Natagaima ie técnica francisco josé de caldas nuevo manual de convivencia 2014

TABLA DE CONTENIDO
- Resolución rectoral
- Presentación
- Símbolos
 Bandera
 Escudo
 Himno
1 Capítulo 1
1.1 Reseña histórica
1.2 Visión
1.3 Misión
1.4 Filosofía
1.5 Principios
1.6 Valores
1.6Objetivos
2 Capítulo 2
Perfiles
2.1 Del Estudiante
2.2 Del Docente
2.3 Del Coordinador (a)
2.4 Del Rector (a)
2.5 De personal administrativo
3 Capítulo 3
Disposiciones Generales
3.1 Ingreso a la Institución Educativa
3.2 Ambiente Escolar
3.3 Jornada Académica
3.4 Jornada Laboral
3.5 Llegadas Tarde
4 Capítulo 4
Deberes , derechos y prohibiciones de la comunidad educativa
4.1 Derechos de los Estudiantes
4.2 Deberes de los Estudiantes
4.3 Derechos de los Padres de Familia
4.4 Deberes de los Padres de Familia
4.5 Derechos de los Educadores
4.6 Deberes de los Educadores
4.7 Derechos del Rector (a)
4.8 Deberes del Rector (a)
4.10 Derechos del Coordinador (a)
4.9 Deberes del coordinador (a)
4.10 Derechos del personal Administrativo
4.11 Deberes del personal Administrativo
4.12 Derechos del Bibliotecario (a)
4.13 Deberes del Bibliotecario (a)
5 Capítulo 5
Orientacion Institucional de Convivencia Escolar y formación para los Derechos
Humanos la Educacion para la sexualidad, la prevención y mitigación de la
Violencia Escolar.

6. Debido Proceso y Conducto Regular
6.1 Debido Proceso
6.1.1 Definicion
6.1.2 Principios
6.1.3 Procedimiento y Acciones
6.1.4 Garantias
6.1.5 Comunicación
6.1.6 Decision o correctivo
6.1.7 Recursos
6.1.7.1 Reposicion
6.1.7.2 Apelacion
6.2 Conducto Regular
6.2.1 Definicion
Capítulo 7
Reconocimiento y/o Estímulos
7.1A los Estudiantes
7.1.1 Menciones de Honor
7.1.2 Otros estímulos y/o reconocimientos
7.2 A los Docentes
7.3 A los Directivos Docentes
7.4 A los padres de Familia
7.5 A los administrativos
8 Capítulo 8
Funciones
8.1 Rector (a)
8.2 Coordinador (a)
8.3 Docentes
8.4 Personal administrativo
8.5 Consejo directivo
8.6 Consejo Académico
8.7 Personero estudiantil
8.8 Consejo de estudiantes
8.9 Contralor estudiantil
9 Capítulo 9
Servicios
9.1 Restaurante escolar
9.2 Tienda escolar
9.3 Aula de informática
9.4 Biblioteca
9.5 Servicio Social Estudiantil
9.6 Convenio con el Sena.

RESOLUCIÓN RECTORAL N°
Por medio del cual se adopta el MANUAL DE CONVIVENCIA para la Institución
Educativa Técnica Francisco José de Caldas, para las jornadas mañana y tarde
sedes I, II y III para la vigencia a partir del año 2013.
EL RECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA FRANCISCO JOSE
DE CALDAS
En uso de sus atribuciones legales, en especial las que le confiere la ley 115 de
1.994 y el decreto nacional 1850 de 2.002 y
CONSIDERANDO
Que la Ley 115 de 1.994 en su artículo 87 establece el reglamento manual de
convivencia de todos los centros educativos.
Que el artículo 144 literal c de la misma ley, señala como función del consejo
Directivo adoptar el reglamento de la institución, de conformidad con las normas
vigentes y que esto se encuentra reglamentado en el artículo 23 del decreto 1860
de 1.994
Que el artículo 17 del Decreto 1860 de 1.994 establece aspectos del manual
Que el manual de convivencia es el regulador de nuestras relaciones; dinámico y
expuesto a cambios acorde a la evolución de nuestra comunidad.
RESUELVE
ARTÍCULO PRIMERO: Adoptar el manual de convivencia de la institución
Educativa Técnica Francisco José de Caldas para la vigencia a partir del año
2.013.
ARTÍCULO SEGUNDO: Convocar a los diferentes estamentos de la comunidad
educativa para la revisión, estudio y aprobación del manual de convivencia.
ARTÍCULO TERCERO: El consejo directivo de la institución aprueba la adopción
del manual de convivencia conforme a las normas establecidas.
ARTÍCULO CUARTO: La presente resolución rige a partir de la fecha de su
publicación.
Dada en Natagaima a los 15 días del mes de febrero de 2.013
Publíquese, comuníquese y cúmplase.
José Francisco Palomar Orjuela
Rector

PRESENTACIÓN
El presente Manual de Convivencia corresponde al pacto establecido entre todos
los integrantes de la Comunidad Caldista; contiene los principios, normas y
criterios fundamentales sobre los cuales se ha de orientar el quehacer social en la
Institución.
Es un compromiso que debe ser asumido responsablemente por toda la
comunidad educativa para favorecer el desarrollo social, que permita el disfrute y
goce de una convivencia escolar armónica, de plena convivencia democrática y de
valores en beneficio del desarrollo integral de nuestros estudiantes.
Con la aplicación de la normatividad de este Manual se pretende mejorar las
relaciones entre todos los integrantes a partir del diálogo y la concertación.
SÍMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN
1. Bandera: Está conformada por dos franjas iguales de colores blanco y verde
2. Escudo: de forma triangular de color rojo, dividida la parte interna con los
colores de la bandera, que contienen, al lado izquierdo un libro abierto con los
valores: ciencia, virtud y trabajo y al lado derecho un frasco de tinta y pluma
3. Himno: Letra de la educadora Mónica Guzmán de Rodríguez; arreglista Lic.
Humberto Jaramillo Guzmán
Coro
¡Oh!, glorioso centro educativo,
Cuna y centro de dulce saber,
Donde todos buscamos cultura
Con esfuerzo, conciencia y placer
I
El colegio será nuestro sitio,
El saber nuestro dulce querer,
Los valores serán nuestra meta,
Y felices vamos a aprender
II
Tus recuerdos que nunca olvidamos,
Servirán como templo moral,
Porque todos los que han egresado
Siempre han dado un vuelo triunfal.
Coro
¡Oh!, glorioso centro educativo…
III
¡Oh! Glorioso Colcaldas, te admiro
Fiel testigo de gloria y honor,
Te llevamos con honor y orgullo,
Como ancestro pijao y amor.
IV
El futuro es la llave sagrada
Todos juntos luchamos por él
Los docentes y los estudiantes
Preparando el total del saber
Coro
V
Recordemos alumnos Caldistas
Que Bolívar por aquí pasó
En memoria de nuestra Colombia
Soberano su reino fundó
VI
El perfil de este hermoso colegio,
Lo llevamos en el corazón,
Enseñanzas que nunca olvidamos
Meditar y el obrar con razón
Coro
VII
El colegio marchando adelante
Le infundió ley de vida y saber,
Han pasado las generaciones
Saboreando la miel de aprender
VIII
Cada vez que mencionamos tunombre,
Recordamostu legado ancestral
Pues nosotros tenemos renombre,
Ya que Caldas fue un héroe inmortal.
Coro

CAPITULO I
1.1 RESEÑA HISTÓRICA
El antiguo Colegio Oficial Francisco José de Caldas, fue creado según el artículo 22
de la ordenanza N°27 del 20 de junio de 1945, emanada de la Honorable Asamblea
Departamental. Debido a los graves problemas políticos y de orden público se cerró
durante algunos años a partir de 1948. Se reabrió en 1963; el 5 de marzo de 1966
fue aprobado el ciclo básico de secundaria de primero a cuarto bachillerato mixto
(hoy grados 6° a 9°). La primera promoción de bachilleres fue de nueve graduandos
en el año de 1969.
Actualmente, la Institución Educativa Técnica Francisco José de Caldas de
Natagaima,Tolima, es el resultado de la integración y/o asociación de los
establecimientos educativos: Colegio Oficial Francisco José de Caldas, la escuela
María Auxiliadora y la escuela Primera de Mayo, a partir del año 2.002, para ofrecer
los niveles de educación Pre-escolar, básica y media con una sola administración,
según lo establecido en la Resolución N°1213 del 03 de octubre de 2.002.
Por medio de la Resolución N°0866 del 24 de Septiembre de 2003 se autoriza a la
Institución Educativa Técnica Francisco José de Caldas para que a partir del año
2004 ofrezca la educación media técnica con especialidad en Sistemas y mediante
Resolución N°0898 del 29 de noviembre de 2005, se aprueba a la Institución para
que expida el título de bachiller técnico con especialidad en Sistemas.
Actualmente, se reconocen oficialmente los estudios cursados en el establecimiento
en todos los niveles y sedes, de acuerdo con lo predispuesto en la Resolución
N°1520 del 30 de octubre de 2.009 y se otorga a los bachilleres el Título de Técnico
en Sistemas de acuerdo con el convenio establecido con el SENA.
1.2 VISION
Formar educandos competentes e íntegros en lo laboral y lo tecnológico hacia el
2020 en el municipio de Natagaima, el departamento del Tolima y la nación.
1.3 MISIÓN
Somos una institución educativa técnica, con especialidad en sistemas a través del
manejo de programas aplicativos, fuentes de información, lenguajes de
programación y mantenimiento de computadores, mediante el aprendizaje integral,
con el fin de facilitar el ingreso a la educación superior, al campo laboral y al
desempeño independiente.
1.4 FILOSOFIA
Es la de formar Educandos con capacidad reflexiva frente a los impactos de las
nuevas tecnologías orientadas hacia un desarrollo humano integral, equilibrado y

flexible, con el propósito de transmitir , a la humanidad. Equidad, justicia y tolerancia
creando una convivencia que conlleven a mejorar la calidad de vida.
1.5 PRINCIPIOS
1. Fomentar la cultura del respeto hacia sí mismo, con el otro y el entorno.
2. Promover el sentido de pertenencia por la Institución.
3..Formar ciudadanos íntegros y competentes en el campo laboral.
1.6 VALORES
Los valores están fundamentados en el respeto como eje principal de la formación
integral.
1.7 OBJETIVOS INSTITUCIONALES
1. Garantizar a la comunidad el ingreso a los niveles de educación preescolar,
básica y media técnica.
2. Ofrecer una educación de calidad con base en la formación integral.
3. Formar educandos íntegros y competentes en lo laboral y tecnológico, que les
permite asumir responsabilidades frente a los retos de la sociedad.
CAPITULO II
2. PERFILES
2.1 DEL ESTUDIANTE
- Debe ser íntegro, líder, autónomo, analítico y crítico; que promueva la cultura e
identidad.
- Convencido de que el cuidado del entorno, el medio ambiente, su mente y su
espiritualidad son elementos vitales que le asegurarán el éxito.
- Capaz de construir su proyecto de vida fundamentado en la apropiación del
respeto, el reconocimiento del otro, la responsabilidad y sensibilidad social.
2.2 DEL DOCENTE
-Es un orientador con principios éticos, con sólida fundamentación pedagógica y una
visión precisa del ser humano.
- Es crítico, analítico, con capacidad de aceptar la singularidad y diversidad.
- Se interesa por facilitar el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes.
- Se preocupa por la constante actualización científica, tecnológica y pedagógica
acorde con el contexto socio cultural, para aplicarlo en su desempeño profesional y
ético.
- Ejerce y fomenta la convivencia democrática y responsable en el manejo de las
relaciones interpersonales.

