Suche senden
Hochladen
ใบความรู้ จิตตปัญญาศึกษา
•
1 gefällt mir
•
2,393 views
S
saengpet
Folgen
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 5
Jetzt herunterladen
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Empfohlen
จิตปัญญาศึกษา จำเรียง
จิตปัญญาศึกษา จำเรียง
chamriang
ประเมินบุคลิกภาพตนเอง Handout
ประเมินบุคลิกภาพตนเอง Handout
ทัศนีย์ เอี่ยมลออ
ค้นหาตัวเอง Mbti
ค้นหาตัวเอง Mbti
Taraya Srivilas
ค้นหาตัวเอง Usa
ค้นหาตัวเอง Usa
Taraya Srivilas
พุทธปรัชญากับวิทยาศาสตร์
พุทธปรัชญากับวิทยาศาสตร์
บรรพต แคไธสง
การบริหารจิตและเจริญปัญญา
การบริหารจิตและเจริญปัญญา
พัน พัน
ธัมมานุปัสสนาสติปัฏฐาน
ธัมมานุปัสสนาสติปัฏฐาน
Anchalee BuddhaBucha
074หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
074หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
niralai
Empfohlen
จิตปัญญาศึกษา จำเรียง
จิตปัญญาศึกษา จำเรียง
chamriang
ประเมินบุคลิกภาพตนเอง Handout
ประเมินบุคลิกภาพตนเอง Handout
ทัศนีย์ เอี่ยมลออ
ค้นหาตัวเอง Mbti
ค้นหาตัวเอง Mbti
Taraya Srivilas
ค้นหาตัวเอง Usa
ค้นหาตัวเอง Usa
Taraya Srivilas
พุทธปรัชญากับวิทยาศาสตร์
พุทธปรัชญากับวิทยาศาสตร์
บรรพต แคไธสง
การบริหารจิตและเจริญปัญญา
การบริหารจิตและเจริญปัญญา
พัน พัน
ธัมมานุปัสสนาสติปัฏฐาน
ธัมมานุปัสสนาสติปัฏฐาน
Anchalee BuddhaBucha
074หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
074หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
niralai
ไตรสิกขา
ไตรสิกขา
ppompuy pantham
กลุ่มน้องเต่าชิกูเมะ --มนุษยกับการแสวงหาความจริงและความหมายของชีวิต
กลุ่มน้องเต่าชิกูเมะ --มนุษยกับการแสวงหาความจริงและความหมายของชีวิต
freelance
Carita 6 จริต 6 intrinsic nature of a person
Carita 6 จริต 6 intrinsic nature of a person
สุเมธี ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
primpatcha
วิชาพระพุทธศาสนามหายาน ตอน นิกายโยคาจาร
วิชาพระพุทธศาสนามหายาน ตอน นิกายโยคาจาร
Padvee Academy
51105
51105
Chayapa Parawong
022การพัฒนาชีวิตตามแนวไตรสิกขา
022การพัฒนาชีวิตตามแนวไตรสิกขา
niralai
เปรียบเทียบพุทธปรัชญาและปรัชญาลัทธิครูทั้ง ๖
เปรียบเทียบพุทธปรัชญาและปรัชญาลัทธิครูทั้ง ๖
Anchalee BuddhaBucha
ปรัชญาการศึกษา Philosophy of Education
ปรัชญาการศึกษา Philosophy of Education
Weerachat Martluplao
หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
magicgirl123
Personality , Emotion and Consumer Behavior (Ch.8)
Personality , Emotion and Consumer Behavior (Ch.8)
Mahasarakham Business School, Mahasarakham University
ปฏิจจสมุปบาท
ปฏิจจสมุปบาท
บรรพต แคไธสง
จิตวิทยาแห่งนิพพาน
จิตวิทยาแห่งนิพพาน
Padvee Academy
Part 31
Part 31
Aaesah
Social psychology1
Social psychology1
csmithikrai
การคิดอย่างเป็นระบบ การคิดแบบจินตนาการ การคิดแบบสร้างสรรค์
การคิดอย่างเป็นระบบ การคิดแบบจินตนาการ การคิดแบบสร้างสรรค์
Sansana Siritarm
สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์
สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์
Rath Saadying
ธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๓ การเจริญวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน ๔
ธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๓ การเจริญวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน ๔
Padvee Academy
มงคลชีวิต
มงคลชีวิต
