Manual de Convivencia Escolar Antonio Nariño

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“ANTONIO NARIÑO”
RESOLUCION DE APROBACIÓN -05005
DEL 20 DE NOVIEMBRE DE 2012
CÓDIGO DANE: 273152000142
CONVIVENCIA ESCOLAR.
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
2014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ANTONIO NARIÑO” CASABIANCA - TOLIMA
RESOLUCION DE APROBACIÓN -05005 DEL 20 DE NOVIEMBRE DE 2012
CONVIVENCIA ESCOLAR

CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUDO NACIONAL DE COLOMBIA:
Es un símbolo de símbolos. Dentro de su interpretación actualizada
podría decirse que el cóndor es ratificación de la vocación aviadora
colombiana y del compromiso de las generaciones contemporáneas
de dominar el vasto y contrastado territorio nacional, mediante el
ejército de alas poderosas.
La primera zona exige a los colombianos la explotación, el
incremento y el usufructo de sus considerables recursos naturales; la
segunda recuerda que la libertad se sigue conquistando todos los
días, como en el Pantano de Vargas y Junín, lo hizo el pueblo con la
misma lanza en la que campea el gorro frigio; la tercera zona afirma
categóricamente la privilegiada posición geográfica de Colombia en
lo continental y en lo universal, especialmente su condición costera
del Atlántico, del Pacífico y rivereña del Amazonas.
BANDERA DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA:
Origen e Historia de la Bandera Colombiana
El origen de nuestro actual pabellón se sitúa en 1806,
concretamente el 12 de marzo, cuando el Precursor
Francisco Miranda ondeó por primera vez el tricolor
amarillo, azul y rojo a bordo de su velero, o bergantín,
Leandro, durante su fracasada invasión a Coro
(población de Venezuela). Esta bandera fue la misma
que Miranda junto con Lino de Clemente y José Sata
y Bussy, presentaron al Congreso de Venezuela de
1811 para que se adoptara como insignia nacional.

CONVIVENCIA ESCOLAR
HIMNO NACIONAL DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA.
CORO
Oh gloria inmarcesible
Oh júbilo inmortal
En surco de dolores
El bien germina ya
I
Cesó la horrible noche
La libertad sublime
Derrama las auroras
De su invencible luz
La humanidad entera
Que entre cadenas gime
Comprende las palabras
Del que murió en la cruz.
II
“Independencia” grita
El mundo americano;
Se baña en sangre de héroes
La tierra de Colón.
Pero este gran principio
“El rey no es soberano”
Resuena, los que sufren
Bendicen su pasión.
III
Del Orinoco el cause
Se colma de despojos,
De sangre y llanto un río
Se mira allí correr.
En Bàrbula no saben
Las almas ni los ojos
Si admiración o espanto
Sentir o padecer.
IV
A orillas del Caribe
Hambriento un pueblo lucha,
Horrores prefiriendo
A pérfida salud.
¡Oh, sí de Cartagena
La abnegación es mucha,
Y escombros de la muerte
Desprecia su virtud.
V
De Boyacá en los campos
El genio de la gloria
Con cada espiga un héroe
Invicto coronó.
Soldados sin coraza
Ganaron la victoria:
Su varonil aliento
De escudo les sirvió.
VI
Bolívar cruza el Andes
Que riegan dos océanos,
Espadas cual centellas
Fulguran en Junín.
Centauros indomables
Descienden a los llanos
Y empieza a presentirse
De la epopeya el fin.
VII
La tropa victoriosa
En ayacucho truena,
Que en cada triunfo crece
Su formidable son.
En su expansivo empuje
La libertad se estrena,
Del cielo americano
Formando un pabellón.
VIII
La Virgen sus cabellos
Arranca en agonía,
Y de su amor viuda
Los cuelga del ciprés.
Lamenta su esperanza
Que cubre loza fría,
Pero glorioso orgullo
Circunda su alba tez.

CONVIVENCIA ESCOLAR
IX
La patria así se forma
Termòpilas brotan;
Constelación de cíclopes
Su noche iluminó.
La flor estremecida,
Mortal el viento hallando,
Debajo los laureles
Seguridad buscó.
X
Más no es completa gloria
Vencer en la batalla,
Que el brazo que combate
Lo anima la verdad.
La independencia sola
El gran clamor no acalla,
Si el sol alumbra a todos,
Justicia es libertad.
XI
Del hombre los derechos
Nariño predicando,
El alma de la lucha
Profético enseñó,
Ricaurte en San Mateo,
En átomos volando,
Deber antes de vida
Con llamas escribió.
HIMNO BUNDE TOLIMENSE.
Canta el alma de mi raza
en el bunde de Castilla
y ese canto es sol que abraza.
Nacer, vivir, morir,
Amando el Magdalena,
la pena se hace buena
Y alegra el existir.
Baila, baila, baila,
sus bambucos mi Tolima;
y el aguardiente es más valiente y leal.
Soy vaquero tolimense
y en mi pecho llevo espuma
Va mi potro entre las brumas
con cocuyos en la frente
y al sentir su galopar,
galopa del amor y el corazón
pues mi rejo va enlazar las dulzuras del
amor
con la voz de mi cantar.........MI TOLIMA.

CONVIVENCIA ESCOLAR
HIMNO DE CASABIANCA
Vibren voces de triunfo y de gloria
Al compás de una marcha triunfal
CASABIANCA blasona tu historia
Con pendones de amor y paz.
Al titánico empuje de Antioquia
Niño, Cruz y Ceballos pisaron
Y con Viana le rindieron
Homenaje al dormido león.
Con la fe que se ibera heredaron
La semilla cristiana al sembrar,
Bautizaron por siempre estas tierras
Al amparo del Dios tutelar.
Oh! Mi tierra de gentes bravías
Tus mujeres crisol de bondad,
El Gualì, el Azufrado se ufanan
Con sus aguas poder bañar,
Hoy mi tierra querida tus gentes
Y tus glorias quisiera exaltar
En el alma de todos tus hijos
Eregirte perenne un altar.
La niebla que cubre tus breñas
Cual un manto de tul sin igual,
Bajo el cóncavo azul de los cielos
Arrebata el poeta un cantar.
Tus montañas son cofres que guardan
Los tesoros del ancestro inmortal,
Tus jardines exhalan perfumes
Paraíso es mi tierra natal.
Lloran hoy tus caminos y calles
De tus hijos el éxodo cruel,
Se atormenta el paisaje en el valle
Se agitan el recuerdo de ayer.
Se oye el eco lejano de arrieros
Que cruzaron caminos sin fin,
Su recuerdo se pierde en el tiempo
En verdad, recordar sin vivir.
Raza noble, gallarda y bravía
Que la tierra labró con dolor,
Solo supo doblar su rodilla
Su cerviz ante el Dios creador.
Juventud que desciendes altiva
De una raza de noble ideal,
Nunca olvides que triunfa en la vida
Solo a aquel que al pasado es leal.

CONVIVENCIA ESCOLAR
EMBLEMAS INSTITUCIÓNALES
HIMNO
Nuestra Institución “ANTONIO NARIÑO”
nos representa En Educación
y la nueva generación
nos capacitan Con ilusión
Van los niños con sus morrales
Por los caminos de la verdad
Y en su canto se oyen susurros
Que les anuncian prosperidad
CORO
Son las veredas Lembo, Llanadas,
Yumba; Graciela también Coral
Las que se integran con manos Firmes
y un mundo nuevo transformaran
Esos surcos que en la ladera de bellos
Frutos siempre se ven y se asemejan
Por la victoria se hacen en nombre
De Nuestro edén.
Hoy tus aulas se abren gozosas
Y en tus patios hay diversión
Los maestros mente de gloria
Nos dan ejemplo con su labor
AUTOR: Ángel Alberto Castro
ESCUDO
EXPLICACIÓN DEL ESCUDO
RAMAS DE CAFÉ: Representa el principal
renglón de la economía en las cinco veredas.
FAMILIA UNIDAD: Principal impulsora y
beneficiaria de las diferentes actividades que se
realizan dentro de la comunidad Educativa.
LA MANO CON EL LIBRO ABIERTO: Los cinco
dedos representan las instituciones Educativas:
Lembo, Graciela, Llanadas, Coral, Yumba.
BANDERA

CONVIVENCIA ESCOLAR
CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ANTONIO NARIÑO”
RESOLUCION NUMERO 001
JULIO 10 DE 2014
MEDIANTE LA CUAL SE ADOPTA E INSTITUCIÓNALIZA EL PACTO DE CONVIVENCIA
PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO
NARIÑO, MUNICIPIO CASABIANCA.
EL RECTOR DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO DE CASABIANCA, EN
ACUERDO CON EL CONSEJO DIRECTIVO Y DEMAS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA, EN USO DE SUS ATRIBUCIONES LEGALES Y CONSIDERANDO:
1- Que toda entidad Institución Educativa debe tener como base legal un manual interno
que regule las interacciones entre los diversos miembros de la comunidad Educativa.
2- Que siendo las instituciones Educativas de formación integral, deben poseer su propio
reglamento o PACTO DE CONVIVENCIA según lo establecido en el artículo 87 de la Ley
General de Educación (Ley 115 de 1994).
3- Que en la estructuración del presente PACTO DE CONVIVENCIA es pertinente tener en
cuenta toda la reglamentación legal actual y regulada por las entidades y autoridades
pertinentes.
4- Que para lograr sus objetivos, la Institución necesita una verdadera integración de la
comunidad Educativa y por lo tanto requiere una eficaz labor de directiva y docente y una
efectiva colaboración por parte de los padres de familia, los estudiantes y demás miembros
de la comunidad.
5- Que la disciplina de la Institución debe propender por la rectitud de los estudiantes, por el
rescate de los valores, el buen uso de las más elementales normas de cortesía y respeto por
las diferencias para adquirir cada día un crecimiento como personas.
6- Que el Gobierno Escolar desarrolló el proceso democrático y participativo de revisión,
reforma y socialización del PACTO DE CONVIVENCIA durante el semestre 1 del año lectivo
2014, recomendando al Consejo Directivo su aprobación y adopción.
7- Que el Consejo Directivo, en sesión ordinaria del 10 de julio de 2014 revisó, discutió y
socializó el PACTO DE CONVIVENCIA recomendado por el Gobierno Escolar.
8- Que el Consejo Directivo APROBÒ, mediante Acta 006 de la misma fecha el PACTO DE
CONVIVENCIA PARA LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA “ANTONIO NARIÑO”

