1) O documento discute os sistemas e funções vitais do corpo humano, com foco no sistema digestivo e processo de digestão e absorção de alimentos. 2) A digestão começa na boca através da mastigação e continua no estômago e intestino delgado, onde enzimas digerem os nutrientes que são absorvidos e transportados pela corrente sanguínea. 3) Os resíduos não absorvidos formam o bolo fecal que é eliminado pelo intestino grosso e reto.

1. MÓDULO DIDÁTICO DE BIOLOGIA Nº 6
Eixo Energia
Tema - Corpo Humano e Saúde
Funções vitais do corpo humano
Autor: Profª. Rosilene Siray Bicalho & Profª. Gisele B. Machado de Oliveira
Sumário
 Introdução
 Sistemas
 Deglutição de um alimento
 Vamos continuar percurso do alimento
 Processo de absorção do alimento no intestino delgado
 Formação do bolo fecal
 Leituras e atividades complementares
 Sugestões de bibliografias
INTRODUÇÃO
Para compreendermos a dinâmica de funcionamento do organismo humano, iniciaremos antes o estudo sobre alguns aspectos
importantes acerca dos Sistemas: o que são Sistemas e como eles se interagem.
Esperamos que ao final do estudo deste tópico você seja capaz de:
 Estabelecer relações entre as várias funções do organismo humano.
SISTEMAS
O QUE SÃO SISTEMAS?
Muitas vezes, para uma atividade ser realizada de modo eficiente, várias pessoas são necessárias para sua execução. Do mesmo
modo, quando você trabalha em grupo, para que a tarefa seja feita de modo organizado, todos devem contribuir da melhor forma.
Esse tipo de trabalho pode ser chamado de cooperação. Fazendo uma auto-avaliação, como você se percebe quando é parte de
um grupo de trabalho? Apresente e discuta pelo menos duas de suas qualidades e duas de suas dificuldades.
QUALIDADES
DIFICULDADES
Lembrando-se dos trabalhos de cooperação que você já realizou, quando todas as pessoas contribuem, interagindo e auxiliando

2. umas às outras, como é o resultado obtido?
O que ocorre quando algum colega atrapalha essa cooperação?
Do mesmo modo que nas atividades da escola feitas em grupo, também nas Ciências Naturais é possível perceber que diversos
trabalhos ou fenômenos só são possíveis de ocorrer se houver uma cooperação entre as partes, se houver uma interação entre as
partes. Neste caso, na linguagem das Ciências Naturais, dizemos que há diversos SISTEMAS.
Quais os Sistemas que você conhece?
E o corpo humano é um sistema ou um conjunto de sistemas?
Quando falamos nos sistemas circulatório, respiratório, escrito, digestório, nervoso, endócrino, reprodutor, locomotor, estamos
falando em um conjunto de órgãos que funcionam em sincronia um com o outro e cada sistema apresenta uma interação muito
forte com os outros sistemas. E somente com a interação dos sistemas é que o corpo humano mantém o seu funcionamento.
1. O Conceito de Sistema
O conceito de sistema é uma das mais simples de se escrever, um dos mais abrangentes de se aplicar, bem como um dos
mais difíceis de compreender plenamente.
Um sistema pode ser definido como um conjunto de elementos inter-relacionados que interagem no desempenho de uma
função. É uma definição tão abrangente que pode ser usada em uma grande variedade de contextos, como por exemplo:
sistema econômico, sistema computacional, sistema solar, a Biosfera, “O Sistema” contra o qual alguns se revoltam, sistema
de injeção eletrônica, Sistema Brasileiro de Telecomunicação – SBT, Sistema Brasileiro de Pagamentos, sistema
digestivo, sistema endócrino, sistema nervoso, uma colônia de formigas, uma colméia, um aquário, etc.
O que unifica todos estes exemplos é o fato de que cada um deles possui um conjunto de elementos inter-relacionados
(chamados de componentes, subsistemas ou subunidades), e que podemos identificar alguma função desempenhada pelo
sistema como um todo, como:
Sistema econômico: manter os recursos da economia em circulação
Sistema Computacional: atender a uma determinada necessidade de processamento de informações de usuários
Sistema Solar: “manter os planetas girando em torno do sol&rdquo”.