วงเดือน กุดทิง
พุทธวิธีคลายเครียด
พุทธวิธีคลายเครียด
Padvee Academy
แนวคิดจิตปัญญา
แนวคิดจิตปัญญา
Ta Ngngmer
การศึกษาปฐมวัยจิตปัญญา รศ.ดร.กุลยา
การศึกษาปฐมวัยจิตปัญญา รศ.ดร.กุลยา
Ta Ngngmer
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
ไตรสิกขา
ไตรสิกขา
ppompuy pantham
กลุ่มน้องเต่าชิกูเมะ --มนุษยกับการแสวงหาความจริงและความหมายของชีวิต
กลุ่มน้องเต่าชิกูเมะ --มนุษยกับการแสวงหาความจริงและความหมายของชีวิต
freelance
Carita 6 จริต 6 intrinsic nature of a person
Carita 6 จริต 6 intrinsic nature of a person
สุเมธี ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
primpatcha
วิชาพระพุทธศาสนามหายาน ตอน นิกายโยคาจาร
วิชาพระพุทธศาสนามหายาน ตอน นิกายโยคาจาร
Padvee Academy
51105
51105
Chayapa Parawong
022การพัฒนาชีวิตตามแนวไตรสิกขา
022การพัฒนาชีวิตตามแนวไตรสิกขา
niralai
เปรียบเทียบพุทธปรัชญาและปรัชญาลัทธิครูทั้ง ๖
เปรียบเทียบพุทธปรัชญาและปรัชญาลัทธิครูทั้ง ๖
Anchalee BuddhaBucha
ปรัชญาการศึกษา Philosophy of Education
ปรัชญาการศึกษา Philosophy of Education
Weerachat Martluplao
หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
magicgirl123
Personality , Emotion and Consumer Behavior (Ch.8)
Personality , Emotion and Consumer Behavior (Ch.8)
Mahasarakham Business School, Mahasarakham University
ปฏิจจสมุปบาท
ปฏิจจสมุปบาท
บรรพต แคไธสง
จิตวิทยาแห่งนิพพาน
จิตวิทยาแห่งนิพพาน
Padvee Academy
Part 31
Part 31
Aaesah
Social psychology1
Social psychology1
csmithikrai
การคิดอย่างเป็นระบบ การคิดแบบจินตนาการ การคิดแบบสร้างสรรค์
การคิดอย่างเป็นระบบ การคิดแบบจินตนาการ การคิดแบบสร้างสรรค์
Sansana Siritarm
สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์
สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์
Rath Saadying
ธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๓ การเจริญวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน ๔
ธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๓ การเจริญวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน ๔
Padvee Academy
มงคลชีวิต
มงคลชีวิต
วงเดือน กุดทิง
พุทธวิธีคลายเครียด
พุทธวิธีคลายเครียด
Padvee Academy
Was ist angesagt?
(20)
ไตรสิกขา
ไตรสิกขา
กลุ่มน้องเต่าชิกูเมะ --มนุษยกับการแสวงหาความจริงและความหมายของชีวิต
กลุ่มน้องเต่าชิกูเมะ --มนุษยกับการแสวงหาความจริงและความหมายของชีวิต
Carita 6 จริต 6 intrinsic nature of a person
Carita 6 จริต 6 intrinsic nature of a person
หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
วิชาพระพุทธศาสนามหายาน ตอน นิกายโยคาจาร
วิชาพระพุทธศาสนามหายาน ตอน นิกายโยคาจาร
51105
51105
022การพัฒนาชีวิตตามแนวไตรสิกขา
022การพัฒนาชีวิตตามแนวไตรสิกขา
เปรียบเทียบพุทธปรัชญาและปรัชญาลัทธิครูทั้ง ๖
เปรียบเทียบพุทธปรัชญาและปรัชญาลัทธิครูทั้ง ๖
ปรัชญาการศึกษา Philosophy of Education
ปรัชญาการศึกษา Philosophy of Education
หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
Personality , Emotion and Consumer Behavior (Ch.8)
Personality , Emotion and Consumer Behavior (Ch.8)
ปฏิจจสมุปบาท
ปฏิจจสมุปบาท
จิตวิทยาแห่งนิพพาน
จิตวิทยาแห่งนิพพาน
Part 31
Part 31
Social psychology1
Social psychology1
การคิดอย่างเป็นระบบ การคิดแบบจินตนาการ การคิดแบบสร้างสรรค์
การคิดอย่างเป็นระบบ การคิดแบบจินตนาการ การคิดแบบสร้างสรรค์
สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์
สมาธิกับหลักวิทยาศาสตร์
ธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๓ การเจริญวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน ๔
ธรรมภาคปฏิบัติ บทที่ ๓ การเจริญวิปัสสนากรรมฐานตามแนวสติปัฏฐาน ๔
มงคลชีวิต
มงคลชีวิต
พุทธวิธีคลายเครียด
พุทธวิธีคลายเครียด
Andere mochten auch
แนวคิดจิตปัญญา
แนวคิดจิตปัญญา
Ta Ngngmer
การศึกษาปฐมวัยจิตปัญญา รศ.ดร.กุลยา
การศึกษาปฐมวัยจิตปัญญา รศ.ดร.กุลยา
Ta Ngngmer
Probability
Probability
krubud
ความน่าจะเป็น เลขที่13
ความน่าจะเป็น เลขที่13
I'am Son
Statistics clip vidva
Statistics clip vidva
Yoothapichai KH
การวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น
การวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น
Rattana Tosasom
ความน่าจะเป็น
ความน่าจะเป็น
somkhuan
1 สถิติ (statistics)
1 สถิติ (statistics)
noinasang
ความน่าจะเป็น
ความน่าจะเป็น
guestf6be25a
หลักสูตรคณิตศาสตร์ของประเทศจีน
หลักสูตรคณิตศาสตร์ของประเทศจีน
Inmylove Nupad
14 จำนวนจริง ตอนที่1_สมบัติของจำนวนจริง
14 จำนวนจริง ตอนที่1_สมบัติของจำนวนจริง
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนอุตรดิตถ์
การจัดการเรียนรู้ตามหลัก Brain besed learning
การจัดการเรียนรู้ตามหลัก Brain besed learning
napadon2
3 ระบบจำนวนจริง
3 ระบบจำนวนจริง
Chwin Robkob
บทเรียนออนไลน์เรื่อง ความน่าจะเป็น
บทเรียนออนไลน์เรื่อง ความน่าจะเป็น
อนันตชัย แปดเจริญ
บทเรียน1 สถิติ
บทเรียน1 สถิติ
นิชาภัทร ศรีจันทร์
ความน่าจะเป็น
ความน่าจะเป็น
KruAm Maths
สถิติสำหรับการวิจัย
สถิติสำหรับการวิจัย
ธีรวัฒน์
ความน่าจะเป็น
ความน่าจะเป็น
Ritthinarongron School
แนวข้อสอบวิชาชีพครู
แนวข้อสอบวิชาชีพครู
รัฐศาสตร์ หน้างาม
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
คุณครูพี่อั๋น
Andere mochten auch
(20)
แนวคิดจิตปัญญา
แนวคิดจิตปัญญา
การศึกษาปฐมวัยจิตปัญญา รศ.ดร.กุลยา
การศึกษาปฐมวัยจิตปัญญา รศ.ดร.กุลยา
Probability
Probability
ความน่าจะเป็น เลขที่13
ความน่าจะเป็น เลขที่13
Statistics clip vidva
Statistics clip vidva
การวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น
การวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น
ความน่าจะเป็น
ความน่าจะเป็น
1 สถิติ (statistics)
1 สถิติ (statistics)
ความน่าจะเป็น
ความน่าจะเป็น
หลักสูตรคณิตศาสตร์ของประเทศจีน
หลักสูตรคณิตศาสตร์ของประเทศจีน
14 จำนวนจริง ตอนที่1_สมบัติของจำนวนจริง
14 จำนวนจริง ตอนที่1_สมบัติของจำนวนจริง
การจัดการเรียนรู้ตามหลัก Brain besed learning
การจัดการเรียนรู้ตามหลัก Brain besed learning
3 ระบบจำนวนจริง
3 ระบบจำนวนจริง
บทเรียนออนไลน์เรื่อง ความน่าจะเป็น
บทเรียนออนไลน์เรื่อง ความน่าจะเป็น
บทเรียน1 สถิติ
บทเรียน1 สถิติ
ความน่าจะเป็น
ความน่าจะเป็น
สถิติสำหรับการวิจัย
สถิติสำหรับการวิจัย
ความน่าจะเป็น
ความน่าจะเป็น
แนวข้อสอบวิชาชีพครู
แนวข้อสอบวิชาชีพครู
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
O-NET ม.6-ความน่าจะเป็น
Ähnlich wie ใบความรู้ จิตตปัญญาศึกษา
ความคิดสร้างสรรค์
ความคิดสร้างสรรค์
Surapon Boonlue
ทฤษฎีหลักการแนวคิดเกี่ยวกับการคิดและพัฒนาการคิด
ทฤษฎีหลักการแนวคิดเกี่ยวกับการคิดและพัฒนาการคิด
Note Na-ngam
Psychology1
Psychology1
Rorsed Mardra
Psychology1
Psychology1
New Born
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์ พิร...
