Suche senden
Hochladen
สัปดาห์ที่ 1 การเรียนทฤษฎีสังคมวิทยา
•
1 gefällt mir
•
2,807 views
Sani Satjachaliao
Folgen
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 46
Jetzt herunterladen
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Empfohlen
สัปดาห์ที่ 5 6 ทฤษฎีสังคมวิทยา แนวคิด
สัปดาห์ที่ 5 6 ทฤษฎีสังคมวิทยา แนวคิด
Sani Satjachaliao
วิทยาศาสตร์ ม.3
วิทยาศาสตร์ ม.3
น้องอัน กัวลาลัมเปอร์
202
202
สัมพันธ์ ชอบนา
สุขฯ ม.2 หน่วย 5
สุขฯ ม.2 หน่วย 5
supap6259
ใบงาน เทคโนโลยีอวกาศ ม.5
ใบงาน เทคโนโลยีอวกาศ ม.5
Worrachet Boonyong
แบบประเมินโครงงาน1โดยอาจารย์ที่ปรึกษาก่อนpresent
แบบประเมินโครงงาน1โดยอาจารย์ที่ปรึกษาก่อนpresent
thanapat yeekhaday
ข้อสอบคอม ป.4 ปี 2557.doc
ข้อสอบคอม ป.4 ปี 2557.doc
benjawankokonz
หน่วยที่ 5 การวางโครงเรื่องของเรียงความ
หน่วยที่ 5 การวางโครงเรื่องของเรียงความ
ขนิษฐา ทวีศรี
Empfohlen
สัปดาห์ที่ 5 6 ทฤษฎีสังคมวิทยา แนวคิด
สัปดาห์ที่ 5 6 ทฤษฎีสังคมวิทยา แนวคิด
Sani Satjachaliao
วิทยาศาสตร์ ม.3
วิทยาศาสตร์ ม.3
น้องอัน กัวลาลัมเปอร์
202
202
สัมพันธ์ ชอบนา
สุขฯ ม.2 หน่วย 5
สุขฯ ม.2 หน่วย 5
supap6259
ใบงาน เทคโนโลยีอวกาศ ม.5
ใบงาน เทคโนโลยีอวกาศ ม.5
Worrachet Boonyong
แบบประเมินโครงงาน1โดยอาจารย์ที่ปรึกษาก่อนpresent
แบบประเมินโครงงาน1โดยอาจารย์ที่ปรึกษาก่อนpresent
thanapat yeekhaday
ข้อสอบคอม ป.4 ปี 2557.doc
ข้อสอบคอม ป.4 ปี 2557.doc
benjawankokonz
หน่วยที่ 5 การวางโครงเรื่องของเรียงความ
หน่วยที่ 5 การวางโครงเรื่องของเรียงความ
ขนิษฐา ทวีศรี
ใบงาน อเมริกาเหนือ
ใบงาน อเมริกาเหนือ
ไพบููลย์ หัดรัดชัย
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.5 ใหม่1
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.5 ใหม่1
sripayom
ชุดการสอน เรื่อง ภูมิศาสตร์ทวีปอเมริกาเหนือ
ชุดการสอน เรื่อง ภูมิศาสตร์ทวีปอเมริกาเหนือ
SAKANAN ANANTASOOK
สื่อดั้งเดิม สื่อใหม่ ความแตกต่างระหว่างสื่อดั้งเดิมและสื่อใหม่
สื่อดั้งเดิม สื่อใหม่ ความแตกต่างระหว่างสื่อดั้งเดิมและสื่อใหม่
Watermalon Singha
การวิจัยเชิงสำรวจ
การวิจัยเชิงสำรวจ
khuwawa2513
ใบงานที่ 1เรื่องการเขียนเรียงความ
ใบงานที่ 1เรื่องการเขียนเรียงความ
marisa724
สำนวนไทย พร้อมระบายสี
สำนวนไทย พร้อมระบายสี
ariga sara
แบบทดสอบเรื่อง ประวัติห้องสมุด
แบบทดสอบเรื่อง ประวัติห้องสมุด
Supaporn Khiewwan
3. ทฤษฎีการขัดแย้ง ok
3. ทฤษฎีการขัดแย้ง ok
Rose Banioki
การหาร ใบงาน
การหาร ใบงาน
Nattapong Peenasa
LibJu - 3.1 จัดหมวดหมู่ตู้หนังสือ
LibJu - 3.1 จัดหมวดหมู่ตู้หนังสือ
Ploykarn Lamdual
โครงงานพัฒนาเกม 8
โครงงานพัฒนาเกม 8
Aungkana Na Na
รวมบทความสารคดี
รวมบทความสารคดี
Hahah Cake
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
sarawut chaicharoen
Thai 1-3
Thai 1-3
Nongrak krunnoy
หน่วย 1
หน่วย 1
ศิวากรณ์ บุญนิล
ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง วิธีการทางประวัติศาสตร์
ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง วิธีการทางประวัติศาสตร์
Princess Chulabhon's College Chonburi
ใบงาน วิชาสังคมศึกษา ป.5 หน่วยที่ 3
ใบงาน วิชาสังคมศึกษา ป.5 หน่วยที่ 3
Luvvy Sugar
03 ประวัติลูกเสือโลก
03 ประวัติลูกเสือโลก
Kosamphee Wittaya School
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
Khemjira_P
คู่มือการใช้ Prezi
คู่มือการใช้ Prezi
Library Center of Thaksin University(Phattalung)
Design Thinking
Design Thinking
Tathagat Varma
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
ใบงาน อเมริกาเหนือ
ใบงาน อเมริกาเหนือ
ไพบููลย์ หัดรัดชัย
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.5 ใหม่1
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.5 ใหม่1
sripayom
