1. Escola Estadual Polivalente de Alagoinhas
Estagiária: Sheila Lorena Araujo Coelho
Professora Regente: Celúcia Acácia Carvalho Santos Miranda
Professora Orientadora: Cláudia Souza
Disciplina- Biologia Turma: 91V5 Unidade II
Plano Semanal 6 (100 minutos)
Período: 15 de Junho de 2010 (50 min) / 18 de Junho (50 min)
Tema: Reino Fungi.
Sub-temas
 Características gerais dos organismos que compõem o Reino Fungi; grupos
taxonômicos; importância ecológica, ambiental, econômica e social dos fungos;
fungos patogênicos.
Objetivos
 Identificar as características principais dos organismos que compõem o Reino
Fungi;
 Analisar os grupos taxonômicos;
 Citar os principais fungos patogênicos;
 Descrever os organismos que pertencem ao Reino Fungi.
Conteúdos Conceituais:
 Conhecimento das principais características dos Fungos;
 Conhecimento dos grupos taxonômicos do reino Fungi;
 Descrição dos organismos do Reino Fungi.
 Citação das principais doenças causadas por fungos;
 Análise da importância ecológica, ambiental, econômica e social dos fungos.
Conteúdos Procedimentais:
 Análise e apreciação de slides;
 Resolução de questionário, em casa;
 Resolução de glossário, em casa;
Conteúdos Atitudinais
 Validação da importância que fungos desempenham no meio ambiente e na
economia;
 Adoção de medidas preventivas contra fungos patogênicas;
 Desmistificação da idéia de patogenicidade generalizada em relação aos
fungos;

2.  Procedimentos metodológicos:
 (Exposição participada, Demonstração didática com uso de quadro branco)
 Seqüência didática:
Terça-feira
A aula será iniciada com as seguintes perguntas de mediação: quando se
fala em fungos, que imagem formada vocês trazem na mente? Porque os
fungos foram considerados plantas por muito tempo? Em seguida, o
conteúdo será apresentado em 40 minutos com demonstração didática
com uso de slides (Anexo I). Nos últimos dez minutos, será recolhida as
atividades de estudo dirigido e também serão entregues as atividades de
glossário e questionário (Anexos II e III) a serem resolvidos em casa e
entregues após o recesso dos festejos juninos.
Quinta-feira
Conclusão do conteúdo exibido na aula do dia 15 de Junho. Slides
apresentados na aula anterior foram relembrados havendo exibição
daqueles que não haviam sido exibidos.
Recursos:
 Tv pen-drive
 Quadro;
 Piloto;
 Livro didático.
Avaliação
 Participativa através da investigação de conhecimentos prévios.
 Questionário: valor 1,0 pt
 Glossário: 1,0 pt
Referências:
LOPES, S. & ROSSO, S. 2005. Biologia. Vol. Único. São Paulo: Saraiva, 1º ed.
TORTORA, G. J.; FUNKE, B. R.; CASE, C. L. Microbiologia. Porto Alegre: Artmed,
2000.

3. Observação
De todos os grupos estudados até o momento, Fungos é o grupo sistemático mais próximo da
realidade dos alunos graças aos bolores que são tão comuns em alimentos estragados. Por
esta razão, os alunos demonstraram um maior interesse a respeito do conteúdo.
Anexo I

4. Anexo II
GLOSSÁRIO
Busque em livros especializados de Biologia o significado detalhado das palavras:
1. Ácido desoxirribonucléico (DNA)
2. Ácido nucléico
3. Ácido ribonucléico (RNA)
4. Aeróbico
5. Anaeróbico facultativo
6. Anaeróbico obrigatório
7. Anticorpo
8. Antígeno
9. Apoptose
10. Autotrófico ou autótrofo

5. 11. Catabolismo
12. Carboidrato
13. Citoplasma
14. Cloroplasto
15. Conjugação
16. Cromossomo
17. Endemia
18. Epidemia
19. Endocitose
20. Enzima
21. Eucarionte
22. Heterotrófico ou heterótrofo
23. Lise
24. Lipídios
25. Meiose
26. Mitose
27. Metabolismo
28. Mutualismo
29. Parasita
30. Pandemia
31. Plasmídeo
32. Polissacarídeo
33. Polipeptídeo
34. Proteína
35. Simbiose
Anexo III
Questionário
1. Descreva detalhadamente, passo a passo, o ciclo lítico e o lisogênico de um
bacteriófago.
2. Cite cinco características que definem um vírus.
3. Explique a diferença entre bactérias gram-positivas e gram-negativas.
4. Cite a importância que as bactérias desempenham no meio ambiente.
5. Comente a diversidade metabólica das bactérias e diga quais são os principais
mecanismos autotróficos e quais os principais mecanismos heterotróficos.
6. O fato de bactérias se reproduzirem através de bipartição ou fissão binária limita a
diversidade genética. Porém, estes organismos desenvolveram mecanismos eficientes
de transmitir o material genético entre espécies promovendo, assim, a variabilidade
genética. Descreve os três tipos de mecanismos utilizados pelas bactérias para
promover a variabilidade genética entre espécies.
7. Descreva detalhadamente as características principais dos protozoários amebóides,
protozoários flagelados, protozoários ciliados e protozoários esporozoários.
8. Caracterize a reprodução sexuada e a assexuada nos fungos.

6. 9. Os esporos formados por meiose podem ser do tipo ascósporos ou basidiósporos.
Explique detalhadamente cada um deles.
10. Cite a importância que os fungos desempenham no meio ambiente.