2.3 DEL COORDINADOR (A)
- Tener capacidad para trabajar en equipo.
- Mostrar Interés permanente por su actualización y formación desde su campo
profesional y personal.
- Ser Reflexivo, crítico, Dinamizador del proceso de formación de los y las
estudiantes.
- Desarrollar acciones de seguimiento a los procesos de formación promovidos por
la institución.
- Ser Responsable en el manejo de las relaciones interpersonales y con un alto
compromiso institucional.
2.4 DEL RECTOR
- Ser promotor de procesos continuos que busquen el mejoramiento de la calidad de
la educación en la institución
- Tener capacidad para el manejo administrativo y pedagógico de la institución
- Liderar procesos de reflexión pedagógica
- Sentirse comprometido con la formación integral de los educandos
- Ser promotor de espacios de participación en las distintas instancias de la
institución
2.5 DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
- Desempeñar sus funciones de manera responsable, ética y autónoma
- Ser amables, cordiales y eficientes en la prestación de los servicios

CAPITULO III
3. DISPOSICIONES GENERALES
3.1 INGRESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
3.1.1 El estudiante que aspire a ingresar o continuar en la Institución deberá hacerlo
en los días previamente asignados según calendario escolar y horario establecidos
en cumplimiento del artículo 95 de la ley 115 de 1994: “la matrícula es un acto que
formaliza la vinculación del educando al servicio educativo. Se realizará por una sola
vez, al ingresar el estudiante a un establecimiento educativo, pudiéndose establecer
renovaciones para cada periodo académico”.
3.1.2Para matricularse el estudiante deberá presentar la siguiente documentación
original, actualizada y completa:
a. Para estudiantes nuevos:
- Certificados de los grados cursados y aprobados.
- Fotocopia y original del documento de identidad.
- Registro civil original y actualizado.
- Tres (3) fotografías recientes de 3 x 4.
- Certificado del Tipo de Sangre (R.H.)
- Paz y salvo por todo concepto.
- Fotocopia de un recibo de servicios públicos de los padres para verificar su estrato
- - - Fotocopia del carné de salud
- Fotocopia de la cédula de ciudadanía de los padres de familia y/o acudientes.
- Fotocopia del registro de su comportamiento llevado en el anecdotario de la
Institución Educativa de donde vienen. Si su Comportamiento Social presenta un
Desempeño Bajo o Básico se deberá firmar un acta de compromiso entre las partes
involucradas.
- Cuando es desplazado, una constancia dada por el ente de competencia. Si es
indígena, la acreditación en la base de datos del Ministerio del Interior y de Justicia –
Dirección de Etnias
- Presentar constancia del SIMAT(Sistema Integral de Matrículas) dada por la
institución de donde provenga
- Dos carpetas: Una café con ganchos y otra azul colgante
b. Para estudiantes que presenten problemas físicos, de aprendizaje y
discapacitados:
- Todas las anteriores.
- Certificado médico del especialista donde certifique el problema de salud.
c. Para estudiantes antiguos:
- Presentarse en la fecha y hora indicada por la institución, acompañado de su
representante legal, padre de familia o acudiente, el cual debe ser autorizado por
escrito por los padres de familia.
- Presentar el boletín final del año anteriormente cursado.
- Adjuntar constancia de paz y salvo por todo concepto.
- Actualizar la carpeta de hoja de vida.
d. Aspirantes a preescolar y primaria

- Se inscriben los estudiantes del pre jardín, jardín y se matriculan los estudiantes de
transición para así dar cumplimiento al Nivel de preescolar. La ley estipula las
edades así: pre jardín: tres años; jardín: cuatro años y transición: cinco años.
- Para los de primaria, la Institución determinará el grado en el que puede recibir al
aspirante de acuerdo con los resultados de la entrevista. Así mismo la institución
podrá exceptuar de la presentación de certificados de estudio de los aspirantes de
preescolar y a los tres primeros grados de Educación Básica (ciclo de Primaria),
para los desplazados, víctimas de catástrofes naturales, planteles clausurados,
ilegales y desaparecidos.
- A los estudiantes antiguos se les garantiza la conservación del cupo, siempre y
cuando cumplan con los requisitos legales y lo contemplado en el presente pacto de
convivencia; aquellos estudiantes de cualquier grado que no se matriculen en las
fechas previas no se les garantiza la conservación de la jornada.
- El Rector y los coordinadores son los encargados de determinar el ingreso de los
estudiantes nuevos a la institución.
3.2 AMBIENTE ESCOLAR
3.2.1 Jornada Académica.
a. Preescolar: Jornada mañana 7:00 A.M. – 11:00 A.M
Jornada Tarde 1:00 P.M. - 5:00 P.M.
b. Básica Primaria: Jornada mañana 7:00 A.M - 12:00 M.
Jornada tarde 1:00 P.M. – 6:00 P.M.
c. Básica Secundaria y Media: Jornada mañana 6:15 A.M – 12:15 P.M.
Jornada tarde 12:30 P.M. – 6:30 P.M.
3.2.2 Jornada Laboral:
a. Nivel preescolar y Básica ciclo Primaria: Jornada mañana 6:30 P.M.– 12:30 P.M.
Jornada tarde 12:30 P.M – 6:30 P.M.
b. Nivel Básica Secundaria y Media: jornada mañana de 6:15 A.M. – 12:15 P.M.
Jornada tarde de 12:30 P.M. – 6:30 P.M.
3.2.3 Llegadas tarde
El estudiante que llegue después de la hora de entrada establecida puede ingresar
a la institución pero podrá entrar al salón de clases pasada la primera hora.
El profesor o profesores de disciplina anotarán a los estudiantes que lleguen tarde.
La tercera vez que un estudiante llegue tarde, se citará al padre de familia para que
explique las causas de latardanza de su hijo o acudido.
Al completar 5 llegadas tarde, el estudiante y padre de familia firmarán un acta de
compromiso en el que queda a disposición por parte de los coordinadores para que
sea cambiado de jornada al año siguiente.
3.2.4 Uniforme escolar

a. El uniforme de diario de las mujeres es:
-Camibuso blanco de manga corta con el escudo de la Institución, Falda pantalón de
color azul oscuro (4Cms arriba de la rodilla), medias blancas (media – media) y
zapatos negros escolar.
b. El uniforme de diario de los varones es:
- Camibuso blanco con el escudo de la Institución, pantalón azul oscuro, medias azul
oscuro, correa negra y zapatos negros escolar.
c. El uniforme de educación física es:
- Camibuso blanco con el escudo de la institución, sudadera color vinotinto con una
franja lateral medias blancas y tenis blancos.
En los uniformes diarios se debe portar: el Camibuso por dentro del pantalón y de la
falda pantalón y, los hombres deben llevar el camibuso dentro de la sudadera.
El uniforme de Educación Física se debe utilizar en el día que le corresponde, salvo
casos especiales.
CAPITULO IV
DEBERES, DERECHOS Y PROHIBICIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
4.1 LOS ESTUDIANTES
4.1.1. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
a. Ser tratados con consideración y respeto en cualquier tiempo y lugar por los
integrantes de la comunidad educativa.
b. Ser escuchados con respeto y recibir explicaciones oportunas ante las quejas y
reclamos.
c. Recibir una educación integral necesaria para su formación y según lo dispuesto
en el Proyecto Educativo Institucional.
d. Elegir y ser elegido en los estamentos democráticos
e. Recibir cumplidamente las clases y participar de las actividades programadas en
la Institución.
f. Ser evaluado oportunamente según lo acordado en el SIIE de la institución.
g. Cuando el educando justifica su inasistencia; posteriormente, los docentes
deben facilitarle la presentación de las actividades que dejó de realizar.
h. Disfrutar de su tiempo de recreación en aplicación del artículo 13 del código del
infante.
i. Recibir oportunamente el respectivo carné estudiantil
j. Reclamar de manera respetuosa y siguiendo el conducto regular cuando considere
que sus derechos consagrados en este pacto de convivencia hayan sido vulnerados.
k. Recibir preparación adecuada en los diferentes tipos de pruebas ICFES desde el
pre-escolar hasta el grado undécimo.
l. Participar en la reestructuración, evaluación y ejecución del proyecto educativo
institucional.
ll. Ser orientados en valores que generen equilibrio emocional, referente a la
sexualidad, la moral y las sanas costumbres.
m. Conocer los juicios valorativos de su situación académica y disciplinaria antes de
ser consignados en los boletines informativos y exigir que sean modificadas los que
no correspondan a la realidad, por error, omisión o cualquier otra razón válida-n-
Representar a la Institución Educativa en todo tipo de eventos para los que sean
elegidos (as), de acuerdo con las bases reglamentarias de cada uno de ellos.
ñ. Formar parte de organizaciones juveniles dirigidas por el plantel.

o. Gozar de todos los estímulos que otorga la institución de acuerdo con sus méritos
y talentos.
p. A su libre expresión, de manera respetuosa y haciendo uso adecuado de los
medios que disponga la institución.
q. Presentar sugerencias e iniciativas para la buena marcha de la institución.
r. No ser discriminado por sexo, creencias, raza, edad, prejuicios sociales, credo
político o religioso ni por ningún otro motivo que atente contra su dignidad humana
s. A no ser utilizado como mensajero de servicios en la jornada escolar.
t. Exigir respetuosamente puntualidad, buen trato y eficiencia por parte de sus
docentes.
4.1.2 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
1. Conocer y acatar el Manual de Convivencia de la Institución Educativa.
2. Cumplir con los compromisos académicos programados y asignados.
3. Tratar bien los útiles escolares, material didáctico y todo cuanto dispone el
plantel para su enseñanza.
4. Presentar un comportamiento acorde con el Manual de Convivencia de la
Institución dentro y fuera de ella.
5. Participar puntualmente en actividades que realice la institución tanto
dentro como fuera de ella.
6. Permanecer dentro de la Institución Educativa durante toda la jornada
escolar y en los sitios programados, para cada actividad.
7. Tratar a todas las personas con la debida consideración, respeto y cortesía
8. Cuidar sus pertenencias, abstenerse de llevar consigo objetos de valor y
colaborar en el cuidado de los bienes ajenos. La Institución Educativa no se
responsabiliza de la perdida de ellos
10. Mantener un ambiente sano no arrojando basuras en los pisos, ni
escribiendo en muros y puertas.
11. Justificar los permisos dentro de la jornada escolar
12. Respetar los símbolos patrios, religiosos e institucionales.
13. Portar el uniforme exigido a clases, eventos y participar en las actividades
que programe la institución
14. Asumir los principios filosóficos de la Institución, desarrollando con
eficiencia el conocimiento y los procesos en la formación personal.
15. Responder a los esfuerzos y demandas que propone la institución,
buscando la excelencia académica.
16. Cumplir con los horarios y obligaciones académicas,
17. Entregar a sus padres o acudientes las circulares o demás comunicaciones
enviadas por docentes y directivos de la Institución.
18. Practicar estrictas normas de higiene, aseo personal, ausencia de
maquillaje y mantener un corte de cabello moderado.
19. Portar el carnet estudiantil.
20- Estar previamente autorizados para poder ingresar a la sala de profesores, a las
oficinas de los directivos y administrativos.