Sistema de injeção eletrônica: regular a mistura ótima de combustível e ar para o funcionamento do motor
Sistema digestivo: incorporar, ao corpo de um animal, a energia e matéria contidas em alimentos
Biosfera: manter a vida sobre a terra
Fonte: www.dimap.ufrn.br
Quando falamos nos sistemas circulatórios, respiratório, escrito, digestório, nervoso, endócrino, reprodutor, locomotor, estamos
falando em um conjunto de órgãos que funcionam em sincronia um com o outro e cada sistema apresenta uma interação muito
forte com os outros sistemas. E somente com a interação dos sistemas é que o corpo humano mantém o seu funcionamento.
VAMOS ACOMPANHAR ESSA INTERAÇÂO DOS SISTEMAS HUMANOS PARTINDO DA DEGLUTIÇÂO DE UM ALIMENTO
O alimento ao ser levado até a boca necessita ser quebrado por uma ação mecânica e bioquímica. O esquema mostra o percurso
de um determinado alimento até atingir o estômago.

3. Fig 1 – Caminho do alimento até o estômago
Fonte: www.msd-brazil.com
No momento que o alimento é levado até a cavidade bucal, quais os órgãos e sistemas participam do preparo para a sua digestão
e paladar?
LEITURA COMPLEMENTAR
O PROCESSO DA MASTIGAÇÂO
O processo de mastigação pode ser dividido em quatro etapas:
Mordida do alimento - neste momento os dentes estão desocluídos (não se tocam);
Trituração do alimento - ocorre a redução do tamanho do alimento em partículas;
Estágio de transporte - o alimento triturado é transportado pela língua ao fundo da boca, na região da faringe;
Estágio de liberação - ocorre a coleta de pedaços de alimentos que restaram no vestíbulo das bochechas, sendo auxiliado
pela língua, músculos faciais e por movimentos mandibulares.
Além de toda ação muscular responsável pela mastigação, é imprescindível a participação dos dentes no corte e trituração
do alimento. Dessa forma a eficiência mastigatória depende do número de contatos oclusais e saúde dentária.
No processo de mastigação os lábios participam na condução do alimento à boca, auxiliando na identificação tátil e térmica
do alimento. O selamento labial favorece a adequação do posicionamento do alimento dentro da boca durante a mastigação.
Para que o alimento seja lateralizado continuamente ao longo da mastigação entra em ação a língua, que com sua
movimentação constante, faz o recolhimento do alimento colocado à boca, e posiciona-o adequadamente para iniciar a
mastigação.
Ao mastigar, quando ocorre a oclusão dos dentes (dentes se tocam), a língua retrai-se (encolhe) a fim de proteger-se para
não ser mordida pelos dentes durante os golpes mastigatórios. Essa retração é rápida e precisa, pois, assim que os dentes
são separados novamente ela realiza seus movimentos de recolhimento e lateralização do alimento, sendo este, também
realizado por músculos das bochechas.
A língua é a grande responsável pela identificação de estímulos térmicos, táteis e gustativos, informações que também
influenciam no ritmo mastigatório.
Outra estrutura importante na mastigação é o palato duro, que justamente por ser rígido e fixo auxilia a língua a esmagar o

4. alimento e a identificar sensações de textura e temperatura do alimento.
Os movimentos mandibulares durante a mastigação são muito importantes para compor a eficiência dos dentes e músculos
neste processo.
Fonte: http://www.webartigos.com
O alimento após ter passado pelo processo da mastigação é conduzido até o estômago através dos movimentos peristálticos da
faringe e do esôfago. No estômago, prossegue a digestão do alimento, ocorrendo a digestão parcial das proteínas e
lipídeos. Para que esse processo tenha sucesso, o que é necessário para manter
o movimento do estômago:
a ativação das enzimas digestivas
a produção do ácido clorídrico
a nutrição dos tecidos que compõem o estômago
Quais sistemas participam em conjunto desse processo?
FUNÇÕES DO ESTÔMAGO:
O estômago apresenta funções mecânica e bioquímica.
Função mecânica: faz o armazenamento dos alimentos e, através de movimentos de vaivém, mistura-os e transforma-os
em pequenas partículas que irão facilitar a digestão.
