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Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco
PRESENTACIÓN
El manual es el eje de la carta de nuestra comunidad Educativa, que
es el proyecto Educativo Institucional P.E.I.
En el se han registrado los acuerdos sobre principios, valores y
criterio fundamentales para la convivencia, como la filosofía
Institucional, los deberes, derechos, estímulos y procesos formativos
de orientación y corrección para los diferentes estamentos
comprometidos en el proceso Educativo.
Este conjunto de acuerdos comunitarios tiene como propósitos
fundamentales acompañarnos en un proceso permanente de
crecimiento y desarrollo humano para el convivir cotidiano y la
búsqueda de la transciencia.
La Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco de San
Luis Tolima orientada por su filosofía definida con base en su
experiencia histórica define el manual de Convivencia como el
recurso pedagógico para la construcción de valores hacia el
cumplimiento de los fines de la Educación en correspondencia con
las necesidades reales y sentidas de la comunidad Educativa,
teniendo en cuenta nuestro entorno socio-educativo y cultural. Es el
resultado de un proceso democrático en el que se han tomado parte
representantes de todos los estamentos de la comunidad Educativa;
proceso que no se considera agotado sino que se enriquecerá con
los aportes y ajustes que la praxis y la dinámica de la reflexión vaya
mostrando convenientes.
FILOSOFIA DE LA INSTITUCIÓN
La educación, es un proceso de formación, permanente, personal,
cultural y social, que se fundamenta en una concepción integral de la
persona de su dignidad, de sus derechos y deberes.
La Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco es una
institución al servicio de la niñez, la juventud y de sus familias.
Empeñados en hacer del proceso educativo un medio de amor,
ternura, afecto, juego, respeto, buenas relaciones, participación,
aporte, colaboración y responsabilidad.
Nuestra autoridad está basada en el respeto, la tolerancia y el amor
por la persona, teniendo en cuenta los cambios permanentes del
estudiante y de su familia, involucrando a todos los estamentos
educativos en una dinámica social para el rescate de la autonomía
en forma gradual mediante un proceso integrado, flexible, creativo y
abierto a la práctica interactiva de la comunidad.
La institución presenta un currículo que contribuye al desarrollo
integral, a la formación del ser, al análisis y al aprender a aprender,
partiendo de experiencias propias, capacidades y dificultades que
involucran a los estudiantes, padres de familia, docentes y entes
administrativos.
Misión. Institución Educativa de carácter oficial, mixto, diurno, sin
ánimo de lucro, que forma bachilleres técnicos comerciales y con
énfasis en proyectos, quienes tienen responsabilidad de continuar
estudios superiores o ingresar a la vida laboral.
Responderemos a las nuevas exigencias económicas y sociales al
brindar una educación inclusiva y formar personas competentes ante
los requerimientos técnicos y tecnológicos. Por el compromiso con el
desarrollo de la región, todas las acciones están encaminadas a la
formación de una generación proactiva integral, competentes para
dar respuestas a las necesidades actuales y venideras.
Visión. Somos una institución líder en el municipio, que busca la
excelencia en la formación inclusiva e integral de los educandos,
mediante un currículo flexible, con un alto componente humanístico,
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ecológico y laboral para responder a las necesidades regionales y
del país, con personas competentes en una cultura globalizada.
Nuestra estructura administrativa como una organización plena con
niveles de descentralización y delegación que permite una toma de
decisiones ágil y oportuna soportada con información confiable y
orientada hacia el desarrollo de un sistema de información gerencial.
HIMNO A SAN LUIS
I
Todos tus hijos te cantan
este himno de puro amor.
es ofrenda que tributan
los que guardan por tí honor.
III
Tienes tus añosas ceibas
con el cerro del Mohán
la capilla de Contreras
que en tu historia vivirán
(El coro se canta una vez)
CORO
San Luis tierra floreciente,
tierra mía que me vio nacer
por ti gloria eternamente
cantemos hoy, llenos de placer.
(El coro se canta dos veces)
II
Desde tus vertientes amo
hasta la pequeña flor,
porque así ama el Señor
todo lo que nos dejó (Bis)
IV
Grito de toscos vaqueros,
sobre el confín de tus llanos
repercuten en los aleros
de una choza Oh hermanos
V
Cantemos alegres la gloria
de mi tierra enseñadora,
tierra de amor... en tí soñé
que tu grandeza vendrá
tierra de amor... en ti soñé
HIMNO DEL TOLIMA
”BUNDE TOLIMENSE”
Canta el alma de mi raza
en el Bunde de Castilla
y este canto es sol que abraza.
Baila, baila, baila
sus bambucos mi Tolima
y el aguardiente
es más valiente y leal.
Pues mi rejo va enlazar
las dulzuras del amor
con la voz de mi cantar
Nacer, vivir, morir
amando al Magdalena
la pena se hace buena
y alegra el existir
Soy vaquero tolimense
y en el pecho llevo espumas
va mi potro entre las brumas
con cocuyos en la frente
y al sentir mi galopar
galopa el amor del corazón.
¡EL BUNDE!
Letra: Nicanor Velásquez
Música: Alberto Castilla
HIMNO DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA TECNICA
COMERCIAL SAN JUAN BOSCO
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PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
Los principios que orientan la Institución Educativa Técnica
Comercial San Juan Bosco se basan en el amor, justicia, respeto,
responsabilidad, democracia y libertad. Para que los diferente
estamentos educativos: estudiantes, padres de familia, docentes y
directivos construyan su conocimiento y adquieran seguridad,
confianza en si mismo, en la sociedad que los rodea y logren así su
desarrollo integral.
El ser humano es persona: el hombre vive un proceso permanente
autoconstrucción, y su existencia es un esfuerzo constante para
llegar a la realización de si mismo. El estudiante debe ser gestor de
su propia educación y la institución lo orienta y asesora en un
ambiente adecuado.
El hombre es un ser social: el ser humano, esta en proceso
permanente de construirse como persona, no puede estar anclado
en si mismo, necesita del otro para poder realizarse. El estudiante
debe aprender a comunicarse, a compartir con los demás, y a
participar.
El estudiante esta llamado a la libertad y a la autonomía: la libertad
es un compromiso consiente que el hombre adquiere consigo mismo
y con los demás el pleno servicio de la libertad se expresa en la
capacidad de formular nuestros propios fines y poder elegir los
medios para conseguirlos.
La libertad es una consecuencia de la autonomía, puesto que ser
autónomo significa ¨ser ley de si mismo¨.
Ser responsable y crítico. Ser responsable es llegar a
comprometerse y cumplir con la obligación que se contrae, la
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responsabilidad desarrolla la conciencia del hombre de tal manera es
capaz de identificar los factores que atenten contra el bien personal
y colectivo; emprender acciones para modificarlas y transformarlas
de manera critica.
Ser crítico es estar en capacidad de identificar los problemas y
dificultades y proponer soluciones.
El estudiante activo y creativo. Es el estudiante capaz de expresar
sus propios pensamientos, realizar acciones originales con
capacidad de proyección.
En conclusión los principios tienden a que los estudiantes busquen;
su conocimiento personal la realización integral,la capacidad de
comunicación y convivencia, identificando dificultades y aportando
soluciones.
FINES INSTITUCIONALES
Estos fines se fundamentan en la caracterización o cualidades del
ser humano y de la sociedad que queremos construir, y tiene que ver
con lo que debemos conservar y lo que debemos rechazar para
reafirmar nuestra identidad cultural y autonomía regional son ellos:
· Hacer del educando el gestor y primer responsable de su propia
formación integral, en el cumplimiento de deberes y derechos
para la sociedad.
· Ser sujetos activos que afronten los problemas y puedan
describir, interpretar, explicar, valorar e innovar los hechos
sociales que protagonicen.
· Ejercitar la democracia participativa (siendo protagonistas en la
toma de decisiones) o la democracia representativa flexible.
Formar personas creativas y capaces de solucionar sus propios
problemas y contribuir a solucionar los Delos demás.
· Formar personas intelectuales y éticamente autónomas
respetuosas de la vida en todas sus manifestaciones, la ley, la
historia y la cultura.
· La formación impartida no debe servir solamente para vivir sino
principalmente para su crecimiento intelectual y capacidad de
producir transformaciones.
VALORES INSTITUCIONALES
 En la Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco
se fomentan los siguientes valores:
 Paz: Para tener armonía y tranquilidad consigo mismo y con el
entorno.
 Solidaridad: Para sentir las penas y necesidades del otro como
suyas.
 Justicia: Para valorar los actos y aptitudes del otro y darle lo que
se merece.
 Autoestima: Para valorarse y quererse tal como es uno.
 Sinceridad: Para tener siempre la conciencia limpia.
 Dialogo: Para que compartir palabras alegres puedan iluminar el
día.
 Tolerancia: Para poder comprender y sentir las dificultades de
los demás y aceptar el otro como es.
 Responsabilidad: Para poder cumplir con las tares y trabajos que
se nos asignen.
 Gratitud: Para poder agradecer en el momento justo.
 Respeto: Para ser una mejor persona y poder vivir en comunidad.
 Honestidad: Para poder decir la verdad y obrar en forma correcta y
sin mentir.
 Bondad: Para poder hacer el bien a los demás.
OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN
· Vincular la institución al proceso de desarrollo del país ofreciendo
técnicos comerciales, que participen activamente en el proceso
productivo, regional y local.
· Propiciar una formación ética y moral, fomentando la práctica
ambiental.
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· Construir un proyecto Educativo Institucional, investigativo,
creativo, analítico, socializador que oriente hacia la formación de
un educando responsable, autónomo y consiente de su papel
transformador de la sociedad.
· Estimular y hacer efectiva la integración y participación de todos
los estamentos de la comunidad educativa, especialmente los
padres de familia quienes son los primeros responsables de la
educación y formación de los estudiantes.
· Encaminar todo el proceso de formación pedagógica y
académica hacia la realización de acciones y comportamientos
que permitan a la persona realizar un cambio individual y social.
· Crear y poner en práctica, los mecanismos de comunicación y
participación dentro de un gran respeto a la persona, cualquiera
que ella sea.
· Poner en práctica procesos de participación activa de todos los
estamentos de la comunidad educativa en las decisiones y
acciones que así lo requieran para materializar las prácticas
democráticas.
CAPITULO I
MARCO LEGAL
Es el conjunto de disposiciones constitucionales y jurídicas que
regulan el proceso educativo de la Nación y por lo tanto de la
Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco.
Para la estructuración del presente reglamento se tuvieron en cuenta
primordialmente:
ARTICULO 1: CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 1991
Es la norma de normas, porque supera y prevalece sobre cualquier
disposición jurídica que exista o se promulgue. Sus mandatos guían
las conductas sociales y administrativas de la Comunidad Educativa.
Entre los artículos más relevantes para le gestión educativa se
tuvieron el 41 al 45, 67, 68, 73, 78, 79, 80, 82, 85 y 86.
ARTICULO 2: LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN O LEY 115 DE
FEBRERO DE 1994
Señala los fines y objetivos educativos, el concepto de currículo, los
diferentes tipos y niveles de la educación. Las formas de participar
de los estudiantes, docentes, administrativos, el gobierno escolar, y
otros aspectos relacionados con la profesionalización del servicio
educativo. Como soportes para diseñar el presente Manual de
Convivencia Escolar fueron relevantes los artículos 1,2,6,7,10 al
15,20,21,23 al 28,31,32,36, 40, 50, 64,80 al 82,85, 87, 91, 93, 94,
142, 143, 144, y 145.
