoyo Técnico Complementario

5. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Subdirección de Apoyo Técnico Complementario
La escuela, como espacio de formación, asume el compromiso de
transcender a este nuevo paradigma de cultura de la salud, basado
en la consolidación de competencias que le permitan a los alumnos
una calidad de vida saludable. En este sentido, la escuela
secundaría busca:
•Potenciar las capacidades de los alumnos para ejercer un mayor
control sobre factores que promueven la salud, tales como la
alimentación correcta y la higiene, así como favorecer la creación
de entornos seguros y saludables.

6. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Subdirección de Apoyo Técnico Complementario
El acuerdo 592 hace énfasis en promover una cultura de la salud,
como lo señala el principio pedagógico 1.9 Incorporar temas de
relevancia social, debido a que todos los integrantes de una
sociedad actúen con responsabilidad ante el medio natural y social,
la vida y la salud, y la diversidad social, cultural y lingüística.

7. Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Subdirección de Apoyo Técnico Complementario
La vida y la salud forman parte del espacio curricular, pues
contribuyen a la formación crítica, responsable y participativa de los
estudiantes en la sociedad, favorecen aprendizajes relacionados
con valores y actitudes, conocimientos y habilidades, debido a que
se refieren a la atención de la diversidad, la equidad de género, la
educación para la salud, la educación sexual, la educación
ambiental para la sustentabilidad, la educación financiera, la
educación del consumidor, la prevención de la violencia escolar –
bullying–, la educación para la paz, los derechos humanos, la
educación vial, y la educación en valores y ciudadanía.