1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO.
VICERECTORADO ACADEMICO.
DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO.
FORMACION INTEGRAL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO.
Rosangela Daboin S. CI: 7.508.205
Cohorte: Única. Sección: SAIA.
Módulo: Paradigmas en los modelos
Pedagógicos.
Profesor: Samir de Jesús Matute

2. Modelo centrado en el Modelo centrado en Modelo centrado en
Intelectualismo. Habilidades. Conocimientos.
Enfoque. Enfoque. Enfoque.
Academicista. General de la escuela nueva. Significativo , construcción
Modelo pragmático Modelo de la escuela nueva y del conocimiento.
experimental. escuela activa. Periodo: Década de los 80.
Periodo: Antes de los Periodo: Década de los 60.
años 60.
Objetivo. Objetivo. Objetivo.
Acumular, Reproducir y Desarrollar Habilidad y Elaborar y Promover el
transmitir información. Disciplina Intelectual a través Aprendizaje Significativo.
del planteamiento de problemas Desarrollo de estrategias
Formación intelectual. y sus soluciones. cognitivas.
Aprender a pensar. Explorar y Descubrir.
Fundamentos. Fundamentos. Fundamentos.
Empirismo. Idealismo. Idealismo.
Positivismo. Conductismo. Existencialismo.
Dualismo. Cognocitivista. Aprendizaje significativo.
Precursores: Herbart, Precursores: Kant, Piaget, Precursores: Piaget, Bruner,
Barth, Wundt. K.Rogers, P.Freire. Ausubel, Vigostki.

3. Intelectualismo. Habilidades. Conocimientos.
Elementos Básicos: Elementos Básicos: Elementos Básicos:
Protagonismo del Psedocentrismo E-A. Interacción Alumno-
Profesor. Queda relegado Relación entre Profesor- Profesor.
el alumno. Alumno, Alumno-Alumno. Conocimientos,
Contenidos estáticos y Método: Programación, habilidades, actitudes.
permanentes. realización y control del Método: Pensamiento
Método: Clase magistral. proceso. modificable y planificado.
Rol del Profesor. Rol del Profesor. Rol del Profesor.
Comunica, selecciona, Guía, orienta, implementa, Mediador, facilitador,
diseña, presenta, enseña. diseña, evalúa. investigador.
Es una autoridad. Es orientador. Es pedagogo.
Rol del Alumno. Rol del Alumno. Rol del Alumno.
Recibe, resuelve y asimila Ejecuta, define y propone Revisa, reelabora y utiliza
procedimientos. de forma autónoma. lo aprendido.
Aprendizaje. Aprendizaje. Aprendizaje.
Determinado por la Determinado por el Determinado por el
capacidad de asimilar y cambio de estructuras proceso de construcción
memorizar del alumno. mentales. del conocimiento.

4. Influencia de los modelos pedagógicos tradicionales y contemporáneos en la
educación del futuro.
Reflexión.
La enseñanza en el colegio debe determinar, facilitar y desarrollar los
medios y recursos para el desarrollo, crecimiento y aprendizaje del niño.
El alumno se rige por sus actitudes, su espontaneidad y por sus propias
reglas, por lo cual la educación no puede ser autoritaria, deben
fomentarse los contenidos que desarrollen esquemas de acción, de
comunicación, de lenguaje escrito, para que el alumno pueda manejar
textos y se logre el pleno desarrollo del individuo.
El docente debe conocer y dominar los contenidos teóricos y prácticos en
los procesos, para que la enseñanza sea efectiva y se logre alcanzar la
meta, que es el aprendizaje. Se debe impartir una educación que prepare
al alumno para la vida y los conocimientos que debe tener del mundo,
proporcionándole la herramientas necesarias, en donde se fomenten
valores y principios que puedan permanecer en el tiempo.