ARTICULO 3: DECRETO 1860 DE AGOSTO 5 DE 1994
Reglamenta la ley 115, especificado y concretado aspectos para la
prestación del servicio educativo, su planeamiento, organización,
evaluación y la conformación del Gobierno escolar participativo y
democrático. En este Manual sirven como fundamento legal los
artículos del 17 al 32, y del 47 al 56.
ARTICULO 4: CÓDIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
Consagra los derechos del menor, las formas de protección y las
obligaciones que le corresponden a la familia, a los padres o
acudientes, a la Institución educativa y a las autoridades del estado.
Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006.
PARAGRAFO: LEY 1620 DE 15 DE MARZO DE 2013
BOULI: Intimidación escolar
CAPITULOS DEL 1 AL 6 EN TODOS SUS ARTICULOS.
ARTICULO 5: LEY 30 DE 1986, EL DECRETO REGLAMENTARIO
3788 Y DECRETO 1108 DEL 31 DE MAYO DE 1994
Determina las responsabilidades de los entes educativos el
desarrollo de
programas preventivos de la drogadicción, al igual que construir y
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fortalecer organizaciones creativas estudiantiles. También
sistematizan, coordinan y reglamentan algunas disposiciones en
relación la porte y consumo de estupefacientes y sustancias
psicotrópicas.
ARTICULO 6: DECRETO 1290 DEL 16 DE ABRIL DEL AÑO 2009
La Institución Educativa Técnica Comercial ¨SAN JUAN BOSCO¨ del
municipio de San Luis –Tolima, fundamenta el siguiente sistema de
evaluación teniendo en cuenta el MODELO CONSTRUCTIVISTA y
las metodologías propias aplicadas en las diferentes sedes de la
institución así
:
· Preescolar: Preescolar escolarizado
· Básica primaria: Escuela nueva
· Básica secundaria: Post primaria
· Media: - Técnica Comercial (activa)
EMER (activa- reflexiva)
- A CRECER (Programa educativo
para jóvenes y adultos) (activa
reflexiva)
.
De acuerdo a lo planteado en el Decreto 1290 de fecha 16 de abril
del 2009, la institución tiene en cuenta la evaluación y promoción de
sus estudiantes conforme a los siguientes artículos:
a. EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES
Institucional:” La evaluación del aprendizaje de los estudiantes
realizada en los establecimientos de educación básica y media, es el
proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeño
de los estudiantes”. Teniendo en cuenta la educación inclusiva .Este
artículo se evidencia a través de la propuesta que a continuación se
describe.
b. OBJETO DEL DECRETO
Teniendo en cuenta este decreto la institución a partir de éste
sistema de evaluación reglamenta el proceso de evaluación y
promoción de los estudiantes en los niveles de educación básica y
media en la Institución Educativa Técnica Comercial “San Juan
Bosco”.
c. PROPOSITOS DE LA EVALUACION
La I.E.T.C. “San Juan Bosco” tiene como propósitos de evaluación
los siguientes:
1. La institución tendrá en cuenta para la aplicación de esta
propuesta las características físicas, psicológicas, cognitivas,
socioeconómicas, la historia familiar (árbol genealógico),
ubicación contexto local y su historia clínica de sus estudiantes
y la comunidad en general.
2. La evaluación estará enfocada en la construcción del proyecto
de vida que responda a las expectativas e intereses de los
educandos para desarrollarse mejor en contexto.
3. Encaminar todo el proceso de formación pedagógica y
académica hacia la realización de acciones y comportamientos
que permitan al estudiante realizar un cambio individual y
social.
4. Crear y poner en práctica los mecanismos de comunicación y
participación dentro de un gran respeto a la persona,
cualquiera que ella sea.
5. Poner en práctica procesos de participación activa de todos los
estamentos de la comunidad educativa, en las decisiones y
acciones que así lo requieran para materializar las prácticas
democráticas en todo el desarrollo de las actividades, que
conlleven al mejoramiento de la Institución.
6. Garantizar a todos los estudiantes un proceso de enseñanza-aprendizaje
y de evaluación equitativa y justa que redunde en
la búsqueda de la excelencia de ellos como personas activas
dentro de una sociedad.

d. DEFINICION DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE
EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES.
El sistema de evaluación institucional de los estudiantes que hacen
parte del PEI de la I.E.T.C. “San Juan Bosco”, contiene los siguientes
criterios:
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1. INTEGRAL: Se tendrán en cuenta todos los aspectos o
dimensiones del desarrollo del alumno, como las pruebas
escritas para evidenciar el proceso de aprendizaje y
organización del conocimiento.
Se le aplicarán las que permitan la consulta de textos, notas,
solución de problemas y situaciones, ensayos, análisis,
interpretación, proposición, conclusiones, y otras formas que
los docentes consideren pertinentes y que independicen los
resultados, de factores relacionados solamente con simples
recordaciones o memorización de palabras, nombres, fechas,
datos, cifras, resultado final, sin tener en cuenta el proceso del
ejercicio y que no se encuentren relacionadas con la
constatación de conceptos y factores cognoscitivos.
Para que la evaluación sea integral se podrá tener en cuenta los
siguientes aspectos:
1.1.La observación de comportamientos, actitudes,
valores, aptitudes, desempeños cotidianos,
conocimientos, registrando en detalle los indicadores de
logros en los cuales se desarrollan, y que demuestren
los cambios de índole cultural, personal y social del
estudiante.
1.2 El diálogo con el alumno, y padre de familia, como
elemento de reflexión y análisis, para obtener
información que complemente la obtenida en la
observación y en las pruebas escritas.
1.3 Autoevaluación: proceso por el cual los estudiantes se
reconocen así mismos y son capaces de fijar metas de
mejoramiento favoreciendo su capacidad crítica,
independencia y creatividad
1.4 Coevaluación: evaluación del desempeño de un
estudiante a través de la observación y determinaciones
de sus compañeros de estudio. Se utiliza para referirse
a la evaluación entre pares académicos y entre iguales.
1.5 Heteroevaluación: centrada en los estudiantes que
participan del proceso, profesor y estudiantes de forma
individual y como una apreciación hacia los otros
estudiantes que son evaluados.
1.6 Recuperación: Proceso que se realiza cuando se
presenta una insuficiencia o deficiencia en al menos un
área o asignatura del plan de estudios al finalizar el
período.
1.7 Refuerzo: Proceso que se realiza cuando al terminar
cada período se presenta o persiste la deficiencia en un
área o asignatura.
1.8 Los Conversatorios con la misma intención del diálogo,
realizados entre el profesor y el educando o un grupo de
ellos.
2. SISTEMÁTICA: Se realizará la evaluación teniendo en
cuenta los principios pedagógicos y que guarde relación con
los fines, objetivos de la educación, la visión y misión del
plantel, los estándares o lineamientos curriculares de
competencias de las diferentes áreas, los logros, indicadores
de logro, o estructura científica de las áreas, los contenidos,
métodos y otros factores asociados al proceso de formación
integral de los estudiantes.
3. FLEXIBLE: Se tendrá en cuenta los ritmos de desarrollo
del alumno en sus distintos aspectos de interés,
capacidades, ritmos de aprendizaje, dificultades, limitaciones
de tipo afectivo, familiar, nutricional, entorno social, físicas,
discapacidad de cualquier índole, estilos propios, dando un
manejo diferencial y especial según las problemáticas
relevantes o diagnosticadas por profesionales.
Los docentes identificarán las características personales de
sus estudiantes en especial las destrezas, posibilidades y
limitaciones, para darles un trato justo y equitativo en las
evaluaciones de acuerdo con la problemática detectada, y en
especial ofreciéndole oportunidad para aprender del acierto,
del error y de la experiencia de vida.
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4. INTERPRETATIVA: Se permitirá que los estudiantes
comprendan el significado de los procesos y los
resultados que obtienen, y con el docente, hagan
reflexiones sobre los alcances y los desaciertos para
establecer correctivos pedagógicos que le permitan
avanzar en su desarrollo de manera normal.
Las evaluaciones y sus resultados serán tan claros en su
intención e interpretación, que no lleven a conflictos de
interés entre las partes.
5. PARTICIPATIVA: Se involucra en la evaluación al
estudiante, docente, padre de familia y otras instancias,
donde los estudiantes sean los actores principales del
proceso en el desarrollo de las clases, los foros, las
mesas redondas, los trabajos en grupo, los debates, los
seminarios, las exposiciones, las prácticas de campo y
de taller, con el fin de que alcancen entre otras las
competencias de analizar, interpretar y proponer, con la
orientación y acompañamiento del docente.
i. 6. FORMATIVA: nos permite reorientar los procesos y
metodologías educativas, cuando se presenten deficiencias
en las áreas y/o asignaturas, analizando las causas y
buscando que lo aprendido en clase, incida en el
comportamiento y actitudes de los estudiantes en la
institución, en la calle, en el hogar, en la comunidad, en
general en todo sitio donde interactúe.
ARTICULO 7: DECRETO 3011 DEL 19 DE DICIEMBRE DE 1997
Establece normas para el ofrecimiento de la Educación de Adultos y
se dictan otras disposiciones.
ARTICULO 8: DECRETO 1108 DEL 31 DE MAYO DE 1994
Por el cual se reglamenta el porte y consumo de estupefacientes y
sustancia psicotrópicas.
ARTÍCULO 9: OTRAS NORMATIVIDADES
Para construcción democrática y participativa del presente Manual se
tuvieron en cuenta otras Leyes, Decretos y Normatividades que en
determinado momento tienen influencia en los procesos educativos.
CAPITULO II
ADOPCIÓN, OBJETIVOS DEL MANUAL Y CRITERIOS
FUNDAMENTALES PARA LA CONVIVIENCIA SOCIAL
ARTICULO 10: ADOPCIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
Adóptese el presente manual de la Institución Educativo Técnica
Comercial San Juan Bosco del municipio de San Luis Tolima, con el
fin de propiciar la convivencia en un ambiente fraterno, democrático,
comunitario que garantice la igualdad, la justicia, el respeto y el
acceso al conocimiento.
ARTÍCULO 11: SON OBJETIVOS DEL MANUAL DE
CONVIVENCIA:
a. Proveer a la comunidad Educativa de La Institución Técnica
Comercial San Juan Bosco de San Luis Tolima, un documento
que permita conocer la filosofía y los criterios para la convivencia
entre los diferentes miembros de la institución.
b. Afianzar en todos los miembros de la comunidad Educativa, la
identidad y el sentido de pertenencia por la institución.
c. Ejercitar a los estudiantes en la práctica de valores a través de la
formación integral en el desarrollo del proceso curricular.
d. Formar al estudiante en el ejercicio de los derechos y deberes
como ser social y miembro activo de la institución.
e. Comprometer al maestro y el padre de familia en el ejercicio de
su misión como personas que educan con su ejemplo, en y para
la vida.
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f. Estimular permanentemente las iniciativas de acceso al
conocimiento y la cultura de manera analítica y constructiva.
ARTICULO 12: CRITERIOS FUNDAMENTALES PARA LA
CONVIVENCIA SOCIAL
Para efectos propios de la convivencia social la comunidad educativa
de la Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco de
San Luis Tolima trabajará permanentemente en:
a. El respeto y la dignidad de la persona humana.
b. La valoración y apropiación del trabajo digno, la ciencia, las
humanidades, la tecnología y la cultura para el desarrollo
humano y la trascendencia.
c. La apropiación construcción y enriquecimiento de la cultura, la
ciencia y la tecnología.
d. La correspondencia entre derechos y deberes.
e. El conocimiento vivencial de los derechos fundamentales
constitucionales.
f. El proceso educativo fundamentado en la constitución,
interiorización y práctica de valores, la moral y la política.
g. La prevalencia del interés general sobre el interés particular.
h. La firmeza en las convicciones con respeto y consideración en el
actual.
i. La coherencia entre el sentido de pertenencia por la Institución y
las actividades y comportamientos cotidianos.
j. La fidelidad a los acuerdos y compromisos.
k. La participación consistente y efectiva en los padres de familia en
el proceso educativo.
l. El compromiso y respuesta a los esfuerzos de la familia o
acudiente, la institución, los educadores y la comunidad en
general por parte de los estudiantes.
m. La observación y el cumplimiento del conducto regular.
