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Willkommen!
Dr. Sascha Bechmann
Aspekte der Vermittlung
grammatischer Kompetenzen
im Schulunterricht
Dr. Sascha Bechmann
Justus-Liebig-Universität Gießen
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Aspekte der Vermittlung grammatischer
Kompetenzen im Schulunterricht
Es geht um ausgewählte Aspekte:
Warum?
Seit wann?
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Aspekte der Vermittlung grammatischer
Kompetenzen im Schulunterricht

= Didaktische Konzepte im Grammatikunterricht

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grammatischer

Aspekte der Vermittlung
Kompetenzen im Schulunterricht

Was ist Grammatik? Wozu braucht man sie?
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Aspekte der Vermittlung grammatischer

Kompetenzen im Schulunterricht
Was muss ein Schüler wissen?
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Schulunterricht
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Warum sollte ich dieses
Seminar besuchen?
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war, steht auf einem anderen Blatt als dem Lehrplan. Kein
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Benennen Sie den grammatischen Fehler!
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Richtig oder falsch?
„Des Nachts wandelte ich durch die Straßen!“
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Dr. Sascha Bechmann
Was folgt daraus?
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Sie sehen:
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Dr. Sascha Bechmann
Dr. Sascha Bechmann
Seminarplan

Dr. Sascha Bechmann
Organisatorisches
• Anmeldung bei StudIP
– Hinterlegte Inhalte, Passwörter

• Hinweise zu Seminarleistungen
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Anmeldung
• Melden Sie sich - falls noch
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• Sie können dort...
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Teilnahmebedingungen
• Aktive Teilnahme
– Beteiligung an den Diskussionen
– Lektüre der Grundlagentexte (keine Angst, es s...
Leistungsnachweis I
•

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– ca. 45 Minuten mit anschließender Kurseinbindung
• Gruppenpräsentati...
Zum Eintragen auf
den Pfeil klicken!

Dr. Sascha Bechmann
Hinweise zu Präsentationen
• Eine Präsentation erfordert begleitende Medien (z.B.
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Leistungsnachweis II
•

Seminararbeit
– Umfang 12-15 Seiten (3.600-4.500 Wörter) bei Übernahme einer
Präsentationsleistung...
Anforderungen an die
Seminararbeit
• Unter Dateien/Allgemeiner Dateiordner finden Sie
– ein Merkblatt mit allgemeinen Hinw...
Literatur und Materialien

Dr. Sascha Bechmann
Hinweise zur Lektüre
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Dem Seminarplan können Sie
die für die jeweilige Sitzung
notwendige Pflichtlektüre
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Sprechstunde
• Als externer Lehrbeauftragter habe ich kein
Büro in Gießen und Sie können mich daher
nicht besuchen kommen....
Danke für Ihre
Aufmerksamkeit!
Bei Fragen fragen...!!!