ชุดการสอน เรื่อง ภูมิศาสตร์ทวีปอเมริกาเหนือ
ชุดการสอน เรื่อง ภูมิศาสตร์ทวีปอเมริกาเหนือ
SAKANAN ANANTASOOK
สื่อดั้งเดิม สื่อใหม่ ความแตกต่างระหว่างสื่อดั้งเดิมและสื่อใหม่
สื่อดั้งเดิม สื่อใหม่ ความแตกต่างระหว่างสื่อดั้งเดิมและสื่อใหม่
Watermalon Singha
การวิจัยเชิงสำรวจ
การวิจัยเชิงสำรวจ
khuwawa2513
ใบงานที่ 1เรื่องการเขียนเรียงความ
ใบงานที่ 1เรื่องการเขียนเรียงความ
marisa724
สำนวนไทย พร้อมระบายสี
สำนวนไทย พร้อมระบายสี
ariga sara
แบบทดสอบเรื่อง ประวัติห้องสมุด
แบบทดสอบเรื่อง ประวัติห้องสมุด
Supaporn Khiewwan
3. ทฤษฎีการขัดแย้ง ok
3. ทฤษฎีการขัดแย้ง ok
Rose Banioki
การหาร ใบงาน
การหาร ใบงาน
Nattapong Peenasa
LibJu - 3.1 จัดหมวดหมู่ตู้หนังสือ
LibJu - 3.1 จัดหมวดหมู่ตู้หนังสือ
Ploykarn Lamdual
โครงงานพัฒนาเกม 8
โครงงานพัฒนาเกม 8
Aungkana Na Na
รวมบทความสารคดี
รวมบทความสารคดี
Hahah Cake
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
sarawut chaicharoen
Thai 1-3
Thai 1-3
Nongrak krunnoy
หน่วย 1
หน่วย 1
ศิวากรณ์ บุญนิล
ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง วิธีการทางประวัติศาสตร์
ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง วิธีการทางประวัติศาสตร์
Princess Chulabhon's College Chonburi
ใบงาน วิชาสังคมศึกษา ป.5 หน่วยที่ 3
ใบงาน วิชาสังคมศึกษา ป.5 หน่วยที่ 3
Luvvy Sugar
03 ประวัติลูกเสือโลก
03 ประวัติลูกเสือโลก
Kosamphee Wittaya School
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
Khemjira_P
Was ist angesagt?
(20)
ใบงาน อเมริกาเหนือ
ใบงาน อเมริกาเหนือ
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.5 ใหม่1
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.5 ใหม่1
ชุดการสอน เรื่อง ภูมิศาสตร์ทวีปอเมริกาเหนือ
ชุดการสอน เรื่อง ภูมิศาสตร์ทวีปอเมริกาเหนือ
สื่อดั้งเดิม สื่อใหม่ ความแตกต่างระหว่างสื่อดั้งเดิมและสื่อใหม่
สื่อดั้งเดิม สื่อใหม่ ความแตกต่างระหว่างสื่อดั้งเดิมและสื่อใหม่
การวิจัยเชิงสำรวจ
การวิจัยเชิงสำรวจ
ใบงานที่ 1เรื่องการเขียนเรียงความ
ใบงานที่ 1เรื่องการเขียนเรียงความ
สำนวนไทย พร้อมระบายสี
สำนวนไทย พร้อมระบายสี
แบบทดสอบเรื่อง ประวัติห้องสมุด
แบบทดสอบเรื่อง ประวัติห้องสมุด
3. ทฤษฎีการขัดแย้ง ok
3. ทฤษฎีการขัดแย้ง ok
การหาร ใบงาน
การหาร ใบงาน
LibJu - 3.1 จัดหมวดหมู่ตู้หนังสือ
LibJu - 3.1 จัดหมวดหมู่ตู้หนังสือ
โครงงานพัฒนาเกม 8
โครงงานพัฒนาเกม 8
รวมบทความสารคดี
รวมบทความสารคดี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
Thai 1-3
Thai 1-3
หน่วย 1
หน่วย 1
ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง วิธีการทางประวัติศาสตร์
ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง วิธีการทางประวัติศาสตร์
ใบงาน วิชาสังคมศึกษา ป.5 หน่วยที่ 3
ใบงาน วิชาสังคมศึกษา ป.5 หน่วยที่ 3
03 ประวัติลูกเสือโลก
03 ประวัติลูกเสือโลก
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
Andere mochten auch
คู่มือการใช้ Prezi
คู่มือการใช้ Prezi
Library Center of Thaksin University(Phattalung)
Design Thinking
Design Thinking
Tathagat Varma
PowerPoint's Best Kept Secret by @damonify
PowerPoint's Best Kept Secret by @damonify
Slides | Presentation Design Agency
Attract Your Audience ( Presentation Tips )
Attract Your Audience ( Presentation Tips )
MhMd El - Baz , PMP
Goku crackcucucucuc
Goku crackcucucucuc
matiasariasbernal58
Design Thinking diagrams
Design Thinking diagrams
Gena Drahun
Tips for a Good Presentation
Tips for a Good Presentation
Nikhil Ninan K
THE ROLE OF DESIGN THINKING
THE ROLE OF DESIGN THINKING
guidozimmer
Design presentation
Design presentation
haseeb muhsin
Design Thinking - Designing for People