CAPITULO III
CONDICIONES DE ADMISIÓN
ARTICULO 13: CONDICIONES DE ADMISIÓN
La admisión es el procedimiento mediante el cual se permite realizar
el proceso de matricula en la Institución de acuerdo a los siguientes
requisitos:
· cumplir con el rango de edad:
Preescolar 5 años cumplidos durante
el año lectivo
Básica primaria Hasta 15 años.
Básica secundaria y Media Hasta 22 años. .
Parágrafo: Los rangos de edad están determinados también de
acuerdo a las metodologías impartidas en la Institución y
disposiciones de ley.
 Para estudiantes transferidos ( matricula )
 Si procede y aparece registrado en el SIMAT adjuntar la
certificación de traslado.
 Adquirir el formulario de solicitud de inscripción en la
secretaria de La institución en las fechas determinadas.
 Para estudiantes que presentan problemas disciplinarios que
imposibiliten el trabajo en el aula.
 Deberá ser requisito indispensable la exigencia del
observador para los estudiantes nuevos. (matrícula)
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 Exigir documentación completa en su carpeta respectiva.
 Anexar estrategias o mecanismos de la institución educativa:
para retención de población estudiantil.
ARTICULO 14: MATRICULA.
Es un acto formal con el cual la institución, los estudiantes y los
padres de familia acudientes se comprometen a participar
activamente en el proceso de formación integral de los educandos.
Se realizará una vez al ingresar el alumno a la Institución. Habrá
renovación cada año lectivo.( El proceso de matrícula se hará
únicamente en la sede principal con los coordinadores, razón por la
cual todos los estudiantes de las diferentes sedes deberán
desplazarse hasta la vereda guásimito).
1. MATRICULA ORDINARIA.
Se realiza antes de iniciar labores académicas, dentro de los plazos
señalados por la institución, de acuerdo al calendario escolar
estipulado por el Ministerio de Educación Nacional y la Secretaria de
Educación del Tolima.
2. MATRICULA EXTRAORDINARIA.
Se realiza posterior al periodo regular de matricula, cuyo requisito
serán los mismos exigidos por la matricula ordinaria, siempre y
cuando hayan cupos disponibles y no hayan transcurridos el 25% del
tiempo total previsto para la actividad pedagógica (ART. 52 del
decreto 1860)
3. MATRICULA POR TRANSFERENCIA.
Se hará de acuerdo a la disponibilidad de cupo y presentaran los
requisitos exigidos para los estudiantes nuevos, más el último boletín
con su respectiva valoración y descripción de logros y la hoja de
transferencia de la Institución de procedencia certificando el retiro del
sistema de matricula (SIMAT).
4. MATRICULA CON COMPROMISOS.
Es la condición escrita que la Institución impone a través del Consejo
Directivo a un estudiante, cuando al terminar el año lectivo o en
transcurso del mismo presente problemas graves de disciplina
violando el derecho de los demás imposibilitando una sana
convivencia o impidiendo el trabajo digno. Para lo cual el Consejo
Directivo elabora un acta de compromiso, firmada por el estudiante y
el padre o acudiente. Por ello se verán sometidos a espera de cupo.
También se aplica a los estudiantes remitentes.
5. REQUISITOS PARA LA MATRICULA.
1 Fotocopia de constancia o carnet de estratificación del
SISBEN 3.
2.Tres (3) fotos recientes tamaño documentos fondo de azul.
3-Certificado del último grado de promoción ..
4-Registro civil de nacimiento.
Paz y salvo de la Institución del año anterior.
Fotocopia del seguro médico del régimen subsidiado (ARS),
régimen contributivo (EPS).
a. Fotocopia de la cedula de los padres de familia o acudiente.
b. Fotocopia de recibo de servicio público (Luz).
c. Fotocopia del RH del estudiante.
d. Fotocopia de documento de identidad (tarjeta o cedula) del
estudiante. Legible y ampliada al 50%
e. Boletín final del año anterior para primaria y certificado
original de estudio para los de grado quinto
f. Cuando solicita transferencia se debe presentar certificados
de los grados y periodos cursados del establecimiento de
procedencia además el PAZ Y SALVO. ( retiro del simat)
g. Tener un acudiente que contribuya a su formación integral.
h. Fotocopia del observador del estudiante.
i. Historia estudiantil en su respectiva carpeta-
Parágrafo: Con el fin de mantener la unión familiar será
indispensable que los padres o uno de ellos sea quien responda o
cumpla con este papel. Solo por muerte de estos o estar viviendo en
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otra localidad se admite que otra persona, en segundo grado de
consanguinidad, cumpla con el. Si no existiere el Consejo Directivo
determinara si otra persona pueda sustituirlo.
6. COSTOS EDUCATIVOS:
El ministerio de educación nacional a través del decreto 4708 del 20
de diciembre de 2011, reglamenta la gratuidad de la educación bajo
los siguientes artículos:
ARTÍCULO 1: OBJETO Y AMBITO DE LA APLICACIÓN. El presente
decreto tiene por objeto reglamentar la gratuidad educativa para
todos los estudiantes de las instituciones educativas estatales
matriculados entre los grados de transición y undécimo.
ARTÍCULO 3. FINANCIACIÓN .La gratuidad educativa se financiará
con los recursos de la participación, para la educación del Sistema
general de Participaciones por concepto de calidad, de que tratan los
artículos 16 y 17 de la ley 715 de 2001
· El Consejo Directivo determinara los valores
CAPITULO IV
COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN
Es el conjunto de personas vinculadas a la Institución con
características e intereses comunes, y que viven unidas bajo ciertas
normas y reglas que les permiten desarrollar perfeccionar las
potencialidades del niño o del joven.
Esta conformada por estudiantes , docentes, padres de familia o
acudiente de los estudiantes, egresados, directivos, personal
administrativos y comunidad productiva del sector. Art. 6 ley 115/94.
ARTICULO 15: LA FAMILIA
Es la primera y permanente Institución formadora donde el niño
recibe bases primordiales para la construcción de valores
espirituales, éticos y morales. La armonía y el respeto mutuo entre
padres de familia y/o acudiente y docentes contribuyen a una buena
educación para que se logren los objetivos propuestos. Son agentes
de apoyo y comprensión para los estudiantes y de colaboración para
la Institución que comparten con ellos su responsabilidad formadora.
Numeral 1: PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTE
Es el responsable o tutor del estudiante ante la Institución. Debe
demostrar sentido de pertenencia e identificarse con la filosofía de la
Institución. Debe ser el eje y centro de la formación del niño o joven.
Se considera ser el primer educador y gestor de los valores de sus
hijos.
Para ser acudiente de un estudiante de la Institución se requiere que
el interesado sea mayor de edad y responsable del sostenimiento y
estudio del niño o joven.
Numeral 2: ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA O
ACUDIENTES
a. La asistencia del padre de familia o acudiente a cualquier
citación por parte de la Institución es de carácter obligatorio.
En caso contrario el estudiante no podrá ingresar a clase
hasta cuando su padre o acudiente se presente a
coordinación o ante el docente encargado de la sede.
b. Toda citación por aspectos disciplinarios y/o académicos que se
haga a un padre de familia o acudiente se deberá hacer por
escrito anotando el día y la hora.
c. La convocatoria para tratar aspectos generales de la institución
o de grado se deberá hacer por escrito anotando el día y la
hora.
d. Para los demás estamentos se procederá de acuerdo a las
normas legales que rigen para ella
Numeral 3.: DE LOS DERECHOS DE LOS PADRES DEE FAMILIA
a. Hacer reclamos respetuosos y justos dentro del tiempo fijado por
las normas legales e institucionales.
b. Informar del proceso de formación integral de sus hijos.
c. Enterarse oportunamente de los eventos programados.
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d. Participar en la elaboración del Manual de convivencia.
e. Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones al Consejo
Directivo, Asociación de Padres de Familia y/o Consejo de Padres
de Familia o Tutores.
f. Recibir con suficiente anterioridad las citaciones, circulares o
boletines donde se informe sobre compromisos con la institución.
g. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del P.E.I. de
acuerdo con los mecanismos que para ello se estipulen.
h. Participar en todos los programas de formación de padres que
brinde la Institución para cumplir adecuadamente la tarea
educativa que les corresponda.
i. Ser atendidos oportunamente en la rectoría y personal docente en
horas laborables.
Numeral 4.: DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
a. Proporcionar a sus hijos espacio para el dialogo, la reflexión y el
compromiso.
b. Atender lo referente a la salud mental y física, nutrición e higiene
de sus hijos.
c. Enviar a sus hijos oportuna y debidamente presentados,
fomentando la puntualidad y el aprecio por si mismo.
d. Proveer a sus hijos elementos necesarios para un mejor
desempeño y eficiente participación en la vida escolar.
e. Mantener relaciones cordiales con los docentes y directivos.
f. Colaborar con la solución de problemas que se presenten con
sus hijos y tener en cuenta las sugerencias dadas por los
docentes.
g. Seguir el conducto regular para la solución de los problemas de
los hijos.
h. Suministrar a la Institución toda la información que puedan
contribuir al desarrollo integral de sus hijos.
i. Participar y facilitar la consecución de los objetivos propuestos
por la asociación de Padres de Familia y Consejo Directivo.
j. Permitir a sus hijos participar en las decisiones de la familia.
k. Establecer normas de convivencia en el hogar para que sus
hijos interioricen la disciplina personal y social.
l. Responder los daños ocasionados por sus hijos dentro de los
diez días hábiles siguientes a la concurrencia del hecho.
m. Cancelar los costos educativos, matriculas, sistematización,
derechos de grado, etc.
n. Estar a paz y salvo con la Institución por todo concepto al
finalizar el año escolar.
o. Promover programas de formación de padres para cumplir
adecuadamente la tarea educativa que le corresponde.
p. Orientar y supervisar la realización de las obligaciones escolares
por parte de los hijos.
q. Brindar amor, atención y compresión ante aquellas dificultades
de los hijos propias de la edad.
r. Solicitar y recibir informes sobre las normas generales y de
funcionamiento interno de la institución.
s. Asistir puntualmente a reuniones programadas por la Institución
ya sea de índole académico o informativo de disciplina.
ARTÍCULO 16: DE LOS ACUDIENTES.
Podrán ser acudientes de uno ovarios estudiantes aquellas personas
mayores de edad y que se haga responsable del sostenimiento y
estudio del niño o joven. En todo caso el acudiente debe estar
registrado en el acta de matrícula y firmar la misma.
