1. El supermercat. Guia didàctica.
EL SUPERMERCAT. GUIA DIDÀCTICA.
1. Grup destinatari.
El material multimèdia El Supermercat està pensat per al segon cicle d’Educació
Infantil, especialment per a l’aula de cinc anys si es pretén treballar amb un cert nivell
d’autonomia. Tot i això, la mestra ha d’acompanyar a l’infant. A mida que l’infant es
familiaritzi amb el funcionament del joc i en les properes ocasions de jugar-hi podrà
prendre més autonomia. També es pot utilitzar amb infants de quatre anys, però la
presència de la mestra és imprescindible en aquest cas.
2. Àrees de coneixement.
Les àrees més tractades són l’Àrea d’Identitat i Autonomia Personal, a través de tot
el que es refereix a l’alimentació, i l’Àrea de Medi físic i Social, a través d’un tipus de
comerç. L’àrea de Comunicació i Representació també és treballa, especialment pel que fa
al llenguatge matemàtic, la lògica i les tipologies textuals.
3. Unitat didàctica de referència i tema.
Aquest material pot formar part de la unitat didàctica “L’alimentació” per la gran
quantitat de continguts que es tracten referits a aquest tema. És evident que hi ha una clara
relació entre els aliments i els supermercats. De la mateixa manera que les unitats
didàctiques, permet treballar aprenentatges molt diversos entorn a un tema central. Per això,
es recomanable emmarcar-lo dins la realització d’una unitat didàctica.
1

2. El supermercat. Guia didàctica.
4. Objectius.
Objectius
Conèixer el nom dels aliments.
Identificar algunes característiques dels aliments.
Reconèixer l’estructura de l’organització espacial dels supermercats (seccions).
Prendre consciència dels productes més freqüents que podem trobar a un supermercat.
Conèixer el procés de compra i totes les situacions inherents.
Adquirir un cert domini en el maneig del ratolí.
Identificar la tipologia textual d’una llista de compra.
Adquirir l’hàbit i la noció de la importància de les llistes de compres.
Valorar l’ús social de l’escriptura i la seva funcionalitat.
Resoldre situacions que impliquin contar.
Iniciar-se en l’ús de la moneda (l’euro).
Reforçar la noció i la representació numèrica de l’1 al 10.
5. Continguts.
Continguts Tipus Àrea
Els aliments Conceptual Identitat i autonomia
Consells de compra Identitat i autonomia i medi
Les seccions del supermercat físic i social
Les llistes de compres Medi físic i social
Els productes del supermercat Comunicació i
Els números de l’1 al 10 representació
Domini del ratolí Procedimental Identitat i autonomia
Reconeixement seqüencial del procés de Medi físic i social
compra Comunicació i
Capacitat lògica representació
Recompte
Comprensió d’ordres i pautes
Valoració d’una alimentació equilibrada Actitudinal Identitat i autonomia
Adquisició de seguretat en les activitats Medi físic i social
quotidianes Comunicació i
Acceptació de dinàmica de treball acordada. representació
Reconeixement de la funcionalitat de
l’escriptura
6. Justificació de la realització del material.
2

3. El supermercat. Guia didàctica.
És important una bona alimentació des de la infància per a tenir una vida saludable i
evitar els problemes relacionats amb el consum d’aliments. Una unitat didàctica entorn a la
nutrició i l’alimentació contribueix a que els infants valorin la seva importància. Això,
sumat al fet de que l’escola assumeix cada dia més competències, fa que no es pugui donar
per fer tot allò que és quotidià. Tampoc el que pertany a l’àmbit social, com ser capaç de
comprar en un supermercat, perquè també és responsabilitat de l’escola.
De la gran quantitat de possibilitats que ens ofereixen els recursos informàtics em
sembla especialment interessant la oportunitat de dissenyar escenaris i situacions on l’infant
pot adquirir un rol i un protagonisme. Per aquest motiu i juntament amb el de la motivació,
el material que he elaborat pretén tenir un aspecte semblant al d’aventura gràfica. Com a
conseqüència d’això, el personatge principal és un infant que demana la col·laboració de
l’alumne per tal d’engrescar-lo en el joc i l’estructura del joc és la mateixa que en un procés
de compra real.
7. Descripció general i orientacions d’ús.
El programa utilitzat per a l’elaboració d’aquest material és el Microsoft Office
PowerPoint 2003, a més de l’Audacity i el Photoshop.
A trets generals, l’estructura es bifurca en donant lloc a dues opcions: jugar al joc de
fer la compra i veure consells. La darrera complementa i acompanya el material, ja que la
part principal és la del joc. Aquest es desenvolupa de la mateixa manera que un procés de
compra real en un supermercat: elaborar la llista de la compra, agafar un carret, cercar les
seccions del supermercat on cal anar, triar el producte i ficar-lo al carret, anar a la caixa per
pagar, posar-ho tots dins bosses i tornar el carro (pensant a agafar l’euro!). A més de la
missió principal, també és possible interactuar de forma opcional amb els personatges que
apareixen al llarg del joc, fent clic a sobre perquè parlin.
3

