Das Satz-Mobile – Grammatikvermittlung anhand der Dependenz-Grammatik Hauptseminar:  Grammatikvermittlung für DaM, DaZ und...
Gliederung 1) Dependenz-Grammatik 2) Lerngruppe 3) Lernstand 4) Lernziele 5) Methode 6) Verlaufsplan 7) Materialien 8) Sat...
<ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Lernstand </li></ul...
<ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Lernstand </li></ul...
<ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Lernstand </li></ul...
<ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Lernstand </li></ul...
<ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Lernstand </li></ul...
<ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Lernstand </li></ul...
6) Verlaufsplan <ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Ler...
7) Materialien <ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Lern...
<ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Lernstand </li></ul...
Literatur <ul><li>Funk, Hermann; Koenig, Michael: Grammatik lehren und lernen. Fernstudieneinheit 1, Langenscheidt 1992. <...
<ul><li>Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit </li></ul>
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Referat Satzmobile

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Referat Satzmobile

  1. 1. Das Satz-Mobile – Grammatikvermittlung anhand der Dependenz-Grammatik Hauptseminar: Grammatikvermittlung für DaM, DaZ und DaF Leitung: Kathrin Plautz Referentinnen: Annica K., Kati M. ( http://www.steffenklaus.de/GG/knobeln/mobile.gif)
  2. 2. Gliederung 1) Dependenz-Grammatik 2) Lerngruppe 3) Lernstand 4) Lernziele 5) Methode 6) Verlaufsplan 7) Materialien 8) Satzmobile
  3. 3. <ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Lernstand </li></ul><ul><li>4) Lernziele </li></ul><ul><li>5) Methode </li></ul><ul><li>6) Verlaufsplan </li></ul><ul><li>7) Materialien </li></ul><ul><li>8) Satzmobile </li></ul>1) Dependenz-Grammatik <ul><li>traditionelle Grammatik: Verhältnis von Subjekt und Verb steht im Mittelpunkt </li></ul><ul><li>Dependenz-Grammatik: Verb steht im Mittelpunkt </li></ul><ul><li>(vgl. Funk & Koenig, 1900, S. 78) </li></ul><ul><li>Beispiel: Die Schüler lernen Grammatik. </li></ul><ul><li> Subjekt: Die Schüler </li></ul><ul><li> Prädikat: lernen </li></ul><ul><li> Objekt: Grammatik </li></ul>
  4. 4. <ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Lernstand </li></ul><ul><li>4) Lernziele </li></ul><ul><li>5) Methode </li></ul><ul><li>6) Verlaufsplan </li></ul><ul><li>7) Materialien </li></ul><ul><li>8) Satzmobile </li></ul>1) Dependenz-Grammatik Satzmodell nach der Dependenz-Grammatik P S O Nom. Akk. lernen Grammatik Die Schüler 2
  5. 5. <ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Lernstand </li></ul><ul><li>4) Lernziele </li></ul><ul><li>5) Methode </li></ul><ul><li>6) Verlaufsplan </li></ul><ul><li>7) Materialien </li></ul><ul><li>8) Satzmobile </li></ul>2) Lerngruppe <ul><li>5. Klasse </li></ul><ul><li>Gymnasium </li></ul><ul><li>18 Jungen und 12 Mädchen </li></ul><ul><li>aufgeweckt </li></ul><ul><li>motiviert </li></ul>
  6. 6. <ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Lernstand </li></ul><ul><li>4) Lernziele </li></ul><ul><li>5) Methode </li></ul><ul><li>6) Verlaufsplan </li></ul><ul><li>7) Materialien </li></ul><ul><li>8) Satzmobile </li></ul>3) Lernstand <ul><li>Die Schüler haben in den Stunden zuvor gelernt, was ein </li></ul><ul><ul><li>Subjekt, </li></ul></ul><ul><ul><li>Prädikat, </li></ul></ul><ul><ul><li>Akkusativobjekt, </li></ul></ul><ul><ul><li>Dativobjekt, </li></ul></ul><ul><ul><li>Genitivattribut </li></ul></ul><ul><ul><li>Attribut und </li></ul></ul><ul><ul><li>Adjektiv ist. </li></ul></ul><ul><li>Die Schüler können selbstständig Satzmodelle anfertigen und die Satzbausteine bestimmen. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Lernstand </li></ul><ul><li>4) Lernziele </li></ul><ul><li>5) Methode </li></ul><ul><li>6) Verlaufsplan </li></ul><ul><li>7) Materialien </li></ul><ul><li>8) Satzmobile </li></ul>4) Lernziele <ul><li>Die Schüler sollen… </li></ul><ul><li>einen grammatikalisch, korrekten Satz bilden können: mit Subjekt, Prädikat, Objekt, Adjektiv und Attribut. </li></ul><ul><li>den Satzbau verstanden haben. </li></ul><ul><li>nach den Satzbausteinen fragen können. </li></ul><ul><li>selbstständig Sätze bilden. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Lernstand </li></ul><ul><li>4) Lernziele </li></ul><ul><li>5) Methode </li></ul><ul><li>6) Verlaufsplan </li></ul><ul><li>7) Materialien </li></ul><ul><li>8) Satzmobile </li></ul>5) Methode <ul><li>Operationaler Grammatikunterricht nach Glinz </li></ul><ul><li>Frageprobe </li></ul><ul><li>Bsp. Die Schüler lernen Grammatik. </li></ul><ul><li> Wer lernt Grammatik? </li></ul><ul><li>Die Schüler = Subjekt </li></ul><ul><li>Ziel: Bestimmung der Satzglieder </li></ul>
  9. 9. 6) Verlaufsplan <ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Lernstand </li></ul><ul><li>4) Lernziele </li></ul><ul><li>5) Methode </li></ul><ul><li>6) Verlaufsplan </li></ul><ul><li>7) Materialien </li></ul><ul><li>8) Satzmobile </li></ul>
  10. 10. 7) Materialien <ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Lernstand </li></ul><ul><li>4) Lernziele </li></ul><ul><li>5) Methode </li></ul><ul><li>6) Verlaufsplan </li></ul><ul><li>7) Materialien </li></ul><ul><li>8) Satzmobile </li></ul><ul><ul><ul><li>Folie 1: Wiederholung der Bestimmung der Satzglieder etc. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Folie 2: Satzmuster mit Beispielsatz </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li> Folie 3: Leeres Satzmuster </li></ul></ul></ul>
  11. 11. <ul><li>1) Dependenz- </li></ul><ul><li>Grammatik </li></ul><ul><li>2) Lerngruppe </li></ul><ul><li>3) Lernstand </li></ul><ul><li>4) Lernziele </li></ul><ul><li>5) Methode </li></ul><ul><li>6) Verlaufsplan </li></ul><ul><li>7) Materialien </li></ul><ul><li>8) Satzmobile </li></ul>8) Satzmobile
  12. 12. Literatur <ul><li>Funk, Hermann; Koenig, Michael: Grammatik lehren und lernen. Fernstudieneinheit 1, Langenscheidt 1992. </li></ul><ul><li>http://www.steffenklaus.de/GG/knobeln/mobile.gif </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit </li></ul>

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