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    1. 1. -lich Willkommen! Dr. Sascha Bechmann
    2. 2. Aspekte der Vermittlung grammatischer Kompetenzen im Schulunterricht Dr. Sascha Bechmann Justus-Liebig-Universität Gießen Wintersemester 2013/14 sascha.bechmann@germanistik.uni-giessen.de Telefonische Sprechstunde nach Vereinbarung Dr. Sascha Bechmann
    3. 3. Aspekte der Vermittlung grammatischer Kompetenzen im Schulunterricht Es geht um ausgewählte Aspekte: Warum? Seit wann? Wie? (Konzepte, Methoden. etc.) Mit welchem Ziel? Mit welchen Rahmenbedingungen? Dr. Sascha Bechmann
    4. 4. Aspekte der Vermittlung grammatischer Kompetenzen im Schulunterricht = Didaktische Konzepte im Grammatikunterricht Dr. Sascha Bechmann
    5. 5. grammatischer Aspekte der Vermittlung Kompetenzen im Schulunterricht Was ist Grammatik? Wozu braucht man sie? Spannungsfeld zwischen Schulgrammatik und Fachwissenschaft (Linguistik) Grammatikfehler oder innovativer Sprachgebrauch? Normen und Regeln (Sinn und Unsinn) Dr. Sascha Bechmann
    6. 6. Aspekte der Vermittlung grammatischer Kompetenzen im Schulunterricht Was muss ein Schüler wissen? Was muss ein Schüler können? Wer legt fest, was als Kompetenz gilt? Ist die Festlegung immer sinnvoll? Dr. Sascha Bechmann
    7. 7. Aspekte der Vermittlung grammatischer Kompetenzen im Schulunterricht Der Fokus liegt auf dem muttersprachlichen Unterricht Betrachtung unterschiedlicher Schulformen im Hinblick auf Bildungsstandards für das Fach Deutsch Bewertung grammatischer Fehler durch die Lehrerin/den Lehrer Einbindung des Grammatikunterrichts in das Fach Deutsch Dr. Sascha Bechmann
    8. 8. Warum sollte ich dieses Seminar besuchen? Lohnen sich all diese Gedanken über den Grammatikunterricht überhaupt? Gibt es denn ein Problem? Dr. Sascha Bechmann
    9. 9. „Bei einem Tag der offenen Tür an einem Kölner Gymnasium erklärte ein junger freundlicher Deutschlehrer den Fünftklässlern lehrplangemäß, dass sich bei zusammengesetzten Substantiven der Artikel stets nach dem letzten Substantiv richtet, weswegen es die Kohlmeise heißt und nicht der Kohlmeise. Der Unterricht war eine kleine Meisterleistung in Didaktik. Phase für Phase wurden die Kinder dazu gebracht, zusammengesetzte Substantive zu sezieren. Und als Ergebnis ihrer Anstrengungen hatten sie am Ende die besagte Regel gelernt... Dr. Sascha Bechmann
    10. 10. ...Dass die Unterrichtsstunde völlig verschwendete Zeit war, steht auf einem anderen Blatt als dem Lehrplan. Kein einziges deutsches Kind auf einem Gymnasium im Alter von zehn oder elf Jahren sagt der Kohlmeise oder die Blumentopf. Das Kennen der Regel hinter einer Sache, mit der man ohnehin kein Problem hat, ist nicht nur überflüssig, sondern völlig langweilig. Nahezu die Hälfte des von vielen Kindern zu Recht als öde betrachteten Grammatikunterrichts könnte auf diese Weise gekürzt werden.“ Richard David Precht (2013): Anna, die Schule und der liebe Gott, S. 117 Dr. Sascha Bechmann
    11. 11. „Deutsch ist eine lebendige Sprache und dazu gehört, dass man ihre Grammatik beherrscht. Aber muss man zugleich wissen, wie die grammatischen Bezeichnungen heißen? Falls Sie dieser Ansicht sind, bitte ich Sie, mir zwei Fragen zu beantworten. Zu welcher Wortgruppe gehört „manche“? Und wozu gehört „dort“? Glückwunsch, wenn Sie das wissen, Sie haben es ja schließlich in der fünften Klasse gelernt (...). Wenn Sie es nicht wissen, schadet es auch nichts. Sie sitzen dann in einem Boot mit 88% aller Germanistikstudenten, die ebenfalls nicht wussten, dass „manche“ ein Pronomen ist und „dort“ ein Adverb.“ Richard David Precht (2013): Anna, die Schule und der liebe Gott, S. 259 Dr. Sascha Bechmann
