Erwachsenenbildung
in Zeiten der Digitalität

Dr. Sandra Schön
Salzburg Research Forschungsgesellschaft
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Herausforderunge...
Digitalität
Digitalität
Digitalität
Digitalität
Digitale / Medien-Kompetenz
als Basis- und Schlüsselkompetenz
- auch für
Erwachsenenbildner/innen

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HERAUS-	
FORDERUNG
Mobiltelefon-Besitz
bei 8- bis 14-jährigen
Grimus, M. & Ebner, M. (2016). Mobile Phones and Learning Perceptions of Austri...
sind Smartphone und mobiles Internet,
sagt Univ.-Doz. Dr. Martin Ebner, TU Graz
Das Faktenwissen in
der Hosentasche
Medienkompetenz ist
„heute unverzichtbar,
um an der Gesellschaft
teilzunehmen“
Thomas Merz, Dozent für Medienbildung an de...
Erwachsenenbildner/innen
brauchen Medienkompetenz,
müssen sich weiterbilden.

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KONSEQUENZ
Wirklich jede/r?
Ja.
Hier zum Beispiel

Start März 2017 - http://erwachsenenbildung.at/ebmooc/
Urheberrechtsproblematik
durch Digitalisierung
- offene Ressourcen (OER)
als (eine) Lösung

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HERAUS-	
FORDERUNG
Dürfen Sie eine digitale Kopie eines
Lehrbuchs an Lerner/innen
weitergeben?

Dürfen Sie Materialien der Kollegin
überarbei...
Dürfen Sie eine digitale Kopie eines
Lehrbuchs an Lerner/innen
weitergeben?

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Offene Bildungsressourcen
(Open Educational Resources,
kurz OER)
•  offen lizenziert
•  kostenfrei nutzbar
•  auch verände...
Beispiel: WB-Web.de
Beispiel: „Gratis Online Lernen“
und weitere Kurse auf http://imoox.at
Was wichtig bleibt: [für die VHS]
Fokus auf Gemeingüter
und Gemeinwohl
Prof. Dr. Leonhard Dobusch, Universität Innsbruck (...
Urheberrecht und OER
muss auf die Agenda
der Erwachsenenbildung

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KONSEQUENZ
Der kostenlose Kurs zu offenen
Bildungsressourcen - COER16
http://imoox.at
Online-Lernen und MOOCs
- Konkurrenz und Chancen
für die (ländliche) EB

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FORDERUNG
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Auf deutsch:
Online-Kurse für Viele
Online-Anleitungen
und Erklärvideos 
u.a. bei YouTube
Online-Kurse für wenige
z.B. bei Udemy.com
YouTube killed the
Volkshochschule.

Jöran Muuß-Merholz (2014). Titel der Keynote anlässlich des Praxistag vhs-online, URL...
Chance: Integration und Nutzung
z.B. „Gratis Online Lernen“
Warum [vhs] 2041?
1.  Menschen mögen schöne Räume. Und guten Kaffee.
2.  Menschen mögen sich jenseits von Bildschirmen tre...
Internet-Infrastruktur ausbauen,
Ausprobieren und Kooperieren
& Rollenwechsel zum Coach

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KONSEQUENZ
Die Selbermacher/innen
werden digital:
Makerspaces als Lernräume

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FORDERUNG
Making ist digitales DIY
(Do-it-yourself: Selbermachen)
Makerspaces, Fablabs, Otelo...
z.B. in der Tabakfabrik Linz
Makerspaces, Werkstätten,
offene Lernräume
aufbauen und unterstützen

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KONSEQUENZ
Warum den Bibliotheken
überlassen?
Danke ;-)

Dr. Sandra Schön
Salzburg Research Forschungsgesellschaft
http://sandra-schoen.de
P.S.
"Kommt herein oder bleibt
draußen, wie ihr wollt", rief
Pippi. "Ich zwinge niemanden."
Kapitel 8 (Pippi wird von Dieb...
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Erwachsenenbildung in Zeiten der Digitalität. 4 Herausforderungen und ihre Konsequenzen.

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Vortrag an der VHS Linz, Herbsttreffen der VHS Linz, 8.9.2016.

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Erwachsenenbildung in Zeiten der Digitalität. 4 Herausforderungen und ihre Konsequenzen.

