Santi

Poetas contemporaneos argentinos Asignatura: Lengua y Literatura. Curso: 4to año. Instituto: Divino Salvador IP31. Alumno: Santiago Traverso. Docente: Diana Laura Caffaratti. Autor elegido: Esteban Agüero.

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Análisis del contenido: El poema se refiere a los chicos del campo que trabajan noche y día, que odian estar calzados, que prefieren hundir sus pies en el barro. La poesía se presenta en una sola estrofa conformada por versos simples de arte menor porque tiene versos con menos de ocho silabas de métrica. Y su rima es consonante. El autor toma un punto de vista externo utilizando un tema conmovedor. La mayoría de las palabras son sustantivos acompañados por adjetivos. Se puede observar comparaciones y metáforas. La imagen sensorial predominante es la visual, con ellas el poeta describe claramente lo que pasa en el poema. El poeta con este texto pretende informar a los lectores del sentir de algunas personas, se dirige a cualquier lector en tercera persona.

[object Object],[object Object],mientras crece la luz, y la marea de la savia asciende por arterias de árbol; vivamos, mientras vuelan insectos, y las nubes livianas y lentas como barcos viajan al sur, y el aire conduce pájaros; sí, nada más, vivamos en reposo total como la hierba que nos da su regazo de vez en vez oyendo el oscuro corazón del mundo que late soterrano. Sí, nada más, vivamos, solamente vivamos.

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Si, golondrina, es mejor Quedarse, Gastar la vida en un sitio. Es mejor quedarse Es mejor llorar en las cosas Familiares Mejor reír entre ellas Y lamentarse Y recibir lo que nos dan Y darse.

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[object Object],El autor en este poema expresa que la golondrina lo invita a irse pero él prefiere quedarse en su lugar y luchar. Por lo tanto el tema central es la lucha a pesar de todo. El poeta utiliza como recurso fonético una métrica de versos simples de arte mayor y versos y simples de ate menor. La rima del poema es consonántica en sus dos estrofas. En ella podemos observar imágenes visuales como pro ejemplo “la belleza del mundo y Gustavo al hablar de los pájaros dulces”. La función del lenguaje es poética y el autor se dirige un receptor que se identifique con el tema del poema.

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