Modulo I I Seminario de Investigación 2012

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
NACIONAL

Facultad de Ingeniería de Minas

DE AL IP ANO
IDAD

L TL
UNIVERS
Escuela Profesional de Ingeniería de Minas
PU N O

SEMINARIO DE METODOLOGÍA
DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

MÓDULO I
Facilitador:
Dr. Alfredo Cámac Torres

acamact@gmail.com
acamact50@unap.edu.pe
punominas@gmail.com

Puno - Julio - 2012

PLAN DE ESTUDIOS

Módulo 1: La investigación científica en la Módulo 3: Ejecución del proyecto de
ingeniería. investigación
– La ciencia y su clasificación – Determinación del universo de la investigación
– La investigación científica: Conceptos, – Revisión del marco teórico y fuentes de
objetivos e importancia información
– Etapas y tareas de una investigación – Selección de técnicas e instrumentos de
– Modelos de la investigación científica investigación
– Enfoques para la investigación científica – Determinación de muestras y tratamiento de
– Bibliografía de una investigación científica datos e informaciones
– Análisis de los resultados
Módulo 2: Desarrollo del proyecto de – Conclusiones
investigación: Tesis – Sustentación de la tesis.
– Diseño del perfil de investigación
– Planteamiento, enunciado y delimitación del Módulo 4: Edición y publicación científica
problema – Redacción científica y técnica. Estrategias de
– Pautas sobre el título de la investigación redacción
– Justificación de la investigación – El proceso de composición y cualidades de la
– Objetivos de la investigación redacción
– Marco teórico y referencial – El artículo científico y sus partes.
– Objetivos de la investigación – Criterios de selección en bases de datos
– Hipótesis de la investigación internacionales.
– Factores y variables de la investigación

“El conocimiento llega,
pero la sabiduría permanece”
Alfred Tennyson

Empresas mineras en minería metálica en el Perú

Número de
TIPO DE EMPRESAS
empresas
Gran Minería 8
Mediana Minería 39
Pequeña Minería formal 475
Minería Artesanal formal 757
Centrales de Cooperativas Mineras Artesanales de 11
Ananea-San Antonio de Putina- Región Puno.
Empresas en exploración 29
Proyectos mineros 43

Ranking de la producción minera peruana

POSICIÓN INTERNACIONAL DE LA PRODUCCIÓN

MUNDIAL LATINOAMERICANO

Bismuto 2 1
Plata 1 1
Estaño 3 1
Teluro 3 1
Plomo 4 1
Zinc 2 1
Cobre 3 2
Molibdeno 6 2
Tungsteno 6 2
Arsénico 8 2
Oro 5 1
Cadmio 10 1
Hierro 17 5

ACTIVIDAD MINERA Y SU ENTORNO.

El impacto de una actividad es el resultado de un cúmulo de acciones distintas
que producen otras tantas alteraciones sobre un mismo factor ambiental.

MINA

Compra de Accesos Movimiento Operación Disposición Efluentes
terrenos de tierras minera de residuos

Conflictividad Relieve y Calidad Calidad Calidad Confort Flora y
social Topografía de suelo de agua de aire sonoro Fauna

ENTORNO

CICLO DE VIDA DE UNA MINA:
Investigación, desarrollo, producción, cierre

BENEFICIOS ECONÓMICOS Y SOCIALES DIRECTOS
GENERADOS POR LA ACTIVIDAD MINERA
Carreteras, electricidad
postas médicas, internet Derecho de vigencia

Empleo directo local Regalía
regional y nacional

Compras locales Canon
y nacionales
Entregados Entregados Fideicomisos
directamente a traves del sociales
Apoyo a la producción a la comunidad Estado

Aranceles ISC

Empleo indirecto
Otros impuestos
y tributos
Programas de desarrollo
sostenible
Fondo empleo

OBJETIVO DEL SEMINARIO

Capacitar a los egresados y bachilleres de
Ciencias de la Ingeniería de Minas en el área de la
investigación científica y su aplicación en la
ingeniería, con la finalidad de aplicar dichos
conocimientos y capacidades desarrolladas en la
elaboración de una tesis de investigación que los
conduzca a obtener el título profesional de
Ingeniero de Minas.

“No se puede enseñar nada a un hombre;
sólo se le puede ayudar a encontrar la
respuesta dentro de sí mismo”
Galileo Galilei

Módulo I:La investigación científica en la ingeniería.

