SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 19
EL TEXT ARGUMENTATIU
Intenció comunicativa Un text argumentatiués aquell que serveix per a exposar un seguit de raonaments a fi de convèncer, persuadir o dissuadir els receptors d’un discurs.  ,[object Object],[object Object]
Elements bàsics   Aquest elements que donen coherència al discurs persuasiu són: Tesi: idees que defensa l’autor sobre el tema en qüestió. (cal no confondre amb el tema: assumpte o matèria que tracta un discurs o text). Arguments: aportació de raons, proves o exemples per validar o refutar una tesi.
Exemples d’identificar tesi i arguments Veus un anunci a la televisió o bé a una revista o diari: ,[object Object]
Arguments: un bon cotxe, equipament, té un bon preu, etc.,[object Object]
Exemples de textos argumentatius Una carta al director. L'ajuntament de Barcelona s'ha gastat molts diners dels contribuents per posar un asfalt especial en alguns carrers de la ciutat per disminuir la contaminació acústica. Em sembla molt bé, però ¿per què el consistori no es pren tan seriosament el soroll que fan les motos? Sembla com si aquests vehicles tinguessin una butlla per poder circular sense respectar el codis ni persones, i a més a més, per fer tan soroll com vulguin. És una vergonya que mentre es gasten els diners en esmorteir el soroll dels autobusos, trens i els cotxes, cada vegada les motos fan més soroll. Fa de mal pensar. Crec que el millor seria retirar-les de la circulació i no deixar-los sortir fins que no complissin els requisits de la llei. Aquesta seria una bona solució per acabar amb el problema que molesta la majoria del ciutadans. Victoria Pijoan. Mataró. Introducció i exposició Desenvolupament Conclusió
Refutaciód’unatesicontràriaconsiderada errònia Orígens de la sensació de fam Aparentment, la sensació de la fam prové de l’estómac, com si partís d’aquesta víscera l’excitació perifèrica que la determina; però no és així en realitat. L'experimentació fisiològica ha demostrat que l’extracció de l’estómac en els gossos no existeix la necessitat d’ingerir aliments ni altera el ritme de la seva aparició. Quant a l’home, s’ha observat que tots aquells gastròpates als quals s’ha operat amb èxit grans reseccions d’aquesta estranya sentien fam de la mateixa manera que abans de l’operació. D’altra banda, la secció dels pneumogàstrics no priva el naixement de l’esmentada sensació. Aquestes i altres experiències clàssiques demostren que la sensació que es localitza a l’estómac no s’ha de confondre amb la de la fam , ja que aquesta subsisteix o reapareix independentment d’aquella. RAMÓN TURRÓ, Orígens del coneixement: la fam tesi argument nova tesi
Trets estilístics ,[object Object]
 Verbs que ordenen, prohibeixen, sol·liciten, preguen, conviden, desafien, repten, pregunten, prometen, ofereixen, declaren, presenten asseveracions, opinions, pensaments, etc. Sobretot en present d’indicatiu.
També  és freqüent l’ús de verbs de voluntat (voler, agradar, desitjar), de llengua (dir, preguntar, parlar) i pensament (pensar, creure, observar, mirar); també són freqüents els adverbis d'evidència o reafirmació, que actuen sustentant les afirmacions dites.
 Substantius, adjectius i adverbis imprescindibles, aquells que busquen l’exactitud i la precisió, però amb matisos d’expressió d’emocions.
Expressions valoratives.,[object Object]
La utilització de la repetició, és a dir, de la insistència i bombardeig d’argument
Connectors: en primer lloc, per començar, d’una banda, etc. (d’ordre); és a dir, en relació amb, per exemple, etc. (explicatius); però, tanmateix, malgrat que, encaraque,etc. (contrast); en poques paraules, en resum, per acabar, etc. (conclusió).
Conjuncions causals: perquè, ja que, etc.,,[object Object]
La utilització de la ironia. De vegades alguns arguments són reforçats per frases o expressions iròniques.
Posar de manifest determinats valors. Per exemple, quan es fa al·lusió a valors com la solidaritat i la llibertat per defensar determinades opinions a favor dels drets humans, etc.
Posar de manifest determinats valors. Per exemple, quan es fa al·lusió a valors com la solidaritat i la llibertat per defensar determinades opinions a favor dels drets humans, etc.,[object Object]
Anàlisi Aquest text és una carta al director, per tant és augmentatiu ja que vol convèncer del maltractament que reben molts del personal laboral (tesi), especialment cambrers, viatjant, comercials, etc.  Hi ha una introducció:  “Tothom almenys una vegada a la vida hauria de ser cambrer, amb interminables jornades de treball, o teleoperador, per tenir d’aguantar una tremenda  esbroncada d’un client descontent”

