El documento compara los sistemas educativos de Finlandia y Ecuador, destacando que el sistema finlandés se enfoca en las necesidades individuales de cada estudiante, mantiene un ambiente escolar cálido y acogedor, cuenta con docentes bien capacitados, valorados y accesibles, y evalúa el aprendizaje de forma continua desde temprana edad. Por el contrario, el sistema ecuatoriano se enfoca más en las necesidades grupales, mantiene un ambiente escolar rígido y desagradable, sus docentes están poco especializados y

1. Estudio comparativo
Parámetro Educación Finlandesa Educación Ecuatoriana
Necesidades del estudiante Profundo análisis de las necesidades reales Las necesidades individuales están
de cada estudiante . ensombrecidas por las grupales
Ambiente escolar Cálido , relajado , acogedor , agradable a la Rígido , frío, desagradable a la Comunidad
comunidad educativa educativa.
Docentes Accesibles atentos Disgustados y poco amigables
Bien remunerados Mal remunerados
Especializados Nivel bajo de especialización
Valorados social y económicamente No valorados socialmente
Ritmo de Aprendizaje Adaptado a la niños particularmente Ritmo de aprendizaje colectivo
Diagnósticos de aprendizaje Al inicio de la formación pre básica En buenos casos en el intermedio de
educación básica
Número de estudiantes por aula Máximo de 25 estudiantes por aula En caso de planteles públicos y gran parte de
privados el número de estudiantes llega
hasta 50 por aula
Estudiantes Activos y comprometidos Obligados y desanimados
Organización de estudios Libertad de elección dejada a los La institución organiza los estudios de los
estudiantes para organizar sus estudios. estudiantes
Evaluación Se realiza una vez en la primaria Se evalúa desde el segundo año de educación
Continua al sistema básica
Comenzando procesos evaluativos por
segmentos
En conclusión es tarea ardua y sistemática el traslado de una filosofía de educación exitosa a una que no encuentra el camino por donde
orientarse por tanto lo primero según mi cosmovisión que debemos hacer empezar a formar docentes con una filosofía de educación
diferente. Segunda me parece importante pensar en una educación liberadora desde la visión de Paulo Freire.