1. Roxana Maribel Rios Cordova
ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1
1. Según lo leído y visto en el tema 2, reflexione y responde:
a. ¿A qué se refiere “Buena enseñanza”?
Bigg dice que la “Buena enseñanza” consiste en conseguir que la mayoría de
nuestros estudiantes utilicen los procesos de nivel cognitivo superior que usan
de forma espontánea los estudiantes más académicos, si tomamos en cuenta
el video la “Buena enseñanza” seria enseñar para que Robert sea como
Susan.
En nuestro medio iniciamos siendo maestros de nivel 1 y nivel 2 pero nos
damos cuenta que asi el estudiante, no logra los objetivos del curso, quedando
en SOLO 2 y 3 con un aprendizaje superficial, por eso debemos llegar a ser
maestros de nivel 3 preocupandonos por el antes, durante y despues de la
enseñanza , entendiendo que aprendemos por construccion activa del
conocimiento fomentando el entendimiento profundo SOLO 4 y 5 en todo
momento.
b. Analiza tu curso en función a la lectura y al video y responde:
i. ¿Está tu curso” alineado”?
ii. Si la respuesta es positiva sustenta las razones y si fuese negativa elabora
un comentario sobre qué podría cambiar.
En algunos aspectos el curso esta alineado, ya que en el sillabo se enuncia
claramente los objetivos del curso, lo que se espera del aprendizaje del alumno
y se hace hincapie en la primera clase al entregar los sillabos.
Las actividades de enseñanza aprendizaje se han diseñado para entrenar las
habilidades y destrezas del curso, se busca la creación del conocimiento en
base sobre lo conocido( (cursos prerequisito) teniendo especial cuidado de
enfatizar las interconexiones estructurales entre temas y erradicar conceptos
erróneos, para ellos usamos :
18 clases teoricas, tipo clases magistrales, en que se inicia la
presentacion con una hoja de ruta de los temas a tratar en esa sesion y se
busca la participacion activa del estudiante, haciendo preguntas y multiples
ejemplos durante toda la clase.
09 ABP en el que se busca que el estudiante construya su propio
conocimiento, a treves de un caso epidemiologico modelo en el que el profesor
solo actua como Tutor y sus pares ( otros estudiates) dirijen el aprendizaje
actuando de moderador y secretario , estos casos epidemiologicos buscan

2. colocarlos en una situacion que les exijan supervisarse a sí mismos, dirigir su
propio aprendizaje y construir su conocimiento.
Se realizan semanalmente controles de lectura que busca medir los objetivos
del curso en relacion a la clase anterior y luego se resuelve para
retroalimentacion de los estudiantes.
Sin embargo considero que no esta alineado en el momento del los tres
examenes que se realizan porque no siempre el examen mide el conocimiento
del alumno en base al entendimiento profundo, considero que el estudiante se
prepara mas para “lidiar con la prueba” , por lo que se debe proponer mejorar
el examen mas dirijido a preguntas tipo caso epidemiologico y de aplicación en
la practica diaria, que a preguntas solo de concepto