CONVIVENCIA ESCOLAR
RESUELVE:
ARTICULO 1. Adoptar el PACTO DE CONVIVENCIA para La Institución Educativa Antonio
Nariño.
ARTICULO 2. Este PACTO DE CONVIVENCIA está estructurado de la siguiente manera:
CAPITULO PRIMERO: FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN: MISION, VISION, MARCO
LEGAL.
CAPITULO SEGUNDO: REGLAS PARA LA CONFORMACION DEL GOBIERNO ESCOLAR
Y OTROS ORGANISMOS INSTITUCIÓNALES.
CONSEJO DIRECTIVO
CONSEJO ACADEMICO
CONSEJO DE LOS ESTUDIANTES
ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
CONSEJO DE PADRES
PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
FONDO DE SERVICIOS EDUCATIVOS
CAPITULO TERCERO: DE LOS ESTUDIANTES: COMPROMISOS, PRIVILEGIOS
CAPITULO CUARTO: DE LOS PADRES DE FAMILIA: COMPROMISOS, PRIVILEGIOS
CAPITULO QUINTO: DE LOS DOCENTES: COMPROMISOS, PRIVILEGIOS
CAPITULO SEXTO:
CAPITULO SEPTIMO:
CAPITULO OCTAVO: DE LOS ESTIMULOS
CAPITULO NOVENO: PROCEDIMIENTO PARA RESOLVER CONFLICTOS
FALTAS CONSIDERADAS GRAVES
CAPITULO DECIMO: PERTENEZCO A LA COMUNIDAD CUANDO: estudiante
CAPITULO DECIMO PRIMERO: NORMAS PARA LA UTILIZACIÓN DE ENSERES Y
PLANTA FISICA.
CAPITULO DECIMO SEGUNDO: MI INSTITUCIÓN PROGRESA SI.
BIBLIOGRAFIA.
ARTÍCULO 3: INSTITUCIONALIZAR el PACTO DE CONVIVENCIA: A partir de la fecha de
aprobación y adopción del PACTO DE CONVIVENCIA para toda la Comunidad Educativa
Antonio Nariño se institucionaliza el PACTO DE CONVIVENCIA y se orienta su aplicación en
todas las Sedes: ANTONIO NARIÑO, LLANADAS, LA GRACIELA, EL CORAL Y EL YUMBA
ARTICULO 4: El presente manual rige a partir de las fecha de su publicación
COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE.
Dado en Casabianca Tolima. El 10 de julio de 2014
_____________________
JESUS RODRIGO MARIN SERNA. RECTOR
RECTOR

CONVIVENCIA ESCOLAR
JUSTIFICACION
El presente PACTO DE CONVIVENCIA es elaborado por la comunidad de LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO y sus Sedes asociadas: ANTONIO NARIÑO SEDE 01, LA
GRACIELA SEDE 02, LLANADAS SEDE 03, EL CORAL SEDE 04, YUMBA SEDE 05, ya
que consideramos que ella, necesita una verdadera integración para lograr sus objetivos, y
por lo tanto requiere de una eficaz labor docente y una efectiva colaboración de los padres
de familia, Estudiante y demás miembros de la comunidad Educativa.
Para lograr un buen desempeño y funcionamiento de la institución debe existir un documento
donde se especifique los privilegios y los compromisos de las personas que participan en el
proceso educativo, para que así cada miembro de la institución sea formado integralmente
en los diferentes ámbitos para que sea capaz de vivir en una sociedad democrática y
participativa.
CAPITULO I
MISIÓN
Nuestra Institución Educativa Antonio Nariño del municipio Casabianca Tolima, tiene como
misión, ofrecer a la Comunidad Educativa una educación pertinente y de calidad
fundamentada en principios y valores humanos que busquen desarrollar en el egresado
actitudes y aptitudes que le permitan desarrollarse (DESEMPEÑARSE) satisfactoriamente
mediante la apropiación y puesta en práctica de saberes en su medio social, laboral, natural
y cultural, enfocados en el pensamiento crítico, planificador, productivo y prospectivo como
camino al progreso personal y de su entorno, y de prácticas éticas y morales que fomenten la
tolerancia y la aceptación del otro como su par, en función de alcanzar y fortalecer una
convivencia sana y armónica con su familia, su comunidad y la sociedad a partir de
relaciones inclusivas, unificantes y progresivas.
VISIÓN
La Institución Educativa Antonio Nariño, Municipio Casabianca proyecta en esta década
(2012- 2022) tener egresados prósperos apoyados en los fundamentos generados desde el
aula, idóneos para transformar escenarios que permitan buscar la superación en su región,
orientado en la calidad y el trabajo en equipo como herramienta dinamizadora en la
formulación y aplicación de proyectos productivos, promoviendo cambios en el desarrollo
económico, social y cultural.
FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO
La construcción de la vida no es un problema solo de la ciencia, de la matemática o del
sentido común, es un desafío que requiere de todas las formas del saber: popular, científico,
racional espiritual, que se complementan para lograr el objetivo humano: la realización y la
felicidad.

CONVIVENCIA ESCOLAR
La Institución Educativa Antonio Nariño del municipio Casabianca Tolima fundamenta su
quehacer en una concepción humanista, desarrollando procesos de formación integral de
calidad, continua y permanente, basado en la convivencia democracia y respeto por los
derechos humanos, la práctica de los valores, la cultura, el deporte y el cuidado del medio
ambiente.
Al definir una concepción humanista como principio filosófico que orienta nuestro quehacer
pedagógico asumimos al hombre como individuo integro con valores y virtudes que son y
deben ser cultivados a través del proceso educativo que se desarrolla, teniendo en cuenta
sus necesidades básicas tanto espirituales como materiales.
De acuerdo con los principios teóricos del humanismo este se traduce en amor hacia
nuestros semejantes, por lo que la orientación docente se centra en despertar y motivar en el
Estudiante, en los mismos docentes y en la propia comunidad Educativa las prácticas
positivas que valoren la existencia humana como centro de toda actividad y como
fundamento y razón de la necesidad de buscar el bienestar tanto individual como colectivo,
para lo cual se requiere de una formación íntegra del hombre en todos los aspectos
El humanismo propone restaurar y valorar todas las disciplinas que ayudan a un mejor
conocimiento y comprensión del mundo desde lo real, y colocarlas al servicio del Estudiante,
para que con tales conocimientos sea capaz de intervenir y transformar su realidad a partir
del desarrollo extraordinario de la gramática, la retórica, la literatura, la filosofía moral y la
historia, ciencias ligadas estrechamente al espíritu humano, en el marco general de la
filosofía: las artes liberales o todos los saberes dignos del hombre libre frente al dogmatismo
cerrado de la teología y las actuales tendencia de mercado, delineadas por un pensamiento
desarrollista en el que el hombre se concibe como una maquina dentro de una sociedad de
consumo, lejos de valorar al individuo como ser sensible, intelectual, pensante e integral.
En el orden de los principios filosóficos descritos, la educación que pretendemos desarrollar
debe estar orientada por las siguientes premisas:
· El desarrollo humano sostenible en el sector rural, con mirada proactiva y prospectiva
· La pertinencia de los procesos educacionales en medio de la diversidad étnica y cultural
· La formación integral asumiendo todas las dimensiones humanas: cognitiva, afectiva,
económica, productiva, volitiva, sensitiva, lúdica y natural, entre otras.
· La comprensión de la educación rural desde todos los ámbitos del conocimiento:
antropológico, sociológico, económico, filosófico y sicológico
· La democracia como forma de vida y de sana convivencia
· La criticidad y la productividad intelectual como desafío de aprendizaje.
Frente al reto que tenemos de convertir la educación, la institución y la región en promotores
del desarrollo humano local, regional y nacional, el humanismo y la teoría crítica del
conocimiento se presentan como uno de los horizontes de razón apropiadas para la
comprensión y organización de un quehacer y unas prácticas pedagógicas pertinentes con
las demandas Educativas pensadas y pensables desde lo rural o en torno a lo rural ya que

CONVIVENCIA ESCOLAR
hace posible orientar la praxis Educativa institucional hacia el desarrollo del pensamiento
crítico y la aplicación del conocimiento en la transformación racional y consciente de la
realidad. Igualmente la orienta para apropiarse con visión productiva y pertinente de todos los
conocimientos y estrategias necesarias para la formación de personas en todas sus
dimensiones humanas y la compromete en la construcción de respuestas Educativas a las
demandas de sus comunidades.
Para concluir, la filosofía de nuestra Institución Educativa ANTONIO NARIÑO, siguiendo las
ideas de Dewey y Willian Kilpatrick, propone que “el fin original y primario de la educación,
sentido por padres y maestros responsables, en toda época consciente, ha sido que el niño
aprenda cada vez más a vivir la vida del grupo y a aceptar la responsabilidad apropiada en
relación con él, “… si el niño ha de aprender algo, debe ante todo vivir esto mismo; ha de
entrar realmente en la corriente de su vida..”.
FUNDAMENTOS LEGALES
 Constitución política de Colombia: Art,1,4,5,13,15,16,19,20.21,22,23,29,33,44,45,52,57,67
y 68.
 La ley general de educación Art. 1,5,7,73,87,91,92,93,95,96,143,144,145
 Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006
 Decreto 1860 de 1994 Art. 1,2,14,17,18,19,20,21,23,24,28,29,30,31
 Ley 715 de 2001
 Decreto 1290 de 2009: Art.11.12.13.14.15
 Los derechos del niño
 Ley 734 de 2002
 Competencias ciudadanas
 Ley 1335, de julio del 2009, Ley Antitabaco.
 Ley 1620 de 2013
 Decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013
 Guia 49 M.E.N
OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN
1) Formar en valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática,
participativa y pluralista.
2) Adquirir habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad.
3) Formar en el respeto por el medio ambiente y su conservación.
4) Desarrollar hábitos de higiene tanto personal como de su entorno.
5) Establecer parámetros en la solución de problemas teniendo encuenta el derecho a
la defensa.
6) Establecer las normas para la elección de cada uno de los representantes de las
diferentes organizaciones de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
7) Establecer las normas que rigen una comunidad Educativa para su buen
funcionamiento.