Design Thinking - Designing for People
Manuel Serrano Ortega
Piktochart Instructions
Piktochart Instructions
Richard Bogdan
เพรซี่-Prezi-พิมพ์ไทยได้แล้ว
เพรซี่-Prezi-พิมพ์ไทยได้แล้ว
Dr Poonsri Vate-U-Lan
Effective Presentation & Communication Skills For Business Leaders
Effective Presentation & Communication Skills For Business Leaders
Jennifer McClure
Visual definitions of UX ( Restored )
Visual definitions of UX ( Restored )
Gena Drahun
How to create a really GOOD Presentation
How to create a really GOOD Presentation
Tasos Veliadis
100 faces of the World
100 faces of the World
Niezette -
How to Do a Good Presentation (especially for FYP)
How to Do a Good Presentation (especially for FYP)
Engku Fadzli Syed Abdullah
PowerPoint Tutorial Presentation - 100 Pictures
PowerPoint Tutorial Presentation - 100 Pictures
Niezette -
Presentation [Full] Effective Communication Skills
Presentation [Full] Effective Communication Skills
Paven Garibandi
5 Ways To Surprise Your Audience (and keep their attention)
5 Ways To Surprise Your Audience (and keep their attention)
Slides | Presentation Design Agency
Andere mochten auch
(20)
คู่มือการใช้ Prezi
คู่มือการใช้ Prezi
Design Thinking
Design Thinking
PowerPoint's Best Kept Secret by @damonify
PowerPoint's Best Kept Secret by @damonify
Attract Your Audience ( Presentation Tips )
Attract Your Audience ( Presentation Tips )
Goku crackcucucucuc
Goku crackcucucucuc
Design Thinking diagrams
Design Thinking diagrams
Tips for a Good Presentation
Tips for a Good Presentation
THE ROLE OF DESIGN THINKING
THE ROLE OF DESIGN THINKING
Design presentation
Design presentation
Design Thinking - Designing for People
Design Thinking - Designing for People
Piktochart Instructions
Piktochart Instructions
เพรซี่-Prezi-พิมพ์ไทยได้แล้ว
เพรซี่-Prezi-พิมพ์ไทยได้แล้ว
Effective Presentation & Communication Skills For Business Leaders
Effective Presentation & Communication Skills For Business Leaders
Visual definitions of UX ( Restored )
Visual definitions of UX ( Restored )
How to create a really GOOD Presentation
How to create a really GOOD Presentation
100 faces of the World
100 faces of the World
How to Do a Good Presentation (especially for FYP)
How to Do a Good Presentation (especially for FYP)
PowerPoint Tutorial Presentation - 100 Pictures
PowerPoint Tutorial Presentation - 100 Pictures
Presentation [Full] Effective Communication Skills
Presentation [Full] Effective Communication Skills
5 Ways To Surprise Your Audience (and keep their attention)
5 Ways To Surprise Your Audience (and keep their attention)
Ähnlich wie สัปดาห์ที่ 1 การเรียนทฤษฎีสังคมวิทยา
การจัดการความรู้เพื่อมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้
การจัดการความรู้เพื่อมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้
Nona Khet
การจัดการการเรียนรู้
การจัดการการเรียนรู้
uncasanova
การจัดการความรู้ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาท้องถิ่น
การจัดการความรู้ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาท้องถิ่น
Korawan Sangkakorn
คู่มือการจัดทำแผนการจัดการความรู้
คู่มือการจัดทำแผนการจัดการความรู้
Walaiporn Mahamai
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ศิริลักษณ์ ภิวัฒน์
รายงานทฤษฎีการบริหาร องค์การแห่งการเรียนรู้ และการจัดองค์การโดยใช้หลักการการจ...
รายงานทฤษฎีการบริหาร องค์การแห่งการเรียนรู้ และการจัดองค์การโดยใช้หลักการการจ...