Módulo I:La investigación científica en la ingeniería.

1. La ciencia y su clasificación
2. La investigación científica
3. Conceptos, objetivos e importancia de la
investigación científica
4. Etapas y tareas de una investigación
5. Modelos de la investigación científica
6. Enfoques para la investigación científica
7. Bibliografía de una investigación científica

1. La ciencia y su clasificación

Ciencia: ( scientĭa = conocimiento)
Conjunto de conocimientos sistemáticamente
estructurados, susceptibles de ser articulados unos con otros.

“Sistema de ideas provisionalmente establecidas”

Surge de la obtención del conocimiento mediante la
observación de patrones regulares, de razonamientos y de
experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se
generan preguntas, hipótesis, principios , leyes y sistemas
metódicamente organizados.

CIENCIAS SOCIALES
BIOLOGÍA CONOCIMIENTO
FÍSICA
SISTEMÁTICO DE LA
CIENCIAS DE LA TIERRA
REALIDAD

EXPLICACIONES
COHERENTES Y
LOGICAS

PARA VALIDAR Y
FORMULAR
ALTERNATIVAS PARA
ESA REALIDAD

Identifica características del Emplea lenguaje propio
conocimiento

Acude al método
Se apoya en la
lógica científico

Clases de ciencia

Conocimiento
definido por los
conceptos
abstractos del
investigador.
Se demuestra
Conocimiento percibido
por la experiencia del
investigador.
Se comprueba

Caracterización de las ciencias según el esquema de Bunge
FORMALES FÁCTICAS
-Estudia el mundo de los hechos (Desde las
-Estudian entes formales,
galaxias a las partículas subatómicas; nubes,
ideales o conceptuales
elefantes, alegrías y tristezas).
- Dichos entes son postulados
OBJETO DE - Tales hechos se asumen que tienen
hipotéticamente construidos,
ESTUDIO existencia con independencia de los
propuestos, presupuestos o
científicos y de las comunidades que los
definidos por los científicos
estudian, aunque puedan tener
que los estudian.
interacciones con ellos.
-Parten de axiomas o
postulados y a partir de ellos - Se trabaja a partir de las consecuencias
demuestran teoremas observacionales que se derivan de las
- Los axiomas son relativos al conjeturas o hipótesis propuestas.
MODO DE
contexto en el cual se opera. - Juzgan sobre su adecuación al trozo de
VALIDACIÓN
- No requieren de cotejo realidad que pretenden describir o explicar.
empírico o experimentación. - El resultado favorable es provisional sujeto
- Sus conclusiones adquieren a corrección y revisión.
grado de certeza.
- Buscan la coherencia interna. - Procura describir y explicar hechos y
OBJETIVO QUE
- Busca la verdad lógica y realidades ajenas a ellas mismas.
PERSIGUE
necesaria. - Persiguen la verdad material o contingente

FENÓMENOS FENÓMENOS
FENÓMENOS
SUPERORGÁNICOS
ORGÁNICOS INORGÁNICOS

Biología Física Ciencias sociales
Agricultura Química Economía
Minería
Medicina humana Astronomíaa Derecho
Sociología
Administración

El conocimiento

1. CONOCER 2. CONOCIMIENTO 3. CONOCIMIENTO
Proceso intelectual por el cual Actividad por medio de la cual CIENTÍFICO
se establece una relación entre adquirimos la certeza de que existe Construye explicaciones acerca de la
quien conoce (actor) y el una realidad; de que el mundo realidad. Para ello utiliza métodos
objeto conocido(realidad). circundante existe y está dotado de basados en la lógica. Establece Ieyes
características que no ponemos en generales y explicaciones
duda. particulares de su objeto.

TIPOS DE CONOCIMIENTO
PROCESOS BÁSICOS
Empírico: Científico: DEL CONOCIMIENTO
El hombre común conoce los Observa, describe, explica y
hechos a través de la experiencia predice su objeto mediante CIENTÍFICO
cumplida al azar, sin método y procedimientos y métodos • Observa
mediante investigaciones basados en la lógica. • Describe
personales. • Explica
• Predice
SE CARACTERIZA POR LA DEFINICIÓN Y
EXPLICACIÓN DE METODOS COMO:
La observación, la experimentación, la inducción, el análisis y la
síntesis, otros métodos.