CONVIVENCIA ESCOLAR
8) Rescatar valores y el buen uso de los elementos y las más elementales normas de
cortesía y respeto por los demás.
CAPITULO SEGUNDO
GOBIERNO ESCOLAR Y OTRAS ORGANIZACIONES INSTITUCIÓNALES.
CONSEJO DIRECTIVO:
RECTOR: Esp. JESUS RODRIGO MARIN SERNA.
REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES. MIGUEL ANGEL ROMERO FANDIÑO
J. HERNANDO CARMONA SUAREZ
REPRESENTANTES DE LOS PADRES DE FAMILIA: MARIA ESPERANZA PATIÑO
REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES: KATERIN BANEZA CARVAJAL PARRA
REPRESENTANTE DE LOS EGRESADOS: DIANA DEL PILAR ESCOBAR
REPRESENTANTE DE LOS SECTORES PRODUCTIVOS: JOSE RAFAEL MARIN
CASTRO
CONSEJO ACADEMICO:
9) RECTOR DE LA INSTITUCIÓN
10) LOS DIRECTIVOS DOCENTES
11) TODOS LOS DOCENTES SECCIONALES
CONSEJO DE LOS ESTUDIANTES:
REPRESENTANTE DE LOS TRES PRIMEROS GRADOS GLORIA BUITRAGO
REPRESENTANTE CUARTO GRADO.
REPRESENTANTE QUINTO GRADO
REPRESENTANTE SEXTO GRADO: ZAHIRA MAYERLY CASTRO MOLINA
REPRESENTANTE SEPTIMO GRADO: CRISTIAN AGUILAR BARACALCO
REPRESENTANTE OCTAVO GRADO: CLAUDIA DANIELA MONTOYA CASTRO
REPRESENTANTE NOVENO GRADO: DIANA MARCELA NUÑEZ MOLINA
REPRESENTANTE DECIMO GRADO: VIVIANA ALEXANDRA TAPIA BURITICA
REPRESENTANTE UNDECIMO GRADO: PAULA ANDREA MURILLO GAVIRIA
CONSEJO DE PADRES:
.
REPRESENTANTE DE LOS TRES PRIMEROS GRADOS O NIVELES:
REPRESENTANTE CUARTO GRADO: DIANA CASTAÑO

CONVIVENCIA ESCOLAR
REPRESENTANTE QUINTO GRADO: MARIA INES CASTRO
REPRESENTANTE SEXTO GRADO: NORA BURITICA
REPRESENTANTE SEPTIMO GRADO: IDALI CASTRO OROZCO
REPRESENTANTE OCTAVO GRADO: MARINO GIRALDO
REPRESENTANTE NOVENO GRADO: AIDA MOLINA
REPRESENTANTE DECIMO GRADO: IRZO TAPIA
REPRESENTANTE UNDECIMO GRADO: GLORIA GAVIRIA
LOS COMITÉS DE APOYO:
Son los encargados de empoderar y responsabilizar las comunidades en cada una de las
sedes frente a la educación que se orienta y los proyectos que la dinamizan. Recibe apoyo
del Consejo Directivo Común y sirve como canal de comunicación, estrategia de gestión
local, órgano de administración descentralizada, veeduría de procesos y apoyo a los
docentes.
INTEGRANTES:
Conformados en cada una de las sedes de la siguiente manera:
Un representante de los docentes.
Dos representantes de los padres de familia.
Un representante de los estudiantes:
Un representante de los ex Estudiante:
Un representante del sector productivo:
FUNCIONES:
Las funciones del comité de Apoyo serán las siguientes:
- Tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de la sede a la cual pertenece, excepto
las que sean competencia del Consejo Directivo Común.
- Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre los diferentes
miembros de la comunidad Educativa.
- Adoptar y vigilar el cumplimiento a los compromisos, privilegios y demás componentes del
PACTO DE CONVIVENCIA de la Institución Educativa ANTONIO NARIÑO.
- Asumir la defensa y garantía de los derechos de la comunidad Educativa de su respectiva
sede, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.
- Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del currículo y
del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Consejo Directivo Común.
- Estimular y controlar el buen funcionamiento de la sede.
- Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de
la sede.
- Recomendar criterios de participación de la sede en actividades comunitarias, culturales,
deportivas y recreativas.
- Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de
actividades Educativas, culturales recreativas y sociales de la respectiva comunidad
Educativa.

CONVIVENCIA ESCOLAR
- Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones
educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
- Motivar e involucrar a los padres de familia y a los estudiantes para la participación en la
organización del gobierno escolar y la conformación de otras organizaciones.
- Decidir sobre la inversión que se realizará con los recursos propios de la sede.
REGLAMENTO:
· Las reuniones se harán siempre en las instalaciones de la Institución, en las horas de la
tarde.
· Los integrantes del comité apoyo serán los delegados para formar el consejo Directivo
común.
· El comité de apoyo harán llegar al consejo directivo común actas y evidencias sobre los
acuerdos que se hallan realizado.
· El comité de apoyo se reunirá los tres últimos días cada mes.
· Organizar su cronograma de reuniones.
· Asistir a reuniones que se convoquen mediante citación previa.
· Justificar por escrito su inasistencia.
· Dejar constancia mediante actas todos los temas tratados en las reuniones.
· Firmar las actas.
· Cualquier inquietud que un integrante tenga debe pasarla por escrito.
· La aprobación de cualquier elección requiere la verificación de Quórum.
· En caso de cambio de domicilio hacia otra vereda de uno de los integrantes de este comité
queda automáticamente excluido.
· Para reemplazar cualquier miembro del consejo común se debe convocar a una asamblea
en un periodo no mayor de 15 días.
· Todos los integrantes del comité deben cumplir su periodo (1 año).
· Que todas las actividades que se realicen lleven a un fin comunitario no a beneficio de una
sola persona.
· Participar activamente en la evaluación de su sede.
· Ante una posible solicitud de préstamo de las instalaciones, muebles y/o enseres de la
Institución, debidamente presentada por escrito, el comité podrá estudiar dicha solicitud y
establecer los requisitos y compromisos, para dar una respuesta afirmativa.
· Velar por los enseres de la institución.
· Colaborar en las actividades programadas por la asociación.
· Otras que sean de aplicación lógica sin que se afecte el normal desempeño de las
actividades curriculares
PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES.
LEYDI JOHANA CORREA CORREA.
Elegida mediante voto popular estudiantil según Acta N° 01 del 27 de febrero de 2014
CONTRALORIA ESTUDIANTIL
OTONIEL ALDIVER CEBALLOS ARCILA:
Elegido mediante voto popular estudiantil según Acta N° 01 del 27 de febrero de 2014

CONVIVENCIA ESCOLAR
COMITÉS DE TRABAJO: Organizados de acuerdo a las necesidades detectadas en la sede
y en las aulas, atendiendo al desarrollo de los proyectos de Ley, Democracia, Educación
sexual, Prevención de desastres, Utilización adecuada del tiempo libre, Educación ambiental,
relacionándolo con los P.P.P (Proyectos Pedagógicos Productivos) La Sábila
Algunos de los comités que se podrían conformar son:
Protocolo, Convivencia, Embellecimiento, Cruz Roja, Recreación y deportes
Otros que los estudiantes estimen conveniente
COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA (Decreto 1620 de 2013)
MIGUEL ANGEL ROMERO FANDIÑO (DOCENTE)
AMANDA LUCIA CARDENAS AVILA (DOCENTE)
ALEX GIOVANNY CASTRO CARDENAS (ESTUDIANTE)
LEIDY JOHANA CORREA CORREA (PERSONERA ESTUDIANTIL)
FRANCENED VELASQUEZ BARBOSA (ASOCIACION PADRES DE FAMILIA)

CONVIVENCIA ESCOLAR
CAPITULO TERCERO.
DE LOS ESTUDIANTES
PRIVILEGIOS:
Como estudiante de la Institución Educativa ANTONIO NARIÑO tenemos los siguientes
privilegios:
1. Recibir y ofrecer un trato digno, respetuoso e imparcial a todos los profesores y
compañeros.
2. Pedir explicaciones cuando no entienda.
3. Que me sean atendidos mis reclamos y sugerencias siempre y cuando las haga de una
manera respetuosa.
4. Ser informado de mis logros y dificultades.
5. Rendir descargos cuando me sobrevenga una sanción.
6. Los estudiantes sobresalientes en algunas actitudes y aptitudes, en rendimiento
académico y comportamiento, tendrán distinción especial en las izadas de bandera y actos
cívicos.
7. Participar en todas las actividades académicas, culturales, deportivas, científicas y otras
que programe el I.E., siempre y cuando se reúnan los requisitos exigidos para la
participación.
8. Obtener información oportuna sobre la programación de actividades, sistema de
evaluación, metodología, etc.
9. Que me sean expedidos certificados de transferencias, constancias y otros documentos
siempre y cuando se encuentre mi documentación en el I.E. y, además, deben ser
solicitados con anticipación y en horas laborales.
10. Recibir estímulos en todas las oportunidades que lo merezcamos en público o
personalmente.
11. Participar en las celebraciones que programe la institución, siempre y cuando cumpla con
mis compromisos y preservando el buen comportamiento.
12. Que se me aplique el debido proceso cuando he cometido alguna falta que requiera
llamado de atención y anotación en el observador del estudiante..
13. Sí mi rendimiento académico en el periodo no es bueno se me deben realizar las
actividades de apoyo al finalizar cada trimestre.
14. Sí persisten mis dificultades al finalizar el año y aplicando las actividades de apoyo debe
ser llevado al comité de evaluación y finalmente al de promoción.
15. Si cumplo con los requisitos necesarios, seré tenido en cuenta para elegir y ser elegido en
forma democrática, y conforme al reglamento legal, como representante de todos los
estudiantes ante el Consejo Directivo, como Personero o como vocero ante el Consejo
Estudiantil, y demás órganos del Gobierno Escolar en los que pueda participar como
estudiante, y que cumpla con los requisitos.
16. Que se me respete mis creencias religiosas.
17. Reclamar por el incumplimiento del presente manual ante la instancia respectiva.
18. Disfrutar de todos los servicios que presta la institución Educativa.
19. Se otorgará Diploma de Excelencia académicamente y por su comportamiento al mejor
estudiante de la Institución Educativa, y de cada grado sin que esto implique costo alguno
para el estudiante.