Un estudiante sólo podrá ser presentado por un acudiente en los
siguientes casos:
a. Cuando sus padres biológicos o adoptivos hayan fallecido.
b. Cuando ninguno de sus padres resida en el mismo sitio del
estudiante.
c. Cuando por comprobada incapacidad física de los padres, sea
autorizado un acudiente.
d. Cuando así lo disponga una comisaría de familia
ARTÍCULO 17: DIRECTIVAS
Son los agentes responsables de la dirección de la Institución y por
consiguiente, de los procesos educativos que allí se realizan. Su
misión fundamental es liderar los procesos formativos. Por tanto, su
gestión debe no solo concretarse en la formulación de directrices
sino en acciones de orientación y accesoria para el desarrollo de los
mismos procesos, a través del Consejo Académico y de las
Pagina

Comisiones de Evaluación y Promoción. Personas caracterizadas
por ser:
a. Idóneos, responsables y cumplidores de sus deberes.
b. Imparciales y honestos.
c. Abiertos al cambio
d. Conocedores de la legislación escolar y vigente.
e. Practicantes de la democracia.
f. Con espíritu de liderazgo.
g. Excelentes orientadores
h. Poseedores de buenas relaciones humanas
i. Tolerantes
j. Interesados por el continuo mejoramiento de la calidad
educativa
ARTÍCULO 18: ADMINISTRATIVOS
Personas encargadas del desempeño de funciones administrativas y
que deben cumplir funciones específicas con responsabilidad y
dedicación según el cargo son ellos:
· Secretaria habilitada.
ARTÍCULO 19: DOCENTES
Son los principales agentes dinamizadores y orientadores del
proceso formativo del estudiante. Son los mediadores mas
importantes entre el sujeto que construye su saber y el objeto mismo
del conocimiento.
Numeral 1: DE LOS DERECHOS
a. Recibir buen trato por parte de los miembros de la comunidad
educativa.
b. Al libre ejercicio de la profesión, de acuerdo con lo consagrado
en el artículo 25 de la Constitución Política Nacional y con la Ley
Laboral Vigente.
c. A elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para el Consejo
Directivo de la institución, en asamblea de docentes y al Consejo
Académico.
d. A cualificarse en igualdad de condiciones y acorde a su
especialización docente.
e. Todos aquellos consagrados como derechos fundamentales para
la Constitución y la legislación respectiva.
f. A ser reconocido por sus aportes e iniciativa en su desempeño
en forma objetiva e imparcial.
g. Recibir un trato respetuoso y digno, exaltando siempre su labor
social frente a la comunidad.
Numeral 2: DEBERES DOCENTES
a. Tener en cuenta que todos los estudiantes pueden aprender,
aunque no al mismo ritmo y por lo tanto el docente debe optar la
orientación a cada persona.
b. Utilizar las estrategias metodológicas necesarias para que todos
los estudiantes construyan su propio aprendizaje.
c. No presentarse a la Institución en estado de embriagues.
d. Abstenerse de fumar en la institución.
e. No utilizar los estudiantes para diligencias personales.
f. No realizar rifas, paseos, convivencias o actividades similares sin
previa autorización de la rectoría.
g. Crear situaciones autenticas, activas y participativas que
promuevan mensajes significativos.
h. Evitar la enseñanza memorística de contenido aislado.
i. Explicar a los estudiantes los propósitos de las actividades
realizadas.
j. Estimular tanto el aprendizaje secuencial, convergente, lógico
como los aprendizajes basados en el descubrimiento, la intuición,
la divergencia, la fantasía y el humor.
k. Presentar a los estudiantes desafíos donde ellos experimenten el
placer de aprender nuevas cosas, interesantes y progresivas en
su complejidad.
l. Estimular la autonomía de los estudiantes frente a la concepción
de sus propios haberes y quehaceres (se logra con la consulta de
diferentes fuentes).
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m. Utilizar la evaluación y la autoevaluación de los estudiantes como
un medio permanente de información para promover nuevos
aprendizajes.
n. Hacer dinámicas que conduzcan al estudiante a mejorar su
comportamiento.
o. Asistir puntualmente al aula, eventos, reuniones y otras
actividades programadas por la institución.
p. Preocuparse por sus estudiantes, orientarlos, apreciarlos y
brindarles un ambiente de fraternidad y amistad permanente.
q. Comprender y atender a los estudiantes con mayores
dificultades, porque son ellos precisamente quienes más
estímulos positivos necesitan.
r. Comunicarse con los padres o acudientes cuando lo necesite
para informarles sobre asuntos académicos, y así solucionar
dificultades.
s. Promover el cumplimiento del Manual de Convivencia.
t. Dar a conocer los juicios valorativos a los estudiantes y padres
de familia.
u. Efectuar evaluaciones o trabajos a los estudiantes que presenten
excusa debidamente diligenciada.
v. Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por la
institución.
w. Cumplir con los turnos de disciplina que le sean asignados.
x. Ser ejemplo para sus estudiantes en toda circunstancia y lugar.
y. Fomentar instancia de diálogo y reflexión sobre el desarrollo del
ambiente a su cargo para identificar logros y dificultades y
negociar alternativas de solución.
z. Cumplir con el horario establecido por la institución: de 7 a.m. a 1
p.m.
Numeral 3: DOCENTE DE DISCIPLINA
El docente de disciplina depende del coordinador. Es el encargado
con lo relacionado de la disciplina de la institución.
Son funciones del docente de disciplina:
a. Resolver los problemas disciplinarios que se presenten.
b. Fijar pautas de disciplina para ser observados dentro del
plantel.
c. Programar y controlar turnos y horarios de vigilancia en los
diferentes lugares de la institución.
d. Llevar el registro de fallas, situaciones, sanciones
disciplinarias.
e. Controlar la asistencia de los estudiantes y otorgar los
permisos respectivos y avisar al coordinador de ausencias
prolongadas frecuentes.
f. Disponer lo pertinente para suplir el aspecto disciplinario, las
faltas temporales de los docentes.
g. Poner en conocimiento al director de grupo y/o de los padres
de familia en su caso, los problemas disciplinarios que lo
ameriten.
h. Controlar los brotes e indisciplina tanto a la llegada como a la
despedida de los estudiantes.
i. Conocer y aplicar el manual de convivencia, velando por el
buen funcionamiento disciplinario de la institución.
j. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que
presentan iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
k. Las demás actividades afines y complementarias con las
anteriores que le atribuyen el manual de convivencia.
l. Cumplir y hacer cumplir las actividades programadas en el
cronograma de la institución.
Numeral 4: DEL DIRECTOR DE GRADO
Es el director responsable de la formación integral de cada uno de
los estudiantes.
Son funciones del director de grupo:
a. Plantear las actividades de clase y resolver los problemas
disciplinarios y académicos, en asociación con los docentes y el
coordinador respectivo.
b. La organización general del aula (aseo, ambientación,
distribución, cuidar los pupitres y demás material del aula etc.).
c. Llevar actualizado el observador del estudiante, los cuadros de
control de tareas, cuadro de asistencia notas de calificaciones.
d. Mantener comunicación permanente y adecuada con los padres
y estudiantes.
e. Cuidar de la presentación personal de sus estudiantes.
Pagina

f. Implementar mecanismos de control y seguimiento de los
procesos de evaluación y formación de los estudiantes.
Numeral 5: ESTIMULO DE DOCENTES
a. Reconocimiento público por actuaciones destacadas en
representación de la Institución.
b. Condecoración al mejor docente de cada sede con copia a la
hoja debida por las labores inherentes a su cargo. Dicha
postulación se hará sustentada en Asamblea general de
docentes y dirigida por los coordinadores. La distinción se hará
en la celebración del día del núcleo en acto especial.
Parágrafo: todos los estímulos de los docentes deben ser registrados
en su hoja de vida y entregada constancia escrita por parte de la
Rectoría.
ARTICULO 20: ESTUDIANTE.
El estudiante de la Institución Educativa Técnica Comercial San Juan
Bosco de San Luis Tolima es el eje del proceso educativo y
alrededor de él, giran las actividades académicas y de la comunidad
en la búsqueda del logro de su propia formación. Su misión es
consolidar, reconstruir o construir el conocimiento, logrando su
desarrollo integral. Para ello, están llamados asumir gradualmente su
responsabilidad y conquistar su autonomía. El estudiante del plantel
es aquella persona que cumple con los requisitos legales y que al
momento de matriculase se compromete consigo mismo, con sus
padres o acudiente y la Institución a cumplir por lo estipulado por la
norma legal y el presente Manual de Convivencia, aceptando las
consecuencias que en ella se estipulen por incumplimiento de los
normas.
1. PERFIL DEL ESTUDIANTE: Teniendo en cuenta que el
estudiante es el centro de todo proceso educativo, La
Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco
proyecta contribuir con la comunidad en la formación de un
estudiante que:
a. Tenga elementos para la solución de problemas cotidianos y
laborales.
b. Con espíritu de pensamiento lógico.
c. Con capacidad de tomar decisiones libres y responsables.
d. Que viva en convivencia con los demás; a través de un
compromiso solidario justo, comunitario y se proyecte fuera y
dentro de su rol social.
e. Que el estudiante genere en el futuro inmediato, capacidad
laboral asesorando y proyectando pequeñas empresas.
f. Que origine planes concretos, valorando la familia mediante
el amor, la moral y lo ético.
g. Que desarrolle actividades contables, administrativas con
fundamentos de economía mediante el uso y el manejo
adecuado de la informática.
h. Comparta los principios filosóficos de la institución,
aceptando participar en el proceso de formación integral que
ofrece la institución comprometiéndose con el acatamiento
acordado en el manual de convivencia.
i. Tenga capacidad de analizar el contexto social, en el que se
desenvuelva.
j. Responda eficientemente con las exigencias de un trabajo
intelectual de calidad.
k. Valore la formación que ofrezca la institución como una
oportunidad para construir científicos, técnicos, políticos,
culturales y sociales.
l. Presente un equilibrio en todas las dimensiones de su
personalidad expresada en acciones concretas como:
relaciones interpersonales equitativas, compromiso social,
capacidad creativa, productiva, de servicio, solidaridad,
honestidad y responsabilidad.
m. Mantenga una alta autoestima que se exprese en la
valoración de su ser total como persona, de sus cualidades y
potencialidades que conduzcan a una actitud de respeto por
el otro.
Numeral 2: DE LOS DERECHOS
a. Ser ilustrado oportunamente sobre la organización y
reglamentación de la Institución.
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b. Recibir trato respetuoso de los directivos, docentes,
compañeros y demás integrantes de la comunidad educativa.
c. Ser atendido en las quejas cuando considere lesionado los
derechos y recibir solución adecuada.
d. Conocer el resultado de las evaluaciones dentro de los cinco
(5) días hábiles siguientes a esta.
e. En caso de accidente dentro de la Institución recibir atención
adecuada y ser remitido al hospital dado la gravedad.
f. Gozar de idoneidad académica y pedagogía por parte de los
docentes.
g. Gozar de libertada de pensamiento, expresión, conciencia,
ideas políticas y religiosas siempre y cuando no viole el
reglamento y disposiciones vigentes.
h. Ser atendido oportuna y debidamente por parte del personal
administrativo (Rectoría, Secretaria, Biblioteca y otros.).
i. Gozar de voz y voto en los diferentes comités internos.
j. Presentar sugerencias que tiendan a mejorar la Institución.
k. Conocer de parte de los docentes el informe de logros antes
de ser consignados en las planillas.
l. Ser evaluados en conocimiento y competencia en forma justa
y formativa.
m. Solicitar permiso por escrito con causa justa, para ausentarse
de la Institución en las horas de clase.
n. Utilizar el servicio de la biblioteca dando correcto uso de los
libros.
o. En caso de ser objeto de BULLING O MATONEO deben ser
atendido inmediatamente, recibiendo la debida atención,
protección y asistencia
Numeral 3: DE LOS DEBERES
3.1 PARA CONSIGO MISMO
a. Evitar noviazgos y/o muestras excesivas de afectos dentro
de la Institución y en los eventos que se programen fuera de
las instalaciones.
b. Conocer y cumplir las normas del Manual de Convivencia.
