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FATLA
        Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
                  Programa de Experto en Procesos Elearning
                   Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación




      PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE
    CAPACITACIÓN SOBRE EL USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
        EDUCATIVOS EN LA UNIVERSIDAD BETA DE PANAMÁ




Maritza Quevedo                                          Sanny García



                         Coordinadora: Shirley Rangel
Planteamiento Del Problema



  La urgente necesidad que tienen hoy en día las universidades y todos los
centros de formación de ampliar su oferta educativa y facilitar el aprendizaje, la
comunicación y la colaboración, ha llevado a la búsqueda de nuevas herramientas
entre ellas la herramienta tecnológica, a través de la educación a distancia. La
educación a distancia ha alcanzado un auge extraordinario en la última década y
se perfila como una de las formas principales de aprendizaje del siglo XXI. Este
aumento de la popularidad de la Educación a Distancia se relaciona
funcionalmente con los avances de la informática y las telecomunicaciones.

   Diversos centros educativos a nivel mundial, ofrecen diversas oportunidades en
instituciones que en convenio con organizaciones y otras instituciones permiten
aumentar la gama de opciones para la preparación de profesionales para
determinado país, con el fin de aprovechar las nuevas tendencias que el desarrollo
tecnológico ha permitido.

   Tal es el caso, de la Universidad Beta de Panamá, la cual es uno de los
centros educativos que posee la inquietud de unirse a este importante cambio de
la enseñanza a nivel de postgrado. Esta universidad, cuenta con tres (3) sedes,
dos plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han
sido usadas, también posee un grupo de 160 docentes que solicitan a la
universidad que se les capacite en el uso de las TIC´S para ser implementados
bajo la modalidad de Educación Virtual o Educación a distancia.

   Lo antes planteado y la información recabada, proponen la capacitación
preparación de los docentes en el manejo y creación de aulas virtuales, así como
también, lograr que los involucrados comprendan        los sucesos individuales y
colectivos que participan en los procesos de aprender y enseñar, lo que hará
posible que el docente y el alumno se constituyan en un sujeto pedagógico activo,
que contribuya y participe en los procesos de aprendizaje individual y colectivo.
Para garantizar el éxito de éste programa, se aportaron los siguientes datos, que
servirán a la planeación y finalmente logro de los objetivos deseados en un lapso
no mayor a 12 meses. Entre estos datos tenemos los siguientes:

      El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
      El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a
      internet.
      1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
      Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las
      TIC.

 Cabe destacar, que la universidad será asistida por un grupo de asesores tecno
pedagógicos conformado por dos (3) docentes, dos (1) ingeniero especializado en
tecnología y teleinformática. Quienes preparan al personal en el uso de esta
herramienta auxiliar y complementaria a las clases presenciales para beneficio y
formación de adultos.

   Finalmente, la reactivación de las plataformas se hará desde un entorno "web",
con un sistema visual y de ayuda bastante completa. Los contenidos, los accesos
de los profesores y de los alumnos, las tareas de éstos, las calificaciones que
editan los profesores y todo tipo de recursos se almacenarán en la base de datos.
Además,      los   profesores   aprenderán   a   manejar   esta   herramienta,   y
progresivamente podrán editar los contenidos y estructura del curso en todo
momento, así como gestionar un sistema de avisos y agenda con acontecimientos
y convocatorias. .

   El equipo de asesores presentan a continuación los resultados del diagnóstico
en la siguiente matriz FODA, donde se analizan y denotan los factores positivos y
negativos en este proyecto, con el fin de utilizar lo que ya se posee, aprovechar
las oportunidades que se le presentan a la institución Beta, eliminar las
debilidades encontradas y disminuir las dificultades que atrasarán los niveles de
desempeño.
Factores Internos Controlables       Factores Externos no Controlables



         Fortalezas                          Oportunidades
                                         Asistencia por      un grupo de
  El 70% de los docentes tienen un       asesores       tecno-pedagógicos
  ordenador personal con conexión        conformado       por   dos    (3)
  a Internet                             docentes, dos (1) ingeniero
  El 40% de los docentes tienen          especializado en tecnología y
  destrezas informáticas                 teleinformática.
  La institución cuenta con 2            Doce semanas de capacitación.
  plataformas Moodle para                Reactivación      de    las     2
  educación virtual.                     plataformas Moodle.
  Receptividad por parte de la
  universidad en el proceso de
  transformación.
  2 de los núcleos tienen conexión
  de banda ancha a internet.

