eller er der viden i biblioteker? Det er et af de spørgsmål jeg stiller i mit oplæg til Wikidag 2013, hvor jeg har fået lov at indlede dagen, og lægge op til debat om Viden, Wikipedia og Wikimedia Danmark, inden de slutter med den "kedelige" del, nemlig generalforsamlingen i Wikimedia Danmark.
Min udgangspunkt er at der skal flere elementer til for at skabe viden. Og at vi skal skelne mellem viden og information. Derimod er information et vigtigt grundstof i begrebet viden, men der skal læring til før det kan omdannes til viden.
Viden = Information + læring
I den kontekst har bibliotekerne og Wikipedia et vigtigt fælles spændingsfelt som informationsleverandører. At sikre fri og lige adgang til information, som en af grundpillerne i demokratiet. Både biblioteket og Wikipedia er på den vis en del af den folkeoplysende familie, og Wikipedia er i den kontekst oplysning fra folk til folk. En smuk demokratisk tanke.
Hvis man hæver overliggeren kan man måske endda tale om at skabe demokratisk viden.
Men for at skabe viden skal der altså mere til end blot at stille information til rådighed. Det er også en proces som vi løbende arbejder med at udvikle i bibliotekerne. I biblioteksloven fra 2000 hedder det f.eks.:
Folkebibliotekernes formål og virksomhed
§ 1. Folkebibliotekernes formål er at fremme oplysning, uddannelse og kulturel aktivitet ved at stille bøger, tidsskrifter, lydbøger og andre egnede materialer til rådighed såsom musikbærende materialer og elektroniske informationsressourcer, herunder internet og multimedier.
Den (forældede?) lovgivning er altså præget af en passiv formidlingsrolle, hvor man ved at stille information til rådighed fremmer oplysning og uddannelse. Det gør man, men altså kun som et grundstof, som ikke bliver til viden hvis man ikke tænker det ind i en lærende proces.
Derfor er læringsindsatsens og fælles nationale læringsprogrammer som f.eks. "Lær mere om IT" væsentlige elementer i den moderne biblioteksvirksomhed. Nogle taler lige frem om et paradigmeskifte, hvor oprettelsen af læringscentre på folkebiblioteker signalerer, at bibliotekerne udvider deres aktiviteter og integrerer et nyt koncept i deres selvforståelse og målsætninger. Kernen i det nye koncept er den systematiske formidling af viden og kompetencer, hvor biblioteker hidtil for det meste har stillet information til rådighed.
Se Www.biblioteksdebat.dk
2. Viden
• Den klassiske definition af viden stammer fra Platon og lyder:
"Viden er sand, begrundet overbevisning".
Videnskab var tilsvarende forstået som dels producenterne af viden, dels som
den kumulerede mængde af viden.
• Hovedproblemet ved Platons definition er, at meget lidt eller intet kan siges at
være ubetviveligt sandt eller udtømmende begrundet. Mange anser viden for
fallibel, dvs principielt modificerbar. Viden bliver da i den pragmatiske filosofi
anvendt om noget der er så godt som sikkert, fx det forskningen producerer
og det, man lærer i uddannelsessystemet, inklusive færdigheder (at vide
hvordan man gør noget).
• Platons brug af ordet "overbevisning" umuliggør hans definition af viden. En
overbevisning sidestilles med en tro, som ikke kræver bevisførelse. Viden
skal defineres som ”Viden er en sand, absolut, bevist egenskab”. Med denne
definition kan viden indkorporeres i begrebet videnssamfund. Kjeld Reby
Løren
Fra Wikipedia, den frie encyklopædi
3.
4. • Demokrati
• Demokratisk viden
• Folkeoplysning – oplysning fra Folk til Folk
• Informationsadgang
• Læring
• Vidensdeling
5. Hvad er viden?
Viden = Information + læring
Kilde: Steen-Hansen, Michel(2013): Viden som begreb og adgangen til den –
set fra bibliotekerne, oplæg til Wikimedia Danmarks Wikidag
6. En mere kompleks vidensforklaring
• …enhver proces der medfører psykiske ændringer af
forholdsvis varig karakter som ikke skyldes biologiske-
genetiske forhold som modning eller aldring.