CONVIVENCIA ESCOLAR
20. Disfrutar de los tiempos de descanso y recreación establecidos de acuerdo con el PEI, y
de los espacios y recursos destinados para ello
21. Presentar iniciativas y sugerencias que contribuyan al mejoramiento de la Institución
Educativa.
22. Solicitar respetuosamente la revisión de valoraciones, cuando considere que existan
inconsistencias, en cada asignatura, antes de ser procesada
23. Participar en la Evaluación Institucional, y de los demás órganos del Gobierno escolar.
24. Rodearse de un ambiente Ecológico sano en el I.E., sus alrededores evitando la
contaminación de su entorno por los demás.
25. Disfrutar de alimentos higiénicos y variados dentro del horario establecido
26. Hacer uso exclusivo de silla, pupitre y recursos asignados.
27. Ser auxiliado oportunamente en caso de accidente o enfermedad, mientras recibe la
atención profesional o llegue el acudiente
28. Recibir el beneficio del transporte y el restaurante escolar
COMPROMISOS
Como estudiante de la Institución Educativa Antonio Nariño NO DEBO :
1. Portar ninguna clase de armas cortos pulsantes como: navajas. bisturí, cuchillos entre
otros dentro y fuera de la Institución Educativa que atenten contra la integridad física
propia y las de los demás.
2. Traer a la I.E. revistas, videos, y demás publicaciones que atenten contra la moral y los
buenos principios, asi como drogas, alucinógenos, licores u otros implementos ajenos al
plan de estudio.
3. Practicar juegos de azar, apuestas en dinero o en especie, negocios de cualquier índole
entre compañeros, así como rifas y actividades semejantes que inciten al delito.
4. Retirarme de la Institución Educativa sin previo aviso o autorización del docente o
encargado de la disciplina.
5. Maltratar verbal o físicamente a compañeros, vecinos o visitantes, dentro o fuera de la
institución
6. Llevarme de la Institución Educativa implementos ajenos.
7. Ingerir bebidas alcohólicas y fumar dentro de la Institución Educativa.
8. Realizar grafitis en paredes de baños, pupitres y salones.
9. Llegar tarde al I.E. después de las 8:00 a.m.)
10.Presentar mal comportamiento en clase, dentro y fuera de la Institución Educativa
11.Mala presentación persona, desaseo y desorden en el vestido.
12.Presentar espectáculos amorosos y/o morbosos dentro de la Institución Educativa como:
abrazos, besos, caricias, mostrar las partes íntimas )pene, vagina, senos o glúteos) a
compañeros o miembros de la comunidad educativa.
13.Amenazar de hecho o verbalmente a los docentes y directivos docentes.
14.Irrespetar a cualquiera de los miembros de la comunidad educativa.
15.Dar una imagen equivocada de la filosofía de la Institución Educativa ante propios y
extraños, siempre y en toda circunstancia.
16.Presentar sus ideas u opiniones con irrespeto, fealdad y bajeza

CONVIVENCIA ESCOLAR
17.No participar activamente en acciones democráticas de carácter Institucional que lo
comprometa en el proceso de toma de decisiones.
18.Usar adornos extravagantes, tales como aretes grandes, collares, manillas y adornos
para el cabello no acordes con el color del uniforme.
19. A permanecer durante el descanso en el salón de clases.
20.Es prohibido el uso del celular durante la jornada escolar. (8 am a 3 pm). Este se retendrá
como actividad del proyecto “Guardería del celular” y se devolverá al finalizar la jornada
académica.
21.A solicitar permiso verbalmente de inasistencia por el estudiante, sin autorización del
padre y/o acudiente registrado en el libro de matricula
22.Mal informar a sus padres o acudiente legal de las citaciones, informes o comunicaciones
escritas enviadas por cualquier estamento de la Institución Educativa.
23.irrespetar las convicciones religiosas, políticas, étnicas y culturales de los miembros de la
comunidad educativa,
24.Usar un lenguaje incorrecto y vulgar, dentro y fuera del establecimiento.
25.Oponerse en la conservación y aseo de la Institución Educativa.
26.Practicar el satanismo y demás actividades profanas y utilizar prendas que indiquen que
pertenece a este tipo de sectas.
27.Elogiar los daños que cause el Estudiante o compañeros a elementos de la Institución
Educativa.
28.Pasearse dentro y fuera del salón en horas de clase, excepto con la autorización de un
docente.
29.Esperar al docente fuera del aula de clase y en desorden
30.Llevar con deshonra e irrespeto el uniforme,
31.Usar gorras, cachuchas o sombreros con el uniforme de diario dentro del salón de clase
32.Llevar a la Institución Educativa joyas, radios, celulares, audífonos y demás objetos que
estén fuera de la lista de útiles de estudio
33.Asistir a la Institución Educativa con prendas ajenas al uniforme establecido, como son
bufandas, guantes, entre otros.
34.Usar cosméticos (Base, labial, rubor, pestañina, esmalte, delineador, etc.) para asistir a la
jornada escolar
35.El uso de cabello largo (Más abajo del cuello de la camisa del uniforme), cortes, peinados
y modas extravagantes (cabezas rapadas, colas de caballo, tatuajes, aretes, pircing) en
los varones.
36.Traer a la Institución objetos que distraigan la atención propia o de los compañeros e
impidan el normal desarrollo de las clases o Jornada Educativa
37.Entrar a las tiendas o casa cercanas dentro del horario escolar con excepción de
autorización del docente de disciplina
38.Atender visitas a personas extrañas ajenas a labores Educativas
39.Utilizar apodos o sobrenombres para las personas
40.Indisponer el hogar con la Institución y viceversa, llevando o trayendo información
distorsionada
41.Emplear el nombre de la Institución para cualquier actividad que no haya sido
programada y/o autorizada por sus directivas
42.Fraude, engaño, copia, intento de copia, suplantación, falsificación de firmas, falsificación
de documentos

CONVIVENCIA ESCOLAR
43.Hurto o robo dentro o fuera de la Institución Educativa
44.Las peleas o riñas dentro o fuera de la institución.
45.Integrar o promover pandillas, sectas o bandas dentro de la Institución y/o en su entorno.
46.Amenazar o intimidar a compañeros, docentes, personal directivo y administrativo,
personalmente o por terceros
47.Portar o ingerir bebidas embriagantes o psicotrópicas durante la jornada escolar o fuera
de ella.
48.Fumar cigarrillo, tabaco, pipa, sustancias alucinógenas, bazuco, o cualquier droga etc.,
dentro o fuera de las instalaciones de la Institución Educativa
2. EL UNIFORME:
DE DIARIO
HOMBRES: Pantalón azul oscuro sin entubar. Camibuso blanco lo suficientemente largo
para vestirlo dentro del pantalón. Medias azul oscuro. Zapatos negros. Correa negra
MUJERES: Falda pantalón azul oscuro, a la altura de la rodilla y de la cintura. Camibuso
blanco lo suficientemente largo para vestirlo dentro de la falda. Medias blancas. Zapatos
negros.
UNIFORME DEPORTIVO:
HOMBRES Y MUJERES: camiseta blanca. Sudadera de color vino tinto con franja de color
amarilla en ambos costados de la pierna a la altura de la cintura y no entubado. Tenis color
negro.
Medias blancas.
UNIFORME DE GALA:
HOMBRES Y MUJERES: camisa blanca cuello para corbata, de manga larga, falda pantalón,
corbata) la misma del uniforme diario) Medias blancas. Zapatos negros
PARÁGRAFO:
Las niñas y adolescentes no portaremos accesorios exagerados (aretes, collares, manillas,
moñas, diademas, anillos) ni de colores diferentes al blanco, azul oscuro y negro además no
llevaremos las uñas pintadas con otro color que no sea transparente, mientras porten el
uniforme no se admiten pirsin, ni maquillaje.
CAPITULO CUARTO
DE LOS DOCENTES
COMPROMISOS:
Como docentes de la Institución Educativa Antonio Nariño nos comprometemos a:
1. Asistir puntualmente al I.E..
2. Mantener una buena presentación personal.

CONVIVENCIA ESCOLAR
3. Estar pendiente del comportamiento de todos los estudiantes.
4. Programar actividades como: izadas de bandera, jornadas deportivas, culturales y de
integración con todos los miembros de la comunidad Educativa.
5. Dedicar la totalidad del tiempo de trabajo a labores propias de mi cargo.
6. Responsabilizarme de la planeación, organización, dirección y evaluación permanente de
mis quehaceres docentes.
7. Elaborar y entregar oportunamente los registros valorativos en los informes académicos
cada período
8. Mantener el aula como un sitio digno de trabajo que motive diariamente a los estudiantes
y visitantes.
9. Dar un trato cortés e imparcial a mis estudiantes.
10.Capacitarme e investigar métodos o técnicas aptas para mejorar la labor pedagógica.
11.Preparar con anticipación materiales y temas de tal manera que se garantice un pleno
manejo de los conocimientos.
12.Diligenciar debidamente los libros reglamentarios de la Institución.
13.Planear diversas técnicas de evaluación para garantizar que los estudiantes adquieran un
buen manejo de ellas.
14.Cuidar y hacer buen uso de los materiales de la Institución Educativa.
15.Informar periódicamente a los padres de familia sobre el desarrollo general de sus hijos o
acudidos.
16.Respetar creencias, costumbres y políticas de los, padres de familia y compañeros.
17.Brindar una formación integral a los estudiantes.
18.Atender los reclamos de padres o estudiante y tratar de solucionarlos adecuadamente.
19.Recibir con respeto las observaciones de superiores y padres de familia.
20.Expedir paz y salvo a los estudiantes al finalizar el año o al retirarse de la Institución
Educativa.
21.Cumplir con los turnos de disciplina.
22. Participar activamente en la elaboración, ejecución y evaluación del P.E.R.
23.Ser justos a la hora de evaluar académica y disciplinariamente a los estudiantes.
24.Cumplir con la jornada laboral.
25.Utilizar el celular solo en las horas de descanso o contrarias a la jornada escolar.
26.Programar y desarrollar jornadas de embellecimiento de la Institución.
27.Solicitar permiso teniendo en cuenta que dicha solicitud, no implica obligatoriedad de
concederlo. De igual forma debe presentarse con anterioridad y por escrito.
28.Mostrar una conducta ajustada a la ética profesional, a la moral, a las buenas costumbres
y a los principios.
29.Asistir a todos los actos académicos y de trabajo planeados en la institución
30.Promover todo tipo de acciones y campañas para la conservación de los recursos
naturales y de medio ambiente
31.Desarrollar programas que vayan en pro del mejoramiento de la calidad Educativa, de la
dotación de la Institución y a buscar recursos con las entidades que le competen.