    12. 12. Richtig oder falsch? „Im Herbst diesen Jahres werden wir umziehen!“ Niemand würde sagen: Der Fahrer diesen Autos oder Die Hose diesen Kindes. Warum dieser Fehler? Würden Sie das als Fehler anstreichen? Dr. Sascha Bechmann
    13. 13. „Im Herbst diesen Jahres werden wir umziehen“ Benennen Sie den grammatischen Fehler! Letztes, voriges, nächstes = Adjektive Dieses = Demonstrativpronomen Fehlerursache: Analogiebildung zu letzten Jahres, vorigen Jahres und nächsten Jahres Dr. Sascha Bechmann
    14. 14. Richtig oder falsch? „Des Nachts wandelte ich durch die Straßen!“ Es handelt sich im Grunde um denselben Fehler: Der Genitiv des femininen Substantivs Nacht heißt der Nacht und nicht des Nachts. Hier: Analogiebildung zu des Morgens, des Mittags, des Tages (alle Maskulina) Würden Sie das als Fehler anstreichen? Dr. Sascha Bechmann
    15. 15. Dr. Sascha Bechmann
    16. 16. Was folgt daraus? „Wichtiger als deklaratives Wissen über Grammatik und fehlerfreies Schreiben ist es, sich variantenreich und elegant ausdrücken zu können, und zwar sowohl schriftlich als auch mündlich.“ Richard David Precht (2013): Anna, die Schule und der liebe Gott, S. 261 Dr. Sascha Bechmann
    17. 17. Sie sehen: Wir müssen uns mal unterhalten...! Dr. Sascha Bechmann
    18. 18. Dr. Sascha Bechmann
    19. 19. Seminarplan Dr. Sascha Bechmann
    20. 20. Organisatorisches • Anmeldung bei StudIP – Hinterlegte Inhalte, Passwörter • Hinweise zu Seminarleistungen – Aktive Teilnahme – Präsentation / Seminararbeit – Termine / Fristen • Literatur / Semesterapparat • Sprechstunde • Fragen Dr. Sascha Bechmann
    21. 21. Anmeldung • Melden Sie sich - falls noch nicht geschehen - für das gewünschte Blockseminar bei StudIP an • Sie können dort auf Dateien zugreifen (Literatur, Präsentationen, etc) • Zum Schreiben benötigen Sie eine Schreibberechtigung – Das Kennwort lautet „Grammatik“ • Unter Dateien finden Sie auch den Seminarplan, einen detaillierten Seminarfahrplan mit organisatorischen Hinweisen und diese Präsentation Dr. Sascha Bechmann
    22. 22. Dr. Sascha Bechmann
    23. 23. Seminarfahrplan • Unter Dateien/Vorbesprechung können Sie einen „Seminarfahrplan“ mit den wichtigsten Informationen zu diesem Seminar abrufen • Der Seminarfahrplan enthält – – – – – Seminarbeschreibung Seminarablauf (Seminarplan) Organisatorische Hinweise Literaturliste Seminararbeitsthemen Dr. Sascha Bechmann
    24. 24. Teilnahmebedingungen • Aktive Teilnahme – Beteiligung an den Diskussionen – Lektüre der Grundlagentexte (keine Angst, es sind gar nicht so viele) – Falls kein Leistungsnachweis erforderlich ist: Kurze Sekundärtextvorstellung (5 Minuten) • Anmeldung als „Textexperte“ per E-Mail ab sofort möglich • Alle Texte stehen zur freien Auswahl • Bitte ein knappes Handout mit Kernthesen erstellen • Regelmäßige Teilnahme Dr. Sascha Bechmann
    25. 25. Leistungsnachweis I • Übernahme einer Präsentation – ca. 45 Minuten mit anschließender Kurseinbindung • Gruppenpräsentationen sind erwünscht! (max. 15 Minuten/TeilnehmerIn) – Alternativ: Podiumsdiskussion zum Thema „Wozu Grammatikunterricht?“ in der ersten Sitzung – Die Übernahme von Präsentationsthemen ist ab dem 24.10.2013 möglich. • Selbsteintrag in StudIP unter Teilnehmer/-innen/Funktionen/Gruppen • Bei „vollen“ Gruppen (mehr als 2 Personen) bitte E-Mail an mich – Erstellung von PPT-Präsentation und Handout und Einstellung der Daten in StudIP • Jede Präsentationsgruppe besitzt außerdem einen eigenen Dokumentenordner zum internen Austausch. – Die Literatur für die Präsentation ergibt sich aus dem Seminarplan. Ergänzende Literatur sollte konsultiert werden! – PPT-Folien und Handout sind zeitnah mit dem Dozenten abzustimmen (per Mail). Dr. Sascha Bechmann