         Debilidades                            Amenazas




  El 60% de los docentes no tienen       Falta de recursos económicos
  destrezas informáticas.                para adquirir un ordenador por
  El 30% de los docentes no tienen       parte de 30% de los docentes.
  un ordenador personal con              Pocos asesores para asistir a la
  conexión a internet.                   institución.
  1 de los núcleos no tienen             Falta        de     presupuesto
  conexión de banda ancha a              institucional.
  internet.
  La 2 plataformas Moodle no han
  sido configuradas ni usadas.
Tomando en consideración los resultados arrojados del análisis efectuado, se
plantean los siguientes objetivos.


Objetivo General:

Proponer la creación de un programa de capacitación sobre el uso de recursos
tecnológicos educativos en la universidad Beta de Panamá.



Objetivos Específicos:

   1. Diagnosticar la necesidad de implementar la creación un programa de
      capacitación sobre el uso de recursos tecnológicos educativos en la
      universidad Beta de Panamá.

   2. Diseñar un programa de capacitación sobre el uso de recursos tecnológicos
      educativos en la universidad Beta de Panamá

   3. Determinar la viabilidad de la propuesta a través de un análisis de
      factibilidad que incluya estudio, tecnológico, financiero y humano.


                                     Justificación

    El programa de Capacitación Docente en el uso adecuado de las TIC
beneficiará a la universidad Beta de Panamá en la práctica educativa y en el
desarrollo y ejercicio de su profesión docente. De esto se desprende una de las
razones por las cuales surge la necesidad de hacer la propuesta de capacitación
del personal docente, porque los cambios acelerados que está experimentando la
sociedad implican la necesidad de desarrollar sistemas de enseñanza que estén
en consonancia con las tecnologías de punta para que los docentes puedan
acompañar su proceso pedagógico y en consecuencia brinden un servicio
educativo de calidad y con calidez. El curso, contribuirá a una reflexión acerca del
uso de las TIC y su impacto en el aprendizaje, su uso adecuado, potencialidades y
límites.
Programa de Capacitación

                       (Cronograma de 12 semanas)

Fases                 Curso                      Descripción           Semanas


             -Reactivación de las 2
              plataformas Moodle.
            -Organización del Centro                                      1
Fase I       Educativo (Universidad          Manejo Institucional      Semana
                     BETA)
           -Creación de departamento
             de educación en Línea
                     (D.E.L)
           -Creación de un Centro de
            Interacción Virtual (C.V.I)
                                            Conocimiento básico
Fase II       Curso introductorio:           sobre el manejo del          1
                                           Computador e Internet.      semana
                                          -Características de las
                                          TIC y sus Posibilidades
                                          educativas
Fase III                                  -Practica de las Tic en la   1semana
            Uso educativo de las TIC      Educación.(Elaboración
                                          de programas
                                          multimedia, creación de
                                          materiales educativos)
               Elearning: Moodle          Concepto, Importancia,
Fase IV                EVA                características, pros,          1
                                          contras.                     semana
Fase V        Construcción de EVA         Estructura, instrucciones       2
                                          generales y progresivas      semanas
para su creación.
  Fase VI         Metodología PACIE           Fase Presencia/Alcance        3
                                                                        semanas
 Fase VII         Metodología PACIE                Fase Capacitación        2
                                                                        semanas
  Fase V          Metodología PACIE                    Elearning            1
                      Introductorio


 Es importante señalar que luego de las doce semanas se comenzara un curso
                para introducir mejoras en El EVA de 3 meses.




                                      Conclusión



   Con la implementación del curso se pretende que el 90% de los docentes
logren obtener conocimientos relacionados con las TIC como medio de
enseñanza, y lograr despertar el interés en los estudiantes y profesores por la
investigación y posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la
imaginación, habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor
cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo
integral de los individuos. Además, la universidad contará con la reincorporación
de sus plataformas para así mejorar e ir avanzando en el proceso de
transformación hacia la tecnología, así como también,        contará con productos
académicos que le permitan garantizar que la educación a distancia sea efectiva.
Referencias



  El auto aprendizaje

 http://www.planetafatla.org/1/

  Manual de uso aplicado al Aula Virtual

  http://www.uv.es/pizarra/manualusoaplicado/manual.pdf

  Tecnología e informática
  http://www.tecnoeduca.com/contenidos/Noticias/Proyecto-de-Innovacion-
  2006-07/Plataforma-MOODLE.html

  Tecnología Educativa.

  http://noesis.usal.es/Documentos/ARTICULOS%20EDUCARE%202003/Qu
  %E9%20es%20Tecnolog%EDa%20Educativa.pdf

  Uso del Moodle.