CONVIVENCIA ESCOLAR
PRIVILEGIOS:
Como docentes de la Institución tenemos los privilegios de:
1. Recibir un trato digno por parte de los compañeros, directivos, Estudiante, padres y
comunidad.
2. Que sean respetados mis días de descanso.
3. Recibir críticas constructivas en el momento oportuno y en los términos adecuados.
4. Recibir toda la colaboración necesaria de parte de las autoridades, directivas,
compañeros, Estudiante, entidades, padres de familia, para el buen desempeño de mi
labor.
5. Que me sean concedidos los permisos de ley.
6. Recibir capacitación constantemente y a estudiar en aras de mejorar la calidad de la
educación.
7. Que se nos respeten las ideas religiosas, políticas, etc.
8. De sugerir y ser escuchado.
9. Conocer y manejar los conductos regulares para solucionar conflictos que se presenten
en el I.E..
CAPITULO QUINTO
DE LOS PADRES DE FAMILIA
COMPROMISOS:
Los padres de familia de la Institución Educativa ANTONIO NARIÑO nos
comprometemos a:
1. Valorar y respetar el personal directivo, docente y de servicios generales del
INSTITUCIÓN.
2. Dotar a nuestros hijos de los elementos necesarios para garantizar su aprendizaje.
3. Vincularnos al proceso enseñanza-aprendizaje haciendo que nuestros hijos cumplan
con sus compromisos estipulados en el capítulo tercero de los estudiantes.
4. Velar porque mis hijos asistan al I.E. puntualmente.
5. Justificar por escrito las ausencias de nuestros hijos, de una manera pulcra y
ordenada, y firmada por el padre o acudiente.
6. Velar porque nuestros hijos o acudidos asistan al I.E. pulcramente con el uniforme
bien portado, con el cabello limpio y sin piojos, uñas limpias y sin pintar.
7. Mantener una comunicación permanente con los docentes para enterarnos del
desempeño de nuestros hijos especialmente cuando se le realiza actividades de
apoyo.
8. Fomentar en el hogar los valores morales, la justicia. La responsabilidad el respeto y
la valoración de si mismo y de los demás.
9. Asistir puntualmente a las reuniones para entrega de boletines o para recibir
informaciones.
10.Reclamar y recibir los informes académicos o de cualquier índole que la l.E. expida.
De no hacerlo se reportará a la Comisaria de Familia para que le inicien el respectivo
proceso

CONVIVENCIA ESCOLAR
11.Colaborar desinteresadamente en las diversas actividades de la Institución Educativa
como convites, fiestas, semana cultural.
12.Responder por los daños que nuestros hijos causen en el I.E., ya sea en su planta
física, pupitres, material didáctico, útiles escolares o a sus compañeros.
13.En caso de no poder asistir a una reunión con causa justificada me acercare al I.E.
dentro de los diez días siguientes a recibir la información.
14.Haré parte de las diferentes organizaciones que se elijan en el establecimiento.
15.Pedir al docente de una manera gentil una explicación o aclaración.
16.Asistir a la clausura del año lectivo, quedando a paz y salvo con La Institución
EDUCATIVA en todos los aspectos de lo contrario no se entregara boletín e informe
final.
17.Asistir puntualmente a las reuniones programadas por La Institución EDUCATIVA.
PRIVILEGIOS:
Los padres de la Institución Educativa Antonio privilegios como:
1. Recibir un trato digno, justo y respetuoso.
2. Ser atendido en los reclamos, explicaciones siempre y cuando los haga cortésmente,
en la institución y en horas de trabajo.
3. Representar legalmente a nuestros hijos en los procesos pertinentes
4. Respaldar y asesorar a nuestros hijos en los casos que sea necesario
5. Delegar nuestra representación en un acudiente autorizado y registrado en el libro de
matrícula, quien asistirá a reuniones y citaciones con voz pero sin voto
6. Que sean respetadas nuestras ideas religiosas o políticas.
7. Que sean atendidas nuestras sugerencias, y reclamos siempre y cuando no
contravengan al presente manual, ni vayan en contra de personas, grupo ú
organización.
8. Elegir y ser elegido como miembro del consejo directivo de la Institución Educativa y
demás órganos del Gobierno Escolar que se elijan en la institución.
9. Participar con nuestras opiniones y sugerencias en el PACTO DE CONVIVENCIA,
aciertos o desaciertos del mismo.
10.A que se nos informe sobre los fondos recogidos en las diferentes actividades y su
utilización.
11.A que se nos solicite autorización para la participación de nuestros hijos en las
actividades programadas dentro y fuera de la Institución Educativa.
12.Ser informado periódicamente sobre el rendimiento o comportamiento, avances y
retrocesos de nuestros hijos o acudidos.
13.Que seamos vinculados a las actividades curriculares y extracurriculares programadas
por la institución.
14.Al matricular a los hijos en la Institución Educativa Antonio Nariño y sus sedes podrá
acceder al PACTO DE CONVIVENCIA el cual no tendrá costo
CONTRAVENCIONES AL MANUAL DE CONVIVENCIA
TIPIFICACIÓN
A fin de aplicar el presente manual de convivencia, las faltas cometidas por el estudiante se

CONVIVENCIA ESCOLAR
clasificarán en Leves (tipo I), Graves (tipo II) y Gravísimas (tipo III).
CONDUCTO REGULAR
 Estudiantes y/o padres de familia
 Docentes
 Director de grupo
 Coordinación académica o de convivencia, según el caso
 Comité académico y/o Convivencia
 Consejo directivo
 Rectoría
INSTANCIAS
Primera instancia: Coordinaciones de convivencia o académica
Segunda instancia: Rectoría
ARTÍCULO 19: DEL PROCESO DISCIPLINARIO Y/O
ACADEMICO “UN PROCESO DISCIPLINARIO Es una garantía Constitucional para
asegurar a los individuos la necesidad de ser escuchados en el proceso en que se juzga su
conducta, a exponer razones y dar oportunidad para la exposición y prueba de sus derechos”
“UN PROCESO DISCIPLINARIO DEBE TENER EN CUENTA las garantías básicas que la
Constitución reconoce a quien se procesa judicialmente y frente a procesos administrativos”
DEFINICIONES DE SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR,
DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS.
1. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o
percibida entre una o varias personas frente a sus intereses.
2. Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los conflictos no
son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia
escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la
comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no
exista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.
3. Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad
educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la comunidad educativa, de
los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión escolar puede ser física, verbal,
gestual, relacional y electrónica.
a. Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la
salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos,
rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.

CONVIVENCIA ESCOLAR
b. Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar,
atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.
c. Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar,
atemorizar o descalificar a otros.
d. Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones
que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o
secretos buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente
a otros.
e. Agresión electrónica. Es toda .acción que busque afectar negativamente a otros a
través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos íntimos o
humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través
de redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de texto insultantes u
ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la identidad de quien los
envía
.
4. Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda
conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación,
ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la
violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos
contra un niño, niña o adolescente. por parte de un estudiante o varios de sus pares con
quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a
lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de docentes contra
estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de
su entorno.
5. Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de
2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información
(Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato
psicológico y continuado.
6. Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146 de 2007,
"se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o
comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza
o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones
de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor".
7. Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es toda situación de
daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes.
8. Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es el conjunto
de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan para la restauración
de su dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de su capacidad para disfrutar
efectivamente de los derechos que le han sido vulnerados.

CONVIVENCIA ESCOLAR
PROTOCOLO PARA SITUACIONES DE CONVIVENCIA ESCOLAR:
GENERALIDADES
Los protocolos de los establecimientos educativos estarán orientados a fijar los
procedimientos necesarios para asistir oportunamente a la comunidad educativa frente a las
situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos.
Estos protocolos deberán definir, como mínimo los siguientes aspectos:
1. La forma de iniciación, recepción y radicación de las quejas o informaciones sobre
situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos.
2. Los mecanismos para garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de los
documentos en medio físico o electrónico, así como de las informaciones suministradas
por las personas que intervengan en las actuaciones y de toda la información que se
genere dentro de las mismas, en los términos establecidos en la Constitución Política,
los tratados internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley estatutaria 1581 de
2012, en el Decreto 1377 de 2013 y demás normas aplicables a la materia.
3. los mecanismos mediante los cuales se proteja a quien informe sobre la ocurrencia de
situaciones que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos, de posibles acciones en su contra.
4. Las estrategias y alternativas de solución, incluyendo entre ellas los mecanismos
pedagógicos para tomar estas situaciones como oportunidades para el aprendizaje y la
práctica de competencias ciudadanas de la comunidad educativa.
5. Las consecuencias aplicables, las cuales deben obedecer al principio de
proporcionalidad entre la situación y las medidas adoptadas, y deben estar en
concordancia con la Constitución, los tratados internacionales, la ley y los manuales de
convivencia.
6. Las formas de seguimiento de los casos y de las medidas adoptadas, a fin de verificar si
la solución fue efectiva.
7. Un directorio que contenga los números telefónicos actualizados de las siguientes
entidades y personas: Policía Nacional, del responsable de seguridad de la Secretaría
de Gobierno municipal, distrital o departamental, Fiscalía General de la Nación Unidad
de Infancia y Adolescencia, Policía de Infancia y Adolescencia, Defensoría de Familia,
Comisaría de Familia, Inspector de Policía, ICBF -Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar, del puesto de salud u Hospital más cercano, Bomberos, Cruz Roja, Defensa
Civil, Medicina Legal, de las entidades que integran el Sistema Nacional de Convivencia
Escolar, de los padres de familia o acudientes de los niños, niñas y adolescentes
matriculados en el establecimiento educativo.
Parágrafo. La aplicación de los protocolos tendrá lugar frente a las situaciones que se
presenten de estudiantes hacia otros miembros de la comunidad educativa, o de otros
miembros de la comunidad educativa hacia estudiantes.

CONVIVENCIA ESCOLAR
A. LEVES (TIPO I)
Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas
situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún
caso generan daños al cuerpo o a la salud.
Salir y/o permanecer fuera del salón de clase sin causa justificada.
4. In cumpl i r c on el uni f orme apr obad o y/ o
p ortar accesorios exagerados o extravagantes que no
corresponden con los uniformes.
5. Portar el uniforme en sitios o en actividades que perjudiquen la imagen o el buen
nombre de la Institución.
7. Incumplir con tareas, trabajos o actividades escolares
8. Evadir clases y/o celebración de actos comunitarios
actos culturales, deportivos y/o religiosos.
9. Inasistencia no justificada a clases y/o actividades instituciónales
10. Llegar tarde al iniciar la jornada escolar, clases y/o actividades programadas.
11. Descuido en el aseo e higiene personal
12. Descuido con sus útiles y presentación de trabajos escolares
13. Manejo inadecuado de relaciones interpersonales de noviazgo o amistad.
14. Irrespetar la clase realizando actividades que corresponden a otra área o
causando interrupciones al cambiarse de puesto, producir ruidos, chistes inoportunos,
comentarios que incomoden a los demás
15. Consumo sin autorización, de alimentos durante las clases y/o actividades
escolares.
16. Afectar el normal desarrollo de las clases y actividades escolares con el uso de
celulares, reproductores de audio, video, o cualquier dispositivo electrónico.
17. Utilizar objetos, juguetes o elementos distractores durante las clases
y/o actividades curriculares
18. Practicar juegos bruscos
19. Uso de vocabulario inadecuado
20. Permanecer en la Institución fuera de los horarios establecidos para cada una de
las jornadas y actividades autorizadas.
22. No entregar al padre o acudiente las comunicaciones de la Institución.
23. Deslizarse por barandas y saltarse los muros en escaleras y rampas.
24. Uso inadecuado de los muebles, enseres y demás recursos de la
institución
25. Sentarse en muebles y enseres que no son para ese uso
26. Promover ideas en contra de los principios morales y éticos de la
institución
27. Escribir frases, grafitis, dibujos y otros en sitios o paredes de la
institución.
28. Practicar, promover e incentivar los juegos de azar y/o aquellos que
implican apuestas dentro de la institución.