¿Cuál es la finalidad de la ciencia?

a) Conocer la realidad,
b) Modificarla haciéndola más humana y racional.

La ciencia pretenderá conocer y modificar parte o región
de la realidad que es su objeto o campo de estudio.

La investigación pretenderá analizar y plantear la
modificación de la parte de un problema de la realidad
que ha sido tomado como tema de investigación.

¿Cuáles son las funciones de la ciencia?

1. Describir: ¿Cómo es la realidad?
Observar un fenómeno cómo sucede

2. Explicar: ¿Por qué es así la realidad?
Suministrar explicaciones sistemáticas adecuadamente
sustentadas.

3. Predecir: ¿Cómo será? ¿Qué pasará?
Implica una traslación temporal de la explicación
establecida, desde un intervalo de tiempo pasado y
conocido, hasta otro intervalo de tiempo futuro y por
conocer.

2. La investigación científica

Investigación: Búsqueda de nuevos conocimientos o tratar de
dar solución a los problemas mediante la observación
sistemática, reflexiva y metódica, obteniendo resultados y
discutiendo lo encontrado para llegar a las conclusiones.

Investigación científica, búsqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a problemas de carácter
científico.
Es el uso sistemático y refinado de herramientas y
procedimientos especializados para obtener la más adecuada
solución de un problema

Método científico, indica el camino que se ha de seguir en esa
indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.

Clasificación de la investigación
1. Por el propósito o finalidad:
a. Investigación básica, pura, teórica o dogmática. Porque parte de
un marco teórico permanece en él; radica en formular nuevas
teorías o modificar las existentes, en incrementar los
conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con
ningún aspecto práctico.

b. Investigación aplicada, práctica o empírica. Busca la aplicación o
utilización de los conocimientos que se adquieren. Vinculada con la
investigación básica, pues toda investigación aplicada requiere de
un marco teórico.

Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como
prácticos, recibe el nombre de mixta.


2. Por los medios utilizados para obtener la información:
a. Investigación documental: Se realiza apoyándose en fuentes
documentales de cualquier especie.
Subtipos de investigación:
Bibliográfica, consulta de libros
Hemerográfica, artículos o ensayos de revistas y periódicos
Archivística, archivos, cartas, oficios, expedientes, etc.
b. Investigación de campo: Informaciones que provienen de
entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.
c. Investigación experimental: Obtiene información de la actividad
intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida
a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno
mismo que se indaga, y así poder observarlo.

3. Por el nivel de conocimientos que se adquieren:
1. Investigación exploratoria: Se realiza con el propósito de
destacar los aspectos fundamentales de una problemática
determinada y encontrar los procedimientos adecuados para
elaborar una investigación posterior.

2. Investigación descriptiva: Utiliza el método de análisis, se logra
caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar
sus características y propiedades.

3. Investigación explicativa: Requiere la combinación de los
métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y el
inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqué del
objeto que se investiga.

3. Objetivo e importancia de la investigación científica

Objetivo
La investigación científica nos permite establecer contacto con la
realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta
radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en
incrementar los conocimientos.

Importancia
La investigación científica además que nos permite establecer
contacto con la realidad, constituye un estímulo para la actividad
intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente
acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al
progreso de lectura crítica.

Enriquecer su
Conocer la ambiente
verdad cultural

Ampliar la
Comprender los
información
fenómenos
de un tema
físicos y sociales
3

4. Etapas del proceso de investigación

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

1. Selección y definición 3. Objetivos
del objeto de 2. Problema de
investigación Investigación Investigación

2.1 Planteamiento 3.1 Objetivo
del problema general

2.2 Formulación 3.2 Objetivos
del problema específicos

2.3 Sistematización
del problema


4. Justificación 5. Marco de 6. Formulación 7. Aspectos
Investigación Referencia de Hipótesis Metodológicos

5.1 Marco 6.1 Primer 7.1 Tipo de
4.1 Teórica
Teórico Grado Estudio

5.2 Marco 6.2 Segundo 7.2 Método
4.2 Metodológica
Conceptual Grado Investigación

6.3 Tercer 7.3 Fuentes y Técnicas
4.3 Práctica 5.3 Espacial de Recolección de
Grado
Información

5.4 Temporal
7.4 Tratamiento de
la Información



8. Tabla de 9. Bibliografía 10. Cronograma
preliminar de la 11. Presupuesto
contenido investigación de trabajo investigación