นิพ พิทา
575050184-1 _201701-learning environment analysis
575050184-1 _201701-learning environment analysis
ณัฐวุฒิ จารุวงศ์
Chap2
Chap2
peter dontoom
Chap2
Chap2
peter dontoom
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
เค เอ อี ดับเบิ้ลยู'
201704_cognitive_weapon
201704_cognitive_weapon
ณัฐวุฒิ จารุวงศ์
Presentation 5
Presentation 5
moohmed
บทที่ 11
บทที่ 11
wanneemayss
11 170819173826
11 170819173826
poppai041507094142
11 170819173826
11 170819173826
gam030
บทที่ 11
บทที่ 11
benty2443
11 170819173826
11 170819173826
wanitchaya001
บทที่ 11
บทที่ 11
Theerayut Ponman
11 170819173826
11 170819173826
teerayut123
บทที่ 11
บทที่ 11
nattawad147
Ähnlich wie สัปดาห์ที่ 1 การเรียนทฤษฎีสังคมวิทยา
(20)
การจัดการความรู้เพื่อมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้
การจัดการความรู้เพื่อมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้
การจัดการการเรียนรู้
การจัดการการเรียนรู้
การจัดการความรู้ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาท้องถิ่น
การจัดการความรู้ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาท้องถิ่น
คู่มือการจัดทำแผนการจัดการความรู้
คู่มือการจัดทำแผนการจัดการความรู้
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
รายงานทฤษฎีการบริหาร องค์การแห่งการเรียนรู้ และการจัดองค์การโดยใช้หลักการการจ...
รายงานทฤษฎีการบริหาร องค์การแห่งการเรียนรู้ และการจัดองค์การโดยใช้หลักการการจ...
575050184-1 _201701-learning environment analysis
575050184-1 _201701-learning environment analysis
Chap2
Chap2
Chap2
Chap2
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
201704_cognitive_weapon
201704_cognitive_weapon
Presentation 5
Presentation 5
บทที่ 11
บทที่ 11
11 170819173826
11 170819173826
11 170819173826
11 170819173826
บทที่ 11
บทที่ 11
11 170819173826
11 170819173826
บทที่ 11
บทที่ 11
11 170819173826
11 170819173826
บทที่ 11
บทที่ 11
Mehr von Sani Satjachaliao
สัปดาห์ที่ 7 8 (2 dec 2010)
สัปดาห์ที่ 7 8 (2 dec 2010)
Sani Satjachaliao
สัปดาห์ที่ 1 กลุ่ม 2 ทำความรู้จัก spss
สัปดาห์ที่ 1 กลุ่ม 2 ทำความรู้จัก spss
Sani Satjachaliao
การทดสอบสมมติฐาน สัปดาห์ที่ 10
การทดสอบสมมติฐาน สัปดาห์ที่ 10
Sani Satjachaliao
T test 8 10 สีปดาห์ ที่ 11
T test 8 10 สีปดาห์ ที่ 11
Sani Satjachaliao
Elaboration analysis สัปดาห์ที่ 14
Elaboration analysis สัปดาห์ที่ 14
Sani Satjachaliao
427 305 week17 relational analysis
427 305 week17 relational analysis
Sani Satjachaliao
427 305 สัปดาห์ที่ 16 correlational analysis
427 305 สัปดาห์ที่ 16 correlational analysis
Sani Satjachaliao
สัปดาห์ที่ 3 4 5 6 ทำความรู้จัก spss ยะลา
สัปดาห์ที่ 3 4 5 6 ทำความรู้จัก spss ยะลา
Sani Satjachaliao
Week 9 research_design
Week 9 research_design
Sani Satjachaliao
Week 8 conceptual_framework
Week 8 conceptual_framework
Sani Satjachaliao
Week 7 conceptual_framework
Week 7 conceptual_framework
Sani Satjachaliao
Week 6 hypothesis
Week 6 hypothesis
Sani Satjachaliao
Week 5 scale_and_measurement
Week 5 scale_and_measurement
Sani Satjachaliao
Week 4 variable
Week 4 variable
Sani Satjachaliao
Research11 conceptual framework
Research11 conceptual framework
Sani Satjachaliao
Research10 sample selection
Research10 sample selection
Sani Satjachaliao
Research9 writing research_report
Research9 writing research_report
Sani Satjachaliao
Research8 research concept_1_2553
Research8 research concept_1_2553
Sani Satjachaliao
Research6 qualitative research_methods
Research6 qualitative research_methods
Sani Satjachaliao
Research4
Research4
Sani Satjachaliao
Mehr von Sani Satjachaliao
(20)
สัปดาห์ที่ 7 8 (2 dec 2010)
สัปดาห์ที่ 7 8 (2 dec 2010)
สัปดาห์ที่ 1 กลุ่ม 2 ทำความรู้จัก spss
สัปดาห์ที่ 1 กลุ่ม 2 ทำความรู้จัก spss
การทดสอบสมมติฐาน สัปดาห์ที่ 10
การทดสอบสมมติฐาน สัปดาห์ที่ 10
T test 8 10 สีปดาห์ ที่ 11
T test 8 10 สีปดาห์ ที่ 11
Elaboration analysis สัปดาห์ที่ 14
Elaboration analysis สัปดาห์ที่ 14
427 305 week17 relational analysis
427 305 week17 relational analysis
427 305 สัปดาห์ที่ 16 correlational analysis
427 305 สัปดาห์ที่ 16 correlational analysis
สัปดาห์ที่ 3 4 5 6 ทำความรู้จัก spss ยะลา
สัปดาห์ที่ 3 4 5 6 ทำความรู้จัก spss ยะลา
Week 9 research_design
Week 9 research_design
Week 8 conceptual_framework
Week 8 conceptual_framework
Week 7 conceptual_framework
Week 7 conceptual_framework
Week 6 hypothesis
Week 6 hypothesis
Week 5 scale_and_measurement
Week 5 scale_and_measurement
Week 4 variable
Week 4 variable
Research11 conceptual framework
Research11 conceptual framework
Research10 sample selection
Research10 sample selection
Research9 writing research_report
Research9 writing research_report
Research8 research concept_1_2553
Research8 research concept_1_2553
Research6 qualitative research_methods
Research6 qualitative research_methods
Research4
Research4
สัปดาห์ที่ 1 การเรียนทฤษฎีสังคมวิทยา
1.