• Læring er en helhedsproces…social samspilsproces og en
indre psykisk tilegnelsesproces…
• Al læring har tre samtidigt tilstedeværende og integrerende
dimensioner: en kognitiv indholdsmæssig dimension, en
psykodynamisk følelses-, holdnings- og
motivationsmæssig dimension, og en social og
samfundsmæssig dimension.
Kilde: Illeris, Knud (2000): Læring – aktuel læringsteori i spændingsfeltet mellem Piaget, Freud og Marx,
Roskilde Universitets Forlag, p24,
10. Eller skal vi på biblioteket?
Viden = Information + læring
Ud fra den definition, er der så viden i
Biblioteker (eller Wikipedia)?
Kilde: Steen-Hansen, Michel(2013): Viden som begreb og adgangen til den –
set fra bibliotekerne, oplæg til Wikimedia Danmarks Wikidag
11. Viden er en proces
Et grundstof i viden er INFORMATION
- og den fri og lige adgang til det
(i en demokratisk kontekst)
12. Bibliotekslov
Kapitel 1
Folkebibliotekernes formål og virksomhed
§ 1. Folkebibliotekernes formål er at fremme oplysning, uddannelse og
kulturel aktivitet ved at stille bøger, tidsskrifter, lydbøger og andre
egnede materialer til rådighed såsom musikbærende materialer og
elektroniske informationsressourcer, herunder internet og multimedier.
Stk. 2. Folkebibliotekerne skal bestræbe sig på at stille videogrammer
til rådighed.
Stk. 3. Folkebibliotekerne formidler kommunal og statslig information
og information om samfundsforhold i øvrigt.
§ 2. Folkebibliotekernes formål opfyldes gennem kvalitet, alsidighed og
aktualitet ved udvælgelse af det materiale, der stilles til rådighed. Ved
udvælgelsen må alene disse kriterier, ikke de i materialet indeholdte
religiøse, moralske eller politiske synspunkter, være afgørende.
13. Læringscentre på biblioteket?
”Oprettelsen af læringscentre på folkebiblioteker
signalerer, at bibliotekerne udvider deres aktiviteter og
integrerer et nyt koncept i deres selvforståelse og
målsætninger. Kernen i det nye koncept er den
systematiske formidling af viden og kompetencer, hvor
biblioteker hidtil for det meste har stillet information til
rådighed.”
Kilde: Elbeshausen , Hans 2007: Folkebiblioteker og den åbne læring -viden i dialog,
Dansk Biblioteksforskning
14. Bibliotek og Wikipedia
Skal vi bare sikre adgang til
information?
Eller har vi et større demokratisk
ansvar???
15. Hvem er jeg?
Michel Steen-Hansen
– Direktør i Danmarks Biblioteksforening
– Tidligere bibliotekschef i Slagelse, Ringsted
og arkivleder
– Historiker fra RUC
Michel Steen-Hansen alias @saintmichels
msh@db.dk
www.db.dk
Biblioteksdebat.dk
18. Det ser ud til at den svenske
indeholder næsten 10 gange så
mange artikler, som den danske
(1.587.562 mod 196.025)
mens nordmændene, der
vedligeholder to forskellige
wikipedier (Bokmål og nynorsk)
oplyser, at bokmålsudgaven alene
indeholder næsten 400.000
19. KILDE: Trine Munk-Petersen, Dansk Wikipedia sakker agterud
Berlingske | 24.10.2012 |
Fakta: Wikipedia
Brugerbaseret internetleksikon grundlagt 2001.
I dag findes Wikipedia på 285 forskellige sprog.
Heraf er engelsk Wikipedia langt det største med flere end
fire mio. artikler og 54 pct.
af den samlede trafik.