  1. 1. Erwachsenenbildung in Zeiten der Digitalität Dr. Sandra Schön Salzburg Research Forschungsgesellschaft 4 Herausforderungen und ihre Konsequenzen
  2. 2. Digitalität
  3. 3. Digitalität
  4. 4. Digitalität
  5. 5. Digitalität
  6. 6. Digitale / Medien-Kompetenz als Basis- und Schlüsselkompetenz - auch für Erwachsenenbildner/innen 1 HERAUS- FORDERUNG
  7. 7. Mobiltelefon-Besitz bei 8- bis 14-jährigen Grimus, M. & Ebner, M. (2016). Mobile Phones and Learning Perceptions of Austrian Students, aged 11 to 14 Years. In: EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology 2016, At Vancouver, Canada. 84%
  8. 8. sind Smartphone und mobiles Internet, sagt Univ.-Doz. Dr. Martin Ebner, TU Graz Das Faktenwissen in der Hosentasche
  9. 9. Medienkompetenz ist „heute unverzichtbar, um an der Gesellschaft teilzunehmen“ Thomas Merz, Dozent für Medienbildung an der PHZH, (2011). Medienkompetenz als Schlüsselkompetenz, in: Schulblatt Thurgau, URL: https://iktzlr.files.wordpress.com/2012/03/ schlublatt_5_oktober-november_2011_web.pdf
  10. 10. Erwachsenenbildner/innen brauchen Medienkompetenz, müssen sich weiterbilden. 1 KONSEQUENZ
  11. 11. Wirklich jede/r? Ja.
  12. 12. Hier zum Beispiel Start März 2017 - http://erwachsenenbildung.at/ebmooc/
  13. 13. Urheberrechtsproblematik durch Digitalisierung - offene Ressourcen (OER) als (eine) Lösung 2 HERAUS- FORDERUNG
  14. 14. Dürfen Sie eine digitale Kopie eines Lehrbuchs an Lerner/innen weitergeben? Dürfen Sie Materialien der Kollegin überarbeiten und verwenden? Dürfen Sie Materialien aus einem Lehrbuch überarbeiten und verwenden?
  15. 15. Dürfen Sie eine digitale Kopie eines Lehrbuchs an Lerner/innen weitergeben? Dürfen Sie Materialien der Kollegin überarbeiten und verwenden? Dürfen Sie Materialien aus einem Lehrbuch überarbeiten und verwenden? Nein – siehe Aschemann, B. (2015). Novelle des österreichischen Urheberrechts mit Konsequenzen für Bildung. In Erwachsenenbildung.at. http://erwachsenenbildung.at/aktuell/ nachrichten_details.php?nid=8232
  16. 16. Offene Bildungsressourcen (Open Educational Resources, kurz OER) •  offen lizenziert •  kostenfrei nutzbar •  auch veränderbar
  17. 17. Beispiel: WB-Web.de
  18. 18. Beispiel: „Gratis Online Lernen“ und weitere Kurse auf http://imoox.at
  19. 19. Was wichtig bleibt: [für die VHS] Fokus auf Gemeingüter und Gemeinwohl Prof. Dr. Leonhard Dobusch, Universität Innsbruck (2016) im Rahmen eines Vortrags bei der Hauptversammlung des Verbandes Österreichischer Volkshochschulen, 21. Juni 2016, VHS Wiener Urania, URL: http://de.slideshare.net/leonidobusch/die- volkshochschulen-in-der-digitalen-welt
  20. 20. Urheberrecht und OER muss auf die Agenda der Erwachsenenbildung 2 KONSEQUENZ
  21. 21. Der kostenlose Kurs zu offenen Bildungsressourcen - COER16 http://imoox.at
  22. 22. Online-Lernen und MOOCs - Konkurrenz und Chancen für die (ländliche) EB 3 HERAUS- FORDERUNG
  23. 23. Massive open online course MOOC Auf deutsch: Online-Kurse für Viele
  24. 24. Online-Anleitungen und Erklärvideos u.a. bei YouTube
  25. 25. Online-Kurse für wenige z.B. bei Udemy.com
  26. 26. YouTube killed the Volkshochschule. Jöran Muuß-Merholz (2014). Titel der Keynote anlässlich des Praxistag vhs-online, URL zum Programm: https://vhs-bayern.de/web/ttwbvv.nsf/id/praxistag-vhs-online-bvv_de - Fortsetzung des Titels ist: Welche Daseinsberechtigung hat die vhs zwischen YouTube, Wikipedia und MOOCs?
  27. 27. Chance: Integration und Nutzung z.B. „Gratis Online Lernen“
  28. 28. Warum [vhs] 2041? 1.  Menschen mögen schöne Räume. Und guten Kaffee. 2.  Menschen mögen sich jenseits von Bildschirmen treffen – „im echten Leben“. 3.  Menschen mögen Orientierung und Beratung. 4.  Menschen mögen Unterstützung und Betreuung. 5.  Menschen mögen sich etwas vornehmen. 6.  Menschen mögen gerne Dinge selber machen. 7.  Menschen mögen ihre lokale Umgebung. 8.  Menschen mögen Zertifikate. 9.  Die Lernenden mögen sich emanzipieren – wir müssen für sie da sein! Jöran Muuß-Merholz (2016). Zukunft des Lernens – Neun Thesen zum lebensbegleitend lernenden Menschen. URL: http://www.joeran.de/neun-thesen-zum-lebensbegleitend-lernenden-menschen/ (dort verlinkt)
  29. 29. Internet-Infrastruktur ausbauen, Ausprobieren und Kooperieren & Rollenwechsel zum Coach 3 KONSEQUENZ
  30. 30. Die Selbermacher/innen werden digital: Makerspaces als Lernräume 4 HERAUS- FORDERUNG
  31. 31. Making ist digitales DIY (Do-it-yourself: Selbermachen)
  32. 32. Makerspaces, Fablabs, Otelo... z.B. in der Tabakfabrik Linz
  33. 33. Makerspaces, Werkstätten, offene Lernräume aufbauen und unterstützen 4 KONSEQUENZ
  34. 34. Warum den Bibliotheken überlassen?
  35. 35. Danke ;-) Dr. Sandra Schön Salzburg Research Forschungsgesellschaft http://sandra-schoen.de
  36. 36. P.S. "Kommt herein oder bleibt draußen, wie ihr wollt", rief Pippi. "Ich zwinge niemanden." Kapitel 8 (Pippi wird von Dieben besucht) Siehe: http://efraimstochter.de/205-Zitate-von-Pippi-Langstrumpf.htm#content

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