CONVIVENCIA ESCOLAR
29. Desaseo y otras actividades que afecten el medio ambiente dentro y
fuera de la institución.
30. Incumplimiento y evasión de los turnos de aseo y/o vigilancia de las
zonas verdes.
31. No proveerse de los materiales necesarios para la realización de las
actividades académicas.
32. Encerrarse injustificadamente en cualquiera de las dependencias de la
institución.
33. Quitar y/o esconder y/o destruir los útiles escolares y/o uniformes de los
compañeros.
34. Quitarle el refrigerio y/o alimentos a los compañeros menores.
35. Permitir el acceso a personal ajeno a las diferentes dependencias de la
institución.
36. Llamar y/o colocar sobrenombres a los compañeros(as)
37. Uso extralimitado y/o desperdicio del agua y papel de la institución.
38. Escuchar música en horas de clase.
39. Mal comportamiento y/o desperdicio de los alimentos en el restaurante
escolar.
40. Mal manejo y/o tergiversación de la información suministrada en la
institución.
PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES TIPO I.
1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de manera
pedagógica para que éstas expongan sus puntos de vista y busquen la reparación de
los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de
un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo.
2. Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a
buscar la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la
reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el grupo involucrado o
en el establecimiento educativo. De esta actuación se dejará constancia.
3. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solución fue
efectiva o si se requiere acudir a los protocolos consagrados en los artículos 43 y 44
del Decreto 1965.
Parágrafo. Los estudiantes que hayan sido capacitados como mediadores o conciliadores
escolares podrán participar en el manejo de estos casos en los términos fijados en el manual
de convivencia.
RUTA DE SEGUIMIENTO A LAS SITUACIONES DISCIPLINARIAS:
RUTA DE ATENCIÓN A SITUACIONES TIPO I
1. Recepción de la situación conflicto por escrito (Agenda de observaciones) por parte del
docente de la clase o en su ausencia por parte del docente de disciplina, Rector o Director(a)
de la Institución Educativa.

CONVIVENCIA ESCOLAR
2. Descargo por escrito (Agenda de observaciones) de cada una de las partes.
3. Búsqueda de la conciliación y acción reparadora (Agenda de observaciones) según el
caso.
4. Asignación, verificación y seguimiento de la acción reparadora por el Rector.
En caso de reincidencia la falta será catalogada tipo II.
Clasificación de situaciones tipo I – II - III:
1.Ante situaciones tipo I, se procede con un diálogo reflexivo, conciliatorio y verbal del
profesor o director de curso con el estudiante, donde se le especifique el motivo de la
acción y se le recuerde los compromisos que ha vulnerado acorde al pacto de
convivencia actual y se consigna en el observador del alumno.
2.Ante la segunda situación tipo I se procede con un diálogo reflexivo, conciliatorio,
verbal y acciones pedagógicas asignadas y supervisadas por el profesor o director de
curso, donde se socialice el motivo de la acción y se le recuerde los compromisos que
ha vulnerado acorde al pacto de convivencia actual y se consigna en el observador del
alumno.
3.La tercera situación de Tipo I será registrada en el observador del estudiante como
situación de tipo II, por cualquier docente o directivo docente, describiendo la falta e
informando al director de curso que a su vez informará al Rector, quien citará al padre
de familia y se tomaran las acciones correctivas, de reparación y conciliación.
Parágrafo 1: Previo a cualquier acción correctiva, se debe escuchar los descargos del
estudiante, protegiéndole en todo momento el debido proceso sobre las acciones
consideradas.
Parágrafo 2: Si en la tercera situación tipo I, el padre de familia no acude al llamado del
Rector, se informa al Comité escolar de convivencia, quien notificará la legalidad de la
acción.
Parágrafo 3: Si el estudiante incurre en situación tipo II, se elimina la ruta de situaciones tipo
I y se le sigue a partir del momento el procedimiento de situaciones tipo II.
B. GRAVES (TIPO II)
Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y
ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un
delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características:
 Que se presenten de manera repetida o sistemática.
 Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados.
Reincidencia en faltas leves (tipo I).

CONVIVENCIA ESCOLAR
1. Incumplimiento de un compromiso firmado
2. Practicar cualquier forma de bullying (violencia escolar) contra cualquier miembro
de la comunidad educativa.
3. Realizar actividades para recaudar fondos, como rifas, venta de alimentos y
objetos dentro o fuera, usando el nombre de la institución sin la debida
autorización.
4. Saboteo durante las horas de clase, actividades culturales y sociales.
5. Irrespetar los símbolos patrios y/o de la Institución.
6. Promover y/o participar en riñas dentro fuera de la Institución.
7. Daño a los bienes muebles e inmuebles de la
institución.
8. Atentar contra el medio ambiente y destruir zonas verdes, árboles, arbustos,
materas, entre otras, de la institución y sus alrededores.
9. Escribir o dibujar en pupitres, paredes, puertas, pisos, ventanas, baños o en
prendas del uniforme.
10.Agredir con contestaciones, modales, gestos, señas, sátiras o palabras soeces a
compañeros, profesores, directivos y demás miembros de la comunidad.
11.Emplear lenguaje vulgar tanto verbal como escrito.
12.Promover y/o participar en actos que atenten contra la integridad física,
psicológica o moral de los miembros de la comunidad educativa o que atenten
contra el buen nombre de la institución.
13.Incumplir reiteradamente con deberes y actividades escolares sin causa
justificada.
14.Persistir en el bajo rendimiento académico por negligencia, falta de interés o
irresponsabilidad, según lo demuestra el seguimiento del desarrollo de los distintos
procesos.
15.Realizar fraude o intento de fraude en calificaciones, evaluaciones, trabajos,
documentos y firmas o sustitución del acudiente.
16.Acudir a la mentira para justificar sus faltas o comprometer a otros causando daño
17.Apropiarse de los bienes y objetos de los compañeros y/o demás personas de la
comunidad educativa.
18.Destruir, dañar, botar documentos y/o cualquier material pedagógico, didáctico,
lúdico o bienes de la institución de las diferentes áreas, de manera intencional o a
causa de su mal uso.
19.Jugar dinero o practicar juegos de azar dentro de la Institución.
20.Salir de la Institución sin el debido permiso.
21.Salir o entrar al colegio por lugares no autorizados, infringiendo los
procedimientos establecidos.
22.Portar, mostrar y/o distribuir toda clase de material pornográfico en medios físicos o
virtuales.
23.Llamar o promover el uso de sobrenombres ofensivos a compañeros o miembros
de la comunidad educativa.
24.Utilizar medios masivos de comunicación para dar información falsa.
25.Usar vocabulario inadecuado dentro o fuera de la institución
26.Irrespetar las convicciones religiosas, políticas, étnicas y
culturales de sus compañeros, superiores cada uno de los

CONVIVENCIA ESCOLAR
miembros de la comunidad educativa
27.Integrar o promover pandillas, sectas o bandas dentro o fuera
de la institución.
28.Amenazar y/o intimidar por medios diversos a compañeros,
docentes, personal directivo o administrativo, personalmente
o por terceros.
29.Calumniar o propagar murmuraciones que perjudiquen la
honra y el buen nombre de los integrantes de la comunidad
educativa.
PARÁGRAFO:
Llamarse uno al otro con groserías es una falta grave contemplada en este literal, así
sea una costumbre y no se haya tenido la intención de herir.
RUTA DE ATENCIÓN A SITUACIONES TIPO II
1. En caso de reincidencia en la situación conflicto o incumplimiento con la acción
pedagógica asignada, se citará al acudiente y se dejará constancia por escrito en el
observador.
2. En caso de afectación física se informará al acudiente para que se remita al centro
médico y se dejará constancia por escrito en coordinación.
3. Reunir evidencias con testigos sobre lo sucedido dejando constancia, lo cual solo podrá
ser conocido por los integrantes del comité de convivencia.
4. El comité de convivencia convocará a una reunión donde se informará a las partes de la
situación en conflicto para puedan exponer y precisar lo acontecido, buscando la
conciliación, preservando el derecho a la intimidad.
5. El comité determinará las acciones restaurativas para la reparación de los daños
causados, como también las consecuencias aplicables a los que han contribuido o
participado. Además el comité realizará el análisis y seguimiento, a fin de verificar si la
solución fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo de faltas tipo III.
6. El comité de convivencia escolar dejará constancia en acta de todo lo ocurrido de las
decisiones adoptadas e informará al sistema de información unificado de convivencia
escolar.

CONVIVENCIA ESCOLAR
alumno.
consideradas.
acción.
C. GRAVÍSIMAS (TIPO III)
Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de
presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV
del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido
en la ley penal colombiana vigente.
1. Reincidir en las faltas graves (tipo II).
2. venta, Consumo, suministro, comercialización, almacenamiento de bebidas
alcohólicas y/o sustancias psicoactivas, dentro y fuera de la Institución.
3. Hacer uso de cualquier red social (facebook, twiter etc.) como medio de agresión,
calumnia, injurias, etc. a miembros de la comunidad, la sociedad o entidad cualquiera.
4. Incurrir en prácticas de acoso escolar dirigida a compañeros o docentes, de forma
verbal, física o virtual.
5. Realizar actos vandálicos que atenten contra los bienes de la Institución y pongan en
peligro la integridad de las personas.
6. Incurrir en amenazas, intimidaciones y/o extorsiones a cualquier miembro de la
comunidad educativa y de la sociedad en general.
7. Utilizar el nombre de la Institución para cualquier actividad diferente a las labores
académicas, culturales, artísticas, deportivas, no autorizadas.
8. Porte y/o utilización de armas, explosivos o cualquier elemento como forma de
agresión.
9. Agredir física y/o verbalmente a los compañeros, profesores, directivos y demás
personal dentro y fuera de la Institución educativa.
10. Hurto comprobado
11. Homicidio
12. Actos sexuales violentos

CONVIVENCIA ESCOLAR
13. Secuestro
14. Extorsión
15. Tortura
16. Desaparición forzada
17. Constreñimiento para delinquir (incitar promover y provocar)
18. Prostitución forzada (obligada a prostituirse)
19. Explotación laboral
20. Explotación sexual laboral
21. Venta consumo y/o distribución de bebidas alcohólicas
22. Falsedad en documentos públicos
PARÁGRAFO 1: En el presente pacto de convivencia se tendrá en cuenta además de
las anteriores faltas, las contempladas como graves en la ley 735, artículos 42 y 43 y
son:
1. Herir con arma u otro objeto con alevosía a un compañero, superior u otra persona,
causándole daños en su integridad física o en su dignidad moral como: puntapiés,
bofetadas, golpes, rasgaduras en sus prendas de vestir.
2. Robo de artículos u objetos a otros compañeros y no reconocerlo.
3. El daño mal intencionado a cualquier dependencia de la Institución Educativa o casa
vecina
4. Responder con marcada altanería y vulgaridad ante una observación del profesor.
5. Escribir amarillismos en paredes, puertas, pupitres, pisos, que vayan en contra de la
dignidad de las personas o entidades.
6. Además de lo anterior, los estudiantes que cometan consecutivamente actos que
vayan en detrimento de la dignidad de sus compañeros o de la Institución Educativa,
no podrán representar al mismo en actos culturales o deportivos.
PARÁGRAFO 2: El Colegio informará a las autoridades competentes en caso de que una
conducta realizada por un estudiante pueda adecuarse en algún tipo de conducta penal
consagrado por la normatividad vigente.
RUTA DE ATENCIÓN A SITUACIONES TIPO III
1.Informar a los acudientes de los estudiantes involucrados y a la autoridad competente
según el caso, presentando los debidos soportes que sustentan la situación en
conflicto.
2. El presidente del comité escolar de convivencia informará de manera inmediata a la
policía nacional dejando constancia.
3.El presidente del comité escolar de convivencia informará a los participantes del comité
escolar de convivencia y reportará la información del caso en el sistema de
Información Unificado de Convivencia Escolar.
4.El comité realizará el seguimiento respectivo al caso guardando la debida información y
aplicará las Acciones Formativas pertinentes.