c. Cumplir con los requisitos de matricula exigidos por el
M.E.N., la secretaria de Educación y el Consejo Directivo del
establecimiento.
d. Preséntese puntualmente aseado, con el uniforma que le
corresponde, completo y en buen estado, tanto en las
actividades académicas, como extra académicas de la
institución.
e. como estudiante al ingresar libre y voluntariamente a la
institución educativa san Juan Bosco me comprometo a
cumplir con las normas existentes en la comunidad
educativa.
f. Reconozco en el personal directivo y docente la autoridad de
que están revistiendo, respeto y acato las decisiones
emanadas de su saber y experiencia.
g. Ser leal al establecimiento demostrando calidad y sentido de
pertenencia por lo tanto no participo en comentarios que
pretendan socavar irresponsablemente el nombre de la
institución.
h. Mi participación en las actividades académicas será positiva
de tal manera que con ellas se enriquezcan el desarrollo de
los mismos.
i. Mi participación en actos de la comunidad es obligatoria ya
que así lograré normas de comportamiento que permitan
desenvolverme adecuadamente en sociedad.
j. Así como exijo respeto por mis pertenencias respetaré la de
los demás incluyendo los bienes de la institución y
denunciaré a quien sorprenda apropiándose de lo ajeno.
k. Presentar a través del personero estudiantil proyectos,
demandas y sugerencias que sean pertinentes dentro del
PEI.
l. Participar activa y responsablemente en las actividades
artísticas, culturales y desarrollando los valores estéticos
culturales y recreativos.
m. Actuar con honestidad en la presentación de tareas
actividades de clases, evaluaciones, trabajos en general den
todas las actuaciones, tanto en forma personal como
colectivas
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3.2 PARA CON LOS DEMÁS
a. Mantener relaciones armónicas, cordiales y de
compañerismos con todos, evitar, las bromas pesadas,
apodos y burlas.
b. Respetar las cosas ajenas dentro y fuera de la institución.
c. Dirigirse de manera respetuosa y culta a cualquier integrante
de la comunidad educativa.
d. Respetar a los docentes, evitando habladurías sin
fundamento.
e. Respetar la integridad física, la intimidad y la dignidad
personal de los docentes.
3.3 DEBERES ACADÉMICOS
a. Asistir puntualmente a las clases e interesarse sinceramente,
participando activamente en ellas.
b. Comportarse con respeto hacia las clases y el docente, sin
provocar interrupciones con chistes ofensivos.
c. Tener orden y pulcritud al presentar sus trabajos y tareas,
con ello refleja su personalidad.
d. Durante la realización de trabajos en grupo, manifestar y
exponer sus ideas, aceptando las de sus compañeros.
e. Estudiar de forma consciente y consagrada antes de
presentar sus evaluaciones.
f. Esforzarse para que en el estudio sea en todo el momento el
mejor.
g. Solucionar los problemas o dificultades académicas o
disciplinarias siguiendo los conductos regulares. (Docente de
la materia, Docente de disciplina, Director de grado,
Coordinador, Rectora, Consejo Académico).
h. Programar común acuerdo con el docente titular de la materia
los contenidos y trabajos de cada asignatura, así como los
criterios de evaluación de los mismos.
i. Presentar puntualmente evaluaciones, trabajos que se la
asignen sin recurrir al fraude por ningún motivo y en caso
contrario justificar y acogerse a lo dispuesto a la Ley para el
fin.
j. Asistir a clases con los materiales y elementos necesarios.
k. Mantener contacto regular con docentes y director de grado
para demostrar con ello un sincero interés por el
aprovechamiento académico.
l. Asumir con sinceridad y responsabilidad las actividades de
recuperación y esfuerzo que programan buscando con ello
lograr los objetivos académicos planteados.
m. Permanecer durante toda la jornada en la Institución, salvo
que sea autorizado para ausentarse por el docente de
disciplina.
3.4 EN EL AULA DE CLASES
a) Cumplir con el horario de entrada 7:00 a.m. y de salida a la 1:00
p.m. para media y secundaria y para primaria la entrada 7:30
a.m. y la salida 12:30 p.m.
b) Velar por el orden, aseo y disciplina del aula de clase y la
Institución.
c) Solicitar permiso para salir del aula y de la institución, previa
autorización por escrito del padre de familia o acudiente.
d) No usar cachuchas dentro del aula.
e) No entrar a las aulas en los descansos.
f) No portar objetos que entorpezcan la actividad educativa, como
revistas, radios, celular, juguetes y otros.
g) Justificar su retardo ante el docente.
h) No consumir alimentos en clase.
4. DEBERES CON LA INSTITUCIÓN
a) Entonar con respeto y sentido los himnos Nacional, del
Tolima, de San Luis en actos especiales, públicos y privados.
b) Representar con orgullo la Institución escolar en eventos
culturales, deportivos, cuando se designado para ello. Asistir a
todos los actos de comunidad en horarios y fechas estipuladas.
c) Evitar letreros o dibujos en las paredes de la institución.
d) Al finalizar el año escolar, entregar en óptimas condiciones
todos los implementos y materiales utilizados en las labores
académicas.
e) Asistir a todas las actividades programadas por la institución.
4.1 DEBERES EN LOS DESCANSOS
Pagina

a. Estar atentos al sonido de la campana o timbre a la salida y
entrada.
b. No jugar bruscamente para no causar accidentes.
c. Aprovechar el tiempo de descanso para la sana recreación,
absteniéndose de permanecer en sitios no autorizados
(aulas, sala de profesores, detrás de los salones, etc.)
d. Al finalizar el descanso, desplazarse al aula de clase.
4.2 DEBERES EN LOS BAÑOS
a. Utilizar el baño y dejarlo limpio.
b. No rayar, ni hacer dibujos obscenos en las paredes o
puertas.
c. No desperdiciar el agua jugando con ella.
. 4.3DEBERES EN LA TIENDA ESCOLAR
a. Asistir en el tiempo de descanso.
b. Pedir lo que necesite de manera formal y educada.
c. Mantener orden y buen comportamiento.
5. DEBERES FUERA DE LA INSTITUCIÓN
a. No asistir a lugares y espectáculos poco recomendables.
b. No consumir licores.
c. No formar pandillas.
d. No llevar el uniforme cuando asista a lugares públicos tales
como tabernas, billares, discotecas, etc.
6. DEBERES CON LA PATRIA
a. Cumplir con las obligaciones que estén contempladas en la
Constitución y las demás Leyes de la Nación.
b. Respetar y amar los símbolos patrios, Bandera, Escudo e
Himno Nacional y los de la Institución.
7. DEBERES CON EL MEDIO AMBIENTE
a) Mantener la Institución limpia y bien ordenada.
b) No contaminar el ambiente escolar con letreros o dibujos en
las paredes.
c) No bajar las frutas de los árboles con el fin de jugar con
ellas.
d) Cuidar plantas y árboles regándolos cuando corresponda.
Ser críticos ante fenómenos de moda que perturbar las
actividades dentro y fuera del aula.
e) Cumplir con las normas de seguridad estipuladas en los
proyectos de aula y manejo de riesgos de la institución.
f) El uso de celulares, Ipod, reproductores, USB, son de
estricta responsabilidad de estudiantes y padres de familia, e
interrumpen la labor escolar, por lo tanto la institución no
responde por la pérdida o daño de estos elementos; serán
retenidos y entregados a sus acudientes.
 PARAGRAFO: si son llamadas urgentes como calamidades
o problemas familiares, dichas llamadas, se deben hacer a
rectoría o coordinación o responsable de la sede, para que
ellos trasmitan el mensaje.
ARTÍCULO 21: OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE
El observador del estudiante es un instrumento, que permite
establecer la observancia de todo proceso académico o de
comportamiento y la información personal que en
determinado momento requiere la institución de un
estudiante.
1. Debe ser controlado observando en todo momento la
discrecionalidad, por consignarse aspectos de carácter
individual. El estudiante y el padre de familia o acudiente, en
cualquier momento puede solicitar la observancia de los
datos correspondientes al estudiante y solicitar copias de los
aspectos relacionados con el mismo si así lo desea.
2. Para su manejo debe permanecer, bajo la responsabilidad
del docente de grado.
3. El control de la información la realiza el docente de grado
periódicamente para así aplicar estrategias de mejoramiento
o reconocimiento oportunamente.
ARTÍCULO 22: HORARIO DE CLASES
Pagina

Será determinado por el Consejo Académico, al comenzar el año
lectivo de acuerdo a las características de los niveles y las sedes.
Procurando en todo caso mantener unidad de criterio. Será
publicado por la coordinación.
ARTICULO 23: ASISTENCIA A LA JORNADA DE ESTUDIO
1. El estudiante debe ingresar a la respectiva sede quince (15)
minutos antes del horario establecido para iniciación de clases.
2. Cinco (5) minutos antes de sonar el timbre, la campana o el
dispositivo empleado. Para indicar el inicio de clases se cierra la
puerta, el portón o el mecanismo de acceso a cada sede.
3. Los estudiantes que lleguen tarde, deben presentarse con el
padre de familia o acudiente para que este justifique el retardo.
Serán anotados en respectiva planilla de control de retardos y
durante un tiempo restante de la primera sección de clases
realizaran actividades propuestas o planteadas y revisadas por el
docente de disciplina o la Coordinación.
4. Antes de terminar la primera sección de clases, el o los docentes
de disciplina entregaran al Coordinador de la respectiva sede o al
docente encargado de la sede la planilla de registro de retardos
para que este haga el respectivo procedimiento con los
directores de Grado.
5. Los padres o acudientes de los estudiantes que no asistan a la
respectiva jornada de estudio deberán presentarse al día
siguiente a justificar la causa de la inasistencia, si no lo hace es
deber del Director de Grado citarlo por escrito para conocer los
motivos y hacer las recomendaciones y correctivos necesarios.
Parágrafo: La asistencia a la jornada de estudio se controlará
diariamente por el Director de Grado a través de monitores o
ayudantes de grado, dicho registro debe ser controlado
semanalmente por la Coordinación o quien haga sus veces. El
diseño de la planilla, el seguimiento y control oportuno de retardos le
corresponde al Consejo Académico.
ARTÍCULO 24: CORRECTIVO PARA ESTUDIANTES QUE
REINTERAN EN LA LLEGADA TARDE A LA JORNADA DE
ESTUDIO
1. Durante las dos (2) primeras ocasiones será anotado por el
docente de disciplina para el correspondiente llamado de
atención por ser una trasgresión.
2. A la tercera (3a) vez se convierte en falta leve.
3. A la quinta (5a) vez se convierte en falta grave.
4. A la sexta (6a) se convierte en falta gravísima.
ARTICULO 25: ASISTENCIA A OTRAS ACTIVIDADES
ACADÉMICAS
1. El estudiante está en la obligación de asistir a todas las
actividades que programe la institución. Toda inasistencia debe
ser justificada oportunamente por el padre o acudiente.
2. Si un estudiante no asiste a una actividad programada por la
institución sin causa justificada, se debe citar al padre de familia
o acudiente para justificar la inasistencia, por parte de los
docentes responsables, dejando constancia en el observador del
estudiante e informando al director de grado. De su no
participación genera las implicaciones pedagógicas si hubiere
lugar o en su defecto se convierte en una falta de acuerdo a sus
repercusiones o incidencias.
3. Para que un estudiante pueda retirarse de una institución a
cualquier actividad no programada por la institución, el acudiente
debe justificar a la coordinación o a quien haga las veces, para
que este (a) otorga al respectivo permiso e informe
oportunamente a quien corresponda
NUMERAL 1: ASISTENCIA A CLASES
Por ninguna razón un estudiante podrá quedarse por fuera de clases,
salvo con justificación escrita del docente y Directivo con quien se
encuentre ocupado, caso contrario el docente le hará la respectiva
anotación en el observador del estudiante. Si un estudiante no
ingresa a una clase sin causa justificada, el docente del área debe
hacer un llamado verbal dejando constancia en el observador del
estudiante.
