1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO: AVA no contexto da aprendizagem e avaliação Cursista: Sandra Regina Silva Ferreira Mediador pedagógico: Cristiane Mendes Oliveira Delboni
2. A aprendizagem é o processo do conhecimento entre a interação do sujeito e objeto. E entre o sujeito e uma sociedade em constante mudança. Becker (2001, p. 36)descreve que: [...] o conhecimento de dá por um processo de interação radical entre o sujeito e objeto, entre o individuo e a sociedade, entre o organismo e o meio.
3. Este processo o individuo observa, manipula e transforma o objeto de seu conhecimento, muda seu comportamento por meio da experiência adquirida. http://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI&feature=youtu.be
4. O conhecimento não nasce com o individuo, mas é construído no meio social em que vive, e que este necessita estar bem físico e mental. O aluno é um ser ativo e social em transformação de si mesmo e da sociedade .
5. E a partir do século XX com a Revolução tecnológica ocorreu a maior transformação na sociedade, o desenvolvimento e a inserção dos micros computadores nas empresa e nos lares, interligando com o mundo por meio da internet as redes sociais.
6. As escolas necessitaram em obterem esses equipamentos para que seus alunos pudessem ser alfabetizados digitalmente no processo de ensino e a aprendizagem fossem eficaz. Portanto para que o processo do desenvolvimento da aprendizagem ocorra em nossas escolas é necessário repensar os métodos de ensino praticado. Mais capacitação visando a transformação do ensino em sala de aula para que os educandos e apropriem do conhecimento no processo ensino aprendizagem.
7. Para que o processo ensino e aprendizagem seja eficaz, faz-se necessário um mecanismo avaliação. Em nosso cotidiano estamos sempre sendo avaliados em nosso comportamento em relação ao outro, nossas atitudes e em nosso conhecimento.
8. E na escola não podia ser diferente, a educação é o meio de formação para um cidadão crítico e ativo na sociedade. E para que a aprendizagem escolar seja eficaz, os educadores devem avaliar os educandos de forma sistemática e processual.
9. A importância da avaliação como investigação, com base nos resultado, o educador planeja as formas de intervenção se for necessário. O professor pode utilizar-se dos diversos processos de avaliação, as que deveriam ser mais utilizadas são a diagnóstica, a formativa e a somativa. Portando a avaliação é um instrumento relevante no contexto escolar utilizado para diagnosticar e identificar como os alunos aprendem retomar quando for necessário, fazendo as intervenções nas práticas educativas comprometidas com o sucesso escolar dos nossos educandos.
10. Referência bibliográfica BECKER, Fernando. Educação e construção do conhecimento . Porto Alegre: Artmed Editora, 2001. DURAN, David; VIDAL, Vinyet. Tutoria: Aprendizagem entre iguais: da teoria a pratica. Tradução Ernani Rosa. - Porto Alegre: Artmed Editora, 2007. SILVA, Janssen Felipe da; HOFFMANN, Jussara; ESTEBAN, Maria Teresa. (Org). Práticas avaliativas e aprendizagem significativa: em diferentes áreas do currículo . Porto Alegre: Mediação, 2003. HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação . Porto Alegre: Mediação, 2003. LUCKESI, Cipriano Carlos . Avaliação da aprendizagem do ato pedagógico . 1. ed. São Paulo: Cortez, 2011. Imagens - http://www.google.com.br/ Vídeo - http://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI&feature=youtu.be
![A aprendizagem é o processo do conhecimento entre a interação do sujeito e objeto. E entre o sujeito e uma sociedade em constante mudança. Becker (2001, p. 36)descreve que: [...] o conhecimento de dá por um processo de interação radical entre o sujeito e objeto, entre o individuo e a sociedade, entre o organismo e o meio.](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)