Impuls BYOD op het Liemers College | Edutrainers | Flipping the Classroom | EduScrum | peerScholar | RTTI | VAL

1. BYOD [Bring Your Own Device]
Opschaling  1 op 1
Start schooljaar 2014-2015 in klas 1

2. Onderwijskundige visie
Leerdoelen
van de
Leerlingen
Effectieve
Leersituaties
DidactiekLeermiddelen
Onderwijs
ruimten
Personeel
21st Century
Skills
Gepersonali-
seerd Leren
Innovatieve
Lesmethoden
Virtueel
Technologie
(Fysieke)
Werkplek
Mentaal
Mensen

3. 21st Century Skills
 Creativiteit en innovatie
 Kritisch analytisch denken
 Samenwerkend probleem oplossend vermogen
 Zelfsturing
 Communiceren
 Bewust betrokken burgerschap
 ICT-vaardigheid

4. BYOD [Bring Your Own Device]
Huidige speerpunten van de school:
 Rechtdoen aan verscheidenheid
 Activeren van leerlingen
 Reflectie
In toenemende mate behoefte aan inzet van ICT
Twee jaar geleden gekozen voor BYOD
Waarom BYOD?
 De leefwereld van leerlingen en de school beter te laten aansluiten
 De leerlingen de gelegenheid te bieden op een device van hun voorkeur te werken
 Het werken op school en het thuis werken voor school te integreren

5. BYOD [Bring Your Own Device]
Huidige situatie
 Ouders zijn afwachtend
 Leerlingen ervaren weinig ruimte om met een eigen device te werken
 Docenten vinden dat te weinig leerlingen een bruikbaar device meenemen
Schooljaar 2014-2015: elke leerling een device in klas 1
 Patstelling doorbreken door impuls
 65% van de leerlingen uit klas 1 neemt een eigen device mee naar school
 De overige 35% wordt voorzien van een device door school

6. BYOD in 2014-2015
Praktijk in schooljaar 2014-2015
 In klas 2/3/4 verder op de huidige manier
 In klas 1: iedere leerling beschikt over een device
Wat betekent dit voor de docent?
 De docent richt de les zó in dat het gebruik van een device gestimuleerd wordt
en aantrekkelijk wordt gemaakt.
 It’s Learning actief gebruiken in de lespraktijk
 Digitaal lesmateriaal gebruiken tijdens de les
 PDF-bestanden van de methode gebruiken en laten gebruiken
 Opdrachten/antwoordbladen digitaal aanbieden in plaats van kopiëren
 De leerling kan en mag digitaal werken [PDF-bestanden van de methode
gebruiken, digitaal aantekeningen maken, digitale agenda gebruiken etc.].

7. Effectieve leersituaties &
BYOD applicaties
Klassikale instructie | Prezi, PowerPoint, Nearpod
Brainstorm | MindMeister
Informatieverwerking | Word, Prezi, PowerPoint, Pinterest
Presentatie | Prezi, PowerPoint, Pinterest
Oefening | Wrts, Socrative, Kahoot, Nearpod
Creatie | Prezi, PowerPoint, Mindmeister, Foto- en videobewerkings Apps
Portfolio | It’s Learning, Wordpress, Pinterest, LinkedIn
Klassikale toetsing | Socrative, Google Forms
Toetsing op eigen tempo | Socrative, Google Forms, Quizlet
Reflectie | peerScholar, Socrative, Google Forms

8. Deskundigheidsbevordering
Structurele scholing in didactische toepassingen van applicaties
 Online scholing Edutrainers | individueel of met coach
 Team- sectiescholing | op basis van vraag en aanbod
 VOC-Quadraam | Virtueel Ontwikkelingscentrum
 Ondersteuning door ICT-innovatoren, conceptspecialisten en key-users
Inspiratieweblog | liemerscollege.wordpress.com/21stCenturySkills
IT-coaches
 Expertise IT-coaches inzetten ten behoeve van medeleerlingen en docenten
 Opleiden leerling IT-coaches
 IT-academie | itacademie.wordpress.com