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1. A la segunda (2ª) ocasión, el docente conocedor registrara el
hecho en el observador del estudiante, informará el director de
grado y citará al padre de familia por convertirse en una
trasgresión.
2. A la tercera (3ª) vez se convierte en una falta leve.
3. A la cuarta (4ª) vez se convierte en una falta grave.
4. A la quinta (5ª) vez se convierte en una falta gravísima.
1.1. RETARDO A CLASES
Si pasando diez (10) minutos de iniciada una clase el docente no ha
llegado, el monitor o ayudante de grado informará al coordinador (a)
o representante de la sede para que éste, de alternativas de
solución; el hecho se registrara en el control de clases con la firma
del coordinador (a) o a quien haga sus veces.
a. Si el estudiante llega tarde a clase el docente hará la anotación
respectiva en el control de clase.
b. Si reincide por segunda (2ª) vez se convierte en trasgresión.
c. Si reincide por cuanta (4ª) vez se convierte en falta leve.
d. Si persiste a la sexta (6ª) vez se convierte en una falta grave.
e. A la séptima (7ª) vez se convierte en una falta gravísima.
GOBIERNO ESCOLAR
En toda la Institución, debe existir una excelente relación entre los
miembros que conforman la comunidad educativa. Estando en una
sociedad democrática, los gobernantes son elegidos mediante
procesos de participación. Por lo tanto nuestra Institución educativa
por estar inmersa en ella, debe tener un gobierno, democrático,
participativo y justo que le permita su buen funcionamiento.
CAPITULO V
FORMACIÓN ACADÉMICA
La Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco,
promueve el desarrollo de una cultura de recreación y construcción
social del conocimiento, fortaleciendo el crecimiento de la dimensión
intelectual, física, socio-afectiva, estética y ética de todos los
miembros de la comunidad educativa.
ARTICULO 26: AÑO ESCOLAR
Denominase año escolar al periodo de cuarenta semanas de labores
académicas distribuidas en 4 periodos de diez semanas cada uno,
tanto en el preescolar, educación básica, como para la media
vocacional, acorde al artículo 17 Ley 115/94, Decreto 230/2002.
ARTICULO 27: CONFORMACIÓN DE GRADOS
a) Los grados se organizarán de acuerdo a la estructura
organizativa, la infraestructura, la disponibilidad de recursos y las
proyecciones de la Institución sin desconocer al entorno.
b) Corresponde al Consejo Académico determinar la cantidad de
cursos, nuevos cupos y número de estudiantes asignados a cada
sede de acuerdo a la disponibilidad de los mismos.
c) Cada grado se organiza teniendo preferencialmente como base la
edad y la continuidad en el proceso educativo de cada grupo de
estudiantes.
d) A los estudiantes nuevos, se les asignara el grado en reunión
general de coordinadores, sin prejuicio de los estudiantes
antiguos.
e) Los grados de preescolar serán organizados en reunión general
de coordinadores, con la presencia de un docente de cada sede
que oriente dicho grado.
f) “Los estudiantes que culminen la educación media obtendrán el
título de bachiller Académico o Técnico, cuando hayan cumplido
con todos los requisitos de promoción adoptados por el
establecimiento educativo en su Proyecto Educativo Institucional,
de acuerdo con la ley y las normas reglamentarias”
g) La Institución Educativa Técnica Comercial” San Juan Bosco”
tendrá en cuenta los siguientes criterios para realizar el proceso
de graduación de sus estudiantes bachilleres así:
h) Los estudiantes del grado UNDECIMO, sede 01 deberán realizar
en horario extra escolar una práctica laboral correspondiente a
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840 horas en una empresa que brinde los espacios para la
aplicación de los conocimientos recibidos.
i) El título de Bachiller se otorga a los alumnos de grado once, que
hayan aprobado todos los niveles, grados, áreas y/o asignaturas
que la institución tiene diseñado en el Plan de Estudios.
j) Para obtener el Título de BACHILLER TECNICO COMERCIAL, el
estudiante deberá ser promovido según lo contemplado en el
Decreto 1290, los criterios contemplados en el SIEE de la
Institución, además, de cumplir con los requerimientos exigidos
por el MEN para tal efecto, como el Servicio Social Obligatorio
(Ley 115 de 1994y decreto 1860 de 1994) entre otros.
k) Los estudiantes con modalidad EMER recibirán el título de
BACHILLERES ACADEMICOS con énfasis en elaboración de
proyectos.
l) Los estudiantes que están en el programa nacional de
alfabetización para Jóvenes y Adultos recibirán el titulo de
BACHILLERES ACADEMICOS con metodología A CRECER.
m) Los casos particulares que no cumplan con lo contemplado en el
decreto 1290, su situación será definida por la respectiva
Comisión de Evaluación y Promoción quien atendiendo a la
directrices consignadas en la Ley, definirá su graduación.
n) Si reprueba el área Técnica en cualquiera de los dos grados de la
Media Técnica, no se puede graduar hasta que demuestre en la
nivelación durante el año siguiente, que maneja o domina dicha
área.
o) El alumno que culmine el grado once y tenga áreas pendientes
por nivelar y no lo haga en el año siguiente, se considera perdido
dicho grado y debe cursarlo nuevamente.
CLAUSURA
a) Los alumnos que culminan su grado 9º y hayan aprobado todas
las áreas incluyendo las de los grados anteriores, recibirán un
certificado que conste la culminación de este nivel de Educación
Básica.
b) Para los estudiantes que culminen el nivel de la educación básica
(grados 5º y 9º), no hay ceremonia de graduación, sino de
clausura.
c) La I.E.T.C. “San Juan Bosco” por intermedio de la articulación con
el SENA entregará a sus estudiantes del grado 9º y 11º un
certificado que demuestra sus competencias de acuerdo al plan
académico y los criterios de evaluación que tiene el SENA para
estos casos.
d) El nivel de preescolar se evalúa y promueve de conformidad
con el artículo 10 del Decreto 2247 de 1997 sobre educación
preescolar, es decir que no se reprueba. En este nivel habrá
ceremonia con acuerdo de los padres de familia y/o acudientes.
ARTICULO : EVALUACIÓN, SEGUIMIENTO Y CONTROL
Las prácticas pedagógicas propias de cada área y modalidad, se
desarrollarán de acuerdo a la estructura del plan de estudio, currículo
institucional y acorde a lo establecido por el Consejo Académico y se
evaluarán de acuerdo al plan propuesto por el área.
Los siguientes son criterios en cada uno de los desempeños que se
tendrán en cuenta para obtener la valoración en los diferentes
períodos de evaluación definidos para cada una de las áreas y/o
asignaturas:
DESEMPEÑO SUPERIOR:
Descripción: Asume un comportamiento excelente y acorde con los
valores y la filosofía propuesta por la Institución, alcanzando
óptimamente los logros propuestos y ejecutando de manera
apropiada los procesos que le permitan enriquecer su aprendizaje.
1) Participa activamente en el desempeño y desarrollo de las
diferentes actividades en el aula y en la institución.
2) El trabajo en el aula es constante y enriquece al grupo.
3) Maneja adecuadamente los conceptos aprendidos y los relaciona
con experiencias vividas, adoptando una posición crítica.
4) Respeta y participa en las actividades planteadas, tanto por el
docente como por sus compañeros.
5) Su comportamiento y actitud, contribuye a la dinámica de grupo.
6) Consulta diversas fuentes de manera que enriquece las temáticas
vistas en clase.
Pagina

7) Asume con responsabilidad y dedicación sus compromisos
académicos.
8) Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas y las argumenta
con propiedad.
9) No tiene fallas, y aún teniéndolas, presenta excusas justificadas
sin que su proceso de aprendizaje se vea afectado.
10.Alcanza todos los logros propuestos sin actividades
complementarias.
11.No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto de
su relación con todas las personas de la comunidad educativa.
12.Manifiesta sentido de pertenencia institucional.
DESEMPEÑO ALTO:
Descripción: Mantiene una actitud positiva y un comportamiento
sobresaliente dentro de los valores y la filosofía de la Institución,
alcanzando satisfactoriamente los logros propuestos, en su proceso
de aprendizaje.
1) Maneja y argumenta los conceptos aprendidos en clase.
2) Participa moderadamente en el desarrollo de las actividades en el
aula.
3) El trabajo en el aula es constante, aportando con discreción al
grupo.
4) Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento.
5) Su comportamiento favorece la dinámica de grupo.
6) Aporta ideas que aclaran las posibles dudas que surjan durante el
proceso.
7) Emplea diferentes fuentes de información y lleva registros.
8) Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas.
9) Alcanza todos los desempeños propuestos, pero con algunas
actividades complementarias.
10) Tiene faltas de asistencia justificadas.
11) Manifiesta sentido de pertenencia con la institución.
DESEMPEÑO BÁSICO:
Descripción: Presenta una actitud y comportamiento aceptable con
los valores y la filosofía de la Institución, cumpliendo los
requerimientos mínimos para alcanzar los desempeños necesarios
en el área y/o asignatura.
1) Participa eventualmente en clases.
2) Su trabajo en el aula es inconstante.
3) Relaciona los conceptos aprendidos con experiencias de su
vida, pero necesita de colaboración para hacerlo.
4) Es inconstante en la presentación de sus trabajos, consultas y
tareas; las argumenta con dificultad.
5) Le cuesta aportar ideas que aclaren los conceptos vistos.
6) Su comportamiento académico y formativo es inconstante.
7) Presenta dificultades de comportamiento.
8) Alcanza los desempeños mínimos con actividades
complementarias dentro del período académico.
9) Presenta faltas de asistencia, justificadas e injustificadas.
10) Desarrolla un mínimo de actividades curriculares requeridas.
11) Manifiesta un sentido de pertenencia a la institución.
DESEMPEÑO BAJO:
Descripción: Presenta actitud insuficiente y de desinterés ante los
valores, la filosofía de la Institución y ante los requerimientos
mínimos para alcanzar los desempeños básicos necesarios en el
área y/o asignatura.
1) El ritmo de trabajo es inconstante, lo que dificulta progreso en su
desempeño académico.
2) Manifiesta poco interés por aclarar las dudas sobre las temáticas
trabajadas.
Pagina

3) Registra eventualmente sus consultas y el desarrollo de las
temáticas.
4) Necesita ayuda constante para profundizar conceptos.
5) Presenta deficiencias en la elaboración argumentativa y en la
producción escrita.
6) Evidencia desinterés frente a sus compromisos académicos.
7) Afecta con su comportamiento la dinámica del grupo.
8) No alcanza los desempeños mínimos y requiere actividades de
refuerzo y superación, sin embargo, después de realizadas las
actividades de recuperación no logra alcanzar los logros
previstos.
9) Presenta faltas de asistencia injustificadas.
10) Presenta dificultades de comportamiento.
11) No tiene sentido de pertenencia institucional.
ARTICULO 29: PROCEDIMIENTO.
1. CRITERIOS DE PROMOCION
La promoción consiste en el avance de un grado a otro, del alumno
según sus capacidades y aptitudes personales en la obtención de
estándares y logros regidos por el PEI a partir de los objetivos
generales y específicos según la Ley general de la educación 115 de
1994, Ley 715/2002 y Decretos reglamentarios establecidos en los
lineamientos del Ministerio de Educación Nacional.

