SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 38
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Riitta Ryhtä




               1
Ohjelma
9.00-9.15     Esittäytyminen ja hankkeiden esittely
9.15-10.30    Mikä Moodle on ja mihin sitä voi käyttää?
              Moodlen käyttäjätasot ja terminologia
              Moodlen käyttöönotto
              Käytännön harjoittelua
              - Moodleen kirjautuminen
              - Profiilitietojen päivitys
              - Keskustelupalstan ja tekstieditorin käytön harjoittelu
10.30-10.45   Kahvipaussi
10.45-12.15   Moodle opettajan työvälineenä
              - Kurssin asetukset
              - Muokkaustila
              - Aineistojen ja aktiviteettien lisääminen



                Riitta Ryhtä                                             2
Kuka on Riitta Ryhtä?
 Someron kansalaisopiston kurssisihteeri
 Opistomerkonomi, Salon kauppaoppilaitos 1980
 Yritysviestinnän erikoistumisopinnot (30 op.),
  Turun AMK 2006
 Projektipäällikön erikostumisopinnot (30 op.),
  HAMK 2007
 Visuaalinen vistintä (3 op.), Turun avoin AMK 2008
 Sosiaalisen median tiedottajakurssi (16 ov.),
  Otavan opisto 2011

              Riitta Ryhtä                             3
Kuka on Riitta Ryhtä?
 Audiovisuaalisen viestinnän ammattitutkinto,
  verkkoviestintä, Web Designer, Faktia Koulutus Oy 2011
 Sisällönhallintajärjestelmät (3 op.), HAMK 2011
 eWorking työssä ja koulutuksessa erikoistumisopinnot
  (30 op.), HAMK 2011
 Pramilla-hankkeeseen kuuluvan Somepakki-
  osaprojektin koordinaattori ja koulutussuunnittelija
  1.9.-30.11.2011 ja 9.1.-22.4.2012



              Riitta Ryhtä                             4
Pramilla-hanke ja Somepakki
 Pramilla - varsinaissuomalaisten kansalaisopistojen
  osaava opettaja –hanke on Turun suomenkielisen
  työväenopiston koordinoima valtakunnallisesta
  Osaava-ohjelmasta rahoitettu opettajien
  koulutushanke.
 Muut mukana olevat opistot:
   Salon kansalaisopisto
   Someron kansalaisopisto
   Vakka-Suomen opisto
   Åbo svenska arbetarinstitut

              Riitta Ryhtä                              5
Pramilla-hanke ja Somepakki
 Pramilla-hankkeella on neljä tavoitetta, joista yksi
  kuuluu seuraavasti
   ”Nykypäivän oppimisnäkemysten ja oppimisteorian
    mukaisten käytänteiden sekä sosiaalisen median ja IT-
    teknologian hyödyntämismahdollisuuksiin
    perehdyttäminen oman opetustyön ja
    oppituntityöskentelyn rikastuttajana.”
 Someron ja Salon kansalaisopistojen vastuulla
  sosiaalisen median koulutus
  = Somepakki – Sosiaalisen median työkalupakki
  kansalaisopistoille - projekti

               Riitta Ryhtä                                 6
Mikä Moodle on?
 Verkkoselaimella käytettävä avoimen lähdekoodin
  tietokoneohjelma.
 Verkko-oppimisympäristö, jonka avulla on mahdollista
   Jakaa oppimateriaaleja,
   Palauttaa oppimistehtäviä,
   Tukea opiskelijoiden oppimista ja yhteisöllistä
    työskentelyä,
   Parantaa opettajan ja opiskelijoiden välistä viestintää ja
    vuorovaikutusta.
 Käytössä laajasti ympäri maailmaa.
               Riitta Ryhtä                                      7
Muita verkko-oppimisympäristöjä
   Fronter
   Optima
   Blacboard
   Ilmaisia verkossa toimivia oppimisympäristöjä
     Schoology, Edmodo ja CourseSites
      http://studiamus.blogspot.com/2012/02/oppimisympari
      stot.html
 Pitkä linkkilista erilaisia verkkopalveluita opetuksen ja
    oppimisen tueksi
     http://outojasanoja.wikispaces.com/


                Riitta Ryhtä                                  8
Mihin Moodlea voi käyttää?
 Moodlea voidaan kansalaisopistossa käyttää
 perinteisen ryhmäopetuksen rinnalla esimerkiksi
 yksittäisen kurssin tai usean kurssin yhteisenä
   Viestintäkanavana,
   Opetusmateriaalien jakopaikkana,
   Yhteisölliseen tiedonrakentelun välineenä,
   Oppimistehtävien palauttamispaikkana.




