Pequeños Ciudadanos que comparten la Via Publica y los Espacios sociales respetando a los demas....

1. “EL ABORDAJE DE ALGUNOS
TEMAS Y TEMATICAS TRANSVERSALES”
C U L T U R A V I A L

2.  DATOS DE LA INSTITUCION
 NOMBRE: LEOPOLDO LUGONES
 TELEFONO: 0351-4904405
 LOCALIDAD: JUAREZ CELMAN
 DEPARTAMENTO: COLON
 DIRECCION DE NIVEL: INICIAL
 DATOS DEL DIRECTOR O DOCENTE CURSANTE
 APELLIDO Y NOMBRE: CANO, SANDRA DEL VALLE
 D.N.I: 21.399.386
 CARGO: DIRECTORA INT. DE 1 ERA. CAT. LIBRE
 DIRECCION DE CORREO ELECTRONICO: aguaviva60@hotmail.com

4.  La Cultura Vial es una preocupación que nos involucra
a todos en el cuidado y respeto de la Vida… de
quienes cotidianamente compartimos espacios en la
Vía Publica y donde “Educar sistemáticamente a
nuestros niños, niñas y jóvenes” como Ciudadanos
responsables es uno de los principales objetivos para
el cambio en las Conductas del Transito.
 Es muy importante generar situaciones de enseñanza
y aprendizaje, en donde se brinde la información
necesaria sobre conductas de Seguridad Vial y crear
un espacio de reflexión desde la escuela con el
acompañamiento de las familias como parte de la
sociedad, asumiendo con responsabilidad el
significado del valor de la Vida propia y la Ajena.


5.  Para llevar adelante esta Secuencia de Trabajo “Niños y
Niñas en Comunidad Vial”, inicie la temática con la
pregunta sobre ¿Cómo llegan ustedes todos los días al
Jardín?, a través de una ronda de diálogos y comentarios
para la indagación de los saberes previos con los que
contaba el grupo de Sala del Jardín.
 Los resultados de esta instancia en la recolección de
información fueron bastante diversos ya que la mayoría tuvo
conocimientos para aportar sobre su realidad en el contexto
del barrio donde viven
Estos datos los registre en Afiches en ( soporte papel) para
continuar completando la información, mientras
avanzábamos en el desarrollo de la secuencia. En este
primer contacto pude observar que los niños son llevados
por sus familias en automóviles, motocicletas y caminando.
 Además les presente el video sobre la historia de unos
amigos que viven una situación de peligro durante un paseo .
 Esto genero nuevos comentarios de situaciones similares a
las del video ocurridas a personas conocidas.



6.  A partir de la información en laminas sobre las
Señales de Transito pudieron armar un cuadro
comparativo diferenciándolas por color, forma, y que
indican.
 A esto acompaño el envio de un Cuestionario a cada
Familia para recordar el significado de algunas
Señales Viales (Preventivas e Informativas), como así
también contestar a una serie de preguntas las cuales
se les realizarían a los Agentes de Transito
convocados para una Charla en el jardín. Esta
información y trabajo colaborativo fue en días
sucesivos insumo para compartirlo entre todos los
niños y niñas quienes expresaron lo realizado en sus
hogares.

12.  HOLA FAMILIAS: NECESITAMOS DEL APORTE QUE PUEDAN DARNOS SOBRE LO QUE
SABEN DE CULTURA VIAL CONTESTANDO A ESTA ENCUESTA :

 1-¿ QUE SON LAS SEÑALES DE TRANSITO?

 2-¿ DE QUE COLOR SON LAS SEÑALES PREVENTIVAS?.PUEDEN DARNOS 1 EJEMPLO
DE ESTAS.

 3-¿EL USO DE CASCO ES OBLIGATARIO PARA CONDUCIRSE EN MOTO? ¿POR QUE?.
USTEDES Y EL ACOMPAÑANTE LO USAN ?

 4-SI SOS PEATÓN POR DONDE DEBES CIRCULAR EN LA VÍA PUBLICA. ¿POR LA
CALZADA( CALLE) O POR LA ACERA (VEREDA)?. USTEDES POR DONDE TRANSITAN EN
EL BARRIO.

