1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder popular para la Educación Superior Instituto Universitario de Tecnología READIC UNIR La música en el desarrollo del lenguaje del niño (a) de 3 a 5 años Realizado por: Alguera Paola Gonzalez Carolina Gonzales Karolay Rodriguez Yolimeth Maracaibo, julio de 2011

2. INTRODUCCIÓN La música es un lenguaje que todos utilizan El niño en contacto con música convive de mejor manera El docente debe apropiarse de Herramientas al cantar Importancia de la música y desarrolla el sentido auditivo

3. JUSTIFICACIÓN ¿Por qué? ¿Para qué? Estrategia de aprendizaje, incorporando las TIC en el aula de clases, desde la educación inicial, Motiva a los estudiantes a ser dinámicos y activos en su quehacer diario. Con la música, la expresión corporal del niño se ve más estimulada. Utilizan nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes géneros. El niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas

4. OBJETIVOS Objetivo general Diseñar una Webquest sobre el desarrollo del lenguaje de los niños y niñas de 3 a 5 años de a través de la música Objetivos Específicos Identificar la importancia de la música en el desarrollo del niño y la niña de 3 a 5 años. Desarrollar el sentido auditivo a través de las actividades musicales.

5. PÚBLICO DESTINATARIO Estudiantes y futuros egresados en el área de Preescolar, quienes serán los encargados de utilizar el recurso, Docentes de UNIR, los cuales tienen una herramienta de apoyo a sus actividades diarias dentro del aula de clase Dirigido a estudiantes de educación inicial, en edades comprendidas entre 3 y 5 años (Guiados por padres y representantes).

6. CONSTRUCCIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO DIGITAL Análisis instruccional Diseño Desarrollo Prueba y depuración Entrega Microsoft Office (PowerPoint 2007), insertar textos, inserción de figuras geométricas imágenes Hipervínculos validado y chequeado su funcionamiento de forma correcta Se procede a nombrar una serie de opciones, ”Palabra a palabra la música me habla”. Teorías estandarizadas para elaborar webquest, Introducción, recomendaciones, proceso, tareas recursos y créditos. Docentes, padres y representantes y ciudadanos en general prueban el recurso y hacen sugerencias Enlace a webquest

7. CONCLUSIONES La música es un elemento fundamental en esta primera etapa del sistema educativo. El niño empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente en la sociedad. La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder de concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemáticas. Se desarrolla la webquest, con la finalidad de apoyar al docente en su quehacer diario, dando estrategias instruccionales de cómo aplicar la música en el aula de clase. 1 2 3

8. RECOMENDACIONES El docente cuenta con una serie de recursos tecnológicos, por tanto prepararse en el uso de las tecnologías de información y comunicación lo lleva un peldaño adelante Incorporar a los padres y representantes en el uso de las tecnologías, de esta manera participa de forma activa en la formación integral de su representado 1 2

9. Bibliografías Páginas web consultadas http://intocablelimite.googlepages.com/home http://groups.google.com.mx/group/cerac http://mx.geocities.com/noticias_autismo/ http://mx.geocities.com/la_casita_del_autismo/alma.html http://sites.google.com/site/intocablelimite/ http://www.tomatis.com.mx/musica.html