4. El supermercat. Guia didàctica.
8. Representació del material.
1
21
1700 1600 31 2416
41 41 0041
1870 1510 41 2524
041 041 1600
1970 1452 54 2624
041 1004 1 1600
2017 1343 65 2724
0041 1004 41 1600
Totes les pantalles (excepte la 1,
la 3, la 4 i la 23) enllacen amb la
següent estructura:
2170 1234 75
041 1004 41
2217 1125 85 28
0041 1410 41
2317 101 95 29
0041 41
4

5. El supermercat. Guia didàctica.
9. Guió.
* La simbologia de la columna “Àudio” indica el desencadenant de la reproducció:
Automàticament. (Alguns són conseqüència d’un objecte sobre el que s’ha clicat
anteriorment)
Passant el ratolí per sobre.
Fent clic.
La cursiva indica locució.
Núm. Imatges Àudio * Transició
1 Fons supermercat Música Després de
Nina cap a l’esquerra El supermercat 7’’
Nina cap a la dreta
2 Fons supermercat clar Música Clic sobre
Carret ple Què vols fer? objecte
Carret buit Anar a comprar
Sortir Veure consells
Fes clic aquí si vols sortir
3 Fons exterior supermercat Hola, sóc na Rita, vols venir a comprar Clic sobre
Llista de compra gran amb mi? Idò el primer que hem de fer és objecte
Nina sense carret cap a la una llista. Llista de compra: 1 garrafa
dreta d’aigua, 1 pollastre gros, 1 quilo de peres,
Fletxa “següent” 1 pot de tomàtiga, formatge, paper de
wàter d’oferta i 2 barres de pa petites. Si
estàs preparat, fer clic damunt la fletxa
per començar.
4 Fons carrets Amb un euro podem agafar un carret Clic sobre
Nina sense carret cap a per dur tot el que hem de comprar. Fes objecte
l’esquerra clic damunt l’euro per ficar-lo al carret.
Euro So A
Fletxa “següent” Perfecte, ja tenim carret. Ara fes clic
damunt la fletxa per continuar.
5 Plànol supermercat Anem a començar per la garrafa Clic sobre
Llista d’aigua. A quina d’aquestes seccions objecte
Cap nina creus que pot estar?
Sortir Una garrafa d’aigua
L’aigua és per beure. On hi ha les
coses que són per beure?
5

6. El supermercat. Guia didàctica.
Lactis
Carnisseria
Begudes
Fruiteria
Conserves
Pastisseria i forn
Articles de neteja
Caixes
Me pareix que aquí no ho trobarem
Abans d’anar a pagar, hem de
comprar més coses.
Molt bé!
6 Fons begudes Fes clic damunt la garrafa per ficar-la Clic sobre
Nina amb carret buit al carret i, si vols, pot saludar a la gent objecte
Garrafa que et trobis.
Cap Les garrafes són com les botelles però
Garrafa panell més grosses.
Llista Això és vi, hem de comprar una
Sortir garrafa d’aigua.
Això és un refresc, hem de trobar la
garrafa.
Això és una botella d’aigua, on deuen
ser les garrafes.
Hola! (to home)
Hola! (to dona)
Hola! (to nin)
So A
Perfecte, ja la tenim, ara fer clic damunt
la llista per seguir comprant.
So B.
7 Plànol supermercat Ara hem de comprar un pollastre gros. Clic sobre
Llista On el trobarem? objecte
Cap nina Un pollastre gros
Sortir El pollastre és carn. On podem
comprar carn?
Lactis
Carnisseria
Begudes
Fruiteria
Conserves
Pastisseria i forn
Articles de neteja
6