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Substitució pronominal cd ci
Substitució pronominal cd ciSubstitució pronominal cd ci
Substitució pronominal cd ciselegna curso
 
La RenaixençA Powerpoint
La RenaixençA PowerpointLa RenaixençA Powerpoint
La RenaixençA Powerpointmontse.ciberta
 
Formació de mots: la composició
Formació de mots: la composicióFormació de mots: la composició
Formació de mots: la composiciólurdessaavedra
 
Oracions compostes
Oracions compostesOracions compostes
Oracions compostesManelic
 
Curs complet de llengua catalana de 2n batxillerat
Curs complet de llengua catalana de  2n batxilleratCurs complet de llengua catalana de  2n batxillerat
Curs complet de llengua catalana de 2n batxilleratjoanpol
 
La literatura i l'anàlisi de textos literaris
La literatura i l'anàlisi de textos literarisLa literatura i l'anàlisi de textos literaris
La literatura i l'anàlisi de textos literarisSílvia Montals
 
La variació lingüística
La variació lingüísticaLa variació lingüística
La variació lingüísticaAnna Gascón
 
El Text Dialogat
El Text DialogatEl Text Dialogat
El Text Dialogatguestec1853
 
Dictats 1 eso
Dictats 1 esoDictats 1 eso
Dictats 1 esoieslt
 
Escape room educatiu de llengua i literatura catalana
Escape room educatiu de llengua i literatura catalanaEscape room educatiu de llengua i literatura catalana
Escape room educatiu de llengua i literatura catalanaMarta Martínez Alemany
 
El modernisme.ppt
El modernisme.pptEl modernisme.ppt
El modernisme.pptsandramr_78
 
Els gèneres teatrals
Els gèneres teatralsEls gèneres teatrals
Els gèneres teatralsguest93c8b1
 
Els PréStecs LingüíStics
Els PréStecs LingüíSticsEls PréStecs LingüíStics
Els PréStecs LingüíSticsMariapin
 

Was ist angesagt? (20)

Substitució pronominal cd ci
Substitució pronominal cd ciSubstitució pronominal cd ci
Substitució pronominal cd ci
 
Manlleus i neologismes
Manlleus i neologismesManlleus i neologismes
Manlleus i neologismes
 
La RenaixençA Powerpoint
La RenaixençA PowerpointLa RenaixençA Powerpoint
La RenaixençA Powerpoint
 
Formació de mots: la composició
Formació de mots: la composicióFormació de mots: la composició
Formació de mots: la composició
 
Oracions compostes
Oracions compostesOracions compostes
Oracions compostes
 
Curs complet de llengua catalana de 2n batxillerat
Curs complet de llengua catalana de  2n batxilleratCurs complet de llengua catalana de  2n batxillerat
Curs complet de llengua catalana de 2n batxillerat
 
La literatura i l'anàlisi de textos literaris
La literatura i l'anàlisi de textos literarisLa literatura i l'anàlisi de textos literaris
La literatura i l'anàlisi de textos literaris
 
La variació lingüística
La variació lingüísticaLa variació lingüística
La variació lingüística
 
L’Article D’Opinió
L’Article D’OpinióL’Article D’Opinió
L’Article D’Opinió
 
El verb
El verbEl verb
El verb
 
El Text Dialogat
El Text DialogatEl Text Dialogat
El Text Dialogat
 
Relacionsemantiques[1]
Relacionsemantiques[1]Relacionsemantiques[1]
Relacionsemantiques[1]
 
Dictats 1 eso
Dictats 1 esoDictats 1 eso
Dictats 1 eso
 
Figures Retòriques
Figures RetòriquesFigures Retòriques
Figures Retòriques
 
El text teatral
El text teatralEl text teatral
El text teatral
 
Escape room educatiu de llengua i literatura catalana
Escape room educatiu de llengua i literatura catalanaEscape room educatiu de llengua i literatura catalana
Escape room educatiu de llengua i literatura catalana
 