สัปดาห์ที่ 1
เอกสารประกอบการสอน วิชา 427-303 Sociological Theories ภาคเรียนที่ 1/2553 เรื่อง การเรียนทฤษฎีสังคมวิทยา
2.
วิชา 427-303
ทฤษฎีทางสังคมวิทยา (Sociological Theory) จำนวน 3 หน่วยกิต ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2553
3.
คำอธิบายรายวิชา หลักเบื้องต้นในการวิเคราะห์และทดสอบทฤษฎีเชิงวิทยาศาสตร์ เลือกศึกษาแนวคิดทฤษฎีสังคมวิทยาบางสำนักทั้งยุคคลาสสิกและปัจจุบัน
เช่น ทฤษฎีโครงสร้างและหน้าที่ ทฤษฎีความขัดแย้งและทฤษฎีสัมพันธ์สัญลักษณ์
4.
วัตถุประสงค์รายวิชา
(Objectives) 1. เพื่อให้นักศึกษาได้เรียนรู้และเข้าใจหลักการสร้างสมมติฐานเชิงทฤษฎีและแนวทางในการทดสอบทฤษฎีสังคมวิทยา 2. เพื่อให้นักศึกษาได้เรียนรู้และเข้าใจทฤษฎีทางสังคมวิทยาระดับพื้นฐาน
5.
1 . 1.
ธรรมชาติขององค์ความรู้ด้านสังคมศาสตร์เน้นสังคมวิทยา 2. ปัญหาว่าด้วยองค์ความรู้ 3. ภูมิหลังแห่งภูมิปัญญาของมนุษยชาติ 4. พัฒนาการองค์ความรู้ด้านสังคมศาสตร์เน้นสังคมวิทยา 5. ข้อสังเกตบางประการเกี่ยวกับสังคมศาสตร์
6.
2-3. 1. กระบวนทัศน์ทางสังคมวิทยา
: กระบวนทัศน์แบบพหุลักษณ์ ประกอบด้วย กระบวนทัศน์ 1) แบบหน้าที่นิยม 2) แบบวิวาทลักษณ์ และ 3) แบบพฤติกรรมจิตวิทยาสังคม 2. ความรู้เบื้องต้นโดยสังเขปเกี่ยวกับทฤษฎีความขัดแย้ง , หน้าที่นิยมและสัมพันธ์สัญลักษณ์นิยม 3. ความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีและการวิจัยทางสังคมวิทยา
7.
4-5. 1. นิยามทฤษฎีสังคมวิทยา
2. หน้าที่หรือวัตถุประสงค์ของทฤษฎีสังคมวิทยา 3. โครงสร้างทฤษฎีสังคมวิทยาซึ่งประกอบด้วย 3.1 กระบวนทัศน์ 3.2 แนวคิดหรือจินตภาพ 3.3 ตัวแปร 3.4 ประพจน์หรือข้อความเสนอ 3.5 ทฤษฎี : การตั้งทฤษฎีด้วยหลักการแห่งความสัมพันธ์เชิงเหตุหรือซิลโลจิสม์
8.
6. 1. รูปแบบทฤษฎีสังคมศาสตร์เน้นสังคมวิทยา
1.1 รูปแบบประมวลกฎหรือสัจพจน์ 1.2 ทฤษฎีแบบกระบวนการเชิงสาเหตุ 1.3 ทฤษฎีแบบจัดหมวดหมู่หรือ แทกโซโนมี 2. การตรวจสอบทฤษฎีสังคมวิทยา (verification) 3. การแก้ไขและปรับปรุงทฤษฎี (modification)
9.