               Riitta Ryhtä                        9
Moodlen käyttäjätasot
 Ylläpitäjä huolehtii Moodlesta ja antaa tunnukset sinne. Hänellä on pääsy
    kaikille kursseille.
   Kurssiylläpitäjä voi luoda uusia kursseja sekä tehdä käyttäjätunnuksia.
    Hän voi myös lisätä opettajia ja opiskelijoita kursseille.
   Opettaja hallinnoi omia kurssejaan ja niiden asetuksia. Hän voi lisätä ja
    poistaa työkaluja ja aktiviteetteja kurssilla.
   Opiskelija käyttää Moodlea opiskeluun ja voi lukea, tallentaa ja tulostaa
    kurssin materiaaleja sekä osallistua verkkokeskusteluihin ja liittää
    keskusteluihin tiedostoja ja linkkejä.
   Vieraileva opettaja voi toimia kurssilla samoilla oikeuksilla kuin
    opiskelija.
   Vieras pääsee näkemään kurssin sisällön, muttei voi osallistua sen
    toimintaan.

                     Riitta Ryhtä                                               10
Moodlen terminologiaa 1
 Kirjautumissivu on sivu, jolta kirjaudut sisään.
  http://moodle.salonseutu.fi
 Kotisivu on sivu, jolle tulet kirjauduttuasi. Kaikki
  kurssit, joille sinut on rekisteröity, ovat näkyvissä tällä
  sivulla.
 Lohko on sivun osa. Sivulla on useita lohkoja, joita voi
  lisätä ja poistaa ja niiden paikkoja voi muuttaa.
 Aihealueet: Kurssi muodostuu oletusarvoisesti 10:stä
  aihealueesta, joihin kuhunkin voidaan lisätä erilaisia
  aineistoja ja aktiviteetteja.
                Riitta Ryhtä                                    11
Moodlen terminologiaa 2
 Aineistoja ovat Moodleen luodut tai ladatut
    Sivut (web-sivut),
    Kirjat (useista sivuista muodostuva web-sivusto),
    Tiedostot (esim. tekstitiedostot ja kuvat),
    Web-osoitteet (linkit),
    Kansiot ja Otsikot
     (aineistojen järjestelyyn).




                Riitta Ryhtä                             12
Moodlen terminologiaa 3
 Aktiviteetteja ovat
  Chat,
  Keskustelualue,
  Wiki,
  Kysely,
  Oppitunti,
  Sanasto ym.




                 Riitta Ryhtä   13
Moodlen käyttöönotto
 Moodlen käyttöönotto opiston kurssilla edellyttää, että
   Opistolla on käytössä omalle tai ulkopuoliselle
    palvelimelle asennettu Moodle-oppimisympäristö,
   Opettajalla on käyttäjätunnus ja salasana oman
    oppilaitoksen käytössä olevaan Moodleen.
       Käyttäjätunnuksen voi pyytää oman oppilaitoksen
        kurssiylläpitäjältä.
   Opettajalla on käytössä kyseistä kurssia varten luotu
    kurssialue Moodleen
       Kurssialueen eli kurssin voi pyytää kurssiylläpitäjältä, joka
        antaa samalla opettajan oikeudet ko. kurssialueelle.

                   Riitta Ryhtä                                         14
Moodle-kurssin käyttöönotto
 Opettaja
   Luo omalle kurssille (kurssialueelle) sisällön,
   Ilmoittaa kurssiylläpitäjälle opiskelijoiden nimet ja
    sähköpostiosoitteet
        kurssiylläpitäjä luo käyttäjätunnukset opiskelijoille, lisää
         heidät kurssille ja toimittaa käyttäjätunnukset opettajalle
    Antaa opiskelijoille käyttäjätunnukset, salasanat ja
     kirjautumisohjeet
    Opastaa opiskelijoita Moodlen käyttöönotossa.



                    Riitta Ryhtä                                        15
Moodleen kirjautuminen
                      http://moodle.salonseutu.fi




                                            Kirjautumisohje

       Riitta Ryhtä                                           16
Salasanan vaihtaminen 1
 Ellei ohjelma ohjaa sinua suoraan salasanan vaihtosivulle
  toimi kuvan osoittamalla tavalla




                Riitta Ryhtä                                  17
Salasanan vaihtaminen 2
 Salasanan tulee muodostua vähintään kuudesta merkistä,
 joista vähintään yhden tulee olla iso kirjain, pieni kirjain,
 numero, erikoismerkki (esim. #, %, /, +, tms.)




                Riitta Ryhtä                                     18
Salasanan vaihtaminen 3




       Riitta Ryhtä       19
Kurssille kirjautuminen 1
 Yleensä opiskelija on valmiiksi kirjattu kurssille, jolloin kurssin nimi
  näkyy Kotisivulla Kurssin yhteenveto –luettelossa.




                    Riitta Ryhtä                                             20
Kurssille kirjautuminen 2
 Joskus opiskelijat kirjautuvat kurssille itse opettajalta saamallaan
  salasanalla eli Avaimella.
 Tällöin kurssille siirrytään yleensä toisella kurssilla olevan linkin
  kautta.