11.1 Costo
8.1 Capítulos de la 10.1 Gráfica
Servicios personales
Investigación de Gantt

11.2 Costos
generales


12.2 Tabulación 12.3 Presentación
12. Recolección Resultados 13. Análisis de
Procesamiento
de Información De Información Información Resultados

12.1.1 Información
de fuente 12.3.1 Tablas y/o 13.1 Identificación
secundaria 12.2.1 Tabulación Cuadros de variables

12.1.2
Información de
fuente primaria 12.2.2 12.3.2 Histogramas 13.2
de frecuencia Verifica preguntas
Ordenamiento
de investigación
12.1.3
Población total
y/o muestreo
12.2.3 Proceso de 12.3.3 Gráficos 13.3 Verifica
la información hipótesis
12.1.4
Técnica del
cuestionario
13.4
12.1.5 Técnica Verifica objetivos
de observación



14. Presentación
El investigador genera
de los resultados
conocimiento sobre el
objeto de investigación y
puede predecir situaciones
14.1
Informe Escrito futuras encontrando
respuestas para la realidad
que le motivó aplicar este
14.2 Presentación
proceso.
al auditorio

- Elección de un tema de investigación
Fase preliminar - Actividad exploratoria preliminar
- Hallazgo del problema de investigación
- Título
- Descripción de la realidad
- Formulación del problema
- Objetivos
Fase de la elaboración - Justificación
del proyecto - Marco teórico conceptual
- Formulación de hipótesis
- Diseño específico
- Aspectos administrativos
- Aspectos complementarios
- Elaboración de instrumentos
- Recopilación de datos
Fase de desarrollo
- Interpretación de datos
- Sistematización de la información
- Redacción del informe
Fase final - Presentación del informe
- Sustentación y aprobación


“-------------------------------------------------------“ 2.6 Variables
(Título de la investigación) III. METODOLOGÍA
I. EL PROBLEMA 3.1Población y muestra
1.1 Selección del problema 3.2 Técnicas de recolección de datos
1.2 Definición del problema 3.3 Tratamiento de datos
1.3 Justificación del estudio 3.4 Forma de análisis de datos
1.4 Objetivos de la investigación IV. ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO
1.4.1 General 4.1Cronograma de ejecución de la
1.4.2 Específicos investigación
1.5 Limitaciones de la investigación 4.2 Responsable
II. BASES TEÓRICAS 4.3 Presupuesto
2.1Antecedentes del problema (estudios) V. ESTRUCTURA TENTATIVA DEL
2.2 Planteamientos teóricos referentes INFORME
2.3 Definición de términos básicos VI. ANEXOS DEL PLAN
2.4 Supuestos de la investigación 6.1Instrumentos para la recolección de datos
2.5 Hipótesis 6.2 Bibliografía revisada para hacer el plan
2.5.1 Hipótesis general
2.5.2 Hipótesis específico o derivadas

6. Enfoques para la investigación científica

Es el registro de los aspectos más importantes de los libros o
referencias bibliográficas que el investigador utiliza de una u otra
manera


Clases de bibliografía
1. Bibliografía citada: Aparecen en el texto y son explicadas
sumariamente en un caso con notas al pie.
Ej 1: Manheim, por ejemplo, sostiene que una creencia que es
contextual es una “creencia que está determinada social e
históricamente”1
Bibliografía citada aparecerá como:
MANHEIM, Karl; Ideología y utopía, Madrid, Editorial Aguilar, 2000, 450 pp.
Al pie de página aparecerá como:
1 MANHEIM, Karl; Ideología u utopía, pp 450

Aparece citada dentro del texto entre paréntesis apellido autor,
año y página
Ej 2: Manheim, por ejemplo, sostiene que una creencia que es
contextual es una “creencia que está determinada social e
históricamente, (MANHEIM, 2000:450)


Clases de bibliografía

2. Bibliografía consultada: Conjunto de libros y publicaciones que
se propone usar, sobretodo por la ayuda que ofrece este tipo de
bibliografía.

3. Bibliografía general: relación actualizada de libros sobre el tema
tratado, se ofrece como un servicio orientador.

4.Bibliografía inicial: Libros que se presenta como fuentes que
sirvieron de ayuda para la elaboración del proyecto de
investigación.

