1. DIAGNÓSTICO
 Es un resumen de las conclusiones mas
importantes extraídas del análisis
situacional, así como su posición
competitiva.
 Es fundamental para llegar al
establecimiento de objetivos estratégicos.
1

2. ANALISIS FODA
OBJETIVO:
Encontrar la mejor relación posible entre las
tendencias que se perciben en el entorno y el
potencial de la institución educativa.
Reunir información tanto del entorno como
de la propia institución.
2

3. ANALISIS FODA
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES AMENAZAS
DEBILIDADES

4. OPORTUNIDAD
Es una circunstancia o situación
del entorno que es
potencialmente favorable para
la institución en estudio.
.
4

5. AMENAZA
Es una circunstancia o situación del
entorno desfavorable para la
institución.
Tendencia desfavorable proveniente
del entorno y que ante la ausencia de
determinada acción estratégica por
parte de la institución conlleva a su
estancamiento o desaparición.
5

6. FORTALEZA
Es un elemento favorable interno que
la institución puede emplear para lograr
sus objetivos y mejorar su posición
competitiva .
Recurso de tipo interno que posee la
institución en mejores condiciones que
su competencia y que la hacen rigurosa
en su accionar. 6

7. DEBILIDAD
Es una limitación defecto o
inconsistencia en la institución que
constituye un obstáculo para la
consecución de los objetivos y una
merma en la calidad de la gestión.
Recurso de tipo interno que posee la
institución y que por el solo hecho de
poseerlo la hacen vulnerable en su
accionar en relación a su competencia.
7

8. Diagnóstico interno
SISTEMA DE GESTIÓN
FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
Rasgos del clima institucional Los docentes se Algunos docentes no se
encuentran en un ambiente integran al trabajo en
agradable y practican equipo y actividades
buenas relaciones programadas en la I.E.
personales. Falta de apoyo para
Prevalece un clima muy capacitación a los
Estado de planeamiento favorable con deseo de docentes.
cambio Mas del 50% de padres
Participación de los padres de familia no participan
de familia en comités de en los comités de aula.
aula. Decisiones autoritarias
Conducción de la I.E. en en algunas
La organización, la dirección y forma democrática. oportunidades por parte
el control Organigrama con órganos del Director.
descentralizados y con
delegación de funciones.

9. Diagnóstico externo
ASPECTOS OPORTUNIDADES AMENAZAS
Aspecto económico 1. Acceso a internet: La 1. Presencia de escuelas privadas.
comunidad cuenta con cabinas 2. Pérdida de valores.
públicas. 3. Presencia de locales de
Aspectos
2. Convenios con instituciones entretenimiento.
sociales
gubernamentales. 4. Alcoholismo.
3. Alta demanda educativa. 5. Páginas web prohibidas para
4. Ubicación de en zona menores.
Aspectos turística. 6. Desintegración familiar.
políticos 5. Presencia de instituciones 7. Falta de fuentes de trabajo.
gubernamentales: Comisaría, 8. Depredación de bosques.
Posta Médica, agencia 9. Contaminación del medio
municipal.
Aspectos 6. Organización de ferias
culturales patronales: Virgen del
Carmen.

10. MATRIZ FODA
MATRIZ FORTALEZAS DEBILIDADES
FODA
POTENCIALIDADES DESAFIOS
OPORTUNIDADES
Uso de Fortalezas para Vencer Debilidades
aprovechar Oportunidades aprovechando
Oportunidades
RIESGOS LIMITACIONES
AMENAZAS
Uso de Fortalezas para Minimizar Debilidades
evitar Amenazas y evitar Amenazas
10

11. OPORTUNIDADES AMENAZAS
EXTERNA
1. Alta demanda educativa. 1. Pérdida de valores.
2. Acceso a internet. 2. Alcoholismo.
3. Apoyo del MED con módulos y 3. Mal uso de los medios de
cuadernos de trabajo. comunicación.
INTERNA
4. Existencia de alimentos nutritivos 4. Depredación de bosques.
de la zona.
FORTALEZAS ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS FA
1. Docentes comprometidos con las Organizar talleres sobre el uso Aprovechar la contextualización
necesidades de aprendizaje de los adecuado del internet, las TICs y del currículo para elaborar
estudiantes y una educación los módulos de trabajo del MED, proyectos sobre el
ambiental. en el proceso de E – A (F5 – O2, aprovechamiento del valor
O3). nutricional de los alimentos de la
zona. (F2 – A6).
DEBILIDADES ESTRATEGIAS DO ESTRATEGIAS DA
1. Docentes no actualizados en un Establecer convenio con Elaborar un programa de
40%. Instituciones Educativas Superiores capacitación docente sobre el uso
2. Escasa estrategia de aprendizajes para capacitar a los docentes en adecuado de los medios de
e instrumentos de evaluación. estrategias de aprendizaje. (D1, D2 comunicación y buscar estrategias
– O6). para fomentar el aprendizaje
Aprovechar el internet y los creativo. (D1, D2, D6 – A3).
módulos y cuadernos del MED para
mejorar el rendimiento académico
de los alumnos (D5 –

12. REDEFINICIÓN VISIÓN, MISIÓN Y VALORES
 En función del análisis situacional y del
diagnóstico, es conveniente revisar la visión,
misión y valores, con la finalidad de darle
coherencia con las ideas rectoras de la
institución, la estructura orgánica o de
gestión.
12

13. OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS

14. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
¿Cómo lo queremos lograr?
¿ OBJETIVOS ESTRATÉGICOS?
Son los puntos futuros adonde la
organización pretende llegar. Estos
objetivos deben ser cuantificables,
medibles y reales.
Las estrategias, se convierten en objetivos estratégicos.