Função bioquímica: a face interior da parede do estômago é coberta por uma mucosa que contém células especializadas
na secreção de várias substâncias: nos dois terços superiores do estômago essas células da mucosa segregam
umas, ácido clorídrico efator intrínseco ( células parietais ) e outras pepsinogênio ( células principais ). O pepsinogênio
em contato com o ácido clorídrico se desdobra e forma a pepsina ativa (que é uma enzima), com funções na digestão de
proteínas. No terço inferior do estômago, que corresponde ao antro, as células da mucosa segregam gastrina (células G). A
gastrina é um hormônio que estimula as células parietais do corpo do estômago a produzir ácido clorídrico. O ácido
clorídrico baixa o pH do estômago para valores que são necessários para ativar as enzimas da digestão e servir de barreira
às bactérias.
VAMOS CONTINUAR O PERCURSO DO ALIMENTO
Após ser parcialmente digerido no estômago o alimento, por meio de movimentos involuntários, é enviado ao duodeno e nesse
local o alimento sofre a ação de enzimas produzidas no pâncreas, que chegam através do canal pancreático, e pelas próprias
células da parede intestinal. Outra substância importante que atua no alimento é a bile, produzida no fígado e armazenada na
vesícula biliar. Essas ações finalizam a digestão do alimento.

5. Fig 2 – Caminho do alimento até o duodeno
Fonte: msd-brazil.com
QUADRO 1 - Hormônios que participam do processo da digestão
Local de
Hormônio Órgão-alvo Função
produção
Gastrina Estômago Estômago Estimula a produção de suco gástrico
Secretina Intestino Pâncreas Estimula a liberação de bicarbonato
Pâncreas e vesícula Estimula a liberação de bile pela vesícula e a liberação de
Colecistoquinina Intestino
biliar enzimas pelo pâncreas.
Enterogastrona Intestino Estômago Inibe o peristaltismo estomacal
O sucesso no processo de digestão envolve a ação de vários outros sistemas. Vamos agora pensar na contribuição de cada um
dos sistemas listados abaixo.
SISTEMAS PARTICIPAÇÃO
Endócrino
Nervoso
Circulatório
Respiratório
Excretor
PROCESSO DE ABSORÇÃO DO ALIMENTO NO INTESTINO DELGADO

6. Fig 3 – Destaque do jejuno e ileo
http://www.afh.bio.br
Após o processo da digestão ocorrerá a absorção dos nutrientes.
O que significa essa absorção?
Para onde irão os nutrientes?
Que sistema é imediatamente responsável por transportar os nutrientes?
LEITURA COMPLEMENTAR
ABSORÇÃO DOS ALIMENTOS
O álcool etílico, alguns sais e a água, podem ser absorvidos diretamente no estômago. A maioria dos nutrientes é absorvida
pela mucosa do intestino delgado, de onde passa para a corrente sanguínea.
Aminoácidos e açúcares atravessam as células do revestimento intestinal e passam para o sangue, que se encarrega de
distribuí-los a todas as células do corpo. O glicerol e os ácidos graxos resultantes da digestão de lipídios são absorvidos
pelas células intestinais, onde são convertidos em lipídios e agrupados, formando pequenos grãos, que são secretados nos
vasos linfáticos das vilosidades intestinais, atingindo a corrente sanguínea.
Depois de uma refeição rica em gorduras, o sangue fica com aparência leitosa, devido ao grande número de gotículas de
lipídios. Após uma refeição rica em açúcares, a glicose em excesso presente no sangue é absorvida pelas células hepáticas
e transformada em glicogênio e sendo convertida em glicose novamente assim que a taxa de glicose no sangue cai.
Fonte: http://www.cynara.com.br (adaptado)
FORMAÇÃO DO BOLO FECAL

7. Fig 4. Destaque do intestino grosso
Fonte: http://www.afh.bio.br
Os alimentos não absorvidos entrarão na formação do bolo fecal e serão eliminados pelo reto, que é a parte final do intestino
grosso. Nesse local continuam os movimentos peristálticos importantes para a eliminação das fezes.
Que estrutura assume um importante papel para que ocorram os movimentos peristálticos ? E como é o seu funcionamento?
LEITURA COMPLEMENTAR
INTESTINO GROSSO
O intestino grosso tem um importante trabalho na absorção da água (o que determina a consistência do bolo fecal). Mede
cerca de 1,5 m de comprimento
Ele divide-se em ceco, cólon ascendente, cólon transverso, cólon descendente, cólon sigmóide e reto. Uma parte importante
do ceco é o apêndice vermiforme vestigial, com cerca de 8 cm de comprimento, cuja posição se altera com frequência. A
saída do reto chama-se ânus e é fechada por um músculo que o rodeia, o esfíncter anal.