    26. 26. Zum Eintragen auf den Pfeil klicken! Dr. Sascha Bechmann
    27. 27. Hinweise zu Präsentationen • Eine Präsentation erfordert begleitende Medien (z.B. PPT). • Gestalten Sie Ihre Präsentation anregend und interessant. – Kein monotones Vorlesen • Strukturieren Sie Ihre Präsentation sinnvoll. • Binden Sie die übrigen SeminarteilnehmerInnen mit ein! • Halten Sie sich kurz (max. 15 Minuten/TeilnehmerIn). • Konzentrieren Sie sich auf das Wesentliche. • Haben Sie Mut. Dr. Sascha Bechmann
    28. 28. Leistungsnachweis II • Seminararbeit – Umfang 12-15 Seiten (3.600-4.500 Wörter) bei Übernahme einer Präsentationsleistung – Die Arbeit muss eine erkennbare eigene wissenschaftliche Leistung beinhalten: • Begründete Wertung, Kritik, eigene Überlegungen über die Sekundärliteratur hinaus – Themenvorschläge im Seminarfahrplan unter V. • Eigene Vorschläge sind möglich. • Wichtig: Fachdidaktischer und/oder sprachwissenschaftlicher Schwerpunkt. – Gliederungsübersicht und Literaturliste sind vor Beginn der Ausarbeitung mit dem Dozenten abzusprechen (per Mail oder telefonisch). – Themenübernahmen sind ab sofort möglich. – Abgabetermin: 31.3.2014 • Abgabe elektronisch möglich! Dr. Sascha Bechmann
    29. 29. Anforderungen an die Seminararbeit • Unter Dateien/Allgemeiner Dateiordner finden Sie – ein Merkblatt mit allgemeinen Hinweisen zur Anfertigung einer wissenschaftlichen Arbeit sowie – meine Bewertungskriterien. • Bitte beachten Sie die allgemeinen Formvorschriften! – Allgemein gilt: • Ränder: 2,5cm (Korrekturrand rechts 4cm), Schriftgröße 12, 1,5facher Zeilenabstand • Einleitung, Hauptteil, Schluss • Inhaltsverzeichnis und Literaturverzeichnis zählen nicht als Text! • Deckblatt gemäß den Vorgaben des Instituts (siehe Merkblatt) • Abgabe der Arbeit elektronisch möglich (und gewünscht) Dr. Sascha Bechmann
    30. 30. Literatur und Materialien Dr. Sascha Bechmann
    31. 31. Hinweise zur Lektüre • • • • Dem Seminarplan können Sie die für die jeweilige Sitzung notwendige Pflichtlektüre entnehmen. Pflichttexte sind dort fett gedruckt. Alle Pflichttexte sind in StudIP zeitnah eingestellt und stehen dort zum Download bereit. Grundlagentexte bitte lesen, ausdrucken und als Arbeitsgrundlage mitbringen. • • • • Erstellen Sie sich am besten einen Leseordner. Weiterführende Literatur (im Seminarplan nicht fett gedruckt) finden Sie im elektronischen Semesterapparat. Der Semesterapparat ist mit StudIP verknüpft (eSemApp). Ein ausführliches Literaturverzeichnis zu diesem Seminar finden Sie im Semesterfahrplan unter Dateien. Dr. Sascha Bechmann
    32. 32. Sprechstunde • Als externer Lehrbeauftragter habe ich kein Büro in Gießen und Sie können mich daher nicht besuchen kommen... • Sie können mir aber jederzeit schreiben! – sascha.bechmann@germanistik.uni-giessen.de • Gerne vereinbare ich mit Ihnen per E-Mail eine telefonische Sprechstunde. • Ansonsten stehe ich Ihnen nach den Seminartagen mit Rat und Tat zur Seite. Dr. Sascha Bechmann
    33. 33. Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Bei Fragen fragen...!!! Dr. Sascha Bechmann

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