Módulo II: Desarrollo del proyecto de investigación
Diseño del perfil de investigación

Planteamiento del problema de la investigación

Enunciado y delimitación del problema

Justificación de la investigación

Objetivos de la investigación

Marco teórico y conceptual

Objetivos de la investigación

Hipótesis de la investigación

Factores e indicadores de la investigación

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INTRODUCCIÓN
Existen diversidad de textos que recomiendan como hacer
una IC

Contienen los conceptos y pasos que debe seguir el
investigador

A la universidad compete formar investigadores

Metodología general de investigación con los estándares
internacionales

Esta metodología permite afinar el pensamiento crítico del
estudiante

“El proceso de la IC en la educación superior tiene una doble
función:

Contribuye a la formación profesional y es además, una vía
para resolver los problemas complejos que se presentan en
la sociedad, y

Como parte del proceso Enseñanza-Aprendizaje, provee al
estudiante los caminos lógicos del pensamiento
científico, imprescindibles para el desarrollo de capacidades
cognitivas, en especial las creadoras... como vía fundamental
del enriquecimiento de dicho conocimiento.


CONCEPTOS
Aspectos filosóficos de la investigación científica:
“El acto de investigar es, pues, un suceso normal en la
vida humana; significa que el hombre se esta realizando
en una de sus tendencias más nobles: La búsqueda de la
verdad”
 La investigación se mueve hacia aquello que
desconocemos o conocemos a medias

 Investigar es ampliar el horizonte de significatividad

 Ampliar el mundo en que vivimos.

(Cont…)
Investigar significa averiguar, indagar, buscar, el blanco
primario de la investigación es el progreso del conocimiento

Es una actividad inherente a la naturaleza humana, aunque
no por eso se pretenda afirmar que todos los seres humanos
sean investigadores

La IC se puede definir como el proceso constituido por
varias etapas a través de las cuales se busca conocimiento”

Investigar es tratar de dar soluciones a los problemas o
buscar nuevos conocimientos mediante la observación
sistémica, obteniendo resultados, discusión para llegar a
conclusiones


Cualidades de la IC:

 Sistemática:
Sigue un plan, un programa preestablecido de tareas

 Objetiva:
Se concentra en un problema científico claramente
determinado. Tiene una temática identificada.

CLASES DE INVESTIGACION CIENTÍFICA
Básica o pura: Se inicia con la curiosidad científica, no se ve
forzada a lograr un fin predeterminado, soporte de toda
indagación, se investiga por investigar
Interesada sólo en la continuidad e integridad de la ciencia
misma

Aplicada: Es más específica, trata de dar solución inmediata
que obliga a seguir determinadas pautas y lograr los
resultados en un plazo preestablecido; sus compromisos son
inmediatos con la realidad

No se puede establecer una separación radical, ambas están
vinculadas, se alimentan mutuamente
El progreso de la ciencia es la suma de una serie de trabajos
sencillos

Objetivos:
 Producir conocimientos y teorías (básica)
 Resolver problemas prácticos (aplicada)

Importancia:
 Establece hechos básicos
 Amplia y profundiza la información sobre el tema
seleccionado
 Introduce en la práctica social los nuevos conocimientos
adquiridos
 Relaciona hechos, determina causas y explica los
fenómenos

ENFOQUES PARA LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Enfoque cuantitativo:

Se fundamenta en un esquema deductivo y lógico, busca
formular preguntas de investigación e hipótesis para
posteriormente probarlas, confía en la medición
estandarizada y numérica.

Utiliza el análisis estadístico, es reduccionista y pretende
generalizar los resultados mediante muestras
representativas.

Enfoque cuantitativo: (Cont..)

Premisas para generar conocimientos:
Planteamos el problema

Delineamos teorías y de ellas derivamos hipótesis

Las hipótesis son sometidas a prueba utilizando diseños de
investigación

Si los resultados corroboran la hipótesis o son consistentes
, se aporta evidencia a su favor. Si se refutan, se descartan
en busca de mejores explicaciones e hipótesis


Enfoque cualitativo:

Se basa en un esquema inductivo, es expansivo y por lo
común no busca generar preguntas de investigación de
antemano, ni probar hipótesis preconcebidas, sino que estas
surgen del desarrollo del estudio.

Es individual, no mide numéricamente los fenómenos
estudiados, ni tampoco tiene la finalidad de generalizar los
resultados de una investigación; no lleva a cabo análisis
estadístico; su método de análisis es
interpretativo, contextual y etnográfico.