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์ พิร...
Kobwit Piriyawat
วิธีคิดกระบวนระบบ
วิธีคิดกระบวนระบบ
sivapong klongpanich
Original b.
Original b.
pattamasatun
Original b.
Original b.
pattamasatun
Original b.
Original b.
Rorsed Mardra
Original b.
Original b.
ya035
บทที่ 2
บทที่ 2
Chidchanok Puy
สมุดประเมินผลกิจกรรมชุมนุม กูรูไอที
สมุดประเมินผลกิจกรรมชุมนุม กูรูไอที
Pakornkrits
Presentation1
Presentation1
olivemu
บทความทางวิชาการ
บทความทางวิชาการ
ขวัญ ฤทัย
บทความทางวิชาการ
บทความทางวิชาการ
ขวัญ ฤทัย
เรียนรู้วิธีออกจากทุกข์
เรียนรู้วิธีออกจากทุกข์
Panda Jing
เอกสารประกอบการเรียนการสอนทฤษฎีความรู้ Tok วิทยาศาสตร์ ม.1 ขึ้นเว็บไซต์
เอกสารประกอบการเรียนการสอนทฤษฎีความรู้ Tok วิทยาศาสตร์ ม.1 ขึ้นเว็บไซต์
Kobwit Piriyawat
บรู
บรู
Rorsed Mardra
บรู
บรู
Rorsed Mardra
บรู
บรู
pattamasatun
Ähnlich wie ใบความรู้ จิตตปัญญาศึกษา
(20)
ความคิดสร้างสรรค์
ความคิดสร้างสรรค์
ทฤษฎีหลักการแนวคิดเกี่ยวกับการคิดและพัฒนาการคิด
ทฤษฎีหลักการแนวคิดเกี่ยวกับการคิดและพัฒนาการคิด
Psychology1
Psychology1
Psychology1
Psychology1
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์ พิร...
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์ พิร...
วิธีคิดกระบวนระบบ
วิธีคิดกระบวนระบบ
Original b.
Original b.
Original b.
Original b.
Original b.
Original b.
Original b.
Original b.
บทที่ 2
บทที่ 2
สมุดประเมินผลกิจกรรมชุมนุม กูรูไอที
สมุดประเมินผลกิจกรรมชุมนุม กูรูไอที
Presentation1
Presentation1
บทความทางวิชาการ
บทความทางวิชาการ
บทความทางวิชาการ
บทความทางวิชาการ
เรียนรู้วิธีออกจากทุกข์
เรียนรู้วิธีออกจากทุกข์
เอกสารประกอบการเรียนการสอนทฤษฎีความรู้ Tok วิทยาศาสตร์ ม.1 ขึ้นเว็บไซต์
เอกสารประกอบการเรียนการสอนทฤษฎีความรู้ Tok วิทยาศาสตร์ ม.1 ขึ้นเว็บไซต์
บรู
บรู
บรู
บรู
บรู
บรู
ใบความรู้ จิตตปัญญาศึกษา
1.