 5 ¿-LAS PERSONAS QUE CIRCULAN EN AUTOS DENTRO DE SU MISMO BARRIO DEBEN
USAR CINTURON DE SEGURIDAD ? ¿ Y LOS NIÑOS EN QUE UBICACIÓN DEL VEHICULO
DEBEN VIAJAR?.
 USTEDES CUMPLEN CON ESTA MEDIDA DE SEGURIDAD.

17.  DESPUES DE INVESTIGAR , COMPARTIR INFORMACIONES, CONTAR
EXPERIENCIAS PROPIAS , LLEGA EL MOMENTO DE ESCUCHAR LA PALABRA
DE QUIENES SABEN MUCHO SOBRE ESTA TEMÁTICA..POR ESO RECIBIMOS
EN EL JARDIN LA VISITA DE LOS INSPECTORES DE TRANSITO DE LA
LOCALIDAD, QUIENES TRAJERON IMÁGENES Y UN VIDEO QUE HABLABA
SOBRE LA PREVENCION DE ACCIDENTES EN LA VÍA PUBLICA., COMO
TAMBIEN SOBRE EL CUIDADO Y RESPETO POR LAS DEMAS PERSONAS
 . NOS HABLARON SOBRE LAS SEÑALES DE TRANSITO, SOBRE LAS
CONDUCTAS PERMITIDAS PARA PEATONES, CONDUCTORES Y PASAJEROS.
 LOS CHICOS Y CHICAS PUDIERON HACERLES PREGUNTAS QUE YA LAS
HABIAMOS PENSADO EN LA SALA Y OTRAS QUE HABIAN MANDADO
ALGUNAS FAMILIAS.
 ESE DÍA INVITAMOS A LOS COMPAÑERITOS DE PRIMER GRADO DE L A
ESCUELA PRIMARIA,QUIENES NOS ACOMPAÑARON Y PARTICIPARON DE LA
CHARLA, APORTANDO TAMBIEN SUS CONOCIMIENTOS..

23.  DESPUES QUE PASARON DOS DIAS DE LA CHARLA, CON LOS AGENTES DE TRANSITO,
SALI CON LOS CHICOS A LA VEREDA DEL JARDIN AL MOMENTO DE LA SALIDA DEL
TURNO MAÑANA, PARA OBSERVAR Y FOTOGRAFIAR, COMO SE COMPORTABAN LAS
FAMILIAS DE SUS COMPAÑEROS EN CUESTIONES DE CUIDADOS EN LA VÍA PUBLICA.
FUE MUY IMPACTANTE VER COMO ELLOS MISMOS SE ASOMBRABAN Y LES
DECIAN:USA EL CASCO….NO CRUCEN LA CALLE CORRIENDO SIN MIRAR…LOS NIÑOS
VAN SENTADOS EN EL ASIENTO DE ATRÁS…TENES QUE TENER DOS CASCOS….NO
CAMINEN POR LA CALLE A LO QUE ALGUNOS CONTESTABAN QUE LAS VEREDAS SON
ANGOSTAS…
 MIENTRAS TANTO OTRO GRUPO CON LA COLABORACION DE TRES MADRES NOS
AYUDARON A TOMAR LAS FOTOGRAFIAS, DOS NENES TENIAN CELULARES QE SE LOS
HABIAN PRESTADO PARA ESE MOMENTO, OTROS TRES TENIAN CAMARAS DE MODO
QUE LAS COMPARTIAN CON LOS OTROS NIÑOS.
 UNA VEZ CONCLUIDA ESTA ACTIVIDAD FUIMOS EN BUSCA DE LAS NETBOOK DEL
RINCON Tecnológico, DONDE TODOS PUDIERON VERLAS Y COMPARTIRLAS AL RESTO
DE COMPAÑEROS DEL TURNO.

25.  HACIENDO LA RECONSTRUCCION ORAL EN LA SALA DE LO
OBSERVADO EN LA SALIDA Y LAS IMÁGENES DE LAS FOTOS,
LOGRO UNA SUERTE DE CONFRONTACION DE IDEAS CON LO
RECORDADO Y ESCRITO EN LA PRIMERA ACTIVIDAD. PROMUEVO
UNA ACTIVIDAD DE PENSAR SUGERENCIAS PARA PREVENIR
ACCIDENTES VIALES COMENZANDO POR LAS CERCANIAS DEL
JARDIN. SE LOGRA EL APORTE DE VARIAS IDEAS DONDE REALIZO
UNA INTERVENCION PARA GUIARLOS PARA LA CREACION Y
DISEÑO DE MENSAJES PARA QUE LAS PERSONAS PUEDAN
VERLOS Y LEERLOS , Y QUE LES SIRVA PARA CAMBIAR SUS
CONDUCTAS DE PEATÓN, CICLISTA, CONDUCTOR O PASAJERO.
 ASÍ ENTONCES COMIENZA LA ETAPA DE CREAR CONCIENCIA A
TRAVES DE LO GRAFICO DE LOS “FOLLETOS”.
 TAMBIEN SE DECIDE ENTREGARLOS AL OTRO DÍA TAMBIEN A LA
SALIDA DEL TURNO.