CONVIVENCIA ESCOLAR
Parágrafo: Toda falta que se constituya en una infracción penal será sancionada con la
cancelación de la matrícula.
Considérese acciones académicas las tendientes a prevenir incumplimientos de
compromisos, que atenten contra la calidad educativa y que prevengan el rendimiento
académico bajo. Este proceso comprende:
1. Reconvención verbal mostrándole al estudiante las complicaciones de incumplir sus
deberes.
2. Por el incumplimiento de tareas y lecciones, el docente registrará la falta en la
agenda de observaciones y citará al padre de familia y/o acudiente para establecer el
compromiso pertinente con la firma del padre y/o acudiente, el docente y el
estudiante.
3. Después de tres faltas académicas el estudiante será remitido a la coordinación
académica. El acudiente y el estudiante deben asistir y comprometerse a cumplir con
los deberes y actividades de refuerzo asignadas.
4. Si el estudiante persiste en el bajo rendimiento académico será remitido a la comisión
de evaluación y promoción. El acudiente y el estudiante deben asistir y
comprometerse a cumplir con los deberes y actividades de refuerzo asignadas.
5. Si el estudiante al finalizar el año es promovido o no, y su proceso disciplinario llega a
comisión de evaluación, su cupo queda a consideración de rectoría y Consejo
Directivo.
alumno.
consideradas.
acción.

CONVIVENCIA ESCOLAR
ETAPAS DEL DEBIDO PROCESO
INICIACION. Indagación preliminar para saber si existen méritos para iniciar investigación,
antes de ello el colegio ha ejercido su papel de formador mediante trabajos pedagógicos.
APERTURA DEL PROCESO. Cuando exista la conducta anómala y serios indicios que
comprometen al estudiante, la instancia comunica por escrito al estudiante notificándole
Apertura del Proceso.
ETAPA PROBATORIA. La instancia competente analiza el caso, mediante el recurso de la
prueba. El estudiante implicado hace uso del recurso de defensa, es oído en descargos y
puede solicitar las pruebas que considere convenientes. Se deja de lo actuado acta
correspondiente.
FALLO. Cuando se procede a la toma de decisión, la cual puede ser exoneración o sanción
de lo actuado, se deja acta correspondiente.
RECURSOS. El estudiante tiene derecho a los recursos de ley, las instancias deben estar
definidas en el manual de convivencia, de lo actuado se deja constancia en acta.
APLICACIÓN DE LA SANCION. Solo después del resultado de los recursos se aplica la
sanción al estudiante, aunque se trata de un proceso disciplinario, es importante hacer notar
al estudiante que la sanción también constituye un proceso disciplinario.
DEBIDO PROCESO, INSTANCIAS Y MECANISMOS DE RESOLUCION DE CONFLICTOS
EN PROCESOS DE EVALUACION Y PROMOCION DE ESTUDIANTES.
Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
1. Se aplicara siempre con carácter obligatorio el debido proceso en la investigación,
aclaración, y toma de decisiones, al dirimir cualquier conflicto en los procesos de
evaluación y promoción de los estudiantes.
2. Los estudiantes y padres de familia que consideren se haya cometido alguna injusticia
o violación al debido proceso, presentarán por escrito solicitudes respetuosas a las
siguientes instancias del plantel, para que sean atendidos sus reclamos:
a. El Docente titular del área o asignatura
b. El Docente o Director de grupo
c. El Coordinador
d. El Rector
e. La Comisión de Evaluación y Promoción

CONVIVENCIA ESCOLAR
f. El Consejo Académico
g. El Consejo Directivo
Las instancias antes mencionadas tienen un máximo de 5 días hábiles para resolver y dar
respuesta a las reclamaciones por escrito con los debidos soportes. De no realizarse pasará
inmediatamente a la siguiente instancia:
a. Núcleo escolar
b. Secretaria de educación.
ARTICULO 30: ESTIMULOS
1. Reconocimiento verbal y escrito exaltando sus cualidades y aptitudes.
2. Pote de la banda de Excelencia Institucional.
CAPITULO SEXTO
PROTOCOLOS PARA RESOLVER CONFLICTOS:
Para el tratamiento de una falta, en cualquiera de los tres tipos, el Estudiante tiene
derecho al debido proceso en el cual se tendrá en cuenta por lo menos los siguientes
principios:
a) Notificación al estudiante y al acudiente o padre de familia.
b) Presunción de inocencia.
c) Presentación de descargos.
d) Presentación de pruebas.
e) Calificación de la falta
Los directivos, directivos docentes, docentes de la institución educativa Antonio Nariño no
podrán Asignar Acciones Formativas que impliquen escarnio para el menor o que de alguna
manera afecten su dignidad personal.
La expulsión de un estudiante de un INSTITUCIÒN EDUCATIVA, solo podrá ser impuesta
con un fundamento en una causal previamente establecido en su PACTO DE CONVIVENCIA
y en asamblea general con padres de familia y todos los organismos de la institución.
El debido proceso a seguir, para la solución de los conflictos inter e intra-escolares, de
acuerdo con las disposiciones legales citadas en el capítulo de normatividad, será el
siguiente:
1. LLAMADO DE ATENCIÓN VERBAL
Se dejara constancia en el libro de compromisos teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
- Los hechos que dieron lugar a la amonestación.
- Los compromisos que adquiere al involucrado.

CONVIVENCIA ESCOLAR
- Firma del involucrado y del personero de los estudiantes.
2. LLAMADO DE ATENCIÓN CON NOTA AL PADRE DE FAMILIA
Se deja constancia en el libro de compromisos y se le envía nota al padre de familia.
Siguiendo los pasos anotados en el numeral uno.
3. LLAMADO DE ATENCIÓN VERBAL CON CITACIÓN AL PADRE DE FAMILIA
Esto se hace con el fin de dialogar con el padre del estudiante para buscar posible solución
al conflicto.
- Se levantará acta en el observador la cual estará firmada por el estudiante, el padre
de familia y el personero estudiantil.
4. DETERMINACION DE ACCIONES FORMATIVAS
Cuando la contravención al presente pacto de convivencia amerite la imposición de
una acción formativa, de acuerdo con la tipificación establecida (ver tipificación), se
procederá a reunir el comité de convivencia escolar para analizar la situación o los
hechos presentados y definir las acciones formativas a seguir. En esta reunión
participaran el(los) estudiante(s) implicados y sus padres de familia o acudientes
autorizados. Las acciones formativas y los compromisos acordados se registraran en
el libro observador del estudiante.
Las acciones formativas a que hubiere lugar cuando se llegue a esta etapa podría sr
entre otra las siguientes:
a. Trabajo de consulta e investigación pedagógica sobre un tema relacionado con el
hecho, correlacionando los comportamientos con la ética
b. Elaboración de carteleras, afiches, posters, diapositivas, murales, entre otros, que
reivindiquen o resarzan los valores éticos y morales contravenidos
c. Organizar campañas educativas de sensibilización y concienciación a través de
exposiciones, foros, debates, paneles, mesa redonda, entre otras técnicas básicas de
la competencia comunicativa, con temas referentes a la falta cometida, evitando el
escarnio público de los estudiantes implicados
d. Programación de actividades lúdicas, deportivas, culturales que busquen y generen
la integración, aprovechamiento del tiempo libre y desarrollo de la dimensión social de
los estudiantes y del grupo en general
e. Participación en acciones y actividades de mejoramiento, embellecimiento, limpieza,
adecuación de la planta física, jardines, o dependencias de la institución
f. Desarrollar programas y/o actividades sociales que signifiquen beneficio para la
institución. Estas actividades no se tendrán en cuenta como servicio social de los
estudiantes del grado decimo y undécimo

CONVIVENCIA ESCOLAR
g. Actividades de seguimiento y asesorías a estudiantes de niveles y grados inferiores,
buscando mejorar el rendimiento académico (ayuda en tareas, consultas, trabajos,
entre otros)
h. Participar en actividades de extensión a la comunidad
i. Control disciplinario en las horas de descanso y actividades culturales, deportivas,
lúdicas, en las que sea necesario el servicio
j. Remisión a la autoridad competente: Psicología, ICBF, Comité Municipal de
Convivencia Escolar, Personería, Asistencia Espiritual, con el debido reporte y
seguimiento
PARAGRAFO: Las acciones formativas determinadas para faltas que ameriten l
exclusión del estudiante de la institución serán aplicadas exclusivamente por la
asociación de padres de familia, en cumplimiento de la normatividad vigente y luego
de haber cumplido el debido proceso. En todo caso la institución velara por la
protección de los derechos de los estudiantes y lo preservara en lo pertinente de la
vulnerabilidad a que hubiere lugar
5. MATRICULA EN OBSERVACION
Se aplicara teniendo en cuenta la gravedad de la contravención, cuando el estudiante
reincide en las faltas a este pacto y que ameriten esta acción, teniendo en cuenta el
cumplimiento del debido proceso descrito en los anteriores encisos. Esta acción formativa
podrá, en caso de reincidencia generar la recomendación al organismo pertinente de la
exclusión definitiva de la institución sin perjuicio del respeto de sus derechos individuales y
colectivos. Esta acción formativa se consignara en el observador del estudiante, libro
de compromisos, libros de matrículas y hoja de vida del estudiante
6. EXCLUSION DEFINITIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
En caso de llegar a esta acción formativa, se citará a reunión al Consejo Directivo, Comité
de Convivencia Escolar y los demás organismos de la comunidad educativa, al implicado
y a sus padres y/o acudiente autorizado, los cuales tomaran la decisión de su exclusión
De igual manera se consignara las decisiones y compromisos concluidos en esta reunión en
acta especial, en el libro de compromisos, en el observador del estudiante y en el libro de
matrícula, para constatar el procedimiento seguido y se generara un acto administrativo
interno que ejecutara y publicara la decisión y será firmado por el rector.
Al decidirse la exclusión de un estudiante de la institución el consejo directivo y el rector
recomendaran el traslado de matrícula a otra institución y asesorara al padre de familia en el
proceso respectivo, dando informe de ello a las autoridades competentes