                    Riitta Ryhtä                                          21
Kurssin etusivu




        Riitta Ryhtä   22
Profiilitietojen päivittäminen

                       Profiilitietojen päivitysohje




        Riitta Ryhtä                                   23
Tekstieditorin käyttö
 Moodlessa on sisään rakennettuna monipuolinen
 tekstieditori, jota käytetään kun kirjoitetaan tekstiä ja
 lisätään kuvia.




                                      Tekstieditoriohje




              Riitta Ryhtä                                   24
Keskustelupalstat
 Keskustelupalsta mahdollistaa parhaiten
  opiskelijoiden ja opettajien välisen vuorovaikutuksen
 Keskustelupalstat on merkitty toisiaan katsovien
  kasvojen kuvalla




    Keskustelupalstaohje




                  Riitta Ryhtä                            25
Moodle opettajan työvälineenä
 Moodlessa opettajalla on suuri
  määrä erilaisia työkaluja, joista
  tärkeimpiä aineistojen ja
  aktiviteettien lisäys- ja
  muokkaustyökalut
 Opettajan oikeuksilla saat
  muokkaustyökalut näkyviin
  kurssisivun oikeasta
  yläkulmasta löytyvästä
                                      Opettajan perusohje
  Muokkaustila päälle -
  painikkeesta

               Riitta Ryhtä                                 26
Kurssisivu opettaja näkymässä
muokkaustyökalut päällä




         Riitta Ryhtä           27
Lohkojen muokkaustyökalut




       Riitta Ryhtä         28
Aihealueiden muokkaustyökalut 1




        Riitta Ryhtä              29
Aihealueiden muokkaustyökalut 2




        Riitta Ryhtä              30
Aineistojen ja aktiviteettien
lisääminen aihealueelle




          Riitta Ryhtä          31
Aineistoja ja aktiviteetteja
aihealueella muokkaustilassa




         Riitta Ryhtä          32
Aineistoja ja aktiviteetteja
aihealueella opiskelijanäkymässä




         Riitta Ryhtä              33
http://www.pramilla.fi

Riitta Ryhtä                            34
http://vsopet.ning.com

Riitta Ryhtä                            35
http://groups.diigo.com/group/somepakki

Riitta Ryhtä                                             36
Riitta Ryhtä



               http://verkkokeiju.wordpress.com
37
Verkkokeiju kiittää…



        Riitta Ryhtä   38

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Moodle-työpaja, Salo, 9.3.2012

Aktivointi ja vuorovaikutus 16.12.20
Aktivointi ja vuorovaikutus 16.12.20Aktivointi ja vuorovaikutus 16.12.20
Aktivointi ja vuorovaikutus 16.12.20Matleena Laakso
 
Pedagogin digitystä 25.11.20
Pedagogin digitystä 25.11.20Pedagogin digitystä 25.11.20
Pedagogin digitystä 25.11.20Matleena Laakso
 
Sosiaalisen median taidot haltuun opettajille ja oppijoille!
Sosiaalisen median taidot haltuun opettajille ja oppijoille!Sosiaalisen median taidot haltuun opettajille ja oppijoille!
Sosiaalisen median taidot haltuun opettajille ja oppijoille!Harto Pönkä
 
Vinkkejä verkkokurssin rakentamiseen ja toteuttamiseen, kevät 2013
Vinkkejä verkkokurssin rakentamiseen ja toteuttamiseen, kevät 2013Vinkkejä verkkokurssin rakentamiseen ja toteuttamiseen, kevät 2013
Vinkkejä verkkokurssin rakentamiseen ja toteuttamiseen, kevät 2013Anu Ylitalo
 
Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...
Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...
Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media koulussa
Sosiaalinen media koulussaSosiaalinen media koulussa
Sosiaalinen media koulussaHarto Pönkä
 
Verkkopedagogiikka 20.1.22
Verkkopedagogiikka 20.1.22Verkkopedagogiikka 20.1.22
Verkkopedagogiikka 20.1.22Matleena Laakso
 
Moodle Edistyneemmille
Moodle EdistyneemmilleMoodle Edistyneemmille
Moodle Edistyneemmillejoytoty
 
Johdanto verkko-pedagogiikkaan 19.10.20
Johdanto verkko-pedagogiikkaan 19.10.20Johdanto verkko-pedagogiikkaan 19.10.20
Johdanto verkko-pedagogiikkaan 19.10.20Matleena Laakso
 
Sosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöön
Sosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöönSosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöön
Sosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöönHarto Pönkä
 
Mobiilia kehittämistä - opiskelijoiden omat laitteet oppimisessa
Mobiilia kehittämistä - opiskelijoiden omat laitteet oppimisessaMobiilia kehittämistä - opiskelijoiden omat laitteet oppimisessa
Mobiilia kehittämistä - opiskelijoiden omat laitteet oppimisessaTaivassalo Minna
 