7. El supermercat. Guia didàctica.
Caixes
Me pareix que aquí no ho trobarem
Abans d’anar a pagar, hem de
comprar més coses.
Genial!
8 Fons carnisseria Hi deu haver algun pollastre gros? Clic sobre
Nina amb carret cap a Els pollastres tenen dues cuixes, a objecte
l’esquerra veure si els trobes.
Pollastre Necessitam el pollastre sencer.
Cap
Garrafa panell
Aquests pollastres són molt petits.
Pollastre panell Això és carn de vedella, a mi m’agrada
Llista més el pollastre.
Sortir Això són botifarrons!
Crec que aquesta carn no és de
pollastre.
So A
M’agrada molt aquest pollastre que has
triat, fes clic damunt la llista per veure què
toca ara..
So B.
9 Plànol supermercat Hem de comprar un quilo de peres. Clic sobre
Llista Anem-hi! objecte
Cap nina Un quilo de peres.
Sortir Segur que saps que les peres són una
fruita.
Lactis
Carnisseria
Begudes
Fruiteria
Conserves
Pastisseria i forn
Articles de neteja
Caixes
Me pareix que aquí no ho trobarem
Abans d’anar a pagar, hem de
comprar més coses.
Perfecte!
10 Fons fruiteria A veure si ara ets capaç de trobar les Clic sobre
Nina amb carret cap a peres. objecte
l’esquerra Veig unes peres que són de color verd.
Peres Tot això són verdures. Mira a l’altre
Cap costat i veuràs les fruites.
Garrafa panell
7

8. El supermercat. Guia didàctica.
Pollastre panell Aquests plàtans semblen bons, però
Peres panell necessitam peres.
Llista Això són prunes, on deuen ser les
Sortir peres?
Això és raïm.
Això són taronges.
Això són pinyes.
Pesa un quilo (to home)
Hola! (to dona)
Hola! (to nin)
So A
Ets genial! Mentre pesam les peres, pots
mirar la llista.
So B.
11 Plànol supermercat El següent és un pot de tomàtiga. Clic sobre
Llista Un pot de tomàtiga objecte
Cap nina Els pots i les llaunes serveixen perquè
Sortir els aliments es conservin
Lactis
Carnisseria
Begudes
Fruiteria
Conserves
Pastisseria i forn
Articles de neteja
Caixes
Me pareix que aquí no ho trobarem
Abans d’anar a pagar, hem de
comprar més coses.
Veig que en saps molt!
12 Fons conserves Quin d’aquets pots deu ser el de Clic sobre
Nina amb carret cap a tomàtiga? objecte
l’esquerra Quans de pots! M’han dit que el de
Pot tomàtiga és de color groc i té un cercle
Cap vermell.
Garrafa panell Això són capses
Pollastre panell
Peres panell
Això són botelles, ajudem a cercar un
pot.
Pot panell
Llista Ui! Que no hi arrib.
Sortir So A
Enhorabona! Aquest era molt difícil!
Segueix així.
8

9. El supermercat. Guia didàctica.
So B.
13 Plànol supermercat Anem a comprar formatge, a quin lloc Clic sobre
Llista n’hi deu haver? objecte
Cap nina Formatge
Sortir El formatge es fa de la llet.
Lactis
Carnisseria
Begudes
Fruiteria
Conserves
Pastisseria i forn
Articles de neteja
Caixes
Me pareix que aquí no ho trobarem
Abans d’anar a pagar, hem de
comprar més coses.
Molt bé!
14 Fons lactis Saps una cosa? El formatge que a mi Clic sobre
Nina amb carret cap a la m’agrada té forma de triangle. objecte
dreta La peça que a mi m’agrada té forma
Formatge de triangle i és de color vermell.
Cap Això són ous.
Garrafa panell
Pollastre panell
Això són iogurts.
Peres panell Això són botelles de llet. Veus el
Pot panell formatge?
Formatge panell Això és un formatge però aquesta peça
Llista no té forma de triangle.
Sortir Hola! (to dona)
So A
Perfecte, ja ens queda poc.
So B.
15 Plànol supermercat El que hem de cercar ara és paper de Clic sobre
Llista wàter d’oferta. objecte
Cap nina Paper de wàter d’oferta.
Sortir Hi ha una secció de coses que no se
mengen
Lactis
Carnisseria
Begudes
Fruiteria
Conserves
Pastisseria i forn
9

