Innovación educativa con recursos abiertos

1. Portafolio de Diagnóstico
Evidencia semana uno
Alumna:
BIÓLOGA AÍDA MURILLO CHÁVEZ
Curso: Innovación Educativa con
recursos abiertos

2. Según Lopéz (2007), en el año 2002 la UNESCO se
convirtió en la organización anfitriona del “Foro sobre
Impacto de los Cursos Abiertos para Educación
Superior en los países en desarrollo”, en éste se adoptó
la sigla OER (del inglés Open Educational Resouces) y
cuya traducción al español fue REA (Recursos
Educativos Abiertos).
Los recursos educativos abiertos son: “Recursos para
enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en
un sitio de dominio público o que se han publicado
bajo una licencia de propiedad intelectual que permite
a otras personas su uso libre o con propósitos
diferentes a los que contempló su autor”

3. CARACTERÍSTICAS
Fuente: Navas (2010)

4. LOS
RECURSOS
EDUCATIVOS
ABIERTOS
ESTÁN
COMPUESTOS
POR:
Contenidos
educativos
Herramientas
Recursos de
implementación

5.  Contenidos educativos: cursos completos (programas educativos),
materiales para cursos, módulos de contenido, objetos de aprendizaje,
libros de texto, materiales multimedia (texto, sonido, vídeo, imágenes,
animaciones), exámenes, compilaciones, publicaciones periódicas
(diarios y revistas), etc.
 Herramientas: Software para apoyar la creación, entrega (acceso),
uso y mejoramiento de contenidos educativos abiertos. Esto incluye
herramientas y sistemas para: crear contenido, registrar y organizar
contenido; gestionar el aprendizaje (LMS); y desarrollar comunidades
de aprendizaje en línea.
 Recursos de implementación: Licencias de propiedad intelectual
que promuevan la publicación abierta de materiales; principios de
diseño; adaptación y localización de contenido; y materiales o técnicas
para apoyar el acceso al conocimiento. Por lo general, quienes crean
REA, permiten que cualquier persona use sus materiales, los
modifique, los traduzca o los mejore y, además, que los comparta con
otros. Se debe tener en cuenta que algunas licencias restringen las
modificaciones (obras derivadas) o el uso comercial.

6. Un Recurso Educativo Abierto es la Revista:
Los contenidos de la revista se presentan en un
lenguaje accesible, tomando en cuenta el nivel
de conocimientos de los lectores y sus intereses.
¿Cómo ves? tiene un diseño ágil y atractivo. El
material gráfico ocupa una tercera parte de las
páginas.
La revista ofrece a sus suscriptores una “Guía
del maestro”, elaborada para el uso en clase de
un artículo de cada número de la revista. Cuenta
también con una página web de libre acceso:
www.comoves.unam.mx

7. En mi experiencia con estudiantes de nivel medio superior los
artículos de la revista presentan en forma atractiva y amena
temas de las ciencias naturales, tanto de interés permanente
como de actualidad, e informan de los avances más
significativos de la ciencia y la tecnología, de manera que los
estudiantes pueden:
 Ser partícipes y beneficiarios de la experiencia del quehacer
científico.
 Diferenciar la ciencia de aquello que no lo es.
 Ubicar la información científica dentro de las propias
disciplinas de la ciencia y dar elementos que permitan
establecer su importancia para la vida social e individual.
 Disfrutar del placer del conocimiento.

8. Justificación
Los recursos educativos abiertos son de gran interés y
utilidad para los que compartimos conocimientos con
jóvenes: enseñanza.
El deseo de aumentar el acceso a materiales educativos de
alta calidad es el motivo que me mueve para realizar el
curso de Innovación Educativa con recursos
abiertos.