21. Utilizar un lenguaje respetuoso, desprovisto de obscenidades, vulgaridades y
ofensas al referirse o tratar a sus compañeros y superiores
22- Las parejas de novios deben mostrar un comportamiento desprovisto de
manoseos y meloserías que evidencien exagerados amores y se falte al respeto a
los infantes, jóvenes y mayores
23. Ser solidarios con los compañeros evitando cualquier tipo de conflicto o de
participación en ellos.
24. Preservar y cuidar el espacio público de la institución; responder por los daños y
apropiaciones indebidas de los muebles, enseres, materiales didácticos y demás
elementos para el uso de la comunidad educativa.
25. Avisar cuando un compañero se apropie de las cosas ajenas u ocasione
cualquier daño
26. Las entradas y salidas en cada sede se harán por las que han sido autorizadas
por la institución.
27- En la ceremonia de graduación se portará el uniforme de diario con orgullo y
compromiso, como demostración de identidad con la institución educativa
28. Asistir a la institución con los implementos necesarios para su desempeño
29. Presentarse perfectamente uniformado y aseado a la institución y a los eventos
donde se requiera, para los hombres se sugiere un corte de cabello normal y sin
accesorios como: aretes, piercings, pañoletas, cachuchas, y no traer objetos como:
celulares, ipad, radios, bafles, discman, y otros.Para las mujeres usar accesorios y
arreglos faciales de manera moderada bajo su propia responsabilidad.
30. Para ausentarse del plantel, el padre de familia o el acudiente debe solicitar
permiso verbal o por escrito al rector, la coordinadora o al profesor de
disciplina.
31. Cumplir las órdenes disciplinarias que le impartan sus superiores, siempre
y cuando se correspondan con lo dispuesto en el presente manual
4.1.3 PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES
1 Portar armas de cualquier clase y material bélico durante actividades
escolares dentro y fuera de la Institución Educativa, o durante actividades
extraescolares.
2 Realizar propaganda, proselitismo político o religioso dentro de la Institución
Educativa.
3. Vender objetos o mercancías dentro de la Institución Educativa que no
responda a proyectos institucionales.
4. Asistir a la Institución Educativa en estado de embriaguez o bajo el influjo
de drogas narcóticas o estupefacientes.
5. Consumir o fumar sustancias alucinógenas en salones, lugares de la
institución o durante actividades extraescolares.
6.El uso de celulares, cámaras, I pod, reproductores de música y videos, entre
otros, durante las clases y demás actividades institucionales..

7. El uso de aretes (hombres), pearcing, joyas de valor, manillas, collares en
(hombres y mujeres)..
8. Los cortes de cabello y/o peinados extravagantes.
9. Portar cinturones con hebillas extravagantes y colores diferentes al negro.
10. El uso del pantalón de diario de los hombres y la sudadera de Educación
Física Recreación y Deportes con la bota de tubo y el uso de falda chor para
las mujeres fuera de la medida reglamentaria institucional.
11. Acosar sexualmente a sus docentes
12 Cualquier manifestación de matoneo
Parágrafo: El uso de los celulares, cámaras, Ipod, reproductores de música y
videos, joyas de valor, entre otros, son de estricta responsabilidad de los
estudiantes, madre, padres de familia y/o acudientes, por tal razón la
Institución Educativa Caldista no se responsabiliza por la perdida y/o daño de
ellos.
4.2 LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
4.2.1 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
1 Elegir y ser elegidos en cargos del gobierno escolar o representativos de la
Institución.
2. Ser atendidos y escuchados por los directivos, docentes, personal administrativo
y de servicios generales cuando precise información, sugerencias u observaciones
de sus hijos o acudidos.
3. Recibir los informes académicos y disciplinarios de sus hijos o acudidos, con la
debida orientación de los docentes, 10 días hábiles después de la terminación de
cada periodo; salvo por inconvenientes de fuerza mayor (daños en sistematización y
otros). La entrega de informes académicos se hará por grados.
4. Solicitar respetuosamente a los directivos, docentes y administrativos el
cumplimiento de las responsabilidades que tiene la institución con la comunidad.
5. Presentar propuestas y soluciones posibles a las necesidades y problemas que
se presenten en la institución.
6. Solicitar a la Institución el cumplimiento de los compromisos y las
responsabilidades adquiridas en el pacto de convivencia.
7. Recibir de parte de la auxiliar administrativa grado10 los informes respectivos
sobre los fondos que se recaudan y se invierten, por lo menos semestralmente.
8. Exigir el cumplimiento de los deberes de los docentes, administrativos y personal
de servicios generales.
9. Ser atendidos oportunamente en la solicitud de documentos académicos que
requiera de la Institución en los términos que lo estipula la ley.
10. Velar por el buen comportamiento de sus hijos y/o acudidos fuera de la
institución educativa.
11. Suministrar a sus hijos los uniformes y los útiles necesarios para cumplir con el
proceso de aprendizaje.
12. Establecer comunicación con los directivos del plantel, cuando descubra alguna
falta en el proceso de aprendizaje o administrativo

13. Cumplir puntualmente todas las citaciones que le haga el profesor del área o
asignatura director de grupo, coordinador(a), rector, ya sea reunión general o
personal, vestido formalmente.
14. Informarse de todas las actividades curriculares que desarrolla el plantel en favor
de la formación integral que recibe su hijo.
15. Informarse permanentemente sobre el comportamiento y rendimiento escolar de
sus hijos y/o acudidos.
16. Reparar los daños causados por su acudido y/o hijo.
17. Contribuir para que el servicio educativo sea armónico con el ejercicio del
derecho a la educación y en cumplimiento de sus fines sociales y legales.
18. Cumplir con las obligaciones contraídas en el acto de matricula y en el manual
de convivencia para facilitar el debido proceso educativo.
4.2.2 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
1. El padre de familia o el acudiente debe presentarse personalmente en el momento
de diligenciar la matricula en las fechas y horas fijadas por la institución.
2. Asistir puntualmente a los talleres de Escuela de Padres, a las entregas de
boletines y a las demás citaciones y reuniones que le sean notificadas como medio
de mantener comunicación con la institución.
3. Colaborar en el proceso pedagógico de sus hijos, suministrándoles el apoyo
material, afectivo y psicológico que necesitan para alcanzar los logros académicos y
disciplinarios previstos.
4. Educar con respeto y amor a sus hijos para que con su comportamiento social
dentro y fuera de la Institución sirva de ejemplo a los demás
5. Transmitir a sus hijos valores éticos y morales de convivencia: aseo, orden,
puntualidad, honradez, sinceridad, tolerancia, justicia y civismo y el respeto con los
demás.
6. Responder económicamente o reparar daños causados por sus hijos o acudidos,
ocasionados dentro de la Institución Educativa.
7. Orientar y corregir a sus hijos haciéndoles comprender la importancia del
cumplimiento de los deberes y los correctivos que le impone la comunidad
educativa.
8. Participar activamente en la elaboración y evaluación del PEI.
9. Cuando el estudiante deja de asistir a clase o alguna actividad programada por la
institución, el padre de familia o acudiente debe presentar la excusa personalmente,
en un lapso no mayor a setenta y dos horas, al coordinador o al profesor de
disciplina en secundaria y al director de grupo en primaria y el estudiante debe
responder por las tareas, trabajos y actividades desarrolladas en clase.
10. Responder y colaborar con la puntualidad y la presentación personal del
estudiante como aseo, porte de los uniformes, etc.
11. Al finalizar el año escolar, debe estar a paz y salvo por todo concepto con la
institución educativa.
12. Asumir con responsabilidad el cargo, para el que sea elegido, por la comunidad
educativa.
13. Solicitar aclaraciones a los miembros de la comunidad educativa en forma
cordial y oportuna.