.http://www.tecnoeduca.com/contenidos/Noticias/Proyecto-de-Innovacion-2006-
                       07/Plataforma-MOODLE.html.

  Información y comunicación

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y
                            _la_comunicaci%C3%B3n

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  • 1. FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN SOBRE EL USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS EN LA UNIVERSIDAD BETA DE PANAMÁ Maritza Quevedo Sanny García Coordinadora: Shirley Rangel
  • 2. Planteamiento Del Problema La urgente necesidad que tienen hoy en día las universidades y todos los centros de formación de ampliar su oferta educativa y facilitar el aprendizaje, la comunicación y la colaboración, ha llevado a la búsqueda de nuevas herramientas entre ellas la herramienta tecnológica, a través de la educación a distancia. La educación a distancia ha alcanzado un auge extraordinario en la última década y se perfila como una de las formas principales de aprendizaje del siglo XXI. Este aumento de la popularidad de la Educación a Distancia se relaciona funcionalmente con los avances de la informática y las telecomunicaciones. Diversos centros educativos a nivel mundial, ofrecen diversas oportunidades en instituciones que en convenio con organizaciones y otras instituciones permiten aumentar la gama de opciones para la preparación de profesionales para determinado país, con el fin de aprovechar las nuevas tendencias que el desarrollo tecnológico ha permitido. Tal es el caso, de la Universidad Beta de Panamá, la cual es uno de los centros educativos que posee la inquietud de unirse a este importante cambio de la enseñanza a nivel de postgrado. Esta universidad, cuenta con tres (3) sedes, dos plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas, también posee un grupo de 160 docentes que solicitan a la universidad que se les capacite en el uso de las TIC´S para ser implementados bajo la modalidad de Educación Virtual o Educación a distancia. Lo antes planteado y la información recabada, proponen la capacitación preparación de los docentes en el manejo y creación de aulas virtuales, así como también, lograr que los involucrados comprendan los sucesos individuales y colectivos que participan en los procesos de aprender y enseñar, lo que hará posible que el docente y el alumno se constituyan en un sujeto pedagógico activo, que contribuya y participe en los procesos de aprendizaje individual y colectivo.
  • 3. Para garantizar el éxito de éste programa, se aportaron los siguientes datos, que servirán a la planeación y finalmente logro de los objetivos deseados en un lapso no mayor a 12 meses. Entre estos datos tenemos los siguientes: El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet. Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC. Cabe destacar, que la universidad será asistida por un grupo de asesores tecno pedagógicos conformado por dos (3) docentes, dos (1) ingeniero especializado en tecnología y teleinformática. Quienes preparan al personal en el uso de esta herramienta auxiliar y complementaria a las clases presenciales para beneficio y formación de adultos. Finalmente, la reactivación de las plataformas se hará desde un entorno "web", con un sistema visual y de ayuda bastante completa. Los contenidos, los accesos de los profesores y de los alumnos, las tareas de éstos, las calificaciones que editan los profesores y todo tipo de recursos se almacenarán en la base de datos. Además, los profesores aprenderán a manejar esta herramienta, y progresivamente podrán editar los contenidos y estructura del curso en todo momento, así como gestionar un sistema de avisos y agenda con acontecimientos y convocatorias. . El equipo de asesores presentan a continuación los resultados del diagnóstico en la siguiente matriz FODA, donde se analizan y denotan los factores positivos y negativos en este proyecto, con el fin de utilizar lo que ya se posee, aprovechar las oportunidades que se le presentan a la institución Beta, eliminar las debilidades encontradas y disminuir las dificultades que atrasarán los niveles de desempeño.