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukena
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukenaSoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukena
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukenaHarto Pönkä
 
Tulevaisuuden eOpettaja - digitaalinen ja sosiaalinen media opettajan työkalu...
Tulevaisuuden eOpettaja - digitaalinen ja sosiaalinen media opettajan työkalu...Tulevaisuuden eOpettaja - digitaalinen ja sosiaalinen media opettajan työkalu...
Tulevaisuuden eOpettaja - digitaalinen ja sosiaalinen media opettajan työkalu...Anu Pruikkonen
 
Sosiaalisen median käyttöönotto vaiheittain
Sosiaalisen median käyttöönotto vaiheittainSosiaalisen median käyttöönotto vaiheittain
Sosiaalisen median käyttöönotto vaiheittainHarto Pönkä
 
Sosiaalisen median mahdollisuudet opetuksessa
Sosiaalisen median mahdollisuudet opetuksessaSosiaalisen median mahdollisuudet opetuksessa
Sosiaalisen median mahdollisuudet opetuksessaEija Kalliala
 
Pedagogin digitystä 7.2.22
Pedagogin digitystä 7.2.22Pedagogin digitystä 7.2.22
Pedagogin digitystä 7.2.22Matleena Laakso
 

Ähnlich wie Moodle-työpaja, Salo, 9.3.2012 (20)

Aktivointi ja vuorovaikutus 16.12.20
Aktivointi ja vuorovaikutus 16.12.20Aktivointi ja vuorovaikutus 16.12.20
Aktivointi ja vuorovaikutus 16.12.20
 
Pedagogin digitystä 25.11.20
Pedagogin digitystä 25.11.20Pedagogin digitystä 25.11.20
Pedagogin digitystä 25.11.20
 
Itk2011 SoMe Moodle
Itk2011 SoMe MoodleItk2011 SoMe Moodle
Itk2011 SoMe Moodle
 
Sosiaalisen median taidot haltuun opettajille ja oppijoille!
Sosiaalisen median taidot haltuun opettajille ja oppijoille!Sosiaalisen median taidot haltuun opettajille ja oppijoille!
Sosiaalisen median taidot haltuun opettajille ja oppijoille!
 
Vinkkejä verkkokurssin rakentamiseen ja toteuttamiseen, kevät 2013
Vinkkejä verkkokurssin rakentamiseen ja toteuttamiseen, kevät 2013Vinkkejä verkkokurssin rakentamiseen ja toteuttamiseen, kevät 2013
Vinkkejä verkkokurssin rakentamiseen ja toteuttamiseen, kevät 2013
 
Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...
Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...
Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...
 
Sosiaalinen media koulussa
Sosiaalinen media koulussaSosiaalinen media koulussa
Sosiaalinen media koulussa
 
Verkkopedagogiikka 20.1.22
Verkkopedagogiikka 20.1.22Verkkopedagogiikka 20.1.22
Verkkopedagogiikka 20.1.22
 
Projekti2012
Projekti2012Projekti2012
Projekti2012
 
Projekti2012
Projekti2012Projekti2012
Projekti2012
 
Projekti2012
Projekti2012Projekti2012
Projekti2012
 
Moodle Edistyneemmille
Moodle EdistyneemmilleMoodle Edistyneemmille
Moodle Edistyneemmille
 
Johdanto verkko-pedagogiikkaan 19.10.20
Johdanto verkko-pedagogiikkaan 19.10.20Johdanto verkko-pedagogiikkaan 19.10.20
Johdanto verkko-pedagogiikkaan 19.10.20
 
Sosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöön
Sosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöönSosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöön
Sosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöön
 
Mobiilia kehittämistä - opiskelijoiden omat laitteet oppimisessa
Mobiilia kehittämistä - opiskelijoiden omat laitteet oppimisessaMobiilia kehittämistä - opiskelijoiden omat laitteet oppimisessa
Mobiilia kehittämistä - opiskelijoiden omat laitteet oppimisessa
 
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukena
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukenaSoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukena
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukena
 
Tulevaisuuden eOpettaja - digitaalinen ja sosiaalinen media opettajan työkalu...
Tulevaisuuden eOpettaja - digitaalinen ja sosiaalinen media opettajan työkalu...Tulevaisuuden eOpettaja - digitaalinen ja sosiaalinen media opettajan työkalu...
Tulevaisuuden eOpettaja - digitaalinen ja sosiaalinen media opettajan työkalu...
 
