Animación a la lectura

1. ¿Qué hacemos con la
lectura?
Animación a la lectura

2. Leer es haber leído…
Supone:
• un ejercicio
• un trabajo cognitivo y metacognitivo
• un movimiento recursivo de la inteligencia y de la
afectividad

3. Leer es haber leído…
Supone:
• un movimiento de la memoria, del léxico, del
imaginario social y simbólico
• un movimiento de los conocimientos referenciales…
…En nada se parece a un juego en verdad…

4. Hábito lector: Dos posturas
DOS
POSTURAS
• Debe
formarse en
la escuela
• Se forma en
la casa

5. ANIMACIÓN
A LA
LECTURA

6. La lectura es un acto
íntimo de primer
orden
Luego una
lectura en
grupo-colectiva

7. Valores y satisfacciones de la lectura colectiva
•La socialización que significa el encuentro entre lectores.
•La riqueza que supone las lecturas que comparto con otros.
•El desarrollo significativo de la capacidad de escucha.
•La mejora de la destreza narrativa.
•La ampliación de nuevos horizontes en la lectura, en cuanto a temas, autores, géneros…
•El abanico de ritmos y entonaciones que entra en juego.
•Y la colaboración de lectores habituales con aquellos que se inician.

8. ¿QUÉ ES LA ANIMACIÓN A LA LECTURA?
DEFINICIÓN
• Es una actividad conciente
que se propone el
acercamiento afectivo o
intelectual del niño al libro de
una forma creativa, lúdica,
placentera.

9. ALGUNAS CUESTIONES…
Es conveniente comenzar a animar a la lectura antes del inicio
de la escolarización.
El libro posee en sí mismo la suficiente “energía” para
animar a la lectura
La animación a la lectura debe concebirse en todas sus
dimensiones, la lectura placentera, para informarse, etc.
La animación lectora también persigue el dominio del lenguaje.

10. …
DESARROLLARÁ UN PAPEL DE MEDIACIÓN
Promoviendo su derroche imaginativo.
Organizando experiencias de lectura.
Llevando a efecto actividades lúdicas.
DEBERÁ
Ser un lector activo.
Acudir a lecturas que amplíen sus horizontes como lector.
Conocer las lecturas de su alumnado.
Manejar libros sobre bibliotecas escolares y teoría y práctica de la animación lectora
SERÍA ACONSEJABLE
Adquirir conocimientos sobre habilidades sociales, dinámica de grupos…
Prestar atención a eventos y acontecimientos en relación a la lectura.
Y, por supuesto, creer en lo que se hace.
La tarea del animador
docente

11. TIPOS DE ANIMACIÓN
ANIMACIÓN PREVIA
ANIMACIÓN DURANTE
ANIMACIÓN DESPUÉS
ANIMACIÓN PARA LA RECREACIÓN

12. GRUPOS DE TÉCNICAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
IMPREGNACIÓN PRESENTACIÓN
TALLERES Y
ACTIVIDADES
CREATIVAS
ESCUCHA ACTIVA LECTURA JUEGOS
NARRACIÓN ORAL POSLECTURA
CREACIÓN Y
RECREACIÓN
PROMOCIÓN DE LA
LECTURA
COOPERACIÓN Y
SOLIDARIDAD

13. TÉCNICAS DE IMPREGNACIÓN…
PASEANDO UN
LIBRO
COLOCACIÓN DE
CARTELES PRO-
LECTURA
DISTRIBUCIÓN DE
MARCAPÁGINAS
EL LIBRO QUIERE
SER BIEN TRATADO
ROTULACIÓN
CREATIVA

14. TÉCNICAS DE ESCUCHA ACTIVA
¿QUIÉN
SALUDA?
CADA
ANIMAL
CON SU
PAREJA
ESCUCHA DE
RELATOS
QUE
AUMENTAN
PROGRESI-
VAMENTE
DE
DURACIÓN
EL
RUMOR
TÉCNICAS
DIVERSAS
DE
RELAJACIÓN

15. TÉCNICAS DE NARRACIÓN ORAL
CUENTO
NARRADO
TEATRO
LEÍDO
EL
MARATÓN
DE CUENTOS
CUENTO
REPARTIDO
EL MENÚ DE
SECUENCIAS

16. TÉCNICAS DE PRESENTACIÓN
EL LIBRO
DESTACADO
EL NUEVO
ALUMNO
LIBRO
EL LIBRO-
ALUMNO
¿QUÉ LIBRO
SOY YO?
LA
MONTAÑA
DE LIBROS

17. TÉNICAS DE LECTURA
PREPARACIÓN
DE UN
AMBIENTE
ADECUADO
LOS TRES
DESEOS
APARECEN
NO
APARECEN
EL RELOJ DE
ARENA
PALABRAS
MÁGICAS
OLVIDADAS

18. TÉCNICAS DE POSTLECTURA
FICHA DEL
LIBRO
LOS
TÍTULOS
HOJA DE
EXPLORACIÓN
LECTORA
ADIVINAR EL
PERSONAJE
LAS FRASES
FALSAS

19. TALLERES Y ACTIVIDADES CREATIVAS
CAFÉ
LITERARIO
PLÁSTICOS PAPEGOTES DRAMATIZA
CIÓN
GRÁFICOS

20. JUEGOS
ROMPECABE
ZA DE
CUENTOS
DOBLE PAREJA
PERIQUILLO
TIENE UN
OFICIO
EL JUEGO DE
LA OCA
TE LA DIGO,
TE LA
EXPLICO
JUGAMOS
CON LAS
PORTADAS

21. TÉCNICAS DE CREACIÓN Y RECREACIÓN
ENSALADA DE
CUENTOS
CUENTOS AL
REVÉS
TALLERES
LITERARIOS
CERTÁMENES Y
CONCURSOS
LITERARIOS
ENCADENADOS

22. TÉCNICAS DE PROMOCIÓN DE LA LECTURA
MI TEMA
FAVORITO
PASALIBRO
EL ÁRBOL
MIS
LIBROS
RECOMEN
DADOS
EL
PREGÓN

23. TÉCNICAS DE COOPERACIÓN Y SOLIDARIDAD
EL TRUEQUE
LECTORES
SIN
FRONTERAS
EL MUNDO
SILENCIOSO
LA FERIA DE
LOS
PUEBLOS
EL LIBRO
VIAJERO

24. Entonces…¿Qué hacemos con la lectura??
HACERLA PORQUE LA LECTURA SE HACE NO SE DICE.
«Hemos de leer
a los niños. Leer
con los niños. Y
sobre todo,
tener tiempo
para que los
niños lean.»