Danmark 6.564 registrerede brugere og 170.000 artikler.
Finland 12.307 brugere og 308.000 artikler.
Norge 12.411 brugere og 345.000 artikler.
Sverige 16.207 brugere og 503.000 artikler.
Holland 25.824 brugere og 1,1 mio. artikler.
20. • Måske ku' vi finde noget at bruge
hinanden til?
Bibliowiki
21. Hva’ med at få nogle (flere) folkebiblioteker med,
det er jo der almindelige mennesker kommer
24. 150 “open Libraries” in Denmark
We have 98 main-libraries and 350 smaller Libraries, some of them we call
“open Libraries” it is term for a concept that allows users to access the library
space in principle 24/7 and serve them- selves with loans and return materials.
And use the computers, read or maybe even set up a meeting or an event, if
the space allows it. In the first instance the term ‘open library’ was chosen as
the concept was implemented in libraries that had typically been branches with
short – and often inconvenient – opening hours. And ‘open library’ is also a
term preferable to ‘self service library’, as this concept requires another kind of
professional support enabling the users to complete the necessary transactions
themselves and to find their way in the library.
In a few years this concept has spread to 150 libraries in Denmark and more
are planned.
31. Folkebibliotekernes økonomi efter indtægt/udgift og tid
2009 2010 2011 2012
Bruttodriftregnskab
operating accounts
2 886 017 2 910 841 2 790 901 2 791 007
Lønudgifter
Salaries
1 802 464 1 814 681 1 746 489 1 724 895
I alt, materialeudgifter
material costs
368 044 354 495 335 622 319 862
Materialeudgifter, bøger
Books
224 688 209 630 209 120 204 376
Materialeudgifter, andre
materialer
Other material costs
145 995 147 086 128 981 121 622
Øvrige udgifter
other expenses
679 054 687 314 644 059 671 036
Indtægter
Revenue
254 195 266 314 264 174 272 134
Public libraries economy by revenue / expenditure and time
32. Fase 1: oplysnings-bevægelsens
bibliotek:
Det moderne folkebibliotek var fra
begyndelsen (i 1890’erne) et
oplysningsprojekt, hvis sigte var
dygtiggørelse og bevidstgørelse af
både den enkelte borger og den samlede
befolkning, hvilket indebar en vision om et
landsdækkende bibliotekssystem med en
fælles opgave og fælles standarder.
Folkebiblioteks-bevægelsen skal ses i
sammenhæng med datidens strømninger
og parlamentarismens indførelse i 1901,
der styrkede idéen om, at en oplyst
befolkning er en uundværlig forudsætning
for et velfungerende demokratisk
samfund:
De demokratiske landvindinger kræver
oplyste og myndige borgere
HISTORISK RIDS: BIBLIOTEKETS 4 FASER
Kilde: www.hvadskalvimedbiblioteker.dk
33. 33
Fase 2: industrisamfundets bibliotek:
Konsolidering i forhold til opbygning af samlinger
og service
Fælles udgangspunkt for samarbejde med
etablering af biblioteksskolen og bibliotekar-
uddannelsen i 1918. Bibliotekaren med de rette
kundskaber, det rette syn på opgaven samt
særlige professionelle kvalifikationer ansås som en
betingelse for realiseringen af den oprindelige
vision om folkebibliotekets – bogens, kundskabens
og oplysningens – udbredelse.
Den første bibliotekslov af 1920 og oprettelsen af
Statens bibliotekstilsyn betød standardisering og
tjente til at gøre bibliotekerne til det moderne,
demokratiske samfunds centrale institution for
oplysning, kundskab og dannelse, selvom
dannelse ikke figurerede direkte i bibliotekslovens
formålsparagraf: At udbrede kundskaber og
almindelig oplysning. Dannelsesformålet blev
indirekte formuleret i bekendtgørelsen til loven.