a. Para efectos de la promoción final, un estudiante que
alcance como mínimo un desempeño BÁSICO en todas
las áreas y/o asignaturas y cuyo promedio sea de 7.0, será
promovido al grado siguiente. Los estudiantes que
obtengan un desempeño académico bajo en un área no
será promovido al grado siguiente.
b. Los desempeños necesarios en relación con las áreas
obligatorias y fundamentales, asignaturas de la modalidad y las
asignaturas optativas.
c. El alumno que repruebe al finalizar el año escolar dos áreas con
desempeño bajo, se le dará la oportunidad de superar hasta el
último día del mes de Enero del año siguiente, si en esta
oportunidad no supera deberá repetir el grado en el cual estaba
matriculado.
d. El alumno que pierda una o más áreas con desempeño bajo o
por inasistencia se considera reprobado el grado.
e. Para efectos de evaluación y promoción se tendrá en cuenta en
el área de humanidades, el castellano e Idioma extranjero
(inglés) como áreas independientes.
f. Los estudiantes de Educación Básica Primaria que cursan
metodología Escuela Nueva al finalizar el año lectivo si no han
alcanzado los logros propuestos deberán reiniciar en la unidad
donde quedaron. Estos estudiantes tienen plazo hasta Marzo 31
del año siguiente para nivelarse de lo contrario reprobaran el
grado en que estaba matriculado
g. No serán promovidos al grado siguiente, los alumnos que hayan
dejado de asistir al plantel, con el 20 % de las ausencias durante
el año escolar por área sin excusa debidamente justificada y
aceptada por la Institución, tomando como excepción escuela
nueva, siempre y cuando presente su excusa correspondiente.
Los demás estudiantes serán promovidos al grado siguiente.
h. El estudiante que al finalizar el año electivo presente ausencia
acumuladas justificadas iguales o superiores al 10% del total se
le considerara perdida el área y/o asignaturas. Para tal efecto se
tendrán en cuenta los criterios y recomendaciones hechos por la
Comisión de Evaluación y Promoción.
i. Los estudiantes que hayan perdido una o dos áreas y/o
asignaturas por inasistencia se le dará la oportunidad de superar
en las fechas programadas del segundo semestre. En caso de
no superar se le dará una última oportunidad en el mes de
Enero.
j. Únicamente la excusa justificada, médica o por calamidad
doméstica comprobada tiene validez académica.
k. Las comisiones de evaluación y promoción recomendarán ante
la Rectoría, la promoción anticipada de grado a grado, de los
estudiantes que en cualquier época del primer periodo del año
Pagina

lectivo en curso, demuestren persistentemente un desempeño
superior en la adquisición de los indicadores y logros, y reúnan
condiciones excepcionales de desarrollo cognitivo, actitudinal y
procedimental entre otros.
l. Los docentes titulares de los grados en el caso de la básica
primaria, y los de las respectivas áreas en la básica secundaria
y media, (excepto el grado 11º que se debe cursar completo),
aconsejará a las Comisiones la promoción de grado de manera
anticipada, de aquellos estudiantes con las características
descritas anteriormente.
m. Si las comisiones encuentran mérito para atender la solicitud
hecha por los docentes al director de curso, se elabora un Acta
para el Rector debidamente sustentada, con el fin de que éste
produzca la Resolución Rectoral que legalice dicha situación,
previa consulta que hará éste entre el Padre de Familia y/o
Acudiente y el alumno que se promueve en forma anticipada.
n. Se expiden las evaluaciones finales de cada área, en el
momento de producirse la promoción anticipada, y copia de la
Resolución reposará en el libro de calificaciones, además de
entregarla al alumno promovido.
o. Los estudiantes que están incluidos en el programa de inclusión
institucional para niños especiales, se les tendrá en cuenta sus
avances en las actividades académicas, sociales, formativas,
grupales, etc., los cuales serán promovidos en forma directa al
grado inmediatamente superior.
ARTICULO 65 PROMOCIÓN
1.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
1.1 EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso permanente que busca estimular la
formación integral del estudiante, mediante la apreciación y
valoración del desarrollo de competencias y del alcance de los
objetivos o fines propuestos en: Ley General de Educación (Ley
115/1994), Ley 715/2002 y sus Decretos Reglamentarios, el PEI y
de manera especial en el Plan de Estudios y el Manual de
Convivencia (en función de la calidad y la excelencia) y las
articulaciones con entidades de educación superior (SENA).
La evaluación será un proceso:
i. CONTINUO: Es decir, que se realizará en
forma permanente haciendo un seguimiento al
alumno, que permita observar el progreso y las
dificultades que se presenten en su proceso de
formación. Se hará al final de cada tema,
unidad, periodo, clase o proceso.
ii. INTEGRAL: Se tendrán en cuenta todos los
aspectos o dimensiones del desarrollo del
alumno, como las pruebas escritas para
evidenciar el proceso de aprendizaje y
organización del conocimiento.
Se le aplicarán las que permitan la consulta de textos,
notas, solución de problemas y situaciones, ensayos,
análisis, interpretación, proposición, conclusiones, y
otras formas que los docentes consideren pertinentes y
que independicen los resultados, de factores
relacionados solamente con simples recordaciones o
memorización de palabras, nombres, fechas, datos,
cifras, resultado final, sin tener en cuenta el proceso del
ejercicio y que no se encuentren relacionadas con la
constatación de conceptos y factores cognoscitivos.
Para que la evaluación sea integral se podrá tener en cuenta
los siguientes aspectos:
· La observación de comportamientos, actitudes,
valores, aptitudes, desempeños cotidianos,
conocimientos, registrando en detalle los indicadores de
logros en los cuales se desarrollan, y que demuestren los
cambios de índole cultural, personal y social del
estudiante.
Pagina

· El diálogo con el alumno, y padre de familia, como
elemento de reflexión y análisis, para obtener
información que complemente la obtenida en la
observación y en las pruebas escritas.
· La Autoevaluación por parte de los mismos estudiantes,
y la participación de los padres de familia en la
evaluación de sus hijos a través de tareas formativas
dejadas para la casa, y sobre las que los padres
evaluaran por escrito el cumplimiento de las mismas en
los cuadernos de los estudiantes.
· La Coevaluación entre los alumnos, cuando se
desarrollen pruebas escritas o conceptuales dentro del
salón.
· Los Conversatorios con la misma intención del diálogo,
realizados entre el profesor y el educando o un grupo de
ellos.
iii. SISTEMÁTICO: Se realizará la evaluación teniendo en
cuenta los principios pedagógicos y que guarde relación
con los fines, objetivos de la educación, la visión y misión
del plantel, los estándares o lineamientos curriculares de
competencias de las diferentes áreas, los logros,
indicadores de logro, o estructura científica de las áreas,
los contenidos, métodos y otros factores asociados al
proceso de formación integral de los estudiantes.
iv. FLEXIBLE: Se tendrá en cuenta los ritmos de desarrollo
del alumno en sus distintos aspectos de interés,
capacidades, ritmos de aprendizaje, dificultades,
limitaciones de tipo afectivo, familiar, nutricional, entorno
social, físicas, discapacidad de cualquier índole, estilos
propios, dando un manejo diferencial y especial según
las problemáticas relevantes o diagnosticadas por
profesionales.
Los docentes identificarán las características personales
de sus estudiantes en especial las destrezas,
posibilidades y limitaciones, para darles un trato justo y
equitativo en las evaluaciones de acuerdo con la
problemática detectada, y en especial ofreciéndole
oportunidad para aprender del acierto, del error y de la
experiencia de vida.
v. INTERPRETATIVO: Se permitirá que los alumnos
comprendan el significado de los procesos y los
resultados que obtienen, y junto con el docente, hagan
reflexiones sobre los alcances y las fallas para
establecer correctivos pedagógicos que le permitan
avanzar en su desarrollo de manera normal.
Las evaluaciones y sus resultados serán tan claros en su
intención e interpretación, que no lleven a conflictos de
interés entre alumnos contra docentes o viceversa.
vi. PARTICIPATIVO: Se involucra en la evaluación al
alumno, docente, padre de familia y otras instancias,
donde los estudiantes sean los actores principales del
proceso en el desarrollo de las clases, los foros, las
mesas redondas, los trabajos en grupo, los debates, los
seminarios, las exposiciones, las prácticas de campo y
de taller, con el fin de que alcancen entre otras las
competencias de analizar, interpretar y proponer, con la
orientación y acompañamiento del docente.
vii. FORMATIVO: nos permite reorientar los
procesos y metodologías educativas, cuando
se presenten deficiencias en las áreas y/o
asignaturas, analizando las causas y buscando
que lo aprendido en clase, incida en el
comportamiento y actitudes de los estudiantes
en la institución, en la calle, en el hogar, en la
comunidad, en general en todo sitio donde
interactúe.
1.2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Pagina

- En los procesos de evaluación de las actividades académicas se
tendrán en cuenta las diferentes dimensiones en los procesos
formativos de los estudiantes: Cognitiva, actitudinal, volitiva, y
psicomotora.
- La evaluación del desempeño del estudiante se hará de manera
cualitativa en el proceso de aprendizaje en la formación
integral del estudiante y se hará bajo la responsabilidad del
docente.
- Al iniciar cada periodo académico, los docentes de las distintas
áreas y /o asignaturas darán a conocer a las estudiantes, los
criterios de valoración sobre estándares (compromisos
académicos y de convivencia), lineamientos curriculares,
logros (el desarrollo de los procesos de aprendizaje) y la
adquisición de competencias propuestos en el Plan de
Estudios para cada una de las áreas y/o asignaturas, debiendo
ser evaluados en conjunto quedando registrado en el cuaderno
o portafolio de evidencias correspondiente a cada área y/o
asignatura (ver formato de acta encuadre pedagógico).
- Cuando son varias las asignaturas de un área se deberán
promediar las valoraciones teniendo en cuenta los desempeños
alcanzados por los estudiantes. Para definir la valoración
cualitativa definitiva de cada período académico y final, los
docentes de cada asignatura determinaran según los criterios
anteriores la valoración conceptual.
- Cuando el área la componen dos o más asignaturas y el
estudiante pierde una de ellas el resultado final del área se
valorara con desempeño bajo.
- La valoración de cada periodo, en las diferentes áreas y/o
asignaturas, será el promedio de las notas obtenidas por el
estudiante en las diversas actividades de aprendizaje, la auto
evaluación y la Co-evaluación.
- Al finalizar cada período académico, se reunirá la Comisión de
Evaluación y Promoción elegida por el Consejo Académico, para
cada grupo de grados y sede en particular así: Primero,
Segundo y Tercero; Cuarto y Quinto; Sexto y Séptimo; Octavo y
Noveno; Décimo y Once, a fin de estudiar cuidadosamente el
desempeño escolar de los estudiantes que se encuentren en
desempeño BAJO y determinar los procedimientos y
lineamientos a seguir con actividades de refuerzo y superación
de acuerdo con los diferentes casos.
- La comisión de Evaluación y promoción estará integrada por: El
Rector o su delegado, el docente del grado del grupo de grados,
un docente de la institución, un representante de los padres de
familia del grupo de grados y un estudiante del último grado del
grupo de grados.
- Dado que el proceso de evaluación es permanente, las
actividades grupales o individuales de refuerzo y recuperación
serán un componente de las actividades pedagógicas
ordinarias. Estas actividades de apoyo a los estudiantes que
evidencien dificultades, estarán dentro de la planeación y
ejecución curricular que cada docente realice para los periodos
y se desarrollarán a través de distintas estrategias pedagógicas
con el acompañamiento permanente de los padres de familia.
