1. IMPACTO DE LA
TELEVISION EN
NIÑOS
DR ULISES REYES GOMEZ
ACADEMIA MEXICANA DE PEDIATRIA
19 OCT 2013 OAXACA

2. La influencia de la TV en la elección de
juguetes por los niños
La afición de niños y niñas por la televisión, exponiéndose éstos a ver de 22
a 25 comerciales por hora considerando la promoción de juguetes.
Pasan de 21 a 23 horas por semana, en promedio, viendo televisión, estas
horas las consumen sustituyendo otras actividades como: deberes, lectura,
juego y ejercicio.
Sánchez CHN, Reyes GU. inequidad en la crianza de niños y niñas: La enseñanza de roles y diferencias a través de los
juguetes, Rev Mex Puer Ped 2002;9(51):80-88

3. El 78.34% de niños realizan su petición de juguetes en base
a lo observado en la Televisión
Sánchez CHN, Reyes GU. , Inequidad en la crianza de niños y niñas: La enseñanza de roles y diferencias a través de los
juguetes, Rev Mex Puer Ped 2002;9(51):80-88

4. 
Un estudio comparativo de las caricaturas más vistas por la
población infantil indican que son escenas violentas, así como los
principales modelos a seguir de forma errónea por parte de los
niños.

Las caricaturas funcionan con éxito para las compañías porque
enganchan a los niños en un personaje o en una mitología más
que en el juguete.
Reyes GU, Sánchez CHNP, Carbajal RL, Barrios FR, López CG, Agustín VM, Vásquez MA. Violencia en las caricaturas:
análisis de dos series de televisión. Rev Mex Puer Ped 1999;7:22-28.

5. TV Y VIOLENCIA
En 1994 la Academia Americana de Pediatría publicó una
recomendación advirtiendo el poder de la televisión en las
conductas violentas de los niños, algunas series de
caricaturas son de alta violencia.
En adultos el Síndrome de Knievel
Reyes GU, Sánchez ChN, Carbajal RL, Violencia en las caricaturas: análisis de dos series de televisión , Rev. Mex. Pueric.
Ped 1999; 7(37):22-8.

6. VS
Se realizo un estudio observacional, transversal, prospectivo,
documental, comparativo, seis horas por serie los criterios de
inclusión. De Televisión Azteca "Los Simpson" (A) y de Televisa
"Dragon Ball“ Z. (B) Las escenas violentas en las caricaturas son muy
frecuentes, en el canal A la violencia es verbal, en el canal B es
física. Se sugiere vigilar a los niños durante su audiencia o bien
evitarlas.
Reyes Gómez U; Sánchez CHN, Carbajal RL, Violencia en las caricaturas: análisis de dos series de televisión , Rev. Mex.
Pueric. Ped;1999 ; 2-8,

7. 
El papel desempeñado por la televisión en la creación de un ambiente en el
que los niños llevan su desarrollo psicosocial, los hace más vulnerables por
ser menos capaces de aplicar un juicio crítico. (no separan lo real de lo
fantastico entre los 3 a los 10 años) Superman, Bartman, etc.

Los mensajes que ellos reciben van nutriendo las bases de sus futuras
personalidades, con sus correspondientes actitudes, costumbres, personajes
favoritos y estilos de vida.

Dos grandes consecuencias: Desensibilización a la violencia, temor al ver el
mundo en general como violento
Reyes HU, Reye GU, La televisióy los niños III, violencia, Bol Clin Hosp Infant Edo Son 2012; 29(1): 37-43

8. 
Diversos estudios indican que mirar la televisión por mucho tiempo y sin
control, puede relacionarse con un comportamiento violento o agresivo, entre
otros problemas el incremento de los casos de bullying.
Reyes HU, Reyes GU, La televisión y los niños III, violencia, Bol Clin Hosp Infant Edo Son 2012; 29(1): 37-43

9. Un estudio concluyó que los niños y niñas oaxaqueños que presentan
problemas de conducta, ven la televisión en promedio los de 2 a 4 años de
edad 2.8 horas, los de 5 a 7 años de edad en promedio de 3.6 horas y los de 8
a 10 años 4.9 horas, en el seguimiento de 5 años, encontramos que estos
niños que veían en promedio mas de 2.5 horas televisión forman
un estado de adicción hacia este medio de comunicación.
- Sánchez CHNP, Reyes GU, Armengol CLR, Aguilar MJE, Perfil Psicológico de los niños con problemas de conducta,
estudio de seguimiento por cinco años. En prensa 2014

10. 
70% de los niños que ven mucha television viven violencia en el hogar o son
productos de hogares desintegrados. (LA TV SU NIÑERA O SU MAMA?)