Os alimentos e materiais de secreção atravessam o intestino movidos por contrações rítmicas ou movimentos peristálticos
de seus músculos, que se produz 7 vezes por minuto. O intestino grosso não possui vilosidades nem segrega sucos
digestivos, normalmente só absorve água, em quantidade consideráveis.
Fonte: http://www.cynara.com.br
O REFLEXO DA DEFECAÇÃO
Fisiologicamente a defecação é iniciada por reflexos da defecação (reflexo intrínseco e reflexo parassimpático). O
enchimento das porções finais do intestino grosso estimula terminações nervosas presentes em sua parede - através de sua
distenção. Impulsos nervosos são, então, em intensidade e frequência cada vez maior, dirigidos a um segmento da medula
espinhal (sacral) e acabam por desencadear uma importante resposta motora que vai provocar um aumento significativo e
intenso nas ondas peristálticas por todo o intestino grosso, ao mesmo tempo em que ocorre um relaxamento no esfíncter
interno do ânus. Dessa forma, ocorre o reflexo da defecação.
Se durante esse momento o esfíncter externo do ânus também estiver relaxado, as fezes serão eliminadas para o exterior
do corpo. Caso contrário, as fezes permanecem retidas no interior do reto e o reflexo desaparece, retornando alguns
minutos ou horas mais tarde (o esfíncter externo é formado por músculo estriado e pode, portanto, ser controlado
voluntariamente, de acordo com a nossa vontade).
Fonte: pt.wikipedia.org/wiki/Defecação
Os subprodutos oriundos do metabolismo celular das células do sistema digestório são eliminados nas fezes? Justifique.

8. De que forma podemos conseguir a energia necessària para manter todo esse funcionamento do sistema digestório?
Que tipo de energia é utilizada pelos sistemas para produzir trabalho?
Descreva o papel de cada um dos sistemas listados abaixo para obtenção dessa energia.
SISTEMAS PARTICIPAÇÃO
Endócrino
Nervoso
Circulatório
Respiratório
Excretor
De que forma o oxigênio participa da produção dessa energia?
E CO2, qual o seu papel?
LEITURA COMPLEMENTAR
NUTRIÇÃO E EMAGRECIMENTO - PRODUÇÃO DE ENERGIA
O termo energia é simplesmente definido como a habilidade de fazer trabalho. Várias formas de trabalho físico e biológico
requerem energia incluindo contrações dos músculos cardíacos e esqueléticos. Permitindo-nos movimentar, trabalhar e
exercitar, além de permitir o crescimento de novos tecidos em crianças, recuperação de doenças em adultos, condução de
impulsos elétricos que controlam o batimento cardíaco, liberar hormônios e contrair vasos sanguíneos. A energia para todas
essas funções do corpo humano é adquirida através da energia solar. Essa energia precisa primeiramente ser transformada
em energia química para depois ser utilizada pelo corpo humano. A transformação desta energia se inicia nas plantas
verdes através da fotossíntese.
As plantas podem estocar e formar vários tipos de carboidratos, gorduras e proteínas. Os animais e seres humanos vão
adquirir esta energia ingerindo os alimentos como "combustível”. Vegetarianos consomem essa energia em forma de
alimentos naturais e plantas verdes e aqueles adeptos a carne adquirem uma porção dessa energia consumindo proteína,
carboidrato e gordura estocados nas carnes dos animais. Essa energia consumida será revestida em trabalho biológico ou
estocada nos tecidos adiposo, muscular, esquelético e fígado para ser utilizada posteriormente. De fato, os indivíduos usam
ou estocam menos que a metade da energia que eles consomem do alimento. A energia que não foi utilizada ou perdida se
dissipa em forma de calor.
Quando grandes quantidades de energia são liberadas durante o exercício, a energia utilizada para o calor é bastante para
aumentar a temperatura corporal. A energia adquirida através dos alimentos precisa ser transformada em um composto
chamado trifosfato de adenosina (ATP) antes que possa ser aproveitada pelo organismo (WILLIAMS, 1995).
Fonte: www.cdof.com.br
FUNÇÕES DOS ALIMENTOS
O principal objetivo do alimento é fornecer ao corpo os nutrientes necessários tanto para funções fisiológicas como bioquímicas.
Existem seis tipos principais de nutrientes: Os carboidratos, gorduras, proteínas, vitaminas, minerais e água. Estes nutrientes
segundo WILLIAMS (1995), executam três funções principais.