7. ทฤษฎีสังคมวิทยาตามทัศนะของ
ออกุส กองต์ 1. ภูมิหลังทางสังคมและภูมิปัญญาที่มีอิทธิพลต่อ กองต์ 2. กระบวนทัศน์ทางสังคมวิทยา : กระบวนทัศน์แบบองค์รวม (holism) 3. วิธีวิทยาการศึกษาทางสังคมวิทยา : ปฏิฐานนิยม 4. สังคมสถิตและการบูรณาการทางสังคม 5. สังคมพลวัตและขั้นตอนแห่งวิวัฒนาการทางสังคมและวัฒนธรรม
10.
8-9. แนวคิดทฤษฎีสังคมวิทยาตามทัศนะของเดอร์ไคม์ 1.
ภูมิหลังทางสังคมและภูมิปัญญาของเดอร์ไคม์ 2. กระบวนทัศน์ทางสังคมวิทยา : หน้าที่นิยม 3. วิธีวิทยาทางสังคมวิทยา เน้นระเบียบวิธีวิจัยทางวิทยาศาสตร์ 4. โครงสร้างและหน้าที่ทางสังคม 5. บูรณาการทางสังคมภาวะไร้ปทัสถาน 6. การเปลี่ยนแปลงทางสังคม 7. อัตวินิบาตตกรรม สอบกลางภาค
11.
10-11. แนวคิดทฤษฎีสังคมวิทยาตามทัศนะของ คาร์ล
มาร์กซ์
12.
12-13. แนวคิดทฤษฎีสังคมวิทยาตามทัศนะของเวเบอร์ภูมิหลังทางสังคมและทางปัญญาของเวเบอร์ 1.
ภูมิหลังทางสังคมและทางปัญญาของเวเบอร์ 2. กระบวนทัศน์แบบแย้งปฏิฐานนิยม (antipositivism) 3. วิธีวิทยาการศึกษาทางสังคมศาสตร์ : (Verstehen) 4. พฤติกรรมทางสังคม (Social action) และการจัดระเบียบทางสังคม ( รูปนัยและอรูปนัย ) เน้นระบบราชการ 5. สังคมกับศาสนา 6. สังคมกับรัฐ
13.
14. แนวคิดทฤษฎีสังคมวิทยาในยุคปัจจุบัน 1.
แนวคิดทฤษฎีสังคมวิทยาตามทัศนะของ พาร์สันส์ หน้าที่นิยม ( บูรณาการหรือสมานลักษณ์นิยม ) 2. แนวคิดทฤษฎีสังคมวิทยาตามทัศนะของ ดาห์เรนดอร์ฟ : ทฤษฎีความขัดแย้ง ( วิวาทลักษณ์เนื่องเพราะอำนาจ )
14.
15. แนวคิดทฤษฎีสังคมวิทยา กลุ่ม
Exchange Theory กลุ่ม Symbolic Interaction 16. แนวคิดทฤษฎีสังคมวิทยา กลุ่ม Phenomenology and Ethnomethodology
15.
17. Grand Theories
ทั้ง 5 : เปรียบเทียบ แนวคิด พัฒนาการ จากยุค classics ถึง ปัจจุบันและความสัมพันธ์กับแนวคิดหลังสมัยใหม่
16.
[email_address] http://gotoknow.org/blog/jmanop ชื่อ
ทฤษฎีสังคมวิทยา
17.
18.
19.
แบ่งทฤษฎี เป็น
3 ช่วงเวลา ยุคคลาสสิค ยุคร่วมสมัย ยุคหลังสมัยใหม่
20.
ความรู้มี 2
ประเภท 1. ความรู้ที่ฝังอยู่ในคน (Tacit Knowledge) 2. ความรู้ที่ชัดแจ้ง (Explicit Knowledge)
21.
1. ความรู้ที่ฝังอยู่ในคน
(Tacit Knowledge) เป็นความรู้ที่ได้จากประสบการณ์ พรสวรรค์หรือ สัญชาตญาณของแต่ละบุคคลในการทำความเข้าใจในสิ่งต่างๆ เป็นความรู้ที่ไม่สามารถถ่ายทอดออกมาเป็นคำพูดหรือลายลักษณ์อักษรได้โดยง่าย เช่น ทักษะในการทำงาน งานฝีมือ หรือ การคิดเชิงวิเคราะห์ บางคนจึงเรียกว่าเป็นความรู้แบบนามธรรม
22.
2. ความรู้ที่ชัดแจ้ง
(Explicit Knowledge) เป็นความรู้ที่สามารถรวบรวม ถ่ายทอดได้ โดยผ่านวิธีต่างๆ เช่น การบันทึกเป็นลายลักษณ์อักษร ทฤษฎี คู่มือต่างๆ และบางครั้งเรียกว่าเป็นความรู้แบบรูปธรรม
23.
24.
Externalization Internalization Combination
การ จัดการ ความรู้ คือการ สร้าง “ เกลียวความรู้ ” ให้เกิดขึ้นเพื่อนำมาใช้ แก้ปัญหา / พัฒนางาน ความรู้ หมุนเวียนเคลื่อนที่ ได้ ตามกระบวนการ SECI หรือ Knowledge Spiral ของ Nonaka Tacit Tacit Socialization Explicit Explicit
25.