CONVIVENCIA ESCOLAR
CAPITULO SEPTIMO
PERTENEZCO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA CUANDO.
LOS ESTUDIANTES
Teniendo en cuenta el artículo 4 del decreto 1860 de 1994 nuestra institución establece:
1. Para ingresar al I.E. debo tener los 6 años cumplidos o cumplirlos en el primer trimestre
del año.
2. Para los estudiantes del preescolar deben tener 5 años cumplidos o cumplirlos en el
primer semestre del año.
3. Sólo se recibirán estudiante para el primer nivel menores de 6 años si presentan su
boletín de preescolar.
4. Que mis padres o acudiente deben presentarse a realizar la respectiva matrícula en el I.E.
5. La l.E. me inscriba en la base de datos del SIMAT y/o actualice mi información
6. Acepto el manual de convivencia vigente y me comprometo a cumplirlo y velar por su
cumplimiento en calidad de estudiante
7. Firmo la matricula que me reconoce como estudiante de la institución
8. Acepto el currículo legalmente aprobado
9. Presento la documentación pertinente y legalmente requerida
10.Renuevo la matricula al inicio de cada año escolar, o luego de un retiro
LOS PADRES DE FAMILIA
Sí tengo un hijo matriculado en el establecimiento o soy acudiente autorizado e inscrito en el
libro de matricula
.
REQUISITOS PARA PERTENECER A LA I.E. ANTONIO NARIÑO
Para que un niño pueda pertenecer a nuestra institución debe cumplir los siguientes
requisitos.
1. Haber cumplido los 6 años en el momento de la matrícula, para el grado primero o 5 años
para el grado transición del nivel preescolar
2. Estar inscrito en la plataforma SIMAT
3. Presentar una carpeta con la siguiente documentación:
a. Documento de identidad original legal: Registro civil, tarjeta de identidad, NUIP, CC.
b. Fotocopia del registro civil.
c. Fotocopia de la tarjeta de identidad.
d. Fotocopia del sisben expedido en el municipio.
e. Fotocopia del carnet de la EPS, ARS, ERP pertinentes
f. Fotocopia de las cedulas de ciudadanía de los padres.
g. Boletín final aprobado de los grados anteriores ( si el estudiante ingresa como
trasladado de otra institución debe presentar, además, certificación de los periodos
cursados, SIN LOGROS PENDIENTES

CONVIVENCIA ESCOLAR
h. Copia del Observador del Estudiante de la institución de procedencia
i. Presentarse con su padre o acudiente autorizado a firmar la matricula.
j. Ser matriculado si es iniciante en la época de matriculas.
k. Si es transferido o trasladado debe presentar PAZ Y SALVO e informe de la
Institución Educativa donde estaba matriculado.
l. Solicitud del traslado de matrícula registrado en el SIMAT
m. Tres fotos recientes tamaño documento
TRANSFERENCIAS DE ESTUDIANTE
Para emitir una transferencia de un estudiante este debe estar a PAZ Y SALVO POR TODO
CONCEPTO con la institución.
Al retirarse un estudiante de la institución Educativa el padre de familia debe presentarse a
cancelar la matricula lo más pronto posible dando se como plazo 15 días máximo e
indicando la razón de retiro.
CAPITULO OCTAVO
NORMAS PARA LA UTILIZACIÓN DE ENSERES Y PLANTA FÍSICA.
Para poder utilizar alguna dependencia o elemento de la I.E. ANTONIO NARIÑO debe:
1. Presentar una solicitud escrita y con anticipación al consejo directivo.
2. Comprometerse a devolver el elemento en el estado que se le presta y en el tiempo
pactado.
3. Para utilizar los recursos de la Institución (libros, elementos deportivos, material
didácticos, pedagógicos, elementos lúdicos, herramientas, mobiliario, equipos de sonido o
de video, entre otros, se debe solicitar autorización al funcionario responsable del
inventario, o encargado de manejarlos, y darle un uso adecuado
4. Ninguno de los elementos se debe utilizar ni sacar de la Institución Educativa sin previa
autorización
5. Los recursos solicitados en préstamo no deben emplearse para campañas políticas,
proselitismo político, juegos de azar, riñas, comercialización de sustancias ilícitas, y
demás actividades que sugieran
REGLAMENTO PARA EL USO DE LA SALA DE SISTEMAS
El Consejo Directivo de la I. E. Antonio Nariño en uso de sus facultades legales resuelve
establecer algunos parámetros para el uso de la Sala de Sistemas que ofrecerá a la
comunidad acceso a los servicios de esta, teniendo en cuenta las siguientes condiciones:
1. Solicitar autorización por escrito al consejo directivo.
2. Informar con anticipación el día y la hora de su utilización a la persona encargada de ella.
3. Los beneficiarios de la Sala de Sistemas se harán responsables de cualquier daño o
pérdida que se presente durante su uso, pagando lo pactado.
4. No entrar a páginas de pornografía

CONVIVENCIA ESCOLAR
5. No se debe comer en la sala
6. Podrá entrar a juegos con la autorización y supervisión del docente.
7. Apagar los computadores correctamente
8. Dejar la sala en completo orden y aseo.
NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN EL SERVICIO DE TRANSPORTE
Este servicio se presta para los estudiantes de la sede principal Antonio Nariño, por lo tanto
cada uno de los beneficiarios de este servicio deben cumplir a cabalidad con cada una de las
siguientes normas:
1. Ser puntual a la hora de abordar el transporte.
2. Dirigirse con respeto al conductor.
3. No dejar basuras dentro del vehículo
4. No arrojar objetos o basuras a transeúntes o gritar improperios u ofensas
5. Utilizar un buen vocabulario con los compañeros y demás personas
6. No sacar la cabeza ni las manos por las ventanas
7. Atender con respeto los llamados de atención del conductor.
8. Pedir de manera amable que el conductor se detenga en el sitio de bajada de cada
Estudiante.
9. No fomentar desorden ni discordias con sus compañeros.
10.Cuidar los enseres del vehículo
11.Utilizar el servicio del transporte exclusivamente para asistir al I.E..
12.Tener cuidado al subir y al bajar del vehículo. Debe esperar hasta que se detenga por
completo.
13.No colgarse por fuera del vehículo
14.Sentarse de manera correcta dentro del vehículo
15.Acatar las normas de seguridad establecidas, cuidando su vida, integridad física y la
de los demás
COMPROMISOS DEL CONDUCTOR
1. Dar un trato cordial y respetuoso a los estudiantes.
2. Cumplir con la ruta establecida
3. Ser puntual al momento de recogerlos y llevarlos a la casa
4. No llevar personas particulares.
5. Llevar una velocidad moderada
6. No llevar Estudiantes colgados a los lados del vehículo ni sobre cupo en la parrilla.
7. En caso de tener que llevar Estudiantes colgados atrás o en la parrilla, estos deben
ser los niños más grandes y no niñas.
NORMAS PARA EL RESTAURANTE
El servicio de restaurante y refrigerio se presta en la I.E.A.N. por parte del Instituto
Colombiano del Bienestar Familiar y la Alcaldía municipal.

CONVIVENCIA ESCOLAR
NORMAS DE LA COCINA
La cocina debe estar ubicada próxima al comedor y debe tener fácil acceso al área de
almacenamiento de las materias primas.
1. Electrodomésticos sin óxido
2. Ollas con asas, sin remiendos de soldaduras.
3. Cucharones enteros, sin rotos,
4. Utensilios de plástico no deteriorados.
5. No debe haber presencia de animales domésticos en los espacios destinados a la
manipulación de alimentos.
6. Solo deben estar en la cocina las personas que manipulan los alimentos.
7. Mantener la cocina limpia y libre de roedores, insectos que sean focos de
contaminación y trasmisión de enfermedades
DE LA MANIPULADORA DE ALIMENTOS
1. Debe portar uniforme completo, gorro, delantal, tapabocas y calzado apropiado
2. No usar uñas maquilladas, anillos, collares, debe mantener el cabello recogido.
3. Debe tener en cuenta la minuta para preparar los alimentos
4. No usar maquillaje ni perfumes o cremas perfumadas que alteren el estado de los
alimentos
5. Dar un trato digno y cortes a los estudiantes y demás personas
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
1. Entrar y salir en completo orden
2. Lavarse bien las manos
3. Comer en completo silencio
4. Respetar los puestos asignados
5. No desperdiciar la comida
6. Recoger el plato donde comió
7. Agradecer el servicio prestado
8. Comer con decencia
CAPITULO NOVENO
MI INSTITUCIÓN PROGRESA SÍ:
1. La comunidad Educativa colabora en las diferentes actividades programadas.
2. Las autoridades encargadas se preocupen por suplir algunas necesidades como: material
didáctico, marcador, elementos de aseo, entre otros
3. Nuestros docentes reciben asesoría y capacitación calificada y a tiempo sobre los
diferentes cambios en metodologías y estrategias que se presenten en el proceso
pedagógico.

CONVIVENCIA ESCOLAR
4. La junta de acción comunal, asociación de padres de familia y demás organismos se
preocupen por el mejoramiento de la planta física.
5. Que la comunidad considere la Institución como suya.
OBSERVACIONES GENERALES
Este plan puede ser modificado parcial ó totalmente de acuerdo al concepto emitido por el
Consejo Directivo en asamblea general y a las disposiciones legales emitidas por las
autoridades competentes.
BLIOGRAFÍA GENERAL
Constitución política de Colombia 1.991
Ley general de la educación Dic. 115 de 1.994
Decreto 1860 de agosto de 1.994
Decreto 1290.
Los derechos del niño.
Ley 734.
Ley 1850 del 2002.
Decreto 3020 del 2002.
Decreto 1278.
Resolución 2247.
Ley de la juventud
Competencias Ciudadanas
Decreto 0992 de mayo 21 de 2002
Decreto 0966 de diciembre 30 de 2004

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