14. Portar una buena presentación personal al acudir a la Institución Educativa.
En caso de no presentarse el padre de familia a la citación que le hace la Institución
en forma reiterada, la citación sera remitida a la comisaria de familia municipal.
1. Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza,
ternura, cuidado y protección de sí y de su entorno físico, social y ambiental.
2. Participar en la formulación, planeación y desarrollo de estrategias que
promuevan la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, la participación y la democracia, y el fomento de estilos de vida
saludable.
3. Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso pedagógico
que adelante el establecimiento educativo para la convivencia y la sexualidad.
4. Participar en la revisión y ajuste del manual de convivencia a través de las
instancias de participación definidas en el proyecto educativo institucional del
establecimiento educativo.
5. Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo
libre de sus hijos para el desarrollo de competencias ciudadanas.
6. Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el manual de
convivencia y responder cuando su hijo incumple alguna de las normas allí
definidas.
7. Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente un caso de
violencia escolar, la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos o una
situación que lo amerite, de acuerdo con las instrucciones impartidas en el manual
de convivencia del respectivo establecimiento educativo.
8. Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta de
Atención Integral a que se refiere esta ley, para restituir los derechos de sus hijos
cuando estos sean agredidos.
Este manual otorga al educador el rol de orientador y mediador en situaciones
que atenten contra la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos
sexuales y reproductivos, así como funciones en la detección temprana de estas
mismas situaciones. A los estudiantes, el manual les concederá un rol activo para
participar en la definición de acciones para el manejo de estas situaciones, en el
marco de la ruta de atención integral.
4.3 LOS EDUCADORES
4.3.1 DERECHOS DE LOS EDUCADORES
1. Recibir un trato digno y respetuoso por parte de todos los integrantes de la
comunidad educativa

2. Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para los diferentes organismos
establecidos democráticamente en la institución y que requieran de su presencia,
como el Consejo Directivo, el Consejo Académico y, demás comités y comisiones
académicas
3. Recibir capacitación en el área específica y en los procesos pedagógicos
4. Hacer uso de la legítima defensa y a conocer todos los informes, llamados de
atención y sugerencias aplicando el debido proceso
5. Ejercer su labor docente con idoneidad y libertad de cátedra
6. Recibir los estímulos de acuerdo con lo establecido por la institución
7. Obtener permiso para ausentarse del plantel por causa justificada
8. Vivenciar la formación pedagógica y ética en el cumplimiento de todas las
actividades asignadas en el desempeño de su labor docente.
4.6 DEBERES DE LOS EDUCADORES
1. Cumplir la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario a las
funciones propias de su cargo
2. Asistir puntualmente y prestar apoyo decidido a todas las actividades que se
realicen en la Institución Educativa.
3. Presentarse a la Institución decentemente y en estado sobrio
4. Participar en la elaboración, estructuración y actualización del PEI, plan de
estudios y manual de convivencia
5. Cumplir con las funciones propias de cada comité del que haga parte
6. Conocer, cumplir y difundir los acuerdos logrados en el manual de convivencia
7. Velar por el aseo y la buena presentación de la institución
8. Utilizar y preservar los recursos a su cargo
9. Presentar puntual y oportunamente los libros reglamentarios, dar a conocer los
juicios valorativos y/o informes de evaluación antes de ser sistematizados
10. Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo entre los docentes con el
propósito de estimular el trabajo por área y criterios pedagógicos y evaluativos
11. Actuar permanentemente como ejemplo, orientadores, consejeros y líderes que
propendan por la calidad y eficiencia en la formación integral del educando.
12. Formar a los educandos en los principios democráticos, en el respeto a la ley y a
las instituciones, inculcar el amor a la ciencia, a la verdad, los valores históricos y
culturales de la nación
13. Preparar seria y conscientemente a los estudiantes para la presentación de los
diferentes tipos de pruebas internas y externas como las pruebas SABER
14. Dirimir y enseñar a dirimir el conflicto a través del diálogo, el respeto por las
diferencias individuales, la democracia y la tolerancia como elementos
fundamentales para la sana y armónica convivencia social
15. Excluir cualquier tipo de maltrato físico y /o sicológico que atente contra la
dignidad, integridad o desarrollo de la personalidad de los educandos
16. Abstenerse de difundir información, rumores, etc. que atenten contra el buen
nombre, sanas costumbres y la moral con lo que se indisponga a los integrantes de
la comunidad educativa
4.7 DERECHOS DEL RECTOR(A)
1. Ser respetado en su autoridad
2. Proponer avances pedagógicos en la Institución
3. Ser distinguido en función de su desempeño laboral

4.8 DEBERES DEL RECTOR(A)
1. Representar legalmente a la Institución
2. Gestionar todo tipo de recursos para el buen funcionamiento de la institución
3. Liderar los procesos de mejoramientos contemplados en el PEI
4. Estimular las buenas relaciones en un clima de armonía entre los integrantes de la
comunidad Educativa
5. Proporcionar oportunamente los recursos necesarios para el buen desempeño del
trabajo pedagógico.
4.9 DERECHOS DEL COORDINADOR (A)
1. Ser respetado en su autoridad
2. Contar con el apoyo de la comunidad educativa en todas sus gestiones que
propendan por alcanzar los objetivos institucionales
4.10 DEBERES DEL COORDINADOR (A)
1. Los procesos administrativos y pedagógicos de la sede y jornada a su cargo
2. Crear estrategias que tiendan al buen desempeño académico y de convivencia
ejemplar en la Institución
3. Divulgar la información correspondiente a toda la comunidad educativa
4.11 DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
1. Ser respetado y escuchado por los miembros de la comunidad educativa
2. Ejercer sus labores en condiciones apropiadas
3. Disponer de los elementos necesarios para realizar su trabajo
4. Participar en los eventos que programe la institución
4.12 DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
1. Cumplir con la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario y las
funciones de su cargo
2. Promover relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la
comunidad educativa
3. Respetar y escuchar a las personas que hacen parte de la comunidad educativa
4. Conocer y difundir la información de manera veraz y oportuna
5. Participar activamente en la auto evaluación Institucional
6. Asistir puntualmente a las reuniones a las que se han convocado
CAPITULO V
ORIENTACIÓN INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN
PARA LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD
Y LA PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

ARTÍCULO 29: El Comité de convivencia será el organismo encargado de
desarrollar las funciones en pro de la sana convivencia ((campañas contra el
bullyng) y el desarrollo de políticas institucionales de orientación de la educación
para la sexualidad. Es una instancia de asesoría, mediadora y restaurativa de los
conflictos y prevención de los mismos entre estudiantes, estudiantes y docentes,
estudiantes y otros miembros de la Comunidad educativa..
Como ente asesor no le corresponde sancionar ni tomar partido, por una u otra
parte en el conflicto.
El Comité Escolar de Convivencia estará conformado por:
El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité
El personero estudiantil
El docente con función de orientación
El coordinador cuando exista este cargo
El presidente del consejo de padres de familia
El presidente del consejo de estudiantes
Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar como
preámbulo de los derechos humanos.
Parágrafo. El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la
comunidad educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar
información.
PARÁGRAFO 1: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe
abarcar lo correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como
aquellos relacionados con la elección y permanencia en el comité del docente que
lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
1. Habrá una sesión como mínimo cada dos meses y cuando la situación
lo amerite.
2. El quórum deliberativo deberá estar estructurado por la mitad más uno de
sus miembros.
PAUTAS Y ACUERDOS
 Todos los integrantes de la Comunidad Educativa debe atender unas pautas y
acuerdos basados en valores éticos establecidos en nuestra cultura que debe

ser reforzados en la institución educativa a través del manual de convivencia.
Dentro de estas pautas trascienden el respeto y una serie de valores
relacionados a él como la tolerancia, la solidaridad, honestidad, responsabilidad,
disciplina. Todo esto debe garantizar la convivencia escolar y con ello el
ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
Teniendo en cuenta la ley 1620 del año 2013 y el decreto 1965 artículo 29 n° 3-4.
Las faltas se clasifican en tres: tipo I, tipo II y tipo III.
Parágrafo N° 1: No se podrá imponer sanciones que comporten escarnio para el
estudiante o que de alguna manera afecten su dignidad personal. Nadie podrá ser
sometido a tortura ni trato o sanciones crueles, inhumanas o degradantes.
(Constitución Política, art. 12)
FALTAS TIPO I
Se consideran como faltas tipo I los conflictos manejados de manera inadecuada y a
aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar y
que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud.
Las siguientes son faltas consideradas tipo I:
1.1 Llegar tarde o no asistir al colegio sin justificación o sin la autorización de los
padres de familia.
1.2 Faltar a clase sin autorización encontrándose en el colegio.
1.3 Faltar a la institución sin causa aparente justificada a las salidas de carácter
pedagógico, jornadas deportivas, culturales y sociales que se promuevan por
parte del colegio.
1.4 Descuido en la presentación personal y/o falta de higiene.
1.5 Portar inadecuadamente el uniforme de la institución, (camibuso por fuera, tenis
con el uniforme de diario, zapatos que no corresponden a ninguno de los dos
uniformes, pantalón o sudadera entubada, medias tobilleras, pantalón sin el
cinturón correspondiente, los cordones de los tenis de colores diferentes al
blanco)
1.6 Utilizar cortes de cabello demasiado extravagantes, demasiados accesorios y/o
maquillaje.
1.7 Utilizar piercings, aretes demasiado largos dentro de la institución educativa.
1.8 Utilizar esmaltes en las uñas de colores diferentes al transparente o blanco.
1.9 Realizar actividades que no correspondan a la asignatura del momento sin la
debida autorización del docente.

1.10 Desacato a las disposiciones, sugerencias y/o recomendaciones de los
profesores, directivos y personal administrativo de la institución.
1.11 Comer en el aula durante la clase (consumir alimentos en aulas de clase,
audiovisuales, sala de sistemas, biblioteca, laboratorios)
1.12 Utilizar dentro de la clase elementos distintos a los necesarios (dispositivos
electrónicos, como celulares, juguetes, PSP, tabletas, mp3, audífonos, entre
otros) para el trabajo que se indica en la asignatura. Estos serán retenidos y se
entregarán a los estudiantes al finalizar la jornada escolar si es la primera vez
que incurre en la falta. Si el estudiante es reincidente, estos serán entregados
directamente a los padres de familia dejándose constancia en el observador del
estudiante.
1.13 El incumplimiento reiterativo con las tareas, trabajos asignados o cualquiera
de los requerimientos académicos.
1.14 Presentarse a la clase sin los materiales necesarios para la realización de las
actividades académicas.
1.15 Hacer uso de bienes ajenos sin previa autorización del dueño.
1.16 Presentar un comportamiento inadecuado durante actividades académicas
comunitarias, culturales y/o deportivas, como izadas de banderas, actos
culturales y celebraciones religiosas.
1.17 Usar un vocabulario soez en sus conversaciones.
1.18 Hacer uso inadecuado de los útiles escolares u objetos personales.
1.19 Hacer ventas dentro de la institución para uso personal.
1.20 Depositar la basura en lugares diferentes a los impuestos por la institución
educativa.
1.21 Incurrir en comportamientos que impidan el desarrollo adecuado de las
actividades dentro y fuera del salón, por ejemplo: excesivo ruido en el salón de
clase, bibliotecas, pasillos, gritos, gemidos.
1.22 Colocar y distribuir material en las instalaciones escolares que violen las
reglas de la institución y lo dispuesto por las autoridades educativas.
1.23 Utilizar la falda muy corta (la falda debe llevarse sobre la rodilla)
1.24 Salir de la clase sin permiso o autorización del docente frente al grupo o de la
escuela, sin la autorización de alguna autoridad educativa.
1.25 Asistir a los actos culturales, celebraciones religiosas y demás con personas
no autorizadas.
Parágrafo: si el estudiante reincide en una falta tipo I, se consideraran como
faltas tipo II por haberlas cometido de manera repetitiva.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS POR FALTAS TIPO I
Frente a la ocurrencia de faltas calificadas como tipo I por la instancia competente se
tomaran las siguientes medidas disciplinarias:
Amonestación verbal: la persona competente dialogará con el estudiante en un
clima de confianza para conocer las causas que motivaron la falta, establecer las