HISTORISK RIDS: BIBLIOTEKETS 4 FASER
34. 34
Fase 3: velfærdssamfundets bibliotek
Systematisk udbygning af afdelinger og
filialer – samt medier: grammofonplader og
de første musikbiblioteker.
I 1960’erne var visionen om et
landsdækkende, organisk bibliotekssystem
virkeliggjort med Statens Bibliotekstilsyn
(senere Styrelsen) som motor. I 1960 var
der ca. 1500 folkebiblioteker – ca. 1/3 var
kommunale, resten var foreningsdrevne
Bibliotekslov af 1964, der gør biblioteker
obligatoriske som kommunale institutioner
(indebar mange lukninger: godt 500 på 5 år)
samt fri låneret.
Professionalisering; krav om faguddannet
leder af biblioteket for kommuner med mere
end 5000 indbyggere.
HISTORISK RIDS: BIBLIOTEKETS 4 FASER
35. 35
Fase 4: informationssamfundets
bibliotek:
Fra begyndelsen af 1990’erne sker et
skred i biblioteksnormen.
Det kulturelle skifte fra moderne til
postmoderne samfund og
overgangen fra et veldefineret
kulturelt univers baseret på trykte
kilder til en kulturel kontekst med
decentrale, flydende og foranderlige
multimedieressourcer udmøntede sig
med Biblioteksloven fra 2000: Lov om
biblioteksvirksomhed – eller det
hybride bibliotek, dvs. bibliotek med
net-udbygning:
”Folkebibliotekernes formål er at
fremme oplysning, uddannelse og
kulturel aktivitet ved at stille bøger,
tidsskrifter, lydbøger og andre egnede
materialer til rådighed såsom
musikbærende materialer og
elektroniske informationsressourcer,
herunder Internet og multimedier.”
HISTORISK RIDS: BIBLIOTEKETS 4 FASER
36. 36
BIBLIOTEKSUDVIKLI
NGEN 4
Samfundsudvikling
Parlamentarismen
1900 1950 2000
’en oplyst befolkning er en
forudsætning for et demokrati’
Lige adgang til viden, fælles
opgave, fælles standarder
Folkebiblioteket
Bibliotekslov
Biblioteksskole
Statens bibliotekstilsyn
Biblioteker kommunale
Postmodernitet
Konsolidering
Faglig leder, professionalisering
Modernitet
Industrialisering
Velfærdssamfund
WWW
Forvirring
Informationssamfund
Veldefineret kulturelt univers,
trykte kilder
Decentral, flydende, digital
kultur
Gratis det nye sort
Det hybride bibliotek
Bibliotekernes forandring følger materialernes udvikling
?
?
Hvori består bibliotekernes
kritiske relevans for
demokratiet? I et lokalt
perspektiv? I et nationalt
perspektiv?
37.
38. Altså - en politisk og faglig interesseorganisation.
42. Vi læser mere
”Kulturministeriets seneste kulturvaneundersøgelse, at
andelen af voksne danskere, som læser/hører
skønlitteratur dagligt eller ugentligt, er steget markant
fra 1993 til 2012 − fra 29 % til 45 %.
Den viser også, at andelen af voksne danskere, der
aldrig læser skønlitteratur, i perioden 1993 til 2012
faktisk er faldet fra 31 % til 21 %. Med til billedet hører
også, at færre læser fag litteratur, formentlig fordi det
er så nemt at gå på nettet og google sig frem til det
man gerne ville have læst i en faglitteraturbog. Men vi
ved det desværre ikke.”
Kulturminister Marianne Jelved, april 2013
46. Derfor har vi brug for det fysiske rum
• Det rummer det lokale kulturliv
• Biblioteket er det sidste ikke-kommercielle mødested
• Et flertal af befolkningen kan karakteriseres som
brugere og efterspørges af brugerne
• Det rummer et stort potentiale for nyudvikling, der
kan understøtte både det enkelte individ og den
danske samfundsudvikling positivt