OS CARBOIDRATOS
Os carboidratos são a principal fonte de energia do organismo. Eles são um grupo de substâncias químicas formadas por
moléculas simples, conhecidas como sacarídeos; estes são combinados para formar os principais tipos de carboidratos:
açúcares e amidos. Os açúcares são carboidratos simples, formados por uma ou duas moléculas de sacarídeos ligadas. São

9. chamados monossacarídeos ou dissacarídeos.
O organismo só pode usar glicose. Os carboidratos ingeridos devem ser transformados em unidades simples e convertidos em
glicose, no fígado, antes de poderem ser utilizados. O nosso organismo reage ao aumento de glicose no sangue, liberando
insulina. Esse hormônio tem a capacidade de estimular a captação de glicose nas células. A glicose ingerida e não revertida em
energia imediata é transformada e estocada em forma de gordura no corpo. Nossa necessidade diária de carboidratos,
baseado em 2000 kilocalorias por dia, fica em torno de 300 g, ou seja, 60% da ingestão calórica diária.
AS PROTEÍNAS
A proteína é segundo WILLIAMS (1995), um complexo químico que contém carbono, hidrogênio e oxigênio - exatamente como
as gorduras e carboidratos. A proteína tem outro elemento essencial, o nitrogênio, que constitui 16% da proteína em si. Esses
quatro elementos combinados são denominados aminoácidos. A proteína pode ser encontrada tanto em alimentos de origem
animal como vegetal. A ingestão de proteínas fornece uma quantidade suficiente de aminoácidos às células do organismo. Elas
usam essas unidades químicas na formação de novas proteínas. As proteínas também ajudam no crescimento, regeneração e
substituição de diferentes tecidos do corpo, como ossos, músculos, tecidos conectivos e as paredes de órgãos. Cada célula
fabrica sua gama específica de proteínas, com o código que determina a sequência de aminoácidos contida no material
genético dentro do núcleo da célula. Algumas proteínas são enzimas, as quais promovem as reações químicas que produzem a
energia necessária às atividades celulares.
AS GORDURAS
As gorduras também entram no grupo dos nutrientes fornecedores de energia. Elas são uma fonte de energia altamente
concentrada e são utilizadas para acionar as reações químicas do organismo.
Existem dois tipos de gorduras - as saturadas e as insaturadas. Elas se diferem na composição química e na forma como
afetam seu organismo. As saturadas são encontradas em derivados do leite e em alguns produtos de origem animal. Elevam a
quantidade de colesterol no sangue, o que, por sua vez, aumenta o risco de doenças coronarianas. A maior parte das gorduras
vegetais fornece quantidades maiores de gorduras insaturadas. Embora o excesso seja prejudicial, alguma gordura é saudável.
Pequenas quantidades de ácidos graxos, liberados de gorduras digeridas, são usadas como componentes estruturais das
células. As gorduras são também valiosas no transporte das vitaminas A,D, E e K .
As gorduras que ingerimos passam pelo estômago e vão para os intestinos, onde são dissolvidas pela ação de sais biliares,
liberados pelo fígado. Enzimas secretadas pelo pâncreas transformam a gordura em ácidos graxos e glicerol, que podem
penetrar na parede do intestino. Ali, eles se recombinam à razão de três moléculas de ácidos graxos para uma de glicerol.
Formando triglicérides são absorvidos pelo sistema linfático e passados à corrente sanguínea, que os transporta, ligados a
proteínas e colesterol, a células em todo o corpo. As células usam os ácidos graxos e o glicerol como fontes de energia. Toda a
gordura em excesso é armazenada sob a pele, causando aumento de peso e obesidade.
Fonte: www.cdof.com.br
Após todo esse exercício para entendimento do funcionamento do nosso organismo, vamos responder cada uma das questões
abaixo de forma a envolver o maior número de sistemas possíveis:
• Faz mal praticar exercícios em piscina de água quente? Justifique.
• Como o aspecto emocional de uma pessoa influência no desencadeamento do câncer?
FAZ MAL PRATICAR EXERCÍCIOS EM PISCINA DE ÁGUA QUENTE?
Os exercícios físicos produzem calor como resultado do consumo de energia que a atividade requer, e esse calor pode ser
armazenado no corpo ou dissipado no ambiente.