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Cuantitativo Cualitativo
* Utiliza técnicas cuantitativas de * Utiliza técnicas cualitativas de
recolección y análisis de datos recolección y análisis de datos
* Es positivista y presta poca * Es fenomenológico y le interesa
atención a los estados subjetivos de conocer el marco de referencia de
quien actúa quien actúa
* Medición controlada y a veces con * Observación naturalista y sin
intervención control
* Se dice objetivo * Se dice subjetivo
* Orientado a la comprobación, * Orientado a los descubrimientos,
confirmatorio e hipotético deductivo exploratorio, descriptivo e inductivo
* Orientado al resultado * Orientado al proceso
* Énfasis en la confiabilidad de los * Énfasis en la validez de los datos:
datos: replicabilidad ajustados a la realidad
* Intenta generalizar: estudio de * No le interesa generalizar: realiza
muchos casos estudios en contextos particulares
* Asume la realidad como estable * Asume la realidad como dinámica

MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

“Si haces lo que siempre has hecho,
obtendrás los resultados que siempre
has obtenido”.
NN

MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
- Método empírico-analítico: Conocimiento basado en la
experiencia, y analítico porque tiene en cuenta variables
que se analizan en forma particular.

- Muy utilizado en las ciencias naturales y sociales o
humanas. Se establece la relación causa-efecto entre los
elementos del objetivo

- Método experimental: Basado en experimentos, el
conocimiento adquirido puede ser verificado en un
experimento.

- Implica alteración controlada de las condiciones
naturales, de tal forma que el investigador creara
modelos, reproducirá condiciones, abstraerá rasgos
distintivos del objeto o del problema.


- Método de la observación científica: El investigador
conoce el problema y el objeto de investigación, estudiando
su curso natural, sin alteración de las condiciones
naturales, es decir que la observación tiene un aspecto
contemplativo.

- Método de la medición: Basado en la experiencia y
verificable en estadísticas.


- Método dialéctico: Afirma que todos los fenómenos se rigen
por las leyes de la dialéctica, es decir que la realidad no es
algo inmutable, sino que está sujeta a contradicciones y a
una evolución y desarrollo perpetuo. Propone que todos los
fenómenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en
su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un
objeto aislado.

- Método histórico: Está vinculado al conocimiento de las
distintas etapas de los objetos en su sucesión cronológica.
Para conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno
de investigación se hace necesario revelar su historia.


- Método sintético: Es un proceso mediante el cual se
relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una
teoría que unifica los diversos elementos. Consiste en la
reunión racional de varios elementos dispersos en una
nueva totalidad, este se presenta más en el planteamiento
de la hipótesis.

- Método sistémico: Está dirigido a modelar el objeto
mediante la determinación de sus componentes, así como
las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por
un lado la estructura del objeto y por otro su dinámica.


- Método lógico inductivo: Es el razonamiento
que, partiendo de casos particulares, se eleva a
conocimientos generales. Destaca en su aplicación el
método de interpolación.

- Método lógico deductivo: Mediante ella se aplican los
principios descubiertos a casos particulares, a partir de un
enlace de juicios.

- Analogía: Consiste en inferir de la semejanza de algunas
características entre dos objetos, la probabilidad de que
las características restantes sean también semejantes. Los
razonamientos analógicos no son siempre validos.


- Métodos cualitativos: El esfuerzo comprensivo-
interpretativo de los métodos cualitativos, hace suponer
una inteligencia y competencia de los actores, así como
también, la presencia real de los contextos referenciales y
de prácticas sociales e individuales que llenan el mundo
real de interacciones, de lenguajes, de cargas
afectivas, de planes y proyectos que van más allá de lo
dado y elaborado a través de esquemas particulares pre-
establecidos.”


-Método biográfico: Busca comprender la totalidad social en
profundidad, concibe una sociedad estructurada a través de
Historias de Vida, contadas por sus protagonistas y las
cuales serán interpretadas posteriormente. Aportan una
comprensión tentativa de un proceso social. Utiliza técnicas
como la entrevista y el análisis documental de una manera
profunda.

