1. Escola Estadual Polivalente de Alagoinhas
Estagiária: Sheila Lorena Araujo Coelho
Professora Regente: Celúcia Acácia Carvalho Santos Miranda
Professora Orientadora: Cláudia Souza
Disciplina- Biologia Turma: 91V5 Unidade II
Plano Semanal 2 (Duas aulas)
Período: 20 de maio de 2010
Tema: Sistemática Filogenética (continuação) e Vírus.
Sub-temas
 Sistemática evolutiva e sistemática filogenética; Cladograma; Mudanças recorrentes no campo
da Sistemática; Características gerais dos 5 reinos; Introdução ao estudo dos vírus –
características morfofisiológicas, Bacteriófogos: estrutura e modo de ação (ciclo lítico e
lisogênico); vírus de plantas; vírus de animais; doenças humanas causadas por vírus.
Objetivos
 Analisar um cladograma demonstrando as relações filogenéticas entre espécies;
 Descrever as características gerais dos 5 Reinos;
 Classificar as características principais dos vírus;
 Caracterizar um bacteriófago;
 Analisar o modo de ação de um bacteriófago (ciclo lítico e lisogênico);
 Identificar os principais vírus que parasitam plantas e animais;
 Analisar o ciclo de vida do HIV (vírus da AIDS).
Conteúdos Conceituais:
 Conhecimento da relação filogenética existentes entre os seres vivos;
 Revisão das características gerais dos cinco reinos;
 Identificação das principais características dos vírus;
 Caracterização de um bacteriófago;
 Conhecimento das principais doenças provocadas por vírus.
Conteúdos Procedimentais:
 Construção de um cladograma demonstrando as relações filogenéticas entre espécies em sala
com co-participação e outro exemplo a ser construído em casa pelos alunos;
 Participação no jogo de “Caça-palavras”.
 Análise de slides;
 Esboço de dúvidas a respeito do texto “A evolução dos seres vivos”.
Conteúdos Atitudinais
 Validação da influência que os vírus desempenham sobre outros seres vivos;
 Adoção de medidas preventivas contra doenças virais;

2.  Procedimentos metodológicos (Exposição participada, Demonstração didática com uso de
slides, Discussão)
 Seqüência didática:
Durante os primeiros 20 minutos será dada continuidade à aula anterior iniciada por mim
fazendo uma retrospectiva discursiva ao conteúdo Sistemática Filogenética apresentado,
concluindo-o com a construção de um cladograma, em 15 minutos. O conteúdo sobre vírus
será introduzido a partir de um jogo de “caça palavras” (anexo), construído em papel metro e
levado pronto para sala de aula, onde os alunos deverão identificar palavras relacionadas às
características principais dos vírus, em 10 minutos. Em seguida, o conteúdo será exibido a
partir de slides em 40 minutos. Ao final da aula, será disponibilizado um tempo de 15
minutos para que os alunos possam sanar suas dúvidas a respeito da produção do texto
pedido na aula anterior sobre “A evolução dos seres vivos”.
Recursos: DataShow, papel metro, quadro e piloto.
Avaliação
 Participativa através da investigação de conhecimentos prévios.
Referências:
LOPES, S. & ROSSO, S. 2005. Biologia. Vol. Único. São Paulo: Saraiva, 1º ed.
TORTORA, G. J.; FUNKE, B. R.; CASE, C. L. Microbiologia. Porto Alegre: Artmed,
2000.
Observação
Os alunos corresponderam às expectativas. O jogo didático foi aplicado no tempo esperado. Porém, a aula
expositiva foi realizada com o auxílio do quadro, já que o Datashow já havia sido reservado por outro professor. A
secretaria confundiu os horários. Ainda assim, houve reciprocidade na aula e feedback positivo. Alguns conceitos
prévios e equivocados que os alunos tinham a respeito de vírus foram desconstruídos, por exemplo, “Toda
doença provocada por vírus não tem cura” (conceito previamente adquirido pelos alunos).
Anexo
Jogo - Palavras Cruzadas
A B C D E F G H I J L M N O
1 S C M P R S T U V Y Z B O P
2 I C O E S A F H X J O E L A
3 N J I N T R A C E L U L A R
4 T O L W W A V X C M A L O A
5 E A E A O L B G F K L C V S
6 S Z X H Z W L O D L M O G I
7 E P R O T E Y N L L I F K T
8 V I R U V F N H N I Z P S I
9 X Z P R O T E I N A S S O S
10 E S P E C I F I C O S M S M
11 A C I D O N U C L E I C O O