Um „termostato‟ cerebral controla a temperatura ideal do organismo a cada momento: se o corpo está esfriando, ele age
para armazenar calor internamente; se há sinais de que a temperatura corporal está aumentando, procura dissipar calor no
ambiente. No ser humano, o armazenamento de calor acontece por meio da redução do fluxo de sangue para a superfície
(palidez da pele) e da produção de calor através do tremor. Para dissipar calor, o “termostato” manda mais sangue para a
pele e produz suor, que, se evaporado, retira calor da pele e resfria o sangue que está passando por ela.
Quanto mais a temperatura da água de uma piscina se aproximar da temperatura da pele (aproximadamente 32°C), mais
agradável será permanecer nela em repouso. No entanto, quanto mais aquecida for a água, menor a capacidade do
organismo de dissipar o calor produzido durante os exercícios, pois haverá menos troca por convecção e não haverá
evaporação do suor. É como realizar exercícios no ambiente quente e úmido de uma floresta tropical. O acúmulo de calor
interno resulta na aceleração dos batimentos cardíacos e em sintomas como tontura, mal-estar e desmaio, devidos à queda
da pressão arterial, casada pelo desvio de parte do sangue para a pele. Assim, para evitar esses efeitos indesejáveis,

10. quanto maior o gasto de energia da atividade física, menor deve ser o aquecimento da piscina.
Fonte: Luiz O Carneiro Rodrigues - Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Oupacional/ UFMG - Coleção
Explorando o Ensino – Biologia - MEC
COMO O ASPECTO EMOCIONAL DE UMA PESSOA INFLUENCIA NO DESENCADEAMENTO DO CÂNCER?
Hoje conhecemos muito mais sobre as interações neuroimunoendócrinas, ou seja, as relações entre o sistema nervoso
(que, entre outras funções, processa as emoções); o sistema imune (que nos protege contra infecções e contra o
aparecimento de células cancerosas) e o sistema endócrino (que através da produção de hormônios integra e regula as
atividades do nosso corpo). Entre as células do sistema imune existe um tipo conhecido como NK (Natural Killer), capazes
de destruir sem imunização (vacinação prévia) microrganismos.
Entre as células do sistema imune existe um tipo conhecido como NK (Natural Killer), capazes de destruir sem imunização
(vacinação prévia) microrganismos intracelulares, células tumorais e infectadas por vírus. A célula NK não age efetivamente
contra uma grande massa tumoral, mas é capaz de destruir células isoladas.
Por isso, é fundamental impedir a proliferação inicial do tumor para limitar o surgimento de metástases (tumor secundário,
disseminado a distância por meio de células tumorais que caem na circulação sanguínea).
Hormônios e neurotransmissores, cuja produção é desencadeada por emoções positivas ou negativas, são responsáveis por
regular as células NK. Os glicocorticoides, por exemplo, liberados em situações de estresse, podem inibir a atividade das
NK, enquanto a endorfina pode aumentar a sua ação. Assim, fortes alterações emocionais podem indiretamente influenciar o
desenvolvimento do câncer.
Fonte: Vivian Rumjanek – Depto de Bioquímica Médica, ICB/UFRJ - Coleção Explorando o Ensino – Biologia MEC
Como exemplos de que realmente os nossos sistemas interagem um com o outro, explique as seguintes relações:
Intoxicação alcoólica e hipoglicemia:
Hipertensão x Diabetes
Segue aqui algumas dicas de fontes interessantes para ampliar seus conhecimentos e que foram consultadas para elaboração
deste material:
SITES REVISTAS LIVROS E APOSTILAS
www.brasilescola.com Scientic American Brasil. Como deter Purves et al. Vida e a Ciência da
www.cenpec.org.br o aquecimento global. Edição Biologia. Porto Alegre, Artmed,
www.cidadaniapelasaguas.org.br Especial. Número 19. 2002 .
www.coltec.ufmg.br
www.cunolatina.com.br/university/university.htm Ciência Hoje Coleção Explorando o ensino. Mec.
www.icb.ufmg.br 2006.
www.mma.gov.br
www.novaescola.abril.com.br National Geografic
www.pordentrodaciencia.blogspot.com Pough et al. A vida dos vertebrados.
www.rebea.org.br São Paulo. Atheneu.
www.sabesp.com.br
www.sciam.com.br
www.wikipedia.org
www.whycos.org
www.wwf.org.br
www.wwiuma.org.br