oportunidades necesarias para presentar evidencias y alegatos a su favor, a fin de
establecer los hechos.
Amonestación escrita: se consignará en el observador del estudiante haciendo la
descripción de la falta, la orientación del profesor(a) a cargo y el seguimiento por
parte de alguno de los entes de la comunidad educativa, ya sea uno de los
profesores, directivos o padres de familia. La observación debe ser firmada por el
estudiante y los padres de familia.
Citación a acudientes y/o padres de familia: se citará a los padres de familia para
dialogar con el profesor de la asignatura, el director de grupo y el estudiante. En ella
se tratará de establecer los motivos del comportamiento del estudiante y hallar
posibles soluciones. Las conclusiones de esta reunión serán consignadas en el
observador del estudiante con las respectivas firmas para hacer el seguimiento
correspondiente.
Firma de compromiso académico y/o convivencial: el estudiante establecerá un
compromiso con el profesor a cargo de la asignatura, director de grado, el cual
deberá ser consignado en el observador del estudiante.
FALTAS TIPO II
Teniendo en cuenta la ley 1620 del año 2013 y el decreto 1965, artículo 29, n° 3-4
se consideran faltas tipo II a situaciones de agresión escolar, acoso escolar
(bullying), ciberacoso (ciberbullying), que no revistan las características de la
comisión de un délito y que cumplen con cualquiera de las siguientes características.
a. Que se presenten de manera repetida o sistemática.
b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados.
Los estudiantes serán amonestados teniendo en cuenta los diferentes tipos de
agresión escolar:
Agresión física: puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños,
pellizcos, jalón de pelo.
Agresión verbal: la acción que busque con las palabras degradar, humillar,
atemorizar, descalificar a otros, incluye insultos, apoyos ofensivos, burlas y
amenazas.
Agresión gestual: es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar,
atemorizar o descalificar a otros.

Agresión relacional: es toda acción que busque afectar negativamente las
relaciones que otros tienen, incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y
difundir rumores o secretos (chismes) buscando afectar negativamente el status o
imagen que tiene la persona frente a otros.
Agresión electrónica: es toda acción que busque afectar negativamente a otros a
través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o vídeos íntimos o
humillantes en internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a
través de redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de texto
insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la
identidad de quienes los envían.
2.1 La reincidencia en una falta considerada como tipo I se considera tipo II.
2.2 Dañar, cambiar o modificar un registro o documento escolar aplicando cualquier
método.
2.3 Incurrir en cualquier tipo de agresión escolar a cualquier persona que haga parte
de la comunidad educativa.
2.4 Intimidar o agredir verbalmente a cualquier miembro de la comunidad de la
Institución Educativa Técnica Francisco José de Caldas. Agresión física como
golpes, riñas, o peleas a cualquiera de los miembros de la comunidad educativa.
2.5 Esconder dañar o tomar cualquier tipo de objeto sin permiso previo de uno de los
integrantes de la institución.
2.6 Divulgar fotos o videos íntimos y/o humillantes que atenten contra la dignidad, el
honor y la honra de cualquier miembro de la comunidad educativa.
2.7 Causar daño lesión o perjuicio que impida el ejercicio pleno de los derechos de
los niños y los adolescentes.
2.8 Intimidar a cualquier miembro de la comunidad por medio del uso deliberado de
tecnologías de información (internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video
juegos online) con el fin de ejercer maltrato psicológico.
2.9 Agredir, intimidar, humillar, difamar, coartar, aislar, amenazar o incitar a cualquier
miembro de la comunidad educativa a la violencia o cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal físico o por medios electrónicos dentro o fuera de la institución.
2.10 Comportamiento inmoral dentro y fuera del colegio.
2.11 Manifestaciones afectivo - sexuales que afecten la moral y el pudor sexual.
2.12 Inducir, manipular, cohibir u obligar a otra persona a cometer actos que
constituyan infracción académica o de disciplina, o que de cualquier manera atenten
contra la moral, la ley, la salud y las buenas costumbres.
2.13 La alteración, falsificación o el fraude en evaluaciones, talleres o trabajos que
se asignen en las diferentes asignaturas.
2.14 Destruir o esconder correspondencia dirigida a los padres de familia, docentes
o directivos de la institución.
2.15 Escribir, manchar o dañar las paredes, muebles y equipos que pertenecen a la
institución.

2.16 La vinculación o apoyo a cualquier tipo de pandilla que vaya en detrimento de la
sociedad o comunidad en general o que afecten directamente a la institución
educativa dentro y fuera de él.
2.17 Sobornar o intentar sobornar estudiantes, directivos, docentes o personal
administrativo o de servicios generales.
2.18 Incumplimiento a las orientaciones y ayudas profesionales ofrecidas o
recomendadas por los diferentes estamentos de seguimiento escolar de la
institución.
2.19 Tomar el nombre del colegio para realizar actividades de cualquier índole (rifas,
paseos, fiestas, recolección de dinero, bingos, desfiles de moda, etc.) sin la
autorización expresa de la rectoría.
2.20 Practicar apuestas con dinero y juegos al azar.
2.21 Comprobación de la elaboración y distribución de anónimos.
2.22 Entorpecer el desarrollo normal de las clases mediante el saboteo, toque
inoportuno del timbre o campana, interrupciones intencionales con fluidos eléctricos,
llevar a los salones sustancias malolientes, animales y objetos que distraigan la
atención de los estudiantes.
2.24 Incumplimiento de un acta de compromiso.
2.24 Ver vídeos pornográficos dentro de la institución educativa.
2.25 Arrojar piedras, balones, palos, cuescos, mamoncillos, cascaras,
2.26 Consumir sustancias psicoactivas dentro de la institución.
2.27 Emplear insultos relacionados con la apariencia, raza, étnica, nacionalidad o
ciudadanía, religión, sexo, identidad, expresión u orientación sexual, discapacidad o
características físicas y/o cognitivas.
2.28 Hacer fraude en las evaluaciones.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS POR FALTAS TIPO II
Frente a la ocurrencia de faltas calificadas como tipo II por la instancia competente
se tomaran las siguientes medidas disciplinarias:
Amonestación escrita: la amonestación escrita se consignará en el observador del
estudiante haciendo la debida descripción de la falta, la orientación del docente a
cargo además del coordinador y el seguimiento por parte de la institución, fijando los
compromisos por escrito. La anotación debe ser firmada por el estudiante, padre de
familia y/o acudiente, docente a cargo y coordinadora.
Solicitar el ofrecimiento de excusas: el estudiante deberá solicitar el ofrecimiento
de excusas por ofensas o comportamientos inadecuados, y el pago de daños e
indemnizaciones por causa de dichos comportamientos de los estudiantes.

Remisión al comité escolar de convivencia: se hará la correspondiente remisión
en caso de reincidencia, el orientador de grado diligenciará el formato de remisión a
este comité, realizando la descripción del proceso convivencial adelantado.
Citación a comité escolar de convivencia: citará a los padres de Familia o
acudientes para acordar compromisos de mejoramiento actitudinal del estudiante de
lo cual debe quedar un acta firmada. En caso de no asistir el padre y/o acudiente se
llamará a Policía de Infancia y Adolescencia quienes deberán acudir con un veedor
(dejando evidencia en el acta ya iniciada).
Ya en presencia de ellos, se entrevista a los estudiantes, se establecen los cargos y
se escuchan los descargos.
Valoración del estudiante por el equipo de psicorientación del colegio: se cita
al estudiante ara definir un programa de acompañamiento y seguimiento escolar.
Las copias de los compromisos con esta dependencia deberán anexarse al
observador del estudiante.
Remisión del caso a rectoría: Podrá hacerse directamente desde la orientación de
grado o desde el comité escolar de convivencia, de la cual se debe levantar un acta
de compromiso entre los padres, el estudiante, la orientación de grado, coordinación
y la dirección del colegio.
Pérdida del derecho a ingresar al salón de clases: hasta por tres (3) días hábiles,
durante los cuales realizará actividades dirigidas dentro de la institución, la cual será
emitida por medio de resolución y notificación de rectoría.
Suspensión: Suspensión de la institución entre uno (1) y cinco (5) días hábiles al
estudiante de acuerdo a la gravedad de la falta y a criterio y análisis de la instancia
competente (Rectoría) mediante resolución de notificación a los padres de familia.
Matrícula en observación: la matricula en observación se hará para el año que el
estudiante está cursando. En caso de mostrar una notoria mejoría, será levantada
dicha sanción para el año en curso o para el año siguiente.
Cancelación de la matrícula: Al no cumplir los compromisos establecidos
anteriormente expuestos en el acta firmada en el comité de convivencia y si reincide
en las faltas la matrícula será cancelada de manera inmediata.
La cancelación de la matricula se puede dar en los siguientes casos:
a. Si el estudiante termina el año lectivo con matricula en observación pierde el cupo
para el año siguiente, el consejo directivo hará la correspondiente resolución y
notificación a el estudiante y padres de familia. Frente a esta decisión no hay recurso
de apelación.

b. El estudiante y el padre de familia o acudientes podrán solicitar por escrito al
rector la derogatoria de la matrícula en observación argumentando su buen
comportamiento y reiterando su voluntad y compromiso de cambio comportamental
o académico, en un término no menor de 90 días, tiempo en el cual el estudiante
que reincide en faltas consideras graves iniciara un proceso de cancelación de
matrícula.
c. El estudiante que habiéndosele derogado la matricula en observación incurre en
faltas consideradas graves, se le cancelara la matrícula de manera inmediata.
d. El estudiante que durante su vida escolar reincida en matricula en observación, se
le cancelará de manera inmediata la matrícula, se registrará en su hoja de vida y no
podrá volver a ser admitido en la institución.
FALTAS TIPO III
Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas
de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual referidos en el
título IV del libro II de la ley 599 de 2000 o cuando constituye cualquier otro delito
establecido en la Ley Penal colombiana vigente.
Frente a la ocurrencia de faltas calificadas como tipo I por la instancia competente se
tomaran las siguientes medidas disciplinarias:
3.1 El estudiante que a pesar del seguimiento que se le ha venido haciendo se niega
a cumplir los compromisos registrados en los formatos de seguimiento y que reincide
en las faltas contempladas como tipo I o tipo II se comienza proceso de
CANCELACION DE MATRICULA, ya que atenta contra el espíritu y la filosofía de la
institución.
3.2 Toda falta o conducta que esté definida como hecho punible en el código Penal.
3.3 Provocar la combustión, detonación de objetos o el riesgo de incendio.
3.4 Realizar actos de vandalismo o daño intencional a los bienes de la escuela o
bienes pertenecientes al personal, estudiantes o terceros.
3.5 Comprobación de violación carnal en cualquiera de sus modalidades.
3.6 Comprobación de abuso o acoso sexual.
3.7 intento de violación carnal.
3.8 Sostener relaciones sexuales dentro de la institución educativa.
3.9 Emitir comentarios, insinuaciones, o proposiciones verbales o no verbales con
alguna sugerencia sexual o incurrir en conductas físicas de naturaleza sexual
inapropiado e indeseado sin consentimiento de uno de los estudiantes (por ejemplo:
tocar, acariciar, pellizcar, o presentar comportamientos públicos lascivos, obscenos,
o indecentes o enviar imágenes sexualmente sugerentes o explícitos)
3.10 Atentar contra el derecho a la vida y/o la paz mediante actos tales como:
amenazas, boleteos, estafas, chantajes y/o agresión física, además de abuso de
confianza.