  • 4. Factores Internos Controlables Factores Externos no Controlables Fortalezas Oportunidades Asistencia por un grupo de El 70% de los docentes tienen un asesores tecno-pedagógicos ordenador personal con conexión conformado por dos (3) a Internet docentes, dos (1) ingeniero El 40% de los docentes tienen especializado en tecnología y destrezas informáticas teleinformática. La institución cuenta con 2 Doce semanas de capacitación. plataformas Moodle para Reactivación de las 2 educación virtual. plataformas Moodle. Receptividad por parte de la universidad en el proceso de transformación. 2 de los núcleos tienen conexión de banda ancha a internet. Debilidades Amenazas El 60% de los docentes no tienen Falta de recursos económicos destrezas informáticas. para adquirir un ordenador por El 30% de los docentes no tienen parte de 30% de los docentes. un ordenador personal con Pocos asesores para asistir a la conexión a internet. institución. 1 de los núcleos no tienen Falta de presupuesto conexión de banda ancha a institucional. internet. La 2 plataformas Moodle no han sido configuradas ni usadas.
  • 5. Tomando en consideración los resultados arrojados del análisis efectuado, se plantean los siguientes objetivos. Objetivo General: Proponer la creación de un programa de capacitación sobre el uso de recursos tecnológicos educativos en la universidad Beta de Panamá. Objetivos Específicos: 1. Diagnosticar la necesidad de implementar la creación un programa de capacitación sobre el uso de recursos tecnológicos educativos en la universidad Beta de Panamá. 2. Diseñar un programa de capacitación sobre el uso de recursos tecnológicos educativos en la universidad Beta de Panamá 3. Determinar la viabilidad de la propuesta a través de un análisis de factibilidad que incluya estudio, tecnológico, financiero y humano. Justificación El programa de Capacitación Docente en el uso adecuado de las TIC beneficiará a la universidad Beta de Panamá en la práctica educativa y en el desarrollo y ejercicio de su profesión docente. De esto se desprende una de las razones por las cuales surge la necesidad de hacer la propuesta de capacitación del personal docente, porque los cambios acelerados que está experimentando la sociedad implican la necesidad de desarrollar sistemas de enseñanza que estén en consonancia con las tecnologías de punta para que los docentes puedan acompañar su proceso pedagógico y en consecuencia brinden un servicio educativo de calidad y con calidez. El curso, contribuirá a una reflexión acerca del uso de las TIC y su impacto en el aprendizaje, su uso adecuado, potencialidades y límites.
  • 6. Programa de Capacitación (Cronograma de 12 semanas) Fases Curso Descripción Semanas -Reactivación de las 2 plataformas Moodle. -Organización del Centro 1 Fase I Educativo (Universidad Manejo Institucional Semana BETA) -Creación de departamento de educación en Línea (D.E.L) -Creación de un Centro de Interacción Virtual (C.V.I) Conocimiento básico Fase II Curso introductorio: sobre el manejo del 1 Computador e Internet. semana -Características de las TIC y sus Posibilidades educativas Fase III -Practica de las Tic en la 1semana Uso educativo de las TIC Educación.(Elaboración de programas multimedia, creación de materiales educativos) Elearning: Moodle Concepto, Importancia, Fase IV EVA características, pros, 1 contras. semana Fase V Construcción de EVA Estructura, instrucciones 2 generales y progresivas semanas
  • 7. para su creación. Fase VI Metodología PACIE Fase Presencia/Alcance 3 semanas Fase VII Metodología PACIE Fase Capacitación 2 semanas Fase V Metodología PACIE Elearning 1 Introductorio Es importante señalar que luego de las doce semanas se comenzara un curso para introducir mejoras en El EVA de 3 meses. Conclusión Con la implementación del curso se pretende que el 90% de los docentes logren obtener conocimientos relacionados con las TIC como medio de enseñanza, y lograr despertar el interés en los estudiantes y profesores por la investigación y posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral de los individuos. Además, la universidad contará con la reincorporación de sus plataformas para así mejorar e ir avanzando en el proceso de transformación hacia la tecnología, así como también, contará con productos académicos que le permitan garantizar que la educación a distancia sea efectiva.
  • 8. Referencias El auto aprendizaje http://www.planetafatla.org/1/ Manual de uso aplicado al Aula Virtual http://www.uv.es/pizarra/manualusoaplicado/manual.pdf Tecnología e informática http://www.tecnoeduca.com/contenidos/Noticias/Proyecto-de-Innovacion- 2006-07/Plataforma-MOODLE.html Tecnología Educativa. http://noesis.usal.es/Documentos/ARTICULOS%20EDUCARE%202003/Qu %E9%20es%20Tecnolog%EDa%20Educativa.pdf Uso del Moodle. .http://www.tecnoeduca.com/contenidos/Noticias/Proyecto-de-Innovacion-2006- 07/Plataforma-MOODLE.html. Información y comunicación http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y _la_comunicaci%C3%B3n