El modernisme.ppt
El modernisme.pptEl modernisme.ppt
El modernisme.ppt
 
Els gèneres teatrals
Els gèneres teatralsEls gèneres teatrals
Els gèneres teatrals
 
Els PréStecs LingüíStics
Els PréStecs LingüíSticsEls PréStecs LingüíStics
Els PréStecs LingüíStics
 
El modernisme català
El modernisme catalàEl modernisme català
El modernisme català
 

Ähnlich wie TEXT ARGUMENTATIU

El text argumentatiu (1)
El text argumentatiu (1)El text argumentatiu (1)
El text argumentatiu (1)mmore273
 
Com escriure un text argumentatiu? Pautes i exercicis
Com escriure un text argumentatiu? Pautes i exercicisCom escriure un text argumentatiu? Pautes i exercicis
Com escriure un text argumentatiu? Pautes i exercicislurdessaavedra
 
Guia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdf
Guia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdfGuia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdf
Guia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdfPilar Conesa Turon
 
Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...
Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...
Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...CRAJ-BCN
 
Foucault "L'ordre del discurs"
Foucault "L'ordre del discurs"Foucault "L'ordre del discurs"
Foucault "L'ordre del discurs"ciceroopc
 
PENSAR COM RESPONDRE A LES RETALLADES EN EDUCACIÓ
PENSAR COM RESPONDRE A LES RETALLADES EN EDUCACIÓPENSAR COM RESPONDRE A LES RETALLADES EN EDUCACIÓ
PENSAR COM RESPONDRE A LES RETALLADES EN EDUCACIÓadministracion
 
Mediació Projecte Postgrau
Mediació Projecte PostgrauMediació Projecte Postgrau
Mediació Projecte PostgrauJosé Navajas
 
3r Quadern Treball i Ciutadania. Reptes per al futur: responsabilitats compar...
3r Quadern Treball i Ciutadania. Reptes per al futur: responsabilitats compar...3r Quadern Treball i Ciutadania. Reptes per al futur: responsabilitats compar...
3r Quadern Treball i Ciutadania. Reptes per al futur: responsabilitats compar...Entitats Catalanes d'Acció Social (ECAS)
 
Cas Practic MarquèTing Sentits Sol
Cas Practic MarquèTing Sentits SolCas Practic MarquèTing Sentits Sol
Cas Practic MarquèTing Sentits SolEscola Pia
 
Amb Ànim de Lucre. Per què l’economia necessita les humanitats (i la democràc...
Amb Ànim de Lucre. Per què l’economia necessita les humanitats (i la democràc...Amb Ànim de Lucre. Per què l’economia necessita les humanitats (i la democràc...
Amb Ànim de Lucre. Per què l’economia necessita les humanitats (i la democràc...Fragensteller
 
Tema 5-activitats socials
Tema 5-activitats socialsTema 5-activitats socials
Tema 5-activitats socialscarmenbolufer98
 

Ähnlich wie TEXT ARGUMENTATIU (15)

El text argumentatiu (1)
El text argumentatiu (1)El text argumentatiu (1)
El text argumentatiu (1)
 
Comunicació I Mediació
Comunicació I MediacióComunicació I Mediació
Comunicació I Mediació
 
Com escriure un text argumentatiu? Pautes i exercicis
Com escriure un text argumentatiu? Pautes i exercicisCom escriure un text argumentatiu? Pautes i exercicis
Com escriure un text argumentatiu? Pautes i exercicis
 
El text argumentatiu
El text argumentatiuEl text argumentatiu
El text argumentatiu
 
Guia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdf
Guia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdfGuia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdf
Guia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdf
 
Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...
Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...
Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...
 
Foucault "L'ordre del discurs"
Foucault "L'ordre del discurs"Foucault "L'ordre del discurs"
Foucault "L'ordre del discurs"
 
Debat i torn obert de paraules, conduït per Carme Trilla.
Debat i torn obert de paraules, conduït per Carme Trilla.Debat i torn obert de paraules, conduït per Carme Trilla.
Debat i torn obert de paraules, conduït per Carme Trilla.
 