Sosiaalisen median käyttöönotto vaiheittain
Sosiaalisen median käyttöönotto vaiheittainSosiaalisen median käyttöönotto vaiheittain
Sosiaalisen median käyttöönotto vaiheittain
 
Sosiaalisen median mahdollisuudet opetuksessa
Sosiaalisen median mahdollisuudet opetuksessaSosiaalisen median mahdollisuudet opetuksessa
Sosiaalisen median mahdollisuudet opetuksessa
 
Pedagogin digitystä 7.2.22
Pedagogin digitystä 7.2.22Pedagogin digitystä 7.2.22
Pedagogin digitystä 7.2.22
 

Mehr von Riitta Ryhtä

Duunipolku -kurssi | Sähköinen työnhaku
Duunipolku -kurssi | Sähköinen työnhakuDuunipolku -kurssi | Sähköinen työnhaku
Duunipolku -kurssi | Sähköinen työnhakuRiitta Ryhtä
 
Somero opiston esittely 18.3.2016
Somero opiston esittely 18.3.2016Somero opiston esittely 18.3.2016
Somero opiston esittely 18.3.2016Riitta Ryhtä
 
Digitalisaatio ja digitaalinen viestintä
Digitalisaatio ja digitaalinen viestintäDigitalisaatio ja digitaalinen viestintä
Digitalisaatio ja digitaalinen viestintäRiitta Ryhtä
 
Sosiaalisen median hyödyntäminen yhdistystoiminnassa
Sosiaalisen median hyödyntäminen yhdistystoiminnassaSosiaalisen median hyödyntäminen yhdistystoiminnassa
Sosiaalisen median hyödyntäminen yhdistystoiminnassaRiitta Ryhtä
 
Sosiaalinen media kansalaisopiston arjessa
Sosiaalinen media kansalaisopiston arjessaSosiaalinen media kansalaisopiston arjessa
Sosiaalinen media kansalaisopiston arjessaRiitta Ryhtä
 
Someron Rotaryklubin sosiaalisen median perehdytys 19.3.2013
Someron Rotaryklubin sosiaalisen median perehdytys 19.3.2013Someron Rotaryklubin sosiaalisen median perehdytys 19.3.2013
Someron Rotaryklubin sosiaalisen median perehdytys 19.3.2013Riitta Ryhtä
 
Portfolio | Riitta Ryhtä
Portfolio | Riitta RyhtäPortfolio | Riitta Ryhtä
Portfolio | Riitta RyhtäRiitta Ryhtä
 
Esakallion talkooporukan Some-perehdytys 8.3.2013
Esakallion talkooporukan Some-perehdytys 8.3.2013Esakallion talkooporukan Some-perehdytys 8.3.2013
Esakallion talkooporukan Some-perehdytys 8.3.2013Riitta Ryhtä
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 4 | 7.2.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 4 | 7.2.2013Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 4 | 7.2.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 4 | 7.2.2013Riitta Ryhtä
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 3 | 31.1.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 3 | 31.1.2013Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 3 | 31.1.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 3 | 31.1.2013Riitta Ryhtä
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 2 | 24.1.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 2 | 24.1.2013Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 2 | 24.1.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 2 | 24.1.2013Riitta Ryhtä
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 1 | 17.1.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 1 | 17.1.2013Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 1 | 17.1.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 1 | 17.1.2013Riitta Ryhtä
 
Tietoturvaluento 3.12.2012
Tietoturvaluento 3.12.2012Tietoturvaluento 3.12.2012
Tietoturvaluento 3.12.2012Riitta Ryhtä
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan, luento 3
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan, luento 3Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan, luento 3
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan, luento 3Riitta Ryhtä
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 2
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 2Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 2
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 2Riitta Ryhtä
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 1
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 1Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 1
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 1Riitta Ryhtä
 
Blogit opetuksessa työpaja, Somero, 26.4.2012
Blogit opetuksessa työpaja, Somero, 26.4.2012Blogit opetuksessa työpaja, Somero, 26.4.2012
Blogit opetuksessa työpaja, Somero, 26.4.2012Riitta Ryhtä
 
Blogityöpaja 25.4.2012 Uusikaupunki
Blogityöpaja 25.4.2012 UusikaupunkiBlogityöpaja 25.4.2012 Uusikaupunki
Blogityöpaja 25.4.2012 UusikaupunkiRiitta Ryhtä
 
Blogit opetuksessa -työpaja, Turku, 11.4.2012
Blogit opetuksessa -työpaja, Turku, 11.4.2012Blogit opetuksessa -työpaja, Turku, 11.4.2012
Blogit opetuksessa -työpaja, Turku, 11.4.2012Riitta Ryhtä
 
Sosiaalinen median Someron kansalaisopiston arjessa
Sosiaalinen median Someron kansalaisopiston arjessaSosiaalinen median Someron kansalaisopiston arjessa
Sosiaalinen median Someron kansalaisopiston arjessaRiitta Ryhtä
 

Mehr von Riitta Ryhtä (20)

Duunipolku -kurssi | Sähköinen työnhaku
Duunipolku -kurssi | Sähköinen työnhakuDuunipolku -kurssi | Sähköinen työnhaku
Duunipolku -kurssi | Sähköinen työnhaku
 
