1. IMPACTO DE LA APLICABILIDAD DEL
DISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA DE
MERCADEO
Y
PUBLICIDAD
DE
LA
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
NICARAGUA DE LA CIUDAD DE MANAGUA.
AUTORAS:
Ingrid Flores Delgado
Sarita Delgado Chávez
Xochilt González Gutiérrez
2. RESUMEN
El presente artículo tendría como finalidad conocer el
Impacto que tiene la Carrera de Mercadeo y
Publicidad, por consiguiente, nuestro artículo tiene
como objetivo identificar las fortalezas y debilidades de
la implementación del currículo, a fin de presentar
recomendaciones que contribuyan a enriquecer la
carrera y beneficiar a los futuros egresados. Para su
realización se tomó en cuenta la opinión de diferentes
fuentes de información involucradas tales como:
estudiantes, docentes y expertos tanto del sector
público y privado. La información que se presentaría
sería producto de la aplicación de diferentes
instrumentos; entrevistas, grupo focal, encuesta y
observación al aula de clase.
3. Los resultados obtenidos son cuantitativos para el caso
de los estudiantes y cualitativos para docentes y
expertos del área de Mercadeo y Publicidad. En
conclusión se presentaría la primera evaluación
curricular de la Carrera de Mercadeo y Publicidad, todo
ello con el propósito de realizar mejoras curriculares si
fuera necesario.
4. INTRODUCCIÓN
En este apartado se daría una presentación general de todo el
artículo científico, se explicaría que en sus momento la
universidad realizó un estudio de Factibilidad a profesores,
estudiantes de IV y V año, sector empresarial con el objetivo de
conocer la necesidad de apertura de la Carrera de Mercadeo y
Publicad, saber si responde a las necesidades socio-económicas y
culturales del país. Dicho estudio valoró que si existe la
necesidad de abrir esta carrera en Managua, por lo tanto, la
institución procedió a diseñar el currículo de la Carrera de
Mercadeo y Publicidad, el cual se implementó en el año 2010, con
un régimen trimestral, en la modalidad presencial y una duración
de 4 años.
Por tanto se explicaría que el artículo tendría como fin presentar
los resultados de evaluación curricular de esta carrera, ello con
miras a identificar si las competencias contempladas en el perfil
académico profesional responden a las necesidades socioeconómicas del campo laboral.
5. MARCO TEÓRICO
En este apartado se colocaría toda la teoría en la que se
fundamento el estudio de donde se extraerá la información
para la presentación del artículo científico.
El fundamento del currículo que sirven de base para la
formación integral de la persona son:
Filosófico, epistemológico, pedagógico y axiológico.
1.Filosófico: El estudiante debe ser el eje central de toda
institución de enseñanza. Se promueve el crecimiento
personal desde la perspectivas cognitivas, actitudinales y
procedimentales para que éste sea apto para enfrentar las
demandas y exigencias del mercado laboral.
2.Pedagógico: este proporciona información relativa a la
práctica docente y su fundamentación teórica, así mismo
permite la reflexión sobre los objetivos de la educación las
posibilidades y dificultades que los estudiantes puedan
encontrar en su aprendizaje diario.
6. En el campo de la educación superior la tendencia actual es la
adopción del modelo curricular basado en competencias
(conocer, saber ser y saber hacer) cuyo eje principal es el
desempeño, es decir el uso que hace el individuo de lo que
sabe. El objetivo es formar un profesional competente, un
solucionador de problemas, pensador crítico y aprendiz
permanente.
3.Epistemológico: Se refiere a la estructura del currículo,
proporciona los conocimientos científicos su metodología y las
vinculaciones interdisciplinares.
4. Axiológico: El proceso educativo debe diseñarse e
implementarse con el objetivo de que los estudiantes
adquieran los valores y aptitudes positivas que conduzcan al
fortalecimiento de las relaciones humanas.
Desde estos puntos de vistas se logrará identificar si a través
de la aplicación del currículo se logró alcanzar todas las
competencias que el documento curricular expresa.