Ejemplo: “Determinar cambios significativos en las
estrategias de enseñanza en la formación del Ingeniero de
Minas en Puno: años 1973-2010´”


-Método etnográfico: Describe de manera profunda a un
grupo en cuanto a la vivencia como colectivo humano,
tomando muy en consideración el punto de vista de los
actores.
Se elaboran interacciones haciendo posible lo invisible.
Describe las estructuras y patrones del grupo.
Se emplean como técnicas la entrevista y la observación
sistemática.

Ejemplo: Estudiar estrategias de tutorización en la
universidad peruana


-Método de investigación-acción: Se busca comprender y
cambiar una situación en particular, la realidad se concibe
como un colectivo humano en una situación dada, parte de
un problema significativo para un grupo y lo comprende en la
medida en que se resuelve el problema a través de una
reflexión teórica.
Emplea como técnicas: Construcción del problema, acción
reflexiva y reconstrucción teórica.

Ejemplo: ´Diseñar un modelo de estrategia efectiva para la
implementación de un programa de formación en seguridad
minera´”

Método cualitativo –Visión sinóptica

Método de
Características Método Biográfico Método Etnográfico
Investigación

Comprender la Describir en Comprender y
totalidad social en profundidad un cambiar una
¿Qué busca?
profundidad grupo situación

Sociedad La vivencia de los Un colectivo
estructurada y grupos humanos humano en una
¿Cómo concibe la
estructurándose situación dada
realidad?
(historia)

Historia de vida Puntos de vista de Un problema
contadas por los actores significativo para
¿De dónde parte? protagonistas un grupo
(lenguaje)

Método cualitativo –Visión sinóptica

Interpreta una Elabora Comprende en la
interpretación interacciones (hace medida que
¿Cómo opera? (historia de vida) posible lo invisible) resuelve un
problema

Aporta una Describe las Resuelve un
comprensión estructuras y problema y
¿Cuál es su tentativa de un patrones de un reflexiona
alcance? proceso social grupo teóricamente

Entrevista en Entrevista en Construcción del
profundidad y profundidad y Problema, Acción
Técnicas Análisis Observación reflexiva y
Privilegiadas Documental sistemática Reconstrucción
teórica

SECUENCIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

- Observación - estudio: Observar y estudiar atentamente el
objeto o fenómeno, tal como se presenta en la realidad.
- Inducción: Acción y efecto de extraer, a partir de
determinadas observaciones o experiencias, el principio
particular de cada una de ellas, además de relacionarla con
las teorías existentes.
- Hipótesis: Es la explicación o solución del problema a ser
debidamente probado.
- Probar la hipótesis por experimentación.
- Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis.
- Tesis o teoría científica (conclusiones).

SECUENCIA DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

• “Una secuencia estándar de pasos para formular y contestar una pregunta de
investigación”
(Salkind, N.)

Se identifican los
Se hace la pregunta Se formula una hipótesis
factores importantes

Se trabaja con la Se recopila la información
Se prueba la hipótesis
hipótesis pertinente (TEORÍA)

Se reconsidera la Se hace nuevas
teoría preguntas

SECUENCIA DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Cuantitativo:
Exigencias o
necesidades sociales

Delimitación del Objetivos y Revisión de
problema preguntas de literatura y
investigación marco teórico

Diseño de la Planteamiento de
investigación la hipótesis

Procesamiento
Recolección de datos Interpretación
mediante instrumentos Análisis
de medición

Redacción
del Informe
Final

Diferencia entre método, técnica, instrumento y
metodología.

Método: “...proviene de los vocablos griegos metá, que
significa (a lo largo), y odos, que significa (camino). El
método es el modo o manera de proceder o de hacer algo.”
(De Barrera, J., 2.000)

Técnica: “La técnica no es el camino como el método, sino
el arte o manera de recorrer ese camino.”

metodología.

Técnica: “Las técnicas de recolección de datos comprenden
procedimientos y actividades que le permiten al investigador
obtener la información necesaria para dar respuesta a su
pregunta de investigación.
Se pueden mencionar como técnicas de recolección de
información
la observación (ver o experienciar),
la encuesta (preguntar),
la entrevista (dialogar),
la revisión documental (leer),
las sesiones en profundidad (hacer o participar)”

metodología.
Instrumentos: “Constituyen las vías mediante la cual es
posible aplicar una determinada técnica de recolección de
información.”

Metodología: El término “… deriva de método y logos,
estudio. En el ámbito de la investigación, la metodología es
el área del conocimiento que estudia los métodos generales
del proceso científico.