Somero opiston esittely 18.3.2016
Somero opiston esittely 18.3.2016Somero opiston esittely 18.3.2016
Somero opiston esittely 18.3.2016
 
Digitalisaatio ja digitaalinen viestintä
Digitalisaatio ja digitaalinen viestintäDigitalisaatio ja digitaalinen viestintä
Digitalisaatio ja digitaalinen viestintä
 
Sosiaalisen median hyödyntäminen yhdistystoiminnassa
Sosiaalisen median hyödyntäminen yhdistystoiminnassaSosiaalisen median hyödyntäminen yhdistystoiminnassa
Sosiaalisen median hyödyntäminen yhdistystoiminnassa
 
Sosiaalinen media kansalaisopiston arjessa
Sosiaalinen media kansalaisopiston arjessaSosiaalinen media kansalaisopiston arjessa
Sosiaalinen media kansalaisopiston arjessa
 
Someron Rotaryklubin sosiaalisen median perehdytys 19.3.2013
Someron Rotaryklubin sosiaalisen median perehdytys 19.3.2013Someron Rotaryklubin sosiaalisen median perehdytys 19.3.2013
Someron Rotaryklubin sosiaalisen median perehdytys 19.3.2013
 
Portfolio | Riitta Ryhtä
Portfolio | Riitta RyhtäPortfolio | Riitta Ryhtä
Portfolio | Riitta Ryhtä
 
Esakallion talkooporukan Some-perehdytys 8.3.2013
Esakallion talkooporukan Some-perehdytys 8.3.2013Esakallion talkooporukan Some-perehdytys 8.3.2013
Esakallion talkooporukan Some-perehdytys 8.3.2013
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 4 | 7.2.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 4 | 7.2.2013Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 4 | 7.2.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 4 | 7.2.2013
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 3 | 31.1.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 3 | 31.1.2013Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 3 | 31.1.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 3 | 31.1.2013
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 2 | 24.1.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 2 | 24.1.2013Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 2 | 24.1.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 2 | 24.1.2013
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 1 | 17.1.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 1 | 17.1.2013Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 1 | 17.1.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 1 | 17.1.2013
 
Tietoturvaluento 3.12.2012
Tietoturvaluento 3.12.2012Tietoturvaluento 3.12.2012
Tietoturvaluento 3.12.2012
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan, luento 3
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan, luento 3Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan, luento 3
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan, luento 3
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 2
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 2Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 2
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 2
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 1
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 1Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 1
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 1
 
Blogit opetuksessa työpaja, Somero, 26.4.2012
Blogit opetuksessa työpaja, Somero, 26.4.2012Blogit opetuksessa työpaja, Somero, 26.4.2012
Blogit opetuksessa työpaja, Somero, 26.4.2012
 
Blogityöpaja 25.4.2012 Uusikaupunki
Blogityöpaja 25.4.2012 UusikaupunkiBlogityöpaja 25.4.2012 Uusikaupunki
Blogityöpaja 25.4.2012 Uusikaupunki
 
Blogit opetuksessa -työpaja, Turku, 11.4.2012
Blogit opetuksessa -työpaja, Turku, 11.4.2012Blogit opetuksessa -työpaja, Turku, 11.4.2012
Blogit opetuksessa -työpaja, Turku, 11.4.2012
 
Sosiaalinen median Someron kansalaisopiston arjessa
Sosiaalinen median Someron kansalaisopiston arjessaSosiaalinen median Someron kansalaisopiston arjessa
Sosiaalinen median Someron kansalaisopiston arjessa
 