Diferentes fuentes:
http://wb.fvet.uba.ar/postgrado/especialidad/Evaluacion_Curri
cularyAcreditacion.pdf
http://carlospaba.weebly.com/uploads/1/1/5/8/11583933/los_fund
amentos_del_currculo.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=s2VhRwNQdgk
7. ESTUDIO DE CAMPO
Para la realización de este estudio se aplicarían
diversos instrumentos con unidad de análisis
diferentes:
1.Docentes de la carrera de mercadeo y publicidad que
imparten los componentes curriculares, a ellos se les
aplicaron entrevistas a profundidad.
2.Estudiantes se les aplicarían encuestas con el
objetivo de identificar su percepción en cuanto a la
utilidad de las y los componentes que están
recibiendo durante los cinco años de la carrera.
3.Estudiantes egresados, se aplicaría un grupo focal
4.Empresa privadas y gubernamentales que tienen
coordinación con la universidad para el desarrollo de
las prácticas profesionales, a ellos se les aplicaría
una entrevista a profundidad.
8. UNIDAD DE ANALISIS
INSTRUMENTO
Docentes
Entrevistas a profundidad
Estudiantes
Encuestas
Estudiantes egresados
Grupo Focal
Empresas privadas y
gubernamentales.
Entrevista a profundidad.
Para el análisis de la información se utilizaría el programa SPS
para su debido análisis.
9. RESULTADOS
Se evidenciaría el perfil académico profesional que se
desarrollo durante los cuatros años de la carrera y se
compararía para analizar si a este se le da salida con el Plan
de Estudio de la Carrera de Mercadeo y Publicidad .
Se reflejaría si las Estrategias de Aprendizaje contempladas
en el diseño curricular son o no implementadas, se
analizarìa cantidad de estudiantes, infraestructura, medios
didàcticos, nivel de preparación de las y los docentes, etc.
Se analizaría si el docente fomenta o no
actitudes de
tolerancia, respeto, responsabilidad y autocontrol en el aula,
si promueve la participación activa del estudiante, es decir
si desarrolla competencias conceptuales, actitudianles y
procedimentales.
10. RESULTADOS
Orientados
a identificar si las necesidades del entorno
socio-profesional económico y político del país y tendencias
internacionales corresponden a la carrera o programa.
Valorar
los espacios laborales concretos de la carrera,
conociendo si el estudiantes cuenta con los elementos
necesarios acorde a la demanda laboral.
Identificadas
la fortalezas y debilidades de los docentes en
cuanto a su formación constante y permanente apta para la
ejecución del currículu.
Visibilizadas
las coordinaciones existentes para que los
estudiantes desempeñen sus funciones en el campo laboral.
Valorada
desde la perspectiva de la empresa privada y
gubernamental las habilidades y conocimientos de los
estudiantes egresados.
11. CONCLUSIONES
Se realizarán en cuanto a:
La necesidad de Mejorar/ Adecuar/ Rediseñar el Plan
de Estudio de la Carrera para lograr desarrollar el
perfil académico profesional, si fuera necesario.
Mejorar/ Adecuar/ Rediseñar el Plan de Estudio
balanceando las dos áreas fundamentales del perfil
académico profesional: Mercadeo y Publicidad.
Invertir en recursos didácticos necesarios que
contribuyan a lograr aprendizajes significativos.
Supervisar la ejecución del currículo, mediante
instrumentos que evalúen su implementación en las
aulas de clase.
12. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
ADLER, Martín Oscar y otros: “Producción y
Operaciones”. Ediciones Macchi. Buenos Aires. 2004.
Roger S. Pressman, “Ingeniería del Software. Un
enfoque práctico”, McGraw Hill 1998.
SAPAG CHAIN, Nassir - SAPAG CHAIN, Reynaldo.”
Preparación y Evaluación de Proyectos”. 4ª Edición.
Ed. McGraw Hill, Santiago (Chile), 2000.
Universidad
Nacional Autónoma de Nicaragua,
UNAN-León, «Reforma al marco referencial para el
diseño curricular por competencias 2011»
http://www.slideshare.net/sistematizacion/diseocurricu
lar-27596509
