Este documento discute a importância da formação tecnológica dos professores para aplicar mídias de forma efetiva no ensino. Ele objetiva compreender como preparar professores para usar tecnologias de informação e comunicação em salas de aula. Relata a experiência de capacitar professores de escolas estaduais em Paraíso do Tocantins por meio de um curso sobre tecnologias educacionais.
![A apropriação das mídias por professores da rede pública de ensino de Paraíso do Tocantins e aplicabilidade no trabalho pedagógico Turma TO 07 Auta Fernandes Costa Gustavo Felipe Miranda INTRODUÇÃO A integração dos recursos tecnológicos nos processos de aprendizagem constitui um fator de inovação pedagógica, oportunizando novas formas de trabalho dentro da escola. Inúmeras são as possibilidades de uso das mídias por professores e alunos no ambiente escolar. A exemplo do computador e a exploração da internet pelos alunos, dependem da mediação do professor, e hoje, esse uso se limita pela não formação tecnológica do educador. É fundamental que primeiramente os professores e equipe pedagógica estejam devidamente preparados para uma real eficácia ao uso das tecnologias. A intenção é discorrer sobre o Planejamento de Formação dos Professores para o uso das Mídias e relatar a experiência ora vivenciada pelo Núcleo de Tecnologia Educacional através do curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC . O intuito é evidenciar o trabalho do professor cursista enfatizando o uso dos recursos tecnológicos no ambiente escolar e compreender aspectos importantes do uso das mídias digitais como ferramenta de ensino e aprendizagem, bem como a importância da formação tecnológica do professor neste processo. Neste prisma questiona-se como preparar o professor a apropriar-se do uso das tecnologias da informação e da comunicação para atuarem em sala de aula? O aspecto geral do curso é fazer com que o professor conheça o potencial dos recursos tecnológicos disponíveis na escola e com isso venha a descobrir novos caminhos, novas estratégias de dinamizar sua aula e contribuir com formas diferentes de aprendizagem para seus alunos. Nessa perspectiva, é indispensável a organização do trabalho didático, onde o professor procure conciliar o tempo para o trabalho escolar e para sua formação em serviço. RESUMO Este trabalho aborda a formação tecnológica do professor e a aplicabilidade das mídias de forma efetiva na prática pedagógica nas escolas estaduais de Paraíso do Tocantins. Objetiva compreender aspectos importantes do uso das mídias digitais no contexto escolar como ferramenta de ensino e aprendizagem; como também a importância da formação tecnológica do professor. Trata-se compreender a importância das Tecnologias da Informação e Comunicação na aprendizagem escolar; discutir a formação tecnológica do educador e conhecer possibilidades de uso das mídias na educação. Nesse contexto: como preparar o professor a apropriar-se do uso das tecnologias da informação e da comunicação para atuarem em sala de aula? Repensando o papel da mídia no mundo contemporâneo e o papel da escola nos dias atuais, buscou-se focar o educador através da formação continuada para que se atinja a aprendizagem do aluno. TEMA Planejamento de Formação dos Professores para o uso das Mídias. TIPO DE TRABALHO Relato de Experiência CONCLUSÕES A aprendizagem focada neste trabalho é vista como um processo contínuo de comportamento, de atitudes, de construção e reconstrução de idéias e conceitos, bem como a interação com o meio e pela dinâmica da relação com diferentes recursos que estão disponíveis ao nosso redor e na possibilidade de aprendizagem pelas conexões e convergências com o uso das mídias. O Núcleo de Tecnologia Educacional como ambiente de aprendizagem, vem contribuindo cotidianamente para a formação tecnológica do educador. Portanto, a educação continuada nos ambientes virtuais de aprendizagens, ora vista como formação tecnológica do professor é algo que vem aumentar as chances do educador desenvolver um trabalho com práticas inovadoras e promover uma maior qualidade no ensino. Faz-se necessário a organização do trabalho didático. Que a escola insira no seu PPP ações que evidencie o trabalho com as mídias no ambiente escolar, que a equipe gestora oportunize aos professores a participação nas formações continuadas em tecnologias, que a equipe escolar busque adequar-se para o estudo à distância, que o professor procure conciliar o tempo para o trabalho escolar e para sua formação em serviço. É importante também que o professor faça uma parceria com o aluno, que busquem e planejem juntos, pois ambos estão incluídos no mesmo processo de construção do conhecimento e quanto ao meu trabalho, pretendo continuar desenvolvendo o meu papel de multiplicadora e contribuir com a formação tecnológica de outros professores e compartilhar cada vez mais os conhecimentos ora adquiridos através dos cursos e formações que venho participando. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/autamonografiaapresentacao-1-101215132921-phpapp01/85/auta-monografia-apresentacao1-1-320.jpg)
