Dokumen ini membahas implikasi kepelbagaian sosio-budaya terhadap peranan guru. Guru perlu mengajar tanpa membezakan murid berdasarkan bangsa, bahasa, jantina, kelas sosial, dan kepercayaan. Guru juga perlu membantu murid dalam pembelajaran dan pembentukan diri.

1. KUMPULAN 1
Lee Kok Zhic
Lee Ling Sze
Lee Meng Chu

2. Implikasi Kepelbagaian
Sosio-Budaya
Kurikulum
Guru Murid Sekolah
Tersirat

3. IMPLIKASINYA KEPADA GURU
 Bangsa – mengajar tanpa membezakan
bangsa murid
 Bahasa – penggunaan bahasa yang
standard
 Jantina – merancang aktiviti
pembelajaran
yang boleh disertai oleh semua
murid, tanpa mengira jantina.

4.  Kelas sosial – mengajar tanpa membezakan
kelas sosial murid.
Kelas sosial
– perbezaan cara hidup / pendapatan di dalam sesuatu
bangsa yang sama
– terdapat 5 k.s iaitu golongan atasan, pertengahan
atasan, pertengahan bawahan, pekerja dan bawah
- Mewujudkan pergaulan bebas , dapat berinteraksi
sesama

5.  Kepercayaan – merancang aktiviti
pembelajaran yang sesuai
dengan semua kepercayaan,
nilai dan agama murid ,tidak
menyentuh sensitif agama
 Menolong murid memahami dan membentuk
nilai sikap, tingkah laku yang sesuai.
 Membantu murid memahami kekuatan dan
kelemahan diri.
 Membantu murid dalam memilih kerjaya.

6.  Menolong murid membentuk konsep kendiri
positif
 Memberitunjuk ajar untuk mengatasi masalah
akademik
 Membiasakan diri datang awal ke bilik darjah

7.  Menepati masa
 Mempelbagaikan kaedah pengajaran dan
pembelajaran
 Menghormati murid,bersikap adil
 Sentiasa
meninkatkan diri dalam profesion
keguruan.