La metodología incluye el estudio de los métodos, las
técnicas, las tácticas, las estrategias y los
procedimientos que utiliza el investigador para lograr los
objetivos de su trabajo, y comprende el conocimiento de
todos y cada uno de los pasos (algunos secuenciales y
otros simultáneos), también los instrumentos.

metodología.

Técnicas Instrumentos Instrumento de registro
Guía de observación Papel y lápiz (formato)
Observación Lista de cotejo Cámara fotográfica
Escala de observación Cámara de vídeo

Revisión documental Matriz de categorías Papel y lápiz (formato)

Grabador. papel y lápiz
Entrevista Guía de entrevista
Cámara de vídeo.
Cuestionario
Escala
Encuesta Papel y lápiz (formato)
Test
Prueba de conocimiento

Sociometría Test sociométrico Papel y lápiz (formato)

Grabador. papel y lápiz
Sesión en profundidad Guía de observación Cámara de vídeo
Cámara fotográfica

TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Se pueden advertir diversos niveles en la
investigación según sea la profundidad de la misma:
Exploratoria,
Descriptiva
Correlacional,
Explicativa,
Documental,
De encuesta,
Estudio piloto o Proyecto factible,
Investigación acción,
Investigación-Acción participante,
Investigación naturalista, etc


“El estado de conocimiento sobre el tema de
investigación, mostrado por la revisión de la literatura y el
enfoque que se pretenda dar al estudio definen el inicio del
estudio como exploratorio, descriptivo, correlativo o
explicativo”.

 Exploratoria
 Descriptiva
 Correlativa
 Explicativa (experimental)

Exploratorios Correlacionales

Descriptivos Explicativos


“Del tipo de investigación depende el diseño, los instrumentos
de recolección de datos, el modo de obtenerlos, y otros
componentes”.

1. Investigaciones exploratorias
Cuando el objetivo es examinar un tema o problema de
investigación poco estudiado, del cuál se tienen muchas
dudas o no ha sido abordado antes.
Enfoque cuantitativo:
Sirven para familiarizarnos con fenómenos
desconocidos, obtener información sobre llevar a cabo
una investigación más completa sobre un contexto
particular, investigar problemas de comportamiento
del ser humano, identificar variables y priorizarlas.


2. Investigaciones descriptivas
Consisten, con mucha frecuencia, en describir situaciones,
eventos y hechos. Es decir, cómo es, cómo se manifiesta
determinado fenómeno

Buscan especificar las propiedades, las características y los
perfiles de personas, grupos, comunidades o cualquier otro
fenómeno que se someta a un análisis

En un estudio descriptivo, se selecciona una serie de
cuestiones y se mide o recolecta información sobre cada una
de ellas, para así poder “describir lo que se investiga”.
¿Cómo es…?, ¿Cuál es la estructura….?; ¿ Cómo son..?


2. Investigaciones descriptivas (cont)
Los estudios descriptivos miden conceptos o recolectan
información sobre éstos.

“Su objetivo no es indicar como se relacionan las variables
medidas”.

“Se interesan fundamentalmente en recolectar datos que
muestren un evento, una comunidad, un fenómeno, un
hecho, contexto o situación que ocurre”


3. Investigaciones correlacionales
Tienen como propósito evaluar la relación que exista entre
dos o más conceptos, categorías o variables en un contexto
particular.

“Miden el grado de relación entre dos o más variables
(cuantifican relaciones)”

“Intenta predecir el valor aproximado que tendrá un grupo de
individuos o fenómenos en una variable, a partir del valor que
tienen en la(s) variable(s) relacionada(s)”.

“Cuanto mayor número de variables estén correlacionadas o
asociadas en el estudio y mayor la fuerza de correlación, más
completa será la explicación”.


4. Investigaciones explicativas
Van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o
establecimiento de relaciones entre conceptos; están dirigidos
a responder a las causas de los eventos, sucesos y
fenómenos físicos o sociales y en que condiciones se da éste,
o por qué se relacionan dos o más variables. ¿Por qué….?

Son más estructuradas que todas las anteriores.

“Una investigación puede caracterizarse como exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa, pero no situarse
únicamente como tal; es decir, incluir elementos de los
diferentes tipos de estudios”.

CLASIFICACIÓN DE TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

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Modulo I I Seminario de Investigación 2012

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