27.  SERA FUNDAMENTAL QUE DESDE LA ESCUELA SE ANALIZE ESTA TEMÁTICA HABILITANDO DEBATES
SOBRE LA REALIDAD DEL TRANSITO EN BASE A LO CUAL, LOS ESTUDIANTES PUEDAN CONOCER
SUS OBLIGACIONES Y DERECHOS, TOMAR POSICION Y OPTAR POR UNA FORMA PRUDENTE DE
CONDUCIRSE EN LA VÍA PUBLICA.
 SE TRATA DE CONCIENTIZAR SOBRE LA NECESIDAD, DE RESPETAR LAS NORMAS PARTICIPANDO EN
ESPACIOS QUE LES PERMITAN, RECONSTRUIR SU SENTIDO E IMPORTANCIA. PARTE DE ESTO FUE EL
OBJETIVO DE ESTA SECUENCIA , SITUADA EN EL ESPACIO DE LA SALA Y LA INSTITUCION CON EL
JUEGO COMO MEDIO HABILITADOR DE APRENDIZAJES, QUE POTENCIO LA REFLEXION PARA
APROPIARSE DEL PROBLEMA, INDAGAR EN EL,Y SER LOS NIÑOS Y NIÑAS LOS VERDADEROS
PROTAGONISTAS EN LA BUSQUEDA DE RESPUESTAS Y MEJORAS EN LA CALIDAD DE VIDA PROPIA Y
LA DE LOS DEMAS.
 COMO PARTE DOCENTE FORMADORA TUVE UNA EXPERIENCIA MUY ENRIQUECEDORA JUNTO A LOS
NIÑOS Y FAMILIAS. TAMBIEN PUDE DARME CUENTA QUE ESTO NO TERMINA EN LA SECUENCIA SINO
QUE ES EL PUNTA PIE INICIAL PARA SEGUIR HACIENDO MUCHAS MAS COSAS QUE SURGIERON Y EL
TIEMPO NO FUE MUY CONDICIENTE CON NOSOTROS.
 PERO QUEDA EL COMPROMISO EN NOSOTROS EL GRUPO DE NENES Y NENAS DE SALAS DE 5 AÑOS
DE CONTINUAR APORTANDO MEJORAS Y CONCIENTIZACION A MUCHAS MAS PERSONAS SIENDO
“MULTIPLICADORES” DE LO QUE REALMENTE ES EL SER CIUDADANO RESPONSABLE DEL ESPACIO
DE LO PUBLICO, DE TODOS Y CON TODOS..

28. SOSTIENE PHILIPPE MEIRIEU” EN UNA PATRIA, EN UNA
CLASE,EN UNA SOCIEDAD,CUANDO ALGUIEN QUIERE
OCUPAR TODO EL LUGAR ES PORQUE NO TIENE LUGAR,
DARLE A ALGUIEN UN LUGAR EN UNA OBRA COLECTIVA ES
PERMITIRLE YA NO TENER MAS LA VOLUNTAD DE OCUPAR
TODO EL LUGAR…ES ASÍ COMO APRENDE A ENTRAR EN LA
LEY, ES ASÍ COMO APRENDE QUE LAS REGLAS NO CAEN DEL
CIELO SINO QUE SON REQUERIDAS POR EL PROYECTO QUE
PERSEGUIMOS EN COMUN PORQUE LA PROHIBICION
AUTORIZA. LA VERDADERA PROHIBICION ES AQUELLA QUE
PERMITE VER AL CHICO TODO ESO QUE LA PROHIBICION VA
A AUTORIZAR, Y CUANDO EL CHICO OBEDECE TIENE QUE
SABER QUE NO ES POR SUMISION SINO PORQUE ES UNA
PROMESA DE LIBERTAD(….)”