10. El supermercat. Guia didàctica.
Articles de neteja
Caixes
Me pareix que aquí no ho trobarem
Abans d’anar a pagar, hem de
comprar més coses.
Què bé!
16 Fons articles de neteja Anem a mirar si n’hi ha algun en oferta. Clic sobre
Nina amb carret cap a Les coses que estan en oferta duen objecte
l’esquerra cartells que ho posen.
Paper de wàter Aquest producte és per fer net la casa.
Cap
Garrafa panell
Recorda que estam cercant paper de
wàter d’oferta.
Pollastre panell
Peres panell Aquest paper me pareix que és de
Pot panell cuina.
Formatge panell Millor si trobam paper de wàter que
Paper de wàter panell estigui en oferta.
Llista Jo ja ho tenc tot (to home)
Sortir So A
Genial! Ja només ens queda una cosa!
So B.
17 Plànol supermercat El darrer de la llista són dues barres de Clic sobre
Llista pa petites. objecte
Cap nina Dues barres de pa petites
Sortir El pa i els pastissos normalment estan
a prop
Lactis
Carnisseria
Begudes
Fruiteria
Conserves
Pastisseria i forn
Articles de neteja
Caixes
Me pareix que aquí no ho trobarem
Abans d’anar a pagar, hem de
comprar més coses.
Cada vegada en saps més!
18 Fons forn Veus barres petites? Clic sobre
Nina amb carret cap a Saps una cosa? Les barres de pa tenen objecte
l’esquerra forma allargada.
Barres de pa Totes aquestes coses són dolces. Mira
Cap a l’altre costat.
Garrafa panell
10

11. El supermercat. Guia didàctica.
Pollastre panell Crec que aquest tipus de pa no és el
Peres panell que cercam.
Pot panell Això són... magdalenes!
Formatge panell
Paper de wàter panell
Hola! (to home)
Barres de pa panell Hola! (to dona)
Llista Oh, quin pastís! (to nina)
Sortir So A
Crec que ja ho tenim tot. Anem a mirar
la llista.
So B.
19 Plànol supermercat Sí! Ho has trobat tot! Ara pots anar a Clic sobre
Llista les caixes per pagar. objecte
Cap nina Ves a les caixes per pagar.
Sortir Per pagar has d’anar a les caixes.
Lactis
Carnisseria
Begudes
Fruiteria
Conserves
Pastisseria i forn
Articles de neteja
Caixes
Ja no hem de comprar res més. Anem a
pagar a les caixes.
Molt bé!
20 Fons caixes Què te pareix si anam a la caixa Clic sobre
Nina amb carret cap a número 1? Fer-hi clic per anar-hi. objecte
l’esquerra Fes clic damunt la caixa que té el
Caixa número 1 número 1.
Cap Ja hem arribat! Fes clic damunt la
Garrafa panell caixa registradora que t’ha sortit abaix
Pollastre panell per pagar.
Peres panell So Caixa registradora
Pot panell
Formatge panell
Paper de wàter panell
Barres de pa panell
Caixa registradora panell
Sortir
21 Caixa registradora So Caixa registradora Clic sobre
Euro (x 10) Val 10 euros. Fes clic damunt el objecte
Cap moneder per treure les monedes.
Moneder Val 10 euros. Fes clic damunt el
Bossa panell moneder per treure les monedes.
11