Moodle-työpaja, Salo, 9.3.2012

  • 2. Ohjelma 9.00-9.15 Esittäytyminen ja hankkeiden esittely 9.15-10.30 Mikä Moodle on ja mihin sitä voi käyttää? Moodlen käyttäjätasot ja terminologia Moodlen käyttöönotto Käytännön harjoittelua - Moodleen kirjautuminen - Profiilitietojen päivitys - Keskustelupalstan ja tekstieditorin käytön harjoittelu 10.30-10.45 Kahvipaussi 10.45-12.15 Moodle opettajan työvälineenä - Kurssin asetukset - Muokkaustila - Aineistojen ja aktiviteettien lisääminen Riitta Ryhtä 2
  • 3. Kuka on Riitta Ryhtä?  Someron kansalaisopiston kurssisihteeri  Opistomerkonomi, Salon kauppaoppilaitos 1980  Yritysviestinnän erikoistumisopinnot (30 op.), Turun AMK 2006  Projektipäällikön erikostumisopinnot (30 op.), HAMK 2007  Visuaalinen vistintä (3 op.), Turun avoin AMK 2008  Sosiaalisen median tiedottajakurssi (16 ov.), Otavan opisto 2011 Riitta Ryhtä 3
  • 4. Kuka on Riitta Ryhtä?  Audiovisuaalisen viestinnän ammattitutkinto, verkkoviestintä, Web Designer, Faktia Koulutus Oy 2011  Sisällönhallintajärjestelmät (3 op.), HAMK 2011  eWorking työssä ja koulutuksessa erikoistumisopinnot (30 op.), HAMK 2011  Pramilla-hankkeeseen kuuluvan Somepakki- osaprojektin koordinaattori ja koulutussuunnittelija 1.9.-30.11.2011 ja 9.1.-22.4.2012 Riitta Ryhtä 4
  • 5. Pramilla-hanke ja Somepakki  Pramilla - varsinaissuomalaisten kansalaisopistojen osaava opettaja –hanke on Turun suomenkielisen työväenopiston koordinoima valtakunnallisesta Osaava-ohjelmasta rahoitettu opettajien koulutushanke.  Muut mukana olevat opistot:  Salon kansalaisopisto  Someron kansalaisopisto  Vakka-Suomen opisto  Åbo svenska arbetarinstitut Riitta Ryhtä 5
  • 6. Pramilla-hanke ja Somepakki  Pramilla-hankkeella on neljä tavoitetta, joista yksi kuuluu seuraavasti  ”Nykypäivän oppimisnäkemysten ja oppimisteorian mukaisten käytänteiden sekä sosiaalisen median ja IT- teknologian hyödyntämismahdollisuuksiin perehdyttäminen oman opetustyön ja oppituntityöskentelyn rikastuttajana.”  Someron ja Salon kansalaisopistojen vastuulla sosiaalisen median koulutus = Somepakki – Sosiaalisen median työkalupakki kansalaisopistoille - projekti Riitta Ryhtä 6
  • 7. Mikä Moodle on?  Verkkoselaimella käytettävä avoimen lähdekoodin tietokoneohjelma.  Verkko-oppimisympäristö, jonka avulla on mahdollista  Jakaa oppimateriaaleja,  Palauttaa oppimistehtäviä,  Tukea opiskelijoiden oppimista ja yhteisöllistä työskentelyä,  Parantaa opettajan ja opiskelijoiden välistä viestintää ja vuorovaikutusta.  Käytössä laajasti ympäri maailmaa. Riitta Ryhtä 7
  • 8. Muita verkko-oppimisympäristöjä  Fronter  Optima  Blacboard  Ilmaisia verkossa toimivia oppimisympäristöjä  Schoology, Edmodo ja CourseSites http://studiamus.blogspot.com/2012/02/oppimisympari stot.html  Pitkä linkkilista erilaisia verkkopalveluita opetuksen ja oppimisen tueksi  http://outojasanoja.wikispaces.com/ Riitta Ryhtä 8
  • 9. Mihin Moodlea voi käyttää?  Moodlea voidaan kansalaisopistossa käyttää perinteisen ryhmäopetuksen rinnalla esimerkiksi yksittäisen kurssin tai usean kurssin yhteisenä  Viestintäkanavana,  Opetusmateriaalien jakopaikkana,  Yhteisölliseen tiedonrakentelun välineenä,  Oppimistehtävien palauttamispaikkana. Riitta Ryhtä 9
  • 10. Moodlen käyttäjätasot  Ylläpitäjä huolehtii Moodlesta ja antaa tunnukset sinne. Hänellä on pääsy kaikille kursseille.  Kurssiylläpitäjä voi luoda uusia kursseja sekä tehdä käyttäjätunnuksia. Hän voi myös lisätä opettajia ja opiskelijoita kursseille.  Opettaja hallinnoi omia kurssejaan ja niiden asetuksia. Hän voi lisätä ja poistaa työkaluja ja aktiviteetteja kurssilla.  Opiskelija käyttää Moodlea opiskeluun ja voi lukea, tallentaa ja tulostaa kurssin materiaaleja sekä osallistua verkkokeskusteluihin ja liittää keskusteluihin tiedostoja ja linkkejä.  Vieraileva opettaja voi toimia kurssilla samoilla oikeuksilla kuin opiskelija.  Vieras pääsee näkemään kurssin sisällön, muttei voi osallistua sen toimintaan. Riitta Ryhtä 10