3.11 Porte, uso o venta de armas y/o explosivos que pongan el peligro la identidad
de las personas o la planta física de la institución.
3.12 Aquellas conductas que vulneran gravemente los principios y la filosofía de la
institución educativa dentro o fuera de ella.
3.13 Planear y realizar actos de agresión sexual física de manera individual o en
grpo, u obligar o forzar a otros a participar de una actividad sexual.
3.14 Distribución de sustancias psicoactivas o alcohólicas dentro de la comunidad
educativa.
3.15 Posesión de un arma blanca o cualquier instrumento que ponga en riesgo la
salud o integridad de otros, las cuales incluyen en formas no limitativas las
siguientes: navajas, vidrios rotos, bisturíes, cuchillas de afeitar, cuchillos, puñales,
armas de fuego, entre otros.
3.16 Comprobación de homicidio.
3.17 Comprobación de secuestro, extorsión, tortura, desaparición forzada,
constreñimiento para delinquir.
3.18 Explotación laboral, sexual y comercial.
3.19 Participar en desordenes, asonadas, motines, entre otras.
Parágrafo 1°: Toda acción que se establezca como sanción penal será sancionada
con la cancelación de matrícula, aun sin que medie el proceso penal respectivo, lo
cual es aceptado plenamente por los padres o acudientes a la firma del contrato
señalado.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS POR FALTA TIPO III
Frente a la ocurrencia de una falta calificada como tipo III por la instancia
competente, se tomará una o varias de las siguientes medidas:
 Remisión al Comité escolar de convivencia del orientador de grado, docente o
coordinador que presencia la falta, previa verificación de hechos y
seguimiento.
 El comité escolar de convivencia podrá sugerir a rectoría la aplicación de la
matrícula en observación, la cual será notificada al estudiante y a los padres
de familia por medio de resolución de rectoría.
 Cancelación de matrícula la cual será proferida por el consejo directivo de la
institución.
 Perdida de cupo para el año escolar siguiente la cual será proferida por el
consejo directivo de la institución.

Parágrafo 1°. Todo proceso adelantado debe ser registrado en el observador del
estudiante y deberá estar evidenciado con copias de las remisiones, actas y/o
resolución de rectoría.
CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES
 Presentarse voluntariamente ante la autoridad institucional correspondiente
después de cometido el hecho para reconocerlo y enmendarlo.
 Reconocer la falta desde el inicio de la investigación.
 Mejorar el comportamiento, resarcir o reparar el daño causado y ofrecer las
debidas disculpas en el momento oportuno.
 El cometer la falta en estado de alteración, motivado por circunstancias que le
causen dolor físico o psíquico.
 El haber obrado por motivos altruistas o nobles.
 El buen comportamiento anterior.
 Confesar la infracción antes de ser sancionado.
CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES
 Negarse a reconocer los hechos, negarse a firmar el observador del
estudiante, negarse a realizar los descargos o la constante anotación por
faltas a los criterios de convivencia.
 Ser reincidente en la comisión de hechos sancionables.
 Cometer la falta para ocultar otra.
 El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa.
 Cometer la falta aprovechando la confianza depositada en el estudiante.
 Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad o indefensión de
otras personas.
 Negación inicial del hecho aun siendo comprobada su participación.
 Poner el peligro la vida o integridad física de un compañero, maestros,
directivos o empleados de la institución.
 La premeditación o planeación de la falta.
 La complicidad con otras personas pertenecientes o no al colegio.
 El tiempo, el lugar, la oportunidad, los instrumentos empleados, entre otros.
PROTOCOLOS

¿Qué hacer ante una situación tipo I?
 Reunión inmediata de las partes involucradas en el conflicto.
 Para la falta leve no deberá hacerse amonestación por escrito en el
observador, sin antes haber realizado acciones de dialogo o compromisos
pedagógicos.
 Se debe hacer la aclaración de los hechos.
 Dialogar con las partes involucradas en los hechos sucedidos.
 Amonestación verbal.
 Amonestación escrita en el observador del estudiante.
 Notificar al padre de familia y/o acudiente y firma de compromiso.
 Fijar compromisos de carácter pedagógico por el coordinador de convivencia
y/o conciliador escolar y reparación de daños causados, si hubiera ocurrido
que resuelvan el conflicto que estos sean justos y equitativos ajustados al tipo
de conducta realizada por el educando y el debido compromiso que se
adquiera con la corrección de la conducta de este por parte del núcleo
familiar.
 Hacer seguimiento escolar a partir de los compromisos ya hechos
anteriormente.
 En caso de reparación material, los costos deberán ser asumidos por el padre
de familia.
¿Qué hacer ante una situación tipo II?
 Brindar la atención inmediata en salud física y/o mental a los afectados.
 Dialogo con el o los implicados.
 Esclarecimiento de los hechos.
 Amonestación verbal y escrita.
 Remitir la situación a los diferentes entes como: director(a) de grupo,
coordinador, comité de convivencia escolar, en su respectivo orden siguiendo
el conducto regular de la institución.
 Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes.
 Citación del padre y/o acudiente con el fin de informarle sobre los hechos
ocurridos y establecer compromisos disciplinarios y/o académicos.

 Adoptar medidas de protección para los involucrados con el fin de prevenir
cualquier tipo de acciones en su contra.
 Determinar acciones restaurativas para la reparación de los daños causados,
el restablecimiento de los derechos y la reconciliación.
 El comité escolar de convivencia realizará el análisis del caso y seguimiento
de las posibles soluciones.
 Suspensiones de uno, dos o tres días según la gravedad de la falta. Teniendo
en cuenta que el estudiante a su regreso tiene que cumplir con los
compromisos previamente pactados ante el comité de convivencia escolar.
 Matricula en observación.
Parágrafo 1: cuando el sancionado es un deportista activo en la institución, puede
ser sancionado con la exclusión del equipo deportivo y no podrá seguir participando
en las competencias deportivas dentro y fuera de la institución a nombre del grado o
del colegio.
¿Qué hacer ante una situación tipo III?
 Brindar la atención inmediata en salud física y/o mental a los afectados.
 Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes.
 Citar a los integrantes del comité de convivencia y ponerlos en conocimiento
del caso.
 Adoptar las medidas propias para proteger a la víctima, al agresor y a quienes
hayan informado sobre los hechos ocurridos.
 Realizar el reporte en el observador del estudiante. (amonestación escri ta)
 Realizar seguimiento por parte del comité escolar de convivencia de la
autoridad que asuma el conocimiento y del comité municipal, distrital o
departamental de convivencia escolar que ejerza jurisdicción sobre el
establecimiento educativo.
 Cancelación de la matrícula con o sin derecho de reingreso.
 Informar sobre los hechos ocurridos a las autoridades encargadas de acuerdo
a la gravedad del caso.
Las medidas pedagógicas y las acciones que contribuyan a la promoción de la
convivencia escolar, a la prevención de las situaciones que la afectan y a la
reconciliación, la reparación de los daños causados y el restablecimiento de
un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo cuando
estas situaciones ocurran.
1. Asesoría de grado: donde se socializa el manual de convivencia, así como las
diferentes situaciones de convivencia estudiantil.

2. Orientación Estudiantil: con talleres en temáticas relacionadas a la convivencia
escolar, conciliación y resolución de conflictos.
3. Implementación de la estrategia de Estudiantes Constructores de Paz y activación
del
Comité Escolar de Convivencia.
4. Coordinación Académica: Implementación de estrategias que promuevan el
mejoramiento académico y comporta mental de los estudiantes
5. Implementación de proyectos obligatorios y transversales.
LAS ESTRATEGIAS Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN Y LOS MECANISMOS
PEDAGÓGICOS PARA TOMAR ESTAS SITUACIONES COMO
OPORTUNIDADES PARA EL APRENDIZAJE Y LA PRÁCTICA DE
COMPETENCIAS CIUDADANAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
 Informar a los padres.
 Diálogo formativo.
 Actividad reflexiva durante o después de la jornada escolar.
 Reparación del daño cometido en caso de que sea posible y los estudiantes
involucrados estén de acuerdo.
 Orientaciones pedagógicas para padres y estudiantes.
 Acompañamiento formativo con el psico orientador del colegio
 Mediación, La búsqueda de acuerdos satisfactorios en los conflictos entre los
afectados.
 Pactos de aula: Acuerdo entre estudiantes y docentes para mejorar las
relaciones interpersonales y el conocimiento que se produce en el interior del
aula.
 Juegos de roles, actividades que se pueden desarrollar en el aula de clase.
 Talleres enfocados en formación.
>Las estrategias pedagógicas que se pueden utilizar a nivel de estudiantes,
en la divulgación y contenidos del manual de convivencias pueden ser.
>-Carteleras, afiches alusivos al fortalecimiento de los valores teniendo como
base el respeto siendo el pilar de los demás valores.
>- En cuanto a los docentes fomenta en el aula de clase el conocimiento y
aplicación del manual de convivencia gradualmente hasta llegar hasta donde
sea posible el fortalecimiento de los valores y de esta manera se
solucionarían un gran parte los problemas de convivencia

Implementar el manejo de carteleras, afiche plegables, que manifieste la
importancia de una sana convivencia escolar familiar y social.
Las estrategias dirigidas a los padres, madres o acudientes,
 Fortalecimiento de la escuela de padres en grupos pequeños para
concientizar y obtener logros en la formación de cada una de los
educandos.
 Entregar oportunamente el manual de convivencia para que los padres
conozcan el contenido y así poder trabajar en pro de la formación de sus hijos
y acudidos
 Enfatizar en los deberes y derechos de la comunidad educativa.