หมายถง การศึกษาที่มุงเนนใหเกิดการพัฒนาดานใน
ึ ประกอบดวย จิต และการคิดผานการฝกปฏิบัติจากกิจกรรมที่ หลากหลาย จนเกิดกระบวนการใครครวญดวยจิตที่มีความเมตตา กรุณา ทําใหจิตใจเปดกวาง สามารถทําความเขาใจกับสิ่งตางๆ จนเกิดคุณลักษณะความตระหนักรูในตนเอง ความเมตตากรุณา และจิตสาธารณะ สามารถเชื่อมโยงสิ่งที่ไดเรียนรูกบการปฏิบัตจริง ั ิ ในชีวิตประจําวัน
2.
ปรัชญาแนวคิดเรื่อง "Contemplative Education"เริ่มตนขึ้นในสหรัฐอเมริกา ในป
ค.ศ. 1974 ที่มหาวิทยาลัยนาโรปะ มลรัฐโคโลราโด ซึ่งกอตั้งขึ้นโดย เชอเกียม ตรุงปะ แตเริ่มเปนที่รูจักแพรหลายมากยิ่งขึ้นในชวงเวลาไมกี่ปมานี้ ในหมูนักการศึกษาในทุกระดับ โดยมีอิทธิพลตอเครือขายการศึกษาหลายแหง เชน วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยรวม 5 แหง (Five Colleges) คือ วิทยาลัยแอมเฮิรสท (Amherst College), วิทยาลัยแฮมเชียร (Hampshire College), เมาทโฮลีโยค (Mount Holyoke), วิทยาลัยสมิธ (Smith College) และมหาวิทยาลัยแมส สาจูเซทส แอมเฮิรสท (University of Massachusetts, Amherst) หรือเครือขายในมลรัฐ โคโลราโด กลาวคือ Rocky Mountain Contemplative Higher Education Network (RMCHEN) ซึ่งเริ่มเปดตัวอยางเปนทางการในเดือนกันยายน ค.ศ. 2006
3.
จิตตปญญาศึกษากับการพัฒนามนุษย
เปนการรวมเอาศาสตรตาง ๆ ที่มีความสําคัญในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของมนุษยโดยพยายามใหมนุษยเกิดความสุขจากภายใน (จิตใจ) ซึ่ง เมื่อมนุษยเกิดความสุขภายในก็สงผลใหเกิดความสุขกายไปดวยความสุขที่ ไดรบเปนความสุขของการไดชวยเหลือ แบงปนไมเบียดเบียนใหอภัย และการกระทํา ั ประโยชนใหกับสวนรวมโดยในทุกขณะเวลาจะตองตระหนักรูในตนวาขณะนี้เรา กําลังทําอะไรอยู สิ่งที่กําลังทํามีความเหมาะสม หรือดีงามเพียงไร การกระทํานั้นเปน การกระทําที่เปนการเคารพตนเองหรือผูอื่นหรือไม นอกจากจิตตปญญา ศึกษาจะเปน การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม ในขณะเดียวกันก็เปนการพัฒนาการคิดควบคูไปดวย การอยูในความสงบแลวคิดใครครวญบอย ๆ จะทําใหนักเรียนเกิดกระบวนการคิด นําไปสูการแสวงหาคําตอบจนเกิดปญญา
4.
คําชี้แจง
: ใหนกเรียนทําเครืองหมาย √ลงหนาขอที่นักเรียนเห็นวาขอ ั ่ นันมีความสอดคลองกับความหมายของจิตตปญญาศึกษา และทํา ้ เครืองหมาย X ลงหนาขอที่นักเรียนเห็นวาขอนั้น ไมสอดคลองกับ ่ ความหมายของจิตตปญญาศึกษา ........... 1. เปนการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม ........... 2. ฝกใหคดใครครวญ ิ ........... 3. สงเสริมใหใชสออินเตอรเน็ต ่ื ........... 4. เรียนรูดวยความสงบ ........... 5. เปดโอกาสใหโตแยงไดอยางอิสระ
5.
ใบงานที่ 2 คุณคาและความสําคัญของจิตตปญญาศึกษา
แบบบันทึกการปฏิบัติงาน ชื่อกลุม .......................................................... หัวหนากลุม .......................................................................... เลขานุการ (คนจดบันทึก) ...................................................... ผูรายงาน ............................................................................... สมาชิก .................................................................................. ตาราง สรุปคุณคาและความสําคัญของจิตตปญญาศึกษา ขอ คุณคาและความสําคัญของจิตตปญญาศึกษา 1 2 3 4 5
Jetzt herunterladen