12. El supermercat. Guia didàctica.
Sortir Un euro
Dos euros
Tres euros
Quatre euros
Cinc euros
Sis euros
Set euros
Vuit euros
Nou euros...
... i déu euros!
Genial! Ja hem pagat, ara fes clic
damunt la bossa per posar-hi tot el que
hem comprat.
So B
22 Bossa (x 3) Quantes bosses hem necessitat? Clic sobre
Cap Quantes bosses hem necessitat? objecte
Garrafa Una
Pollastre Dues
Peres
Pot
Tres
Formatge Quatre
Paper de wàter Cinc
Barres de pa Sis
Números (1-9) Set
Sortir Vuit
Nou
Déu
Crec que no... torna-ho a provar!
Ho saps tot!
23 Fons carrets Ara només falta tornar a agafar l’euro Clic sobre
Nina sense carret cap a del carret. objecte
l’esquerra So A
Euro Moltes gràcies! M’has ajudat molt!
Fletxa “següent”
24 Fons clar Fes una llista amb tot allò que has de Clic sobre
Dibuix llista comprar objecte
Fletxa “següent”
Fletxa “anterior”
Sortir
25 Fons clar No compris llaunes que tenguin cops Clic sobre
Dibuix llaunes objecte
Fletxa “següent”
Fletxa “anterior”
Sortir
12

13. El supermercat. Guia didàctica.
26 Fons clar Mira que els aliments no hagin tornat Clic sobre
Dibuix data de caducitat dolents objecte
Fletxa “següent”
Fletxa “anterior”
Sortir
27 Fons clar Alerta! No corris. Clic sobre
Dibuix velocitat So 3 objecte
Nin amb carret
Fletxa “següent”
Fletxa “anterior”
Sortir
28 Fons supermercat Adéu i fins aviat Després de
Nina amb carret cap a la Música 5’’
dreta
29 Fons clar Música Després de
8’’
10. Procedència dels arxius:
Sons:
El nombre total d’arxius de so diferents és de 138, dels quals hi ha:
- 133 locucions pròpies
- 4 sons:
2 procedents de la galeria multimèdia d’Office
2 procedents del Joc Pinball de Microsoft
- 1 música:
Versió musical de la cançó En Pep Gonella té del CD Tirurit com plou. Mallorca:
Ona Digital.
Imatges:
El nombre total d’imatges és de 44. Totes les imatges han estat modificades a partir
de les originals. La major part de les imatges han estat extretes de:
- Pòster de la revista Maestra Infantil. Madrid: Editorial Ediba. (Novembre 2005)
13

14. El supermercat. Guia didàctica.
La resta prové de les següents adreces web:
- http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Ambiente&ID=1787
- http://senna.globo.com/senninha/clube/dicas/dicas_compras.asp
- http://www.eslkidstuff.com/Shopping.htm
- http://www.cortland.edu/flteach/euro-1.jpg
- http://www.ocu.org/map/src/68641.htm
- http://www.cse.cuhk.edu.hk/~hanqiu/task/prevWork/2002/supermarket.jpg
11. Qüestions organitzatives.
Disposició i organització de la sala:
El primer dia que s’introdueixi aquest material a l’aula, la mestra el presentarà als
infants. Ho pot fer amb un canó perquè el vegin tots i explicarà com es juga perquè quedi
més clar.
Després l’organització de l’aula serà en forma de racons. Aquest material estarà
disponible al racó de l’ordinador. Els infants hi podran accedir directament si s’ha guardat a
l’ordinador en format “Presentació per a diapositives de PowerPoint”. D’aquesta manera al
fer clic els infants sobre la icona o l’accés directe, la presentació començarà
automàticament, sense la necessitat de que el mestre hagi de fer-ho a través de “Veure
presentació”. És important que en els primers contactes de l’infant amb el joc la mestra hi
sigui present.
Una possibilitat és que a les parelles que formin o els grups de tres, un dels infants
ja hi hagi jugat per ajudar als altres, i que després siguin aquests els que formin grup amb
altres. D’aquesta manera, els infants passarien per aquest racó amb una organització “de
cadena”. Aquesta organització requereix més temps perquè tots els infants puguin veure el
joc però és interessant l’ajuda entre companys i la consolidació dels aprenentatges.
14