El comité escolar de convivencia llevará siempre un acta donde se tendrá en cuenta:
a. Lugar, fecha y hora en la que se efectúa la reunión
b. Registro de los miembros del comité que asistieron a la sesión,
precisando en cada caso la entidad o sector que representa y
verificación del Quórum.
c. Registro de los miembros del comité que presentaron excusa
debidamente justificada para no asistir a la sesión.
d. Indicación de los medios utilizados para comunicar la citación a los
miembros del comité.
e. Síntesis de los temas tratados en la reunión, así como de las acciones,
medidas, recomendaciones, conceptos adoptados y sentidos de las
votaciones.
f. Firma del presidente del comité y del secretario técnico, una haya sido
aprobado por los asistentes.
CAPITULO VI
6. DEBIDO PROCESO Y CONDUCTO REGULAR
6.1 DEBIDO PROCESO
6.1.1 Definición: Es un principio jurídico procesal o sustantivo, según el cual toda
persona tiene derecho a ciertas garantías mínimas, tendientes a asegurar un resultado
justo y equitativo dentro del proceso, y a permitirle tener oportunidad de ser oído y
justificar sus pretensiones frente a la autoridad competente. El artículo 29 de la
Constitución Política Colombiana.
6.1. 2 Principios
1. Presunción de inocencia hasta cuando se le compruebe la comisión de una falta.
2. Imparcialidad y rectificación en condiciones de equidad
3. Tener derecho a la defensa
4. Ser acompañados por sus padres o acudientes.
5. Solicitar y presentar pruebas para demostrar su inocencia.
6. Controvertir las pruebas en sus contra.
7. Solicitar a una instancia superior, la revisión de su caso o la determinación tomada.
6.1.3 Procedimiento y acciones
1. Diálogo conciliatorio entre estudiante y docente o afectados
2. Conocimiento del hecho, presentado en forma verbal y/o escrita.
3. Entrevista con implicados y confrontación de hechos.
4. Etapa de conciliación entre las partes.

5. Si no se establece ningún acuerdo entre las partes se procede a comunicar al padre
de familia o acudiente las determinaciones tomadas por la institución, para lo cual se
firma un acta de compromiso y queda el recurso de apelar a las Instancias siguientes o
superiores. Las instancias son:
- Docente conocedor del caso.
- Director de grupo.
- Coordinador
- Personero estudiantil
- Comité de conciliación de la respectiva Jornada.
- Consejo de docentes.
- Comité de conciliación de la Institución.
- Rector.
- Consejo directivo
De conformidad con lo establecido en la Ley General de Educación y en el Decreto
1860, el competente para sancionar una falta en el establecimiento educativo es el
Rector. Sin embargo, para faltas leves para investigar y sancionar las faltas leves se
podrá delegar al profesor que conoció en primer momento de los hechos; y para
investigar las faltas graves puede delegarse al director de grupo, y/o Coordinador
El personero o su representante deberán acompañar a los estudiantes en cualquiera de
los comités de convivencia.
Como última alternativa, facilitar el retiro del estudiante del colegio, haciendo
acompañamiento a la familia para que sea ubicado en otra institución o donde reciba
asesoría profesional.
Ante la incompetencia o el incumplimiento de las debidas instancias o por el padre de
familia o acudiente, el caso será remitido al Jefe de Núcleo, la Comisaria de Familia o
Personería Municipal, según lo amerite el caso.
6.1.4 Garantías
El estudiante será notificado personalmente, verbalmente o por escrito, de la apertura
del proceso disciplinario por las conductas que se le imputan, y que son posibles de
sanción.
La norma que consagra la falta; se le señalará el término para presentar sus descargos
por escrito, así como la instancia adónde debe allegarlos. Podrá controvertir las
pruebas y presentar aquellas que considere pertinentes y necesarias para sustentar su
defensa.
6.1.5 Comunicación
Todo el proceso llevado a cabo en el manejo de faltas graves debe comunicarse por
escrito al personero estudiantil y al psico-orientador

6.1.6 Decisión o Correctivo
A nadie se le podrá condenar o juzgar dos veces por el mismo hecho, por la misma
conducta o por la misma infracción.
La sanción debe hacerse mediante acta, si es de exclusión de la institución se hará
mediante resolución.
En todos los casos en que se haga una anotación a un alumno se le dará la posibilidad
de manifestar lo que tenga que decir al respecto de los hechos y hacer la
correspondiente anotación, el alumno escribirá con su puño y letra si está o no de
acuerdo con lo que escribe la persona que hace la anotación.
6.1.7 Recursos
Todo recurso debe interponerse dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a la
notificación de la correspondiente sanción y será resuelto en un término de máximo
quince (15) días hábiles siguientes después de haberse recibido el recurso.
6.1.7.1 Reposición
La reposición solo aplica ante las faltas leves.
La reposición la resuelve el mismo Rector, En una reposición el alumno puede pedir
que se absuelva o que se le rebaje la sanción
6.1.7.2 Apelación
En caso de no resolvérsele lo que ha pedido podrá recurrir a la apelación, la cual se
hace ante el Consejo Directivo cuando se trate de faltas graves (Ley General de
Educación y Decreto 1860).
6.2 CONDUCTO REGULAR
6.2.1 Definición: El conducto regular es el medio empleado para transmitir órdenes,
disposiciones, consignas, solicitudes, informes y reclamaciones, escritas o verbales, a
través de las líneas de mando, de conformidad con la organización y jerarquía
establecidas. El conducto Regular permite la atención oportuna y efectiva de las
solicitudes.
Cuando no se siga el conducto regular, la persona a quien se le consulta, deberá
remitir el consultante al seguimiento del conducto regular. En caso de dificultades
comportamentales y /o académicas el alumno y el padre de familia deberán utilizar las
instancias ya enunciadas
CAPITULO VII

7. RECONOCIMIENTOS Y/O ESTÍMULOS
7.1 A LOS ESTUDIANTES
7.1.1 MENCIÓN DE HONOR
. Por Rendimiento Académico: un estudiante por curso que obtenga el mayor promedio
de calificaciones al terminar el año.
- Por Comportamiento: un estudiante por curso, que a juicio del director de grado, lo
amerite.
- El mejor deportista elegido por profesores de educación física y deportes.
. Por Colaboración: un estudiante por curso que será seleccionado por los profesores
que orientan clases en ese curso.
. Por Sociabilidad y compañerismo: un estudiante por curso que será elegido por los
compañeros del curso.
. A los que logren superar el promedio nacional de las Pruebas Saber en los grados
que sean evaluados y/o, en su defecto, a los tres primeros puntajes en toda la
institución.
7.1.2 OTROS ESTÍMULOS Y/O RECONOCIMIENTOS
- Los estudiantes de cada grupo que obtengan los dos primeros promedios en cada
periodo izarán la bandera.
. Destacar públicamente, en izadas de bandera, reuniones de padres de familia, etc. al
curso que obtenga el mayor promedio de rendimiento académico/o comportamiento
social, en cada periodo.
- Reconocimiento, en acta leída, durante la ceremonia de graduación a los bachilleres
que permanecieron en forma continua desde pre – escolar hasta la media vocacional
- Reconocimiento a quienes se destaquen en la representación de la institución en
cualquier tipo de evento y/o nivel.
- Los grados quinto y undécimo tienen derecho a realizar actividades de carácter
económico para una salida recreativa, social y cultural de fin de año mediante la
presentación del correspondiente proyecto al consejo directivo.
8- Los estudiantes de los grados quinto y décimo ofrecerán a sus compañeros de sexto
y undécimo la despedida de la institución mediante izada de bandera con actos
culturales y recreativos.
- Facilitar la participación en eventos extracurriculares que realcen y cultiven sus
destrezas y talentos.
- Reconocer públicamente al estudiante que se destaque en la gestión ambiental
7.2 A LOS DOCENTES
- Exaltar a los educadores que vivencien valores que sirvan de buen ejemplo a los
demás, con copia a la hoja de vida.
- Destacar a los educadores por su consagración de servicio a la institución
- Reconocer a los docentes que lideren eventos y proyectos de cualquier carácter
pedagógico

- Programar espacios académicos para socializar experiencias pedagógicas.
7.3 A LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS
-Resaltar públicamente su calidad del servicio.
- Destacar a los administrativos por su consagración y tiempo de servicio a la
institución.
- Participar en eventos y festejos que realice la institución
- Recibir apoyo solidario en caso de calamidad personal o familiar.
7.4 A LOS PADRES DE FAMILIA
- Reconocimiento público por demostrar su sentido de pertenencia, compromiso y
colaboración con la institución.
- Ser invitado a las actividades y eventos que programe la institución.
- Recibir apoyo solidario en caso de calamidad personal o familiar.
CAPITULO VIII
8 FUNCIONES
8.1 RECTOR (A)
- Ser ordenador del gasto según artículo 11 del decreto 992
- Presidir del consejo directivo, el consejo académico de la institución y coordinar los
distintos órganos del gobierno escolar.
- Representar la Institución ante autoridades educativas y la comunidad escolar.
- Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales
para el logro de las metas educativas.
- Administrar el personal asignado a la institución en lo relacionado con las novedades
y los permisos.
- Distribuir las asignaciones académicas y demás funciones de docentes, directivos
docentes y administrativos a su cargo de conformidad con las normas establecidas.
- Realizar evaluación anual de desempeño de los docentes, directivos docentes y
administrativos a su cargo.
- Suministrar información oportuna de acuerdo con sus requerimientos.
- Rendir informe al consejo directivo de la institución al menos cada seis (6) meses.
- Producir las resoluciones internas y los demás actos de administración propia de sus
funciones
- Promover el proceso de continuo mejoramiento de la calidad educativa en la
Institución
- Establecer efectivos canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la
comunidad educativa

8.2 COORDINADOR (A)
- Participar en el comité curricular, de docentes y en los demás que sea requerido.
- Colaborar con el rector en la planeación y evaluación institucional.
- Dirigir la planeación y programación académica y la administración de profesores de
acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.
- Organizar a los profesores por áreas de acuerdo con las normas vigentes y coordinar
sus acciones para el logro de los objetivos.
- Atención a padres de familia y demás estamentos de la comunidad educativa.
- Establecer canales y mecanismos efectivos de comunicación.
- Dirigir la evaluación del rendimiento académico
- Elaboración del horario de clases del plantel.
- Llevar los registros y controles necesarios para la administración de estudiantes y
profesores.
- Fomentar la investigación científica para el logro de los propósitos educativos.
- Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de
su cargo.
8.3 DOCENTE
- Participar en la construcción y desarrollo permanente del Proyecto Educativo
Institucional.
- Hacer seguimiento permanente al aprendizaje de los estudiantes y apoyar a los que
tienen dificultades o capacidades excepcionales.
- Organizar el trabajo escolar y preparar sus clases con base en el plan de estudios. Su
planeación incluye metas claras de aprendizaje, estrategias, tiempos, recursos y
criterios de evaluación.
- Propiciar la participación de los estudiantes.
- Mejorar su práctica pedagógica a través de estudios, investigaciones, experiencias y
proyectos que desarrolla en la institución educativa.
- Trabajar con ética y profesionalismo.
Cumplir de manera puntual, eficaz y eficientemente con sus responsabilidades, jornada
laboral y horarios.
Mantener una actitud positiva para mejorar el quehacer pedagógico, administrativo y
comunitario.
Participar en actividades institucionales.
- Participar en la elaboración el planeamiento y programación de actividades del área
respectiva.
- Presentar informe del rendimiento de los estudiantes a su cargo, al término de cada
uno de los períodos.
- Participar en los Comités en que sea requerido y/o elegido.
- Cumplir la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con las normas
vigentes.
- Cumplir los turnos de disciplina que le sean asignados.
- Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por las
Directivas del Plantel.
- Promover el análisis de las situaciones conflictivas de los estudiantes.