15. DEFINICION
• El objetivo es un propósito o
aspiración que se desea
alcanzar en un determinado
tiempo; es descriptible y, por lo
tanto, evaluable.
• En educación los objetivos
son respuestas a los
problemas, necesidades o
carencias educativas.

16. PARA QUE LOS OBJETIVOS CONSTITUYAN
RESPUESTAS POSITIVAS O SOLUCIONES A
GRANDES PROBLEMAS DEBEN DEFINIRSE
EN BASE LA VISIÓN, MISIÓN Y DIAGNOSTICO
•Visión
•Misión OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
•Diagnostico

17. CARACTERISTICAS DE LOS OBJETIVOS
PRECI COMPLE
VERACES
SOS. MENTARIOS
COHE INTE
OBJETIVOS DEBEN SER:
RENTES. GRALES
FACTI EVALUA
BLES BLES

18. REDACCIÓN DE UN OBJETIVO EDUCATIVO
EL CONTENIDO.-
Debe expresar el propósito a alcanzar y se
enuncia en infinitivo. (verbo)
EL SUJETO.-
Debe identificar al beneficiario del objetivo
LA ESTRATÉGIA.-
Expresa el como y cuando lograrlo

19. EJ. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
INSTITUCIONALES
 Capacitar al personal docente de la Institución en
producción y manejo de material educativo.
 Promover el desempeño docente mediante
jornadas pedagógicas bimestrales, que permita un
cambio cualitativo en la práctica pedagógica.
 Propiciar la participación de los padres de familia
mediante campañas de sensibilización en los
talleres de escuela para padres.
 Fortalecer la calidad profesional a través de una
capacitación continua y permanente.

20. METAS ESTRATÉGICAS
¿Cuanto queremos lograr?

21. DEFINICION
 Las metas son el establecimiento de los planes para
alcanzar la solución a los diferentes problemas que
se plantean en el diagnostico educativo, a fin de
solucionar los diferentes problemas que afecta a la
sociedad estudiantil.
 La meta es la expresión cualitativa o cuantitativa de
los objetivos educativos a obtener en plazos
previamente definidos.
 Las metas se expresan en cantidades (absolutas y
relativas), en cualidades (características) y en
términos de cobertura temporal, espacial, funcional.

22. IMPORTANCIA DE LAS METAS
 Las metas proporcionan un sentido de
dirección.
 Las metas permiten enfocar nuestros
esfuerzos.
 Las metas guían nuestros planes y
decisiones
 Las metas nos ayudan a evaluar
nuestro progreso

23. METAS LA I.E. “X.X”
METAS DE FUNCIONAMIENTO
OBJETIVOS ESTRATEGICOS METAS ESTRATEGICAS
Impulsar en la I.E. la practica de Realizar 8 reuniones con los tutores y demás
valores en todos sus docentes para evaluar los logros y objetivos
estamentos alcanzados en valores éticos y morales.
Propiciar la participación de los Propiciar la participación del 90% de los
padres de familia mediante padres de familia mediante campañas de
campañas de sensibilización en sensibilización en los talleres de escuela de
los talleres de escuela para padres integración familiar responsabilidad
padres que deben tener con sus hijos.

24. METAS LA I.E. “X.X”
METAS DE EFICIENCIA
Promover el desempeño docente Convocar 6 especialistas para reforzar las jornadas
mediante jornadas pedagógicas pedagógicas Bimestrales o Trimestrales que
bimestrales, que permita un cambio programe la Institución.
cualitativo en la práctica pedagógica
Capacitar al personal docente de la Capacitar al 80% del personal de la Institución
Institución en producción y manejo de Educativa en Producción y manejo de material
material educativo educativo y diseños de evaluación.
Fortalecer la calidad profesional a Capacitar al 70 % de los docentes de la I.E. en
través de una capacitación continua y liderazgo en alianza estratégica con las
permanente. universidades y creando círculos de actualización
permanente en la I.E.
Sensibilizar a los padres de familia, Contratar 4 especialistas para realizar 4
para asistir a los talleres de escuela conferencias de escuela de padres. Y entregar
de padres premios a los padres puntuales
Fomentar el trabajo por equipos Elaborar 2 proyectos productivos orientados al
elaborando proyectos productivos cuidado de nuestro medio ambiente, con
que refuercen la educación ambiental asesoramiento de un especialista.