15. El supermercat. Guia didàctica.
Si es vol aplicar a l’aula de 4 anys hi ha d’haver una mestra (+1) que estigui al racó
de l¡’ordinador amb els infants que realitzin l’activitat.
Tipus d’agrupament:
En parelles o en grups de tres infants de manera rotatòria. D’aquesta manera i tenint
en compte que es habitual fer racons cada dia a les aules d’infantil, en un període de dues
setmanes tots els infants hauran jugat amb el material una vegada. Després d’aquest temps,
poden repetir el racó de l’ordinador amb altres companys i amb més autonomia.
Duració total de la sessió:
40 minuts aproximadament depenent del domini del joc que tenguin els infants.
Recursos necessaris:
Ordinador amb altaveus i amb el programa Microsoft Office PowerPoint 2003.
12. Pautes d’avaluació.
El mestre avaluarà a cada un dels infants a través de l’observació durant el procés i
de les converses entre mestre-alumne i mestre-grup. Els aspectes que es tendran en compte
són la capacitat de raonament per seguir les indicacions del joc, les interaccions que es
donen amb els companys que realitzen les activitats conjuntament i els aprenentatges
adquirits respecte el tema del supermercat. Per aquest darrer punt, a més d’observar el
procés de joc s’ha de prendre nota de les intervencions dels infants durant les converses.
El material multimèdia s’avaluarà amb el funcionament dins l’aula. A partir d’aquí,
el mestre podrà fer les modificacions que cregui convenients.
15

16. El supermercat. Guia didàctica.
13. Activitats i recursos complementaris.
Activitats Descripció Recursos
Conversa sobre Un titella pot dinamitzar una conversa Titella.
alimentació sobre alimentació arribant a l’aula amb Casserola.
(abans) una casserola, de dintre de la qual anirà Papers escrits.
traient preguntes escrites en papers. Per Estora.
exemple:
- Què és el que més us agrada
menjar?
- Quina cosa no us agrada menjar?
- Ens podem posar malalts amb el
menjar?
- Què menjàveu quan éreu nadons?
- Tots tenim els mateixos gustos?
- Qui prepara el menjar a casa?
- On es prepara el menjar?
- Per què menjam?
- On es compra el menjar?
- On menjam?
Elaborar llistes Aquesta activitat s’ha de realitzar a partir Paper o cartolina (si es vol
de compra. de les necessitats que sorgeixin dins la penjar a l’aula).
dinàmica de l’aula de comprar algun Llapis.
material escolar o d’un altre tipus. És
imprescindible que tengui una
funcionalitat.
Els infants poden pensar i dictar a l’infant
que escriu o la mestra el material que
necessiten per alguna altra activitat.
El text fa de tenir el format d’una llista de
la compra.
Fer un racó d’un Organitzar un racó en forma d’aquest Els infants poden dur de
supermercat tipus de comerç. casa envasos buits, doblers
Classificar cada productes segons l’estant fotocopiats o fets per ells,
corresponent. roba per disfraçar-se,
Posar preus als productes. bàscules, caixa de cartró
Emprar la balança i pesar els diferents transformada en caixa
productes. Comparar. registradora, tiquets,
Representar el rol del comprador i el del números d’esperar torn,
dependent, caixer... carrets, bosses de
supermercat.
Visitar un Abans de la visita, recordar els hàbits de Concertar una visita amb un
supermercat conducta necessaris. Conversar sobre les supermercat.
(després) idees prèvies, el que faran i veuran. Col·laboració d’alguns pares
Presentar el calendari del mes, marcar per acompanyar el grup
16

17. El supermercat. Guia didàctica.
quan és farà la sortida i contar els dies que durant la sortida.
falten. Càmera fotogràfica.
Durant la visita es posarà atenció en el
següent:
- Quantes persones treballen en el
lloc? Entrevistar-les per saber
quines tasques realitzen.
- Com arriben els productes fins
allà?
- Com s’ordenen els productes?
Quines coses van juntes, on es
col·loquen (geleres, estants) i per
què?
- Realitzar una compra i pagar
observant amb atenció els
elements (caixa registradora, lector
de codis de barres, cinta
transportadora...)
- Fer fotografies o dibuixos per
comentar-los després de la visita.
CATY SALOM GUASP
17