  • 11. Moodlen terminologiaa 1  Kirjautumissivu on sivu, jolta kirjaudut sisään. http://moodle.salonseutu.fi  Kotisivu on sivu, jolle tulet kirjauduttuasi. Kaikki kurssit, joille sinut on rekisteröity, ovat näkyvissä tällä sivulla.  Lohko on sivun osa. Sivulla on useita lohkoja, joita voi lisätä ja poistaa ja niiden paikkoja voi muuttaa.  Aihealueet: Kurssi muodostuu oletusarvoisesti 10:stä aihealueesta, joihin kuhunkin voidaan lisätä erilaisia aineistoja ja aktiviteetteja. Riitta Ryhtä 11
  • 12. Moodlen terminologiaa 2  Aineistoja ovat Moodleen luodut tai ladatut  Sivut (web-sivut),  Kirjat (useista sivuista muodostuva web-sivusto),  Tiedostot (esim. tekstitiedostot ja kuvat),  Web-osoitteet (linkit),  Kansiot ja Otsikot (aineistojen järjestelyyn). Riitta Ryhtä 12
  • 13. Moodlen terminologiaa 3  Aktiviteetteja ovat  Chat,  Keskustelualue,  Wiki,  Kysely,  Oppitunti,  Sanasto ym. Riitta Ryhtä 13
  • 14. Moodlen käyttöönotto  Moodlen käyttöönotto opiston kurssilla edellyttää, että  Opistolla on käytössä omalle tai ulkopuoliselle palvelimelle asennettu Moodle-oppimisympäristö,  Opettajalla on käyttäjätunnus ja salasana oman oppilaitoksen käytössä olevaan Moodleen.  Käyttäjätunnuksen voi pyytää oman oppilaitoksen kurssiylläpitäjältä.  Opettajalla on käytössä kyseistä kurssia varten luotu kurssialue Moodleen  Kurssialueen eli kurssin voi pyytää kurssiylläpitäjältä, joka antaa samalla opettajan oikeudet ko. kurssialueelle. Riitta Ryhtä 14
  • 15. Moodle-kurssin käyttöönotto  Opettaja  Luo omalle kurssille (kurssialueelle) sisällön,  Ilmoittaa kurssiylläpitäjälle opiskelijoiden nimet ja sähköpostiosoitteet  kurssiylläpitäjä luo käyttäjätunnukset opiskelijoille, lisää heidät kurssille ja toimittaa käyttäjätunnukset opettajalle  Antaa opiskelijoille käyttäjätunnukset, salasanat ja kirjautumisohjeet  Opastaa opiskelijoita Moodlen käyttöönotossa. Riitta Ryhtä 15
  • 16. Moodleen kirjautuminen http://moodle.salonseutu.fi Kirjautumisohje Riitta Ryhtä 16
  • 17. Salasanan vaihtaminen 1  Ellei ohjelma ohjaa sinua suoraan salasanan vaihtosivulle toimi kuvan osoittamalla tavalla Riitta Ryhtä 17
  • 18. Salasanan vaihtaminen 2  Salasanan tulee muodostua vähintään kuudesta merkistä, joista vähintään yhden tulee olla iso kirjain, pieni kirjain, numero, erikoismerkki (esim. #, %, /, +, tms.) Riitta Ryhtä 18
  • 19. Salasanan vaihtaminen 3 Riitta Ryhtä 19
  • 20. Kurssille kirjautuminen 1  Yleensä opiskelija on valmiiksi kirjattu kurssille, jolloin kurssin nimi näkyy Kotisivulla Kurssin yhteenveto –luettelossa. Riitta Ryhtä 20
  • 21. Kurssille kirjautuminen 2  Joskus opiskelijat kirjautuvat kurssille itse opettajalta saamallaan salasanalla eli Avaimella.  Tällöin kurssille siirrytään yleensä toisella kurssilla olevan linkin kautta. Riitta Ryhtä 21
  • 22. Kurssin etusivu Riitta Ryhtä 22
  • 23. Profiilitietojen päivittäminen Profiilitietojen päivitysohje Riitta Ryhtä 23
  • 24. Tekstieditorin käyttö  Moodlessa on sisään rakennettuna monipuolinen tekstieditori, jota käytetään kun kirjoitetaan tekstiä ja lisätään kuvia. Tekstieditoriohje Riitta Ryhtä 24
  • 25. Keskustelupalstat  Keskustelupalsta mahdollistaa parhaiten opiskelijoiden ja opettajien välisen vuorovaikutuksen  Keskustelupalstat on merkitty toisiaan katsovien kasvojen kuvalla Keskustelupalstaohje Riitta Ryhtä 25
  • 26. Moodle opettajan työvälineenä  Moodlessa opettajalla on suuri määrä erilaisia työkaluja, joista tärkeimpiä aineistojen ja aktiviteettien lisäys- ja muokkaustyökalut  Opettajan oikeuksilla saat muokkaustyökalut näkyviin kurssisivun oikeasta yläkulmasta löytyvästä Opettajan perusohje Muokkaustila päälle - painikkeesta Riitta Ryhtä 26
  • 28. Lohkojen muokkaustyökalut Riitta Ryhtä 28
  • 31. Aineistojen ja aktiviteettien lisääminen aihealueelle Riitta Ryhtä 31
  • 32. Aineistoja ja aktiviteetteja aihealueella muokkaustilassa Riitta Ryhtä 32
  • 33. Aineistoja ja aktiviteetteja aihealueella opiskelijanäkymässä Riitta Ryhtä 33
  • 37. Riitta Ryhtä http://verkkokeiju.wordpress.com 37
  • 38. Verkkokeiju kiittää… Riitta Ryhtä 38