8.4 PERSONAL ADMINISTRATIVO
- Cumplir y hacer que se cumplan los deberes contenidos en la Constitución.
- Abstenerse de cualquier acto u omisión que se cause la suspensión o perturbación
injustificada de un servicio esencial, o que implique abuso indebido del cargo o función.
- Custodiar y cuidar la documentación e información que por razón de su empleo, cargo
o función conserve bajo su cuidado o a la cual tenga acceso, e impedir o evitar la
sustracción, destrucción, ocultamiento o utilización indebidos.
- Tratar con respeto, imparcialidad y rectitud a las personas con que tenga relación por
razón del servicio.
- Cumplir las disposiciones que sus superiores jerárquicos adopten en ejercicio de sus
atribuciones, siempre que no sean contrarias a la Constitución Nacional y a las leyes
vigentes, y atender los requerimientos y citaciones de las autoridades competentes.
- Resolver los asuntos en el orden en que hayan ingresado al despacho, salvo
prelación legal o urgencia manifiesta.
- Permitir a los representantes del Ministerio Público, fiscales, jueces y demás
autoridades competentes el acceso inmediato a los lugares donde deban adelantar sus
actuaciones e investigaciones y el examen de los libros de registro, documentos y
diligencias correspondientes. Así mismo, prestarles la colaboración necesaria para el
desempeño de sus funciones.
- Vigilar y salvaguardar los bienes y valores que le han sido encomendados y cuidar
que sean utilizados debida y relacionalmente, de conformidad con los fines a que han
sido destinados.
- Participar activamente en la autoevaluación institucional
8.5 CONSEJO DIRECTIVO (Artículo 30 del Decreto 1860)
1. Asumir como administrador del presupuesto anual de la institución según el artículo
10 del Decreto 992.
2. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución, excepto las que
sean competencia de otra autoridad.
3. Servir de instancia para resolver los conflictos entre docentes, administrativos y
alumnos después de haber agotado lo previsto en las normas y acuerdos de
convivencia.
4. Adoptar las normas y acuerdos de convivencia.
5. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevo
(a)s estudiantes.
6. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa
cuando alguno de lo(a)s miembros se sienta lesionado.
7. Aprobar el plan anual de actualización académica, de personal docente aprobado
por el rector o la rectora.
8. Recomendar criterios de participación.
9 Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional.
10 Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa.

11 Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico.
12 Participar en la evaluación de docentes, directivos docentes y personal
administrativo de la institución.
13 Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias,
culturales, deportivas y recreativas.
14 Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la
realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales.
15 Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con las instituciones
y la conformación de organizaciones juveniles.
16 Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes.
17 Reglamentar los procesos electorales.
18 Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos provenientes de pagos legalmente
autorizados, efectuados por los padres tales como : derechos académicos, usos de
textos y material didáctico..
19 Darse su propio reglamento.
8.6CONSEJO ACADÉMICO
1- Servir de órgano consultor del consejo directivo en la revisión del proyecto educativo
institucional.
2- Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las
modificaciones y ajustes correspondientes.
3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución
4. Participar en la evaluación institucional anual.
5. Conformar las comisiones de evaluación y promoción de cada uno de los grados
para la evaluación periódica del rendimiento, las actividades de refuerzo y recuperación
y la promoción de los estudiantes.
6. Velar por el buen desempeño de las funciones de las comisiones de evaluación y
promoción.
7. Recibir y decidir reclamos de los estudiantes sobre la evaluación educativa.
8- Las demás funciones afines o complementarias que atribuya el P.E.I.
8.7PERSONERO ESTUDIANTIL
El personero de los estudiantes será un estudiante que curse último grado que ofrezca
la institución, encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los
estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y en los
acuerdos y normas de convivencia. Deberá ser elegido democráticamente por todos
sus compañeros dentro de los treinta (30) días calendario siguiente al de la iniciación
de clases de un periodo lectivo anual.
El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de
representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.
8.7.1 ELECCIÓN DEL PERSONERO ESTUDIANTIL
1. Ser estudiante regular de la Institución.
2. Estar cursando el último grado que la institución ofrece, es decir grado once.
3. Destacarse por su buen desempeño tanto académico como disciplinario.
4. Ser líder positivo

5. Presentar el plan de ejecución de actividades para desempeñar el cargo respectivo.
8.7.2 FUNCIONES DEL PERSONERO
1. Promover el cumplimiento de los derechos y compromisos de los estudiantes, para lo
cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir
colaboración al Consejo de Estudiantes, organizar foros, debates, mesas redondas y
otras formas de deliberación.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones
a sus derechos y los que formule cualquier persona de la comunidad sobre el
cumplimiento de los compromisos de los estudiantes.
3. Presentar ante las directivas las solicitudes que consideren necesarias para proteger
los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de los compromisos.
4. Apelar al Consejo Directivo, cuando lo considere necesario, las decisiones del Rector
respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
5. El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario
siguiente al de la iniciación de clases de un periodo lectivo anual. Para tal efecto, el
rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo mediante
voto secreto.
6. El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de
representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.
8.8 CONSEJO DE ESTUDIANTES
8.8.1 Elección
- Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por la institución.
- El consejo Directivo deberá convocar en una fecha de las cuatro semanas del
calendario académico, sendas asambleas integradas por alumnos que curse cada
grado.
8.8.2 Funciones del consejo estudiantil
- Darse su propia organización interna
- Elegir al representante de los estudiantes al Consejo Directivo y asesorarlo en el
cumplimiento de su representación.
- Invitar a las deliberaciones a aquellos estudiantes que presentan iniciativas sobre el
desarrollo de la vida estudiantil.
- Las demás funciones determinadas en el manual de convivencia.
8.9 CONTRALOR ESTUDIANTIL
8.9.1 Elección
Será un estudiante que curse el grado décimo
8.9.2 Funciones del contralor estudiantil
- Contribuir en la creación de una cultura del control social, del cuidado, buen uso y
manejo de los recursos y bienes públicos del colegio, a través de actividades
formativas y/o lúdicas.
- Trabajar por la defensa del patrimonio ambiental.

- Velar por el mejoramiento de la calidad de educación.
- Presentar denuncias relacionadas con las presuntas irregularidades detectadas, con
relación al uso de los recursos y bienes públicos de la institución.
CAPITULO IX
SERVICIOS
9.1 RESTAURANTE ESCOLAR
Lo ofrecen las sedes II y III a los estudiantes de primaria y a los de secundaria que
pertenecen a la zona rural, que voluntariamente lo deseen; el servicio que se ofrece es
del almuerzo diario, el cual es totalmente gratuito, durante la jornada escolar de lunes
a viernes.
9.2TIENDA ESCOLAR
Presenta la oportunidad de adquirir comestibles y bebidas por los estudiantes durante
el periodo de descanso (no habrá atención en horas diferentes) aprecios razonables.
Las personas seleccionadas para su manejo deben tener la lista de precios a la vista,
óptimas condiciones de higiene, manejar el dinero de los estudiantes con honradez y
amabilidad en la prestación del servicio.
9.3AULA DE INFORMÁTICA
Es el espacio donde se encuentran los computadores para el servicio de los
estudiantes, según el horario establecido. Existe antena satelital y servicio de internet.
Los estudiantes asisten con las manos limpias y no se les es permitido consumir
alimentos allí;
9.4BIBLIOTECA
La biblioteca es el espacio donde se encuentras los libros de texto, de consulta y
recreativos. Los estudiantes pueden asistir según el horario.
9.5SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL
La Institución Educativa facilita la prestación del servicio social estudiantil obligatorio a
los estudiantes de los grados decimos y un décimo en cumplimiento de lo establecido
en el artículo 97 de la ley 115 de 1994 reglamentado en el artículo 39 del decreto 1860
de 1994 cuyo propósito principal es integrarse ala comunidad para contribuir a su
mejoramiento social, cultural y económico para desarrollar valores solidaridad y
conocimientos del educando respecto a su entorno social.
Los proyectos para tal fin pueden ser ejecutados por el establecimiento en forma
conjunta con entidades gubernamentales y no gubernamentales especializados en la
atención a la familia y comunidades que deben ser cumplidos en un total de 80 horas lo
cual es un requisito para poderse graduar todo estudiante en grado undécimo.

En cumplimiento de lo establecido en la circular 009 del 11 de enero de 2013, la
Institución ha de direccionar, apoyar y promover la elaboración de los proyectos de
servicio social obligatorio en torno al Programa Departamental Tolima Todo Digital
hacia la alfabetización de las comunidades en el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación TIC con el propósito de que cada estudiante alfabetice
digitalmente por lo menos diez personas incluyendo los de su entorno familiar; para lo
cual se hará uso de las salas de informáticas y recursos digitales con que cuenta la
Institución.
9.6CONVENIO CON EL SENA
La Institución entrega el título de bachiller Técnico en Sistema a los estudiantes
graduandos del grado once que hayan cumplido con lo establecido en el convenio
número 0048 del 27 de julio de 2004, suscrito entre el gobierno departamental del
Tolima y el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, Regional Tolima; con un plazo de
ejecución de cinco años, prorrogables automáticamente por cinco años más, para lo
cual se cuenta con el apoyo y asesoría de instructores tanto para la actualización
pedagógica y/o técnica de docentes como para desarrollar las acciones relacionadas
con el fomento de las prácticas laborales y aptitudes empresariales de los estudiantes.
La formación técnica con especialidad en Sistemas comprende los dos años de la
media vocacional, para lo cual se debe cumplir con la formación técnica especializada
en sistemas y mantenimiento en computadores; además se deben cumplir con 880
horas de pasantías que podrían ser cursadas en desempeño laboral en las diferentes
entidades de administración municipal.

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