ความสัมพันธ์ระหว่างข้อมูล สารสนเทศ ความรู้และปัญญา
ปัญญา Knowledge Information Data Wisdom
26.
กระบวนการจัดการความรู้ (
Knowledge Management Process) 1. การบ่งชี้ความรู้ ( Knowledge Identification) 2. การสร้างและแสวงหาความรู้ ( Knowledge Creation and Acquisition) 3. การจัดความรู้ให้เป็นระบบ (Knowledge Organization) 4. การประมวลและกลั่นกรองความรู้ ( Knowledge Codification and Refinement) 5. การเข้าถึงความรู้ (Knowledge Access) 6. การแบ่งปันแลกเปลี่ยนความรู้ (Knowledge Sharing) 7. การเรียนรู้ (Learning) เราต้องมีความรู้เรื่องอะไร เรามีความรู้เรื่องนั้นหรือยัง ความรู้นั้นทำให้เกิดประโยชน์กับองค์กรหรือไม่ ทำให้องค์กรดีขึ้นหรือไม่ มีการแบ่งปันความรู้ให้กันหรือไม่ เรานำความรู้มาใช้งานได้ง่ายหรือไม่ ความรู้อยู่ที่ใคร อยู่ในรูปแบบอะไร จะเอามาเก็บรวมกันได้อย่างไร จะแบ่งประเภท หัวข้ออย่างไร จะทำให้เข้าใจง่ายและสมบูรณ์อย่างไร
27.
กระบวนการจัดการความรู้ (Knowledge
Management Process) เป็นกระบวนการแบบหนึ่งที่จะช่วยให้องค์กรเข้าใจถึงขั้นตอนที่ทำให้เกิดกระบวนการจัดการความรู้ หรือพัฒนาการของความรู้ที่จะเกิดขึ้นภายในองค์กร ประกอบด้วย 7 ขั้นตอน
28.
1. การบ่งชี้ความรู้
( Knowledge Identification) เช่นพิจารณาว่า วิสัยทัศน์ / พันธกิจ / เป้าหมาย คืออะไร และเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย เราจำเป็นต้องรู้อะไร , ขณะนี้เรามีความรู้อะไรบ้าง , อยู่ในรูปแบบใด , อยู่ที่ใคร
29.
2. การสร้างและแสวงหาความรู้
( Knowledge Creation and Acquisition) เช่น การสร้างความรู้ใหม่ , แสวงหาความรู้จากภายนอก , รักษาความรู้เก่า , กำจัดความรู้ที่ใช้ไม่ได้แล้ว
30.
3. การจัดความรู้ให้เป็นระบบ
(Knowledge Organization) เป็นการวางโครงสร้างความรู้ เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเก็บความรู้ อย่างเป็นระบบในอนาคต
31.
4. การประมวลและกลั่นกรองความรู้
( Knowledge Codification and Refinement) เช่นปรับปรุงรูปแบบเอกสารให้เป็นมาตรฐาน , ใช้ภาษาเดียวกัน , ปรับปรุงเนื้อหาให้สมบูรณ์
32.
5. การเข้าถึงความรู้
(Knowledge Access) เป็นการทำให้ผู้ใช้ความรู้นั้นเข้าถึงความรู้ที่ต้องการได้ง่ายและสะดวก เช่น ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (IT), Web board , บอร์ดประชาสัมพันธ์ เป็นต้น
33.
6. การแบ่งปันแลกเปลี่ยนความรู้
(Knowledge Sharing) ทำได้หลายวิธีการ โดยกรณีเป็น Explicit Knowledge อาจจัดทำเป็น เอกสาร , ฐานความรู้ , เทคโนโลยีสารสนเทศ หรือกรณีเป็น Tacit Knowledge อาจจัดทำเป็นระบบ ทีมข้ามสายงาน , กิจกรรมกลุ่มคุณภาพและนวัตกรรม , ชุมชนแห่งการเรียนรู้ , ระบบพี่เลี้ยง , การสับเปลี่ยนงาน , การยืมตัว , เวทีแลกเปลี่ยนความรู้ เป็นต้น
34.
7. การเรียนรู้
(Learning) ควรทำให้การเรียนรู้เป็นส่วนหนึ่งของงาน เช่นเกิดระบบการเรียนรู้จาก สร้างองค์ความรู้ > นำความรู้ไปใช้ > เกิดการเรียนรู้และประสบการณ์ใหม่ และหมุนเวียนต่อไปอย่างต่อเนื่อง
35.
แนวคิดเรื่อง
KM เรียนรู้ / ยกระดับ รวบรวม / จัดเก็บ นำไปปรับใช้ เข้าถึง / ตีความ ความรู้เด่นชัด Explicit Knowledge ความรู้ซ่อนเร้น Tacit Knowledge สร้าง / ยกระดับ มีใจ / แบ่งปัน เรียนรู้ร่วมกัน เน้น “ 2T” Tool & Technology เน้น “ 2P” Process & People create/leverage care & share access/validate capture & learn store apply/utilize
36.