- La Comisión de Evaluación y Promoción remitirá el informe al
Coordinador Académico para citar a reunión de padres de
familia o acudiente junto con los estudiantes que presentaron
deficiencias en el período, con el fin de seguir el conducto
regular y acordar los compromisos por parte de los involucrados.
- Para los estudiantes que quedan con situaciones pedagógicas
pendientes en el primero y tercer período escolar con
desempeños bajos en alguna(s) área(s) y/o asignaturas, la
Coordinación Académica fijará las fechas en las cuales deben
desarrollar el Plan de Mejoramiento Individual.
- La Institución Educativa abrirá un espacio de tiempo de dos días
máximo en la semana siguiente a la finalización de cada
período, para realizar el proceso de superación de dificultades
académicas de todas las áreas y/o asignaturas con los
estudiantes que lo requieran. En el mismo tiempo, los
estudiantes que alcanzaron los logros propuestos sin dificultad,
realizarán actividades de profundización.
- La institución abrirá un espacio al finalizar cada uno de los
semestres del año lectivo para los estudiantes cuyas falencias
persisten en los periodos académicos así: los que continúen con
desempeño bajo en los períodos Primero y Segundo, podrán
superar en las fechas programadas al finalizar el primer
semestre. Para los de Tercero y Cuarto períodos superarán al
finalizar el Segundo Semestre. En las superaciones del segundo
semestre se incluirán los estudiantes que quedaron con logros
pendientes en las superaciones del primero y los estudiantes
que perdieron por inasistencia, teniendo en cuenta las
recomendaciones de la Comisión de Evaluación y Promoción.
Pagina

- El incumplimiento por parte de los estudiantes frente a las
acciones pedagógicas programadas por la institución para la
superación de las dificultades, acarreará la no superación de
estas y podrá presentarse en las finales programadas por la
Coordinación del segundo Semestre del año lectivo siempre y
cuando haya superado por lo menos el 75 por ciento (75%) de
los períodos restantes.
- Obligación especial de la familia: El padre o acudiente una vez
enterado a través de cualquier medio, sobre el desempeño bajo
del estudiante, deberá presentarse inmediatamente ante el
docente del área y/o asignatura y/o titular de curso para definir y
seguir el Plan de Mejoramiento Académico Individual sin
esperar hasta final del año. La Comisión de Evaluación y
Promoción respectiva revisará el cumplimiento de los
compromisos pactados entre la familia y la Institución.
- Los estudiantes con necesidades especiales se les tendrá en
cuenta su problemática específica y no grupal para ser
evaluados según su esfuerzo, su progreso personal y estar
desarrollando las actividades propuestas en el Programa de
Inclusión Institucional para niños especiales, que para tal efecto
aplica diferentes formas de evaluar, de manera escrita, oral,
gestual, con dibujos entre otros, teniendo en cuenta la edad, los
logros, la motivación y los desempeños de cada estudiante.
ARTICULO 66.GRADUACIÓN DE BACHILLER
Los estudiantes que culminen la educación media obtendrán el título
de bachiller Académico o Técnico, cuando hayan cumplido con todos
los requisitos de promoción adoptados por el establecimiento
educativo en su Proyecto Educativo Institucional, de acuerdo con la
ley y las normas reglamentarias”.
La Institución Educativa Técnica Comercial “San Juan Bosco” tendrá
en cuenta los siguientes criterios para realizar el proceso de
graduación de sus estudiantes bachilleres, así:
· Los estudiantes del grado UNDECIMO, deberán realizar en
horario extra escolar una práctica laboral correspondiente a
840 horas en una empresa que brinde los espacios para la
aplicación de los conocimientos recibidos.
· El título de Bachiller se otorga a los alumnos de grado once,
que hayan aprobado todos los niveles, grados, áreas y/o
asignaturas que la institución tiene diseñado en el Plan de
Estudios.
· Para obtener el Título de BACHILLER TECNICO
COMERCIAL, el estudiante deberá ser promovido según lo
contemplado en el Decreto 1290, los criterios contemplados
en el SIEE de la Institución, además, de cumplir con los
requerimientos exigidos por el MEN para tal efecto, como el
Servicio Social Obligatorio (Ley 115 de 1994 y decreto 1860
de 1994) entre otros.
· Los estudiantes con modalidad EMER recibirán el titulo de
BACHILLERES ACADEMICOS con énfasis en elaboración
de proyectos.
· Los estudiantes que están el programa de
ALFEBETIZACIÓN para Jóvenes y Adultos recibirán el
Titulo de BACHILLERES ACADEMICOS con metodología A
CRECER
· Los casos particulares que no cumplan con lo contemplado
en el decreto 1290, su situación será definida por la
respectiva Comisión de Evaluación y Promoción quien
atendiendo a las directrices consignadas en la Ley, definirá
su graduación.
· Si reprueba el área Técnica en cualquiera de los dos grados
de la Media Técnica, no se puede graduar hasta que
demuestre en la nivelación durante el año siguiente, que
maneja o domina dicha área.
· El alumno que culmine el grado once y tenga áreas
pendientes por nivelar y no lo haga en el año siguiente, se
considera perdido dicho grado y debe cursarlo nuevamente.
CLAUSURA
Pagina

· Los alumnos que culminen su grado 9º y hayan aprobado
todas las áreas incluyendo las de los grados anteriores,
recibirán un certificado que conste la culminación de este
Nivel de Educación Básica.
· Para los estudiantes que culminen el nivel de la educación
básica (grados 5º y 9º), no hay ceremonia de graduación,
sino de clausura.
· La I.E.T.C. “San Juan Bosco” por intermedio de la
articulación con el SENA entregará a sus estudiantes del
grado 9º y 11º un certificado que demuestra sus
competencias de acuerdo al plan académico y los criterios
de evaluación que tiene el SENA para estos casos.
· El nivel de preescolar se evalúa y promueve de
conformidad con el artículo 10 del Decreto 2247 de 1997
sobre educación preescolar, es decir que no se reprueba.
En este nivel habrá ceremonia con acuerdo de los padres de
familia y/o acudientes.
ARTICULO 21: ENTES DE DECISIÓN
· RECTORÍA.
· CONSEJO DIRECTIVO.
· CONSEJO ACADÉMICO.
ARTICULO 22: ENTES DE PARTICIPACIÓN
· ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA.
· CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA.
· CONSEJO DE ESTUDIANTES.
· PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES.
· ASOCIACIÓN EXALUMNOS.
· CONTRALOR
La contraloría estudiantil se creó a través de la ordenanza 032 del
2008 en los establecimientos públicos de educación básica
secundaria, educación media del departamento del Tolima.
REQUISITOS: El contralor será un estudiante matriculado en la
institución educativa que será elegido democráticamente por los
estudiantes matriculados. Será quien lidere la contraloría estudiantil.
Será requisito presentar el plan de acción. Y pertenecer o cursar el
grado decimo.
FUNCIONES: A. contribuir en la creación de una cultura del control
social, del cuidado, buen uso y manejo de los recursos y bienes de la
institución, a través de actividades formativas y/ o lúdicas, con el
apoyo de la institución y de la contraloría departamental.
B. Promover los derechos ciudadanos relacionados con los principios
de participación ciudadana y el ejercicio del control social en su
institución con el apoyo de la contraloría departamental.
C. Velar por el mejoramiento de la calidad educativa.
D. Promover la enseñanza, educación y respeto por los derechos
humanos dentro y fuera de la institución educativa.
E. Preservar en la institución educativa y fuera de ella un medio
ambiente sano y libre de contaminación, así como la preservación de
los recursos naturales.
F. Presentar a la contraloría departamental las denuncias
relacionadas con las preguntas irregularidades detectadas con
relación al uso de los recursos y bienes de la institución educativa a
la que pertenece.
G. Solicitar las actas de consejo directivo para poder hacer
seguimiento a las decisiones que se tomen sobre el uso d los bienes
y recursos de la institución.
H. Convocar trimestralmente y presidir las reuniones del comité
estudiantil de control social.
I. Presentar una rendición de cuentas semestralmente sobre sus
actuaciones en el ejercicio de sus funciones.
J. Las demás que sea asignadas por la contraloría departamental.
ARTICULO 23: ELECCIÓN ENTES DEL GOBIERNO ESCOLAR
Todos los entes de la Institución deben estar conformados dentro de
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los 60 días calendario siguiente a la iniciación de clases. Para los
que requieran de elección, se deberán emplear procesos
democráticos, o según normatividad de secretaria de educación
departamental.
ARTICULO 24: CONSEJO DIRECTIVO
Se rige de acuerdo a su propio reglamento y funciones determinadas
en el Artículo 144 de la ley 115 de 1994. Es la máxima instancia de la
Institución educativa. Está conformado por:
· RECTOR(A): Quien lo convoca y preside.
· REPRESENTANTES DE DOCENTES: Dos, elegidos
democráticamente en Asamblea General de Maestros,
convocada por la Rectoría.
· REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA: Dos, elegidos por
la junta Directiva de la Asociación de Padres.
· REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES: Uno, elegido por el
Consejo de Estudiantes entre los estudiantes que se encuentren
cursando grado 11º.
· REPRESENTANTE DE EXALUMNOS: Uno, elegido por el
Consejo Directivo de ternas presentadas por las organizaciones
que aglutinen la mayoría de ellos, o en su defecto por quien haya
ejercido en el año inmediatamente anterior dicho cargo.
· REPRESENTANTES DEL SECTOR PRODUCTIVO: Elegido
mediante Asamblea de Representantes de las diferente
Asociaciones del Sector Productivo, convocado por la Rectoría y
coordinada por el área del énfasis de la Técnica o Tecnología.
ARTICULO 25: CONSEJO ACADÉMICO
Es el órgano consultor y de apoyo del Consejo Directivo, en la
revisión del P.E.I., organizan el plan de estudios y orienta su
ejecución. Recibe y decide los reclamos de los estudiantes, padres o
acudiente sobre la evaluación académica. Cumple con las funciones
afines o complementarias del desarrollo pedagógico curricular y en la
evaluación del aprendizaje.
CONFORMACIÓN.
· RECTOR (A): Quien preside y convoca.
· COORDINADORES.
· UN REPRESENTANTE DE CADA UNA DE LAS ÁREAS QUE
OFRECE EL PLAN DE ESTUDIOS.
· UN REPRESENTANTE DE BASICA PRIMARIA.
Parágrafo: Los representantes de elección al Consejo Directivo o
Académico se elegirán de acuerdo a los estatutos. De igual manera
un representante puede ser removido por su sector, si no cumple las
funciones establecidas en los Reglamentos interno del ente al que
fue elegido.
ARTICULO 26: JEFE DE ÁREA
Es un educador de la misma, con capacidad de liderazgo que
coordina y supervisa las actividades de sus compañeros para
asegurara que los objetivos académicos propuestos se cumplan. Es
elegido democráticamente por los integrantes del área en reunión
convocada por la Rectoría. Es miembro del Consejo Académico.
ARTÍCULO 27: DIRECTOR DE GRADO
Es la persona directa responsable de la implementación y orientación
de las actividades del grado y el interlocutor entre los estudiantes y
las demás instancias institucionales. Para el cumplimiento de sus
funciones, se debe establecer en el horario del complemento de la
jornada académica.
Una vez designada una Dirección de Curso, esta no podrá ser
cambiada por mutuo acuerdo entre los docente. Todo cambio
respecto a las Direcciones de Curso debe ser determinado por el
rector.
Parágrafo: en el caso que para un mismo curso existan varias
solicitudes de dirección, tendrá primera opción el docente que fue
director de dicho grupo de estudiantes el año inmediatamente
anterior.
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