PENSAR COM RESPONDRE A LES RETALLADES EN EDUCACIÓ
PENSAR COM RESPONDRE A LES RETALLADES EN EDUCACIÓPENSAR COM RESPONDRE A LES RETALLADES EN EDUCACIÓ
PENSAR COM RESPONDRE A LES RETALLADES EN EDUCACIÓ
 
Mediació Projecte Postgrau
Mediació Projecte PostgrauMediació Projecte Postgrau
Mediació Projecte Postgrau
 
Text argumentatiu 2
Text argumentatiu 2Text argumentatiu 2
Text argumentatiu 2
 
3r Quadern Treball i Ciutadania. Reptes per al futur: responsabilitats compar...
3r Quadern Treball i Ciutadania. Reptes per al futur: responsabilitats compar...3r Quadern Treball i Ciutadania. Reptes per al futur: responsabilitats compar...
3r Quadern Treball i Ciutadania. Reptes per al futur: responsabilitats compar...
 
Cas Practic MarquèTing Sentits Sol
Cas Practic MarquèTing Sentits SolCas Practic MarquèTing Sentits Sol
Cas Practic MarquèTing Sentits Sol
 
Amb Ànim de Lucre. Per què l’economia necessita les humanitats (i la democràc...
Amb Ànim de Lucre. Per què l’economia necessita les humanitats (i la democràc...Amb Ànim de Lucre. Per què l’economia necessita les humanitats (i la democràc...
Amb Ànim de Lucre. Per què l’economia necessita les humanitats (i la democràc...
 
Tema 5-activitats socials
Tema 5-activitats socialsTema 5-activitats socials
Tema 5-activitats socials
 

Kürzlich hochgeladen

INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 

Kürzlich hochgeladen (7)

INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 

TEXT ARGUMENTATIU

  • 2.
  • 3. Elements bàsics Aquest elements que donen coherència al discurs persuasiu són: Tesi: idees que defensa l’autor sobre el tema en qüestió. (cal no confondre amb el tema: assumpte o matèria que tracta un discurs o text). Arguments: aportació de raons, proves o exemples per validar o refutar una tesi.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Exemples de textos argumentatius Una carta al director. L'ajuntament de Barcelona s'ha gastat molts diners dels contribuents per posar un asfalt especial en alguns carrers de la ciutat per disminuir la contaminació acústica. Em sembla molt bé, però ¿per què el consistori no es pren tan seriosament el soroll que fan les motos? Sembla com si aquests vehicles tinguessin una butlla per poder circular sense respectar el codis ni persones, i a més a més, per fer tan soroll com vulguin. És una vergonya que mentre es gasten els diners en esmorteir el soroll dels autobusos, trens i els cotxes, cada vegada les motos fan més soroll. Fa de mal pensar. Crec que el millor seria retirar-les de la circulació i no deixar-los sortir fins que no complissin els requisits de la llei. Aquesta seria una bona solució per acabar amb el problema que molesta la majoria del ciutadans. Victoria Pijoan. Mataró. Introducció i exposició Desenvolupament Conclusió
  • 7. Refutaciód’unatesicontràriaconsiderada errònia Orígens de la sensació de fam Aparentment, la sensació de la fam prové de l’estómac, com si partís d’aquesta víscera l’excitació perifèrica que la determina; però no és així en realitat. L'experimentació fisiològica ha demostrat que l’extracció de l’estómac en els gossos no existeix la necessitat d’ingerir aliments ni altera el ritme de la seva aparició. Quant a l’home, s’ha observat que tots aquells gastròpates als quals s’ha operat amb èxit grans reseccions d’aquesta estranya sentien fam de la mateixa manera que abans de l’operació. D’altra banda, la secció dels pneumogàstrics no priva el naixement de l’esmentada sensació. Aquestes i altres experiències clàssiques demostren que la sensació que es localitza a l’estómac no s’ha de confondre amb la de la fam , ja que aquesta subsisteix o reapareix independentment d’aquella. RAMÓN TURRÓ, Orígens del coneixement: la fam tesi argument nova tesi
  • 8.
  • 9. Verbs que ordenen, prohibeixen, sol·liciten, preguen, conviden, desafien, repten, pregunten, prometen, ofereixen, declaren, presenten asseveracions, opinions, pensaments, etc. Sobretot en present d’indicatiu.
  • 10. També és freqüent l’ús de verbs de voluntat (voler, agradar, desitjar), de llengua (dir, preguntar, parlar) i pensament (pensar, creure, observar, mirar); també són freqüents els adverbis d'evidència o reafirmació, que actuen sustentant les afirmacions dites.
  • 11. Substantius, adjectius i adverbis imprescindibles, aquells que busquen l’exactitud i la precisió, però amb matisos d’expressió d’emocions.
  • 12.
  • 13. La utilització de la repetició, és a dir, de la insistència i bombardeig d’argument
  • 14. Connectors: en primer lloc, per començar, d’una banda, etc. (d’ordre); és a dir, en relació amb, per exemple, etc. (explicatius); però, tanmateix, malgrat que, encaraque,etc. (contrast); en poques paraules, en resum, per acabar, etc. (conclusió).
  • 15.
  • 16. La utilització de la ironia. De vegades alguns arguments són reforçats per frases o expressions iròniques.
  • 17. Posar de manifest determinats valors. Per exemple, quan es fa al·lusió a valors com la solidaritat i la llibertat per defensar determinades opinions a favor dels drets humans, etc.
  • 18.
  • 19. Anàlisi Aquest text és una carta al director, per tant és augmentatiu ja que vol convèncer del maltractament que reben molts del personal laboral (tesi), especialment cambrers, viatjant, comercials, etc. Hi ha una introducció: “Tothom almenys una vegada a la vida hauria de ser cambrer, amb interminables jornades de treball, o teleoperador, per tenir d’aguantar una tremenda esbroncada d’un client descontent”
  • 20. També té un intercanvi d’arguments: “Almenys una vegada a la vida hauria de ser comercial, per patir a la pròpia pell el menyspreu de qui no es molesta a ser educat amb tu. Caldria ser també controlador de zona blava, per suportar les mirades de menyspreu i com aquests molts casos més”. I per finalitzar una conclusió: “Uns són escuts humans de grans empreses, altres, tenen la necessitat de guanyar-se la vida on ningú vol fer-ho. Per unes o altres raons, estem perdent humanitat”.  Hi ha verbs com hauria, patir, caldria,.. que indiquen més clarament aquestes argumentacions.
  • 21. Exemple 2: Carta al director: El que sobra és personal laboral Director:El problema a Espanya no és tant d’excés de funcionaris com del personal laboral de les administracions públiques, és a dir, contractat per aquestes. És en aquest darrer cas en el qual es generen les relacions entre clients, ja que la conservació del lloc de treball depèn del manteniment en el poder d’un determinat grup polític, ja que gràcies a la gestió d’aquest s’ha aconseguit l’ocupació. Per tant, no fiquem en el mateix sac a uns i altres. En la meva opinió, sobra personal laboral, ja que en moltes ocasions es fan servir en àrees supèrflues (especialment en l’àmbit de les comunitats autònomes i dels ajuntaments, per no parlar dels organismes autònoms i empreses públiques), i falten funcionaris públics. No hi ha res més que veure la situació dels jutjats en aquest país, falten funcionaris públics. Carlos Arjona
  • 22. Anàlisi Aquest text és augmentatiu per diverses raons: l’autor per mitja del text vol convèncer que sobra personal laboral (tesi). Té una estructura: -Una introducció i exposició -Un desenvolupament o intercanvi d’arguments -Una conclusió -una introducció: • “El problema a Espanya no és tant d’excés de funcionaris com del personal laboral de les administracions públiques, és a dir, contractat per aquestes”
  • 23. -un intercanvi d’arguments o desenvolupament: “És en aquest darrer cas en el qual es generen les relacions entre clients, ja que la conservació del lloc de treball depèn del manteniment en el poder d’un determinat grup polític, ja que gràcies a la gestió d’aquest s’ha aconseguit l’ocupació. Per tant, no fiquem en el mateix sac a uns i altres. En la meva opinió, sobra personal laboral, ja que en moltes ocasions es fan servir en àrees supèrflues (especialment en l’àmbit de les comunitats autònomes i dels ajuntaments, per no parlar dels organismes autònoms i empreses públiques), i falten funcionaris públics”
  • 24. -una conclusió: “No hi ha res més que veure la situació dels jutjats en aquest país, falten funcionaris públics”. Utilitzacióexpressionsd’opinió: En la mevaopinió Connectors de causalitat: ja que,…
  • 25. Recursos electrònics http://batxillerat.blogspot.com/2005/10/el-text-argumentatiu.html http://www.uji.es/serveis/slt/cal/fitxes/argu.thtml http://www.contenidoweb.info/textos/texto-argumentativo.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Texto_argumentativo http://ca.wikipedia.org/wiki/Text_argumentatiu