KM ส่วนใหญ่
ไป “ ผิดทาง” ให้ความสำคัญกับ “ 2P” People & Processes ให้ความสำคัญกับ “ 2T” Tool & Technology อย่าลืมว่า ต้อง “สมดุล”
37.
38.
ส่วนหัว ส่วนตา มองว่ากำลังจะไปทางไหน
ต้องตอบได้ว่า “ ทำ KM ไปเพื่ออะไร ” ส่วนกลางลำตัว ส่วนที่เป็น “ หัวใจ ” ให้ความสำคัญกับการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ช่วยเหลือ เกื้อกูลซึ่งกันและกัน (Share & Learn) ส่วนหาง สร้างคลังความรู้ เชื่อมโยงเครือข่าย ประยุกต์ใช้ ICT “ สะบัดหาง ” สร้างพลังจาก CoPs TUNA Model Knowledge Sharing (KS) Knowledge Vision (KV) Knowledge Assets (KA)
39.
40.
ส่วนกลางลำตัว ส่วนที่เป็น “หัวใจ”
ให้ความสำคัญกับการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ช่วยเหลือ เกื้อกูลซึ่งกันและกัน (Share & Learn) จาก KV สู่ KS ส่วนหัว ส่วนตา มองว่ากำลังจะไปทางไหน ต้องตอบได้ว่า “ทำ KM ไปเพื่ออะไร” Knowledge Vision (KV) Knowledge Sharing (KS)
41.
ส่วนหาง สร้างคลังความรู้ เชื่อมโยงเครือข่าย
ประยุกต์ใช้ ICT “ สะบัดหาง” สร้างพลังจาก CoPs จาก KS สู่ KA ส่วนหัว ส่วนตา มองว่ากำลังจะไปทางไหน ต้องตอบได้ว่า “ทำ KM ไปเพื่ออะไร” Knowledge Vision (KV) Knowledge Sharing (KS) ส่วนกลางลำตัว ส่วนที่เป็น “หัวใจ” ให้ความสำคัญกับการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ช่วยเหลือ เกื้อกูลซึ่งกันและกัน (Share & Learn) Knowledge Assets (KA)
42.
ส่วนหาง สร้างคลังความรู้ เชื่อมโยงเครือข่าย
ประยุกต์ใช้ ICT “ สะบัดหาง” สร้างพลังจาก CoPs จาก KS สู่ KA ส่วนหัว ส่วนตา มองว่ากำลังจะไปทางไหน ต้องตอบได้ว่า “ทำ KM ไปเพื่ออะไร” Knowledge Vision (KV) Knowledge Sharing (KS) ส่วนกลางลำตัว ส่วนที่เป็น “หัวใจ” ให้ความสำคัญกับการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ช่วยเหลือ เกื้อกูลซึ่งกันและกัน (Share & Learn) Knowledge Assets (KA)
43.
สิบเรื่องสำคัญที่สุดที่จะต้องรู้ หารายละเอียดเพิ่มเติมได้จากที่ไหน เอามาปรับใช้ได้อย่างไร
ควรปรึกษาใคร ขุมความรู ้ (Knowledge Asset) เรื่อง …… .. เพิ่ม เพิ่ม เพิ่ม เพิ่ม สรุป เพิ่ม สรุป บทเรียน
44.
..... เป็น
ขุมความรู้ (Knowledge Assets) ที่มีบริบท และรายละเอียด ตามกาละ และเทศะที่ต้องการความรู้นั้น ประเด็น / หลักการ แหล่งข้อมูล / บุคคล โทร . ... “ “ “ “ เรื่องเล่า & คำพูด “ เราทดลองวิธีการใหม่ …”
45.
ขุมทรัพย์ความรู้ เรื่อง
.......................... แหล่งข้อมูล / สอบถาม ตัวอย่างประสบการณ์ / เรื่องเล่า คำแนะนำ / ประเด็นความรู้ที่ได้
46.
Knowledge Practitioners CKO
Knowledge F acilitators “ คุณกิจ” “ คุณอำนวย” “ คุณเอื้อ” Chief Knowledge Officer Knowledge Assets (KA) Knowledge Vision (KV) ส่วนหัว ส่วนตา มองว่ากำลังจะไปทางไหน ต้องตอบได้ว่า “ ทำ KM ไปเพื่ออะไร ” Knowledge Sharing (KS) ส่วนกลางลำตัว ส่วนที่เป็น “ หัวใจ ” ให้ความสำคัญกับการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ช่วยเหลือ เกื้อกูลซึ่งกันและกัน (Share & Learn) ส่วนหาง สร้างคลังความรู้ เชื่อมโยงเครือข่าย ประยุกต์ใช้ ICT สร้าง CoPs ที่มีพลัง ดุจดั่งปลา “สะบัดหาง”
Hinweis der Redaktion
Learning ใน 7 ขั้นตอนเป็นการเรียนรู้ว่าความรู้ที่กำหนดนั้นเป็นความรู้ที่ต้องการหรือไม่
Jetzt herunterladen