Evaluación de Entornos Virtuales

2. Sean Igor Acosta Díaz

3. CURSO: EVALUACION EN ENTORNOS VIRTUALES ACTIVIDAD: TRABAJO FINAL DIRECTOR: LUIS ABRAHAM SARMIENTO MORENO TUTOR: PEDRO ANTONIO VELA GONZALEZ SEAN IGOR ACOSTA DÍAZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” ESPECIALIZACION EN EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA Medellín 15 JUNIO DE 2009

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7. ¿EVALUACIÓN?

8. ¿Qué ES LA EVALUACIÓN? La evaluación no mejora lo aprendido, sino que permite, en el mejor de los casos, su reflejo. Debe potenciar generar producción del conocimiento, más que utilizarla cómo método para reproducir conocimiento. Es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias

10. ¿Qué? ¿Con qué? ¿Cuándo? ¿Para qué? ¿Quién? ¿Cómo? La evaluación tiene un proceso

11. La evaluación tiene un proceso ¿qué?, estamos preguntándonos por el objeto de estudio, en el ¿con qué?, sobre los instrumentos empleados, el ¿cuándo?, es el momento en el que se realizará el proceso, el ¿para qué?, nos ayuda a establecer una finalidad, ¿quién?, nos lleva a la persona que realizará la evaluación y por último el ¿cómo?, o el modelo que se va a utilizar para tomar decisiones.

19. FORMAS DE LA EVALUACIÓN Tomado de: http://e-metafora.tumblr.com/

21. TIPOS DE EVALUACIÓN TIPOS DE EVALUACIÓN: Tomado de: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/decurfp/program/Evalua/evalua2.htm#intro Por su finalidad o función Formativa. Sumativa. Por su extensión Global. Parcial. Por los agentes evaluadores que intervienen Interna: autoevaluación, heteroevaluación, coevaluación. Externa. Por el momento de aplicación Inicial. Procesual. Final.

22. Mapa

23. En formación profesional podemos identificar seis niveles de evaluación: Nivel Objetivo Instrumento primer nivel Satisfacción del alumnado Encuesta de opinión segundo nivel Aprendizaje de conceptos, normas, etc. Examen escrita (se mide lo que se sabe) tercer nivel Aprendizaje de capacidades (habilidades, destrezas...) Simulación de situaciones reales de trabajo (se mide lo que se sabe hacer-. cuarto nivel Aplicación de lo aprendido Análisis de la actuación en el puesto de trabajo -en MP de FCT-. quinto nivel Medida de la calidad o productividad Análisis de la evolución del estudiante-trabajador antes y después de la formación sexto nivel Impacto sociolaboral Grado de inserción laboral una vez concluida la acción formativa.

24. EVALUACIÓN en B-Learning Imágenes de Experiencia de Evaluación presencial en LMS (moodle)

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