En su mayoría niños que utilizan la agresión como mecanismo de defensa ante
esta situación a mayor edad mayor número de horas frente a la televisión.

HABRA QUE TRABAJAR EN INCREMENTAR SU RESILIENCIA

LA HISTORIA DEL PATITO FEO
- Sánchez CHNP, Reyes GU, Armengol CLR, Aguilar MJE, Perfil Psicológico de los niños con problemas de conducta,
estudio de seguimiento por cinco años. En prensa 2014

11. 
Los jóvenes a los 16 años tienen un promedio de horas de visualización
de TV de 17 hrs. semanales, iniciando a tan temprana edad como los 2
años.

RECOMENDACIÓN DE LA ACADEMIA
AMERICANA DE PEDIATRIA
* ¿Mas familias poseen una TV que un teléfono?

TELEVISION SUBLIMINAL
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139

12. La violencia genera mas violencia y en este marco seguimos de cerca a
los adolescentes que inciden en actos de violencia con armas de fuego para
realizar homicidios o suicidios, tenemos que en el 26% de las interacciones
violentas en la TV se utilizan armas de fuego.
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139

13. La publicidad del consumo se ha ido moderando debido a las restricciones
que se han puesto, no así las bebidas alcohólicas, actualmente las
compañías dedicadas a este ramo invierten cantidades millonarias en
publicidad
Se anuncian en EVENTOS DEPORTIVOS y con CHICAS SEDUCTORAS para
relacionarlo con masculinidad (televisión subliminal=sexualidad)
PELICULAS DE CARICATURAS PARA NIÑOS tienes muchas insinuaciones al
consumo de alcohol y tabaco (101 dalmatas, Bernardo y Bianca, Alicia en al
país de las maravillas
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-39

14. 
Actualmente se han realizado medidas para que los medios de
comunicación como la TV, internet sean mas saludables y seguros para
la salud del niño. En México hay una gran vacio juridico y de
cumplimiento.

Se han desarrollado bloqueo a ciertos sitios web que resultarían
peligrosos para los niños y adolescentes.
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139

15. 
La prohibición de anuncios de cigarrillos por medio de la televisión
también pretende ayudar a reducir la influencia de este medio para su
consumo, incrementar impuestos

Sin embargo los múltiples intentos por reducir la mala influencia de la
televisión hacia los niños poco han logrado reducirla ya que cada vez mas
las programaciones televisivas están llenas de violencia, contenido sexual
e incitación de malos hábitos.
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139

16. PAPEL DE LA INDUSTRIA DEL
ENTRETENIMIENTO

Actualmente las compañías de software que intentan reducir la
entrada a sitios de contenidos de violencia o sexual tienen pocos
incentivos por lo que muchas veces menos compañías se dedican a
este tipo de tareas.

Al contrario de los sitios que contienen material violento y sexual son
mas visitados y propician a la aparición de nuevos sitios de esta misma
índole.
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139

17. 
A diferencia de los adultos los niños ven a la televisión como el mundo
real y por desgracia es un mundo lleno de violencia, sexo sin protección,
abuso de alcohol y drogas.
La industria del entretenimiento se justifica diciendo que no hace mas que
darle a la gente lo que quiere
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139

18. Contenido de la TV en México
Se analizo la transmisión, un día entre semana y uno en fin de semana, de los
11 canales gratuitos de televisión de la Ciudad de México. Se analizó la
duración de los comerciales, los productos anunciados, el valor nutrimental de
los alimentos anunciados, así como las estrategias publicitarias utilizadas.
Pérez-Salgado Diana, Rivera-Márquez José Alberto, Ortiz-Hernández Luis. Publicidad de alimentos en la programación
de la televisión mexicana: ¿los niños están más expuestos?. Salud pública Méx. 2010 Abr; 52(2): 119-126.

19. 
Se encontró que el tiempo dedicado a la publicidad durante la programación
infantil transmitida en los canales gratuitos de TV de la Ciudad de México fue
mayor al destinado al mismo propósito en los programas dirigidos a la
audiencia general. Puede apreciarse que el tiempo de publicidad en los
programas infantiles excede el límite establecido.

La proporción de anuncios de productos alimenticios fue mayor
durante la transmisión de programas infantiles, los alimentos
más anunciados fueron bebidas con azúcar añadida y
dulces, seguidas por cereales con azúcar añadida.
Pérez-Salgado Diana, Rivera-Márquez José Alberto, Ortiz-Hernández Luis. Publicidad de alimentos en la programación
de la televisión mexicana: ¿los niños están más expuestos?. Salud pública Méx. 2010 Abr; 52(2): 119-126.

20. Conocimiento de los escolares sobre personajes de la
historia de México versus personajes de las
caricaturas

Los escolares de las escuelas privada y pública conocen mas a los
personajes de las caricaturas que a los personajes de la historia de
México

Se debe normar el tiempo de ver televisión en el hogar, y asesorar a los
niños en el aprendizaje de la historia.(1)
Vs
(1) Reyes, Lira, Act. Pediatr Mex 2007;28(1) 28-34

21. Conceptos de un grupo de padres sobre la
televisión y su impacto en la educación de sus
hijos. Reporte preliminar

Estudio observacional, documental, tipo encuesta, en padres
de niños asistentes a Jardines de niños, que tuvieran
televisión en casa.

Se encuestaron 206 padres, la mayoría entre 21 y 30 años,
100 tienen un aparato, 64 dos y 42 tres.

El 63% consideran a la televisión buena, pero que afecta el
rendimiento escolar de sus hijos 174 (84.4%).(2)
(2) Reyes, Hernández. Centr Reg de Inv en Psico 2012, Vol 6 (1), 99-104

23. TELEVISION Y OBESIDAD
El tiempo que se emplea viendo la TV es directamente
proporcional a la aparición de obesidad en los niños.
Center for Disease Control Cigarett
Advertising MMWR 1990
Tucker LA. Am. J. Public. Health.
1989

24. Resultados nacionales para
Actividad Física

Más de la mitad de los niños y adolescentes entre 10 y 14 años de edad no
realizaron ninguna actividad formal.

Solamente 33% de los niños y adolescentes encuestados pasa menos de
dos horas frente a pantallas.

Un alto porcentaje de adolescentes (mayor o igual a 50%) pasa más de
dos horas frente a una pantalla
ENSANUT. 2012

25. Diana Reyes-Hernández, Ulises Reyes-Hernández, Nora Patricia SánchezChávez, Carlos Alonso-Rivera, Ulises Reyes-Gómez, Ma. Imelda Toledo-Ramírez
y Bárbara Ramírez-Ponce
Alumnos de
preescolares de SLP
• 49 niños
• Loncheras
• 5 días al azar

26. RESULTADOS

27. Conductas para Preparar Loncheras Mediante
un Programa de Intervención Educativa Sobre
Nutrición con Madres de Preescolares

Estudio de correlación, con intervención
longitudinal, cualitativo y cuantitativo

En 119 madres de familia de una escuela de preescolar
quienes eran las responsables de alimentar a los niños y
niñas que asisten a un centro educativo.

Las intervenciones educativas sobre nutrición modifican las
conductas alimenticias de las madres.
Sánchez, Reyes. Bol Clin Hosp Infant Edo Son 2010;27(1): 30-34
educativa,

28. Ulises Reyes-Gómez, Nora Patricia Sánchez-Chávez, Ulises
Reyes-Hernández,Diana Reyes-Hernández, Luis CarbajalRodríguez

29. 
Estudio al azar: 61 familias con 26 niños obesos (8 a 12 años
de edad).

Tratamientos


Disminución de las conductas sedentarias, o ambas.


Mayor actividad,
Terapia dietética y de la conducta basada en la familia.
Resultado 1 año después: los niños obesos que recibieron
refuerzo para disminuir la actividad sedentaria perdieron
mucho más peso que los niños reforzados para que
incrementaran la actividad física o los reforzados para
ambas cosas.
Himes JH, Dietz WH. Am J. Clin. Nutr. 1994.

30. Publicidad de Alimentos y Conductas
Alimentarias en Escolares de 5º a 8º Básico
Factores que
explican el
aumento del
sobrepeso y
obesidad
Se menciona
reiteradamente
el tiempo que
los niños ven
televisión
Asociado a:
disminución de
actividad física,
menor gasto
energético basal
e inadecuada
ingesta
alimentaria
Estudios en Niños de Estados
Unidos
• Televisión: 21 a 22 horas/semana
• 3 hrs corresponden a publicidad de
alimentos
• 91% la publicidad se refiere a
alimentos con un elevado
contenido de grasa, azúcar o sal.
Olivares S, Yáñez R, Díaz N. Rev Chil Nutr. 2003

31. asociación
Educar en nutrición a la
población escolar y su familia
Mejorar
las
condiciones
ambientales
adversas
relacionadas con la baja oferta,
alto precio y escasa o nula
publicidad de los alimentos
saludables
Olivares S, Yáñez R, Díaz N. Rev Chil Nutr. 2003

32. La Televisión, Mediadora Entre
Consumismo y Obesidad

‘La televisión es mediadora entre obesidad, problema de salud
mundial y el consumismo, sistema cultural derivado del sistema
neoliberal y globalizado; consumisno y obesidad están relacionados
de manera intrínseca, uno sin el otro no puede existir’

‘…tanto el consumo televisivo, así como el consumo de alimentos
frente a ésta, propicia la obesidad en cualquiera de sus niveles’.
Estudio
realizado en
San Luis Potosí
430 niños entre
población rural
y urbana
5.2% IMC>25
3.4% IMC>27
Antecedentes del estudio
Moreno A, Toro L. Rev Chil Nutr. 2009

33. Conclusiones

Los niños no deben colocarse en dietas de “modas
pasajeras”.

Se recomienda una dieta con bajo contenido de grasa;
también debe de evitarse la ingestión excesiva de almidones
y otros carbohidratos muy refinados.

Es necesario fomentar el consumo de refrigerios de frutas y
vegetales.

34. Conclusiones
Niño-televisión-consumoobesidad
TV: instrumento que incide
de manera importante en
el desarrollo de
enfermedades de
alimentación
Alertar acerca del peligro
que representa la TV para
la salud mental y física
ARDILAS SLP 7 HRS DE TV
AL DIA IGUAL A SINDROME
METABOLICO
Moreno A, Toro L. Rev Chil Nutr. 2009

35. PAPEL DE LOS PADRES

No controlan la programación de la TV pero si controlan lo que ven sus hijos
y las horas que pasan frente a la televisión.

Se debe discutir con el niño acerca del programa que vio que sirven como
valores de filtro de lo que ve y educador de los medios de comunicación así
como refuerza la comunicación padre-hijo

Los padres como MODELOS A SEGUIR
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139

36. 
La Academia Americana de Pediatría recomienda:
 Tener limite de todos los medios de comunicación a no
mas de 1 a 2 horas por día
 Vigilar el uso que sus hijos hagan de los medios de
comunicación (incluye: Internet, celular, tablet,
videojuegos y otras pantallas)
 Ver la televisión con sus hijos, para normar lo vertido,
Aprender y enseñar hasta de lo malo.
Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139

37. 5 ideas importantes de enseñar a
los niños y adolescentes de la tv

Eres mas inteligente que lo que ves en la TV

La TV no es el mundo real

La TV enseña que algunas personas son mas importantes
que otras

La TV sigue haciendo las misma cosas una y otra vez

Alguien siempre esta tratando de hacer dinero con la TV
Adaptado de J. Davis Cinco ideas importantes para enseñar a sus hijos acerca de la televisión, medios y valores
1992;59/60:10-14

38. GRACIAS